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PROVA 702/19 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

CCuurrssoo CCiieennttííffiiccoo--HHuummaannííssttiiccooddee CCiiêênncciiaass ee TTeeccnnoollooggiiaass

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

V.S.F.F.

702.V1/1

VERSÃO 1

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da

prova.

A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso e de

associação ou correspondência.

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

As cotações da prova encontram-se na página 19.

A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à

utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual

ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída à

comunicação em língua portuguesa.

702.V1/2

Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe

apenas as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas,

um V para as afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as

afirmações que considerar Falsas.

Nos itens de escolha múltipla:

Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

LETRA da alternativa pela qual optou.

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:

– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção

correcta);

– o número e/ou a letra ilegíveis.

Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.

V.S.F.F.

702.V1/3

I

Recifes de coral

Os recifes de coral são comunidades constituídas por uma grande variedade de seres vivos. Oscorais, animais que pertencem ao mesmo filo que as hidras, estabelecem uma relação de simbiosecom algas unicelulares. Os esqueletos dos animais mortos constituem a base do recife. Os recifes decoral são edificados em águas tropicais quentes, pouco profundas e com pouca carga de sedimentos.

Os recifes mais comuns são agrupados em três categorias: recifes de franja, recifes barreira e atóis(recifes circulares que emergem de águas profundas e que circundam uma lagoa). A existência de atóisem águas oceânicas profundas intrigou os naturalistas do século XIX. Em 1842, Charles Darwinpublicou uma explicação para a formação de atóis no oceano Pacífico, baseada nas observações quefez nas ilhas do arquipélago da Sociedade. De acordo com Darwin, recifes de franja, recifes barreira eatóis constituiriam, respectivamente, etapas consecutivas da evolução dos recifes que se encontramassociados a ilhas vulcânicas.

A hipótese de Darwin só foi comprovada em 1952, quando foram efectuadas sondagens no atol deEniwetok, no oceano Pacífico. Por baixo de cerca de 1400 m de calcário recifal, os cientistasencontraram basalto (associado a vulcanismo intraplacas). Actualmente os geólogos utilizam a Teoriada Tectónica de Placas para explicarem o afundamento progressivo das ilhas, algumas das quais(como é o caso das ilhas do arquipélago da Sociedade, representadas na figura 1) estão associadasa pontos quentes (hot spots).

Nota: Cada barra representa a variação da idade das rochas presentes na ilha que se encontra no seu prolongamento (expressa

em milhões de anos).

Figura 1 – Idade das ilhas do arquipélago da Sociedade

702.V1/4

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas àinterpretação dos dados acerca das ilhas do arquipélago da Sociedade.

A – A sudeste de Scilly e Bellingshausen, está localizado um rifte.B – A placa litosférica sobre a qual se encontram as ilhas move-se de noroeste para sudeste.C – De acordo com Darwin, a ilha de Scilly pode corresponder a um atol.D – Segundo Darwin, se Huahine for um recife barreira, Bora Bora poderá ser um recife de franja.E – As erupções vulcânicas associadas à formação das ilhas foram de carácter explosivo.F – Nas diferentes ilhas, foram encontradas rochas de carácter predominantemente ácido.G – A última erupção vulcânica registou-se, provavelmente, em Mehetia.H – O ponto quente que deu origem às ilhas está localizado a sudeste do arquipélago.

2. Explique de que modo a existência de uma coluna de 1400 m de calcário recifal pode constituir umargumento a favor do afundamento das ilhas vulcânicas que estão na base dos recifes de coral.

3. Quando, em laboratório, se procedeu à análise das rochas vulcânicas recolhidas nas sondagensefectuadas no atol de Eniwetok, questionou-se a proveniência de uma amostra. O quadro Iapresenta a composição química da mesma.

Quadro I

Explique de que modo a análise da composição química da amostra mencionada pode tercontribuído para pôr em causa a sua proveniência.

4. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmaçãocorrecta.

Os corais dependem _____ da luz, uma vez que _____.

(A) directamente […] transferem energia luminosa para a matéria orgânica que sintetizam(B) indirectamente […] transferem energia luminosa para a matéria orgânica que sintetizam(C) directamente […] consomem matéria orgânica sintetizada por seres autotróficos(D) indirectamente […] consomem matéria orgânica sintetizada por seres autotróficos

Composição química (% óxidos)

SiO2 Al2O3 Fe2O3 FeO MgO CaO Na2O3 K2O P2O5 H2O+ Outros

74,2 14,7 0,3 0,8 0,1 0,8 3,9 4,0 0,3 0,7 0,4

V.S.F.F.

702.V1/5


Nos corais, após a digestão _____ no interior _____, ocorre a exocitose de alguns dos produtos dadigestão.

(A) extracelular […] da cavidade gastrovascular(B) intracelular […] de vacúolos digestivos (C) intracelular […] da cavidade gastrovascular(D) extracelular […] de vacúolos digestivos


A circulação da água dificulta a deposição de sedimentos e promove a oxigenação do meio. Deacordo com os dados, é de prever que os recifes de coral se desenvolvam melhor em zonas comhidrodinamismo relativamente _____, o que explica o seu crescimento em direcção ao _____ deum atol.

(A) elevado […] interior(B) baixo […] exterior(C) elevado […] exterior(D) baixo […] interior

7. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam características de rochas quepodem ser associadas a recifes de coral, o número (de I a VIII) que assinala o nome da rocharespectiva.

CaracterísticasA – Rocha detrítica que, quando saturada, é praticamente impermeável.B – Rocha básica com plagioclases (cálcicas) e minerais ferromagnesianos abundantes.C – Rocha que apresenta fragmentos de esqueletos de corais cimentados.D – Rocha porosa, constituída por fragmentos resultantes da erosão dos esqueletos dos corais.E – Rocha constituída por detritos siliciosos provenientes de um continente próximo.

RochasI – BasaltoII – RiólitoIII – Areias calcáriasIV – XistoV – SilteVI – GranitoVII – Areias quartzíticasVIII – Calcário recifal

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A prova continua na página seguinte

V.S.F.F.

702.V1/7

II

A Idade do Gelo

Há cerca de 2 milhões de anos, no início de uma época chamada Pleistocénico (no Cenozóico),ocorreu uma diminuição acentuada da temperatura média à superfície da Terra, desencadeando umaera glaciar. Mesmo antes de ter sido reconhecida a sua extensão a todo o globo, já se defendia a ideiada ocorrência alternada de avanços e de recuos do gelo sobre os continentes.

Em épocas anteriores, o clima manteve-se, uniformemente, mais ameno. No entanto, há registosde glaciações generalizadas a todo o globo, durante a era Paleozóica. De acordo com o registogeológico, a ocorrência de eras glaciares é um fenómeno raro na história do planeta.

Durante mais de um século, geólogos e meteorologistas procuraram desvendar a causa de taisepisódios, tendo sido avançadas várias hipóteses como, por exemplo:

– a quantidade de energia emitida pelo Sol sofreria variações, coincidindo as eras glaciares comperíodos de menor quantidade de energia emitida;

– a ocorrência de fenómenos vulcânicos generalizados poderia ser responsável pela alteração daquantidade de radiação solar que atinge a superfície da Terra, determinando a descida detemperatura necessária à ocorrência de uma era glaciar.

Uma outra hipótese refere-se à variação cíclica de parâmetros de algumas das propriedadesorbitais da Terra como, por exemplo, a excentricidade da órbita (figura 2) e a inclinação do eixo derotação (figura 3), que determinariam a ocorrência de períodos em que a Terra receberia maior oumenor quantidade de energia do Sol, desencadeando a entrada numa era glaciar ou interglaciar.

Figura 2 – Variação da excentricidade Figura 3 – Variação da inclinação do eixoda órbita terrestre de rotação da Terra

Na realidade, não foi avançada qualquer teoria completamente satisfatória, capaz de explicar osepisódios de glaciação que ocorreram na Terra. Actualmente, pensa-se que, na origem destesepisódios, está a ocorrência simultânea de diversos factores como os ciclos astronómicos, a tectónicade placas, os ciclos orogénicos (com formação de relevos) e as correntes oceânicas.

702.V1/8

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas ahipóteses explicativas da causa das eras glaciares.

A – A variação da quantidade de energia emitida pelo Sol ao longo do tempo não é a única causadesencadeadora de eras glaciares.

B – Ao longo das eras geológicas, a variação da posição dos continentes, relativamente aos pólos,afectou os padrões de circulação das correntes oceânicas.

C – Quanto mais excêntrica for a órbita da Terra, mais uniforme é a quantidade de radiação queatinge a Terra, ao longo de um ano.

D – Verões mais frios num determinado local permitem a acumulação sucessiva de grandesmassas de gelo nesse local.

E – Quanto maior for a quantidade de radiação reflectida para o espaço, mais elevada será atemperatura média à superfície da Terra.

F – O carácter cíclico dos fenómenos astronómicos relacionados com a órbita terrestre nãopermite, por si só, explicar a ocorrência de glaciações.

G – A determinação de idades absolutas idênticas para uma era glaciar e para um episódiovulcânico permite concluir que é a actividade vulcânica que desencadeia a glaciação.

H – Se a cada era glaciar estivesse associado um ciclo orogénico, então seria possível estabeleceruma correlação entre esses ciclos e as eras glaciares.

2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Uma evidência da alternância de sucessivos períodos de avanço e de recuo dos gelos, durante oPleistocénico, seria a descoberta de formações geológicas onde…

(A) ... fossem encontrados sedimentos típicos de eras glaciares.(B) ... depósitos glaciários se intercalem noutros, com abundantes vestígios de matéria orgânica.(C) ... fosse evidente a erosão provocada pelo avanço de um glaciar.(D) ... os estratos de origem glaciária se encontrassem sob outros com origens distintas.


Durante uma era glaciar, parte da água que normalmente correria para os oceanos, transportadapelos rios, fica retida em terra. Em consequência, o nível médio das águas do mar _____, deixando_____ largas áreas das plataformas continentais.

(A) sobe […] a descoberto(B) sobe […] submersas(C) desce […] a descoberto(D) desce […] submersas


Um dos factores que determina a temperatura média à superfície de um planeta como a Terra é...

(A) ... a sua distância ao Sol.(B) ... a libertação do calor resultante da acreção.(C) ... a desintegração de elementos radioactivos.(D) ... a compressão das zonas internas do planeta.

V.S.F.F.

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Minerais que se formem em condições ambientais _____ e que apresentem o mesmo tipo deátomos empacotados em redes cristalinas diferentes dizem-se _____.

(A) semelhantes [...] isomorfos(B) distintas [...] isomorfos(C) semelhantes [...] polimorfos(D) distintas [...] polimorfos

6. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas àestratigrafia, o número (de I a VIII) da chave que assinala o princípio ou conceito geológico em queelas se baseiam.

Afirmações

A – Numa sequência não deformada de estratos, aqueles que se encontram no topo são os maisrecentes.

B – Permite identificar o período durante o qual se formou um único estrato, independentementeda comparação com outras sequências fossilíferas da região.

C – A ocorrência de balastros graníticos no seio de sedimentos marinhos mostra que estes sãoposteriores à formação do granito.

D – Torna possível a identificação das idades relativas entre um filão e as rochas que esteatravessa.

E – Permite caracterizar as condições físicas e/ou químicas do ambiente em que ocorreu adeposição.

Chave

I – Princípio da inclusãoII – Princípio da sobreposiçãoIII – Fóssil indicador de idadeIV – Princípio da identidade paleontológicaV – Princípio da continuidade lateralVI – Fóssil de fáciesVII – Princípio da horizontalidade inicialVIII – Princípio da intersecção

7. Explique de que modo a distribuição das densidades médias dos diferentes planetas principais dosistema solar apoia a hipótese nebular.

Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: nébula e acreção.

8. A deformação das rochas, associada à formação de cadeias montanhosas, pode dar origem adiferentes estruturas geológicas como, por exemplo, as dobras.

Indique o tipo de deformação associada à génese de dobras.

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V.S.F.F.

702.V1/11

III

Alongamento do caule na planta do arroz

O arroz é uma planta semi-aquática. Algumas variedades que conseguem sobreviver durante, pelomenos, um mês, em águas com profundidades superiores a 50 cm, têm uma capacidade extrema dealongamento do caule ao nível dos entrenós (região de um caule entre dois nós sucessivos; os nósconstituem os locais de inserção das folhas). O crescimento é induzido por um sinal do ambiente e émediado, pelo menos, pela interacção de três hormonas: o etileno, o ácido abcísico e as giberelinas.

Métraux e Kende (1983) compararam o comprimento dos entrenós, ao longo de 7 dias, em doisgrupos de plantas de arroz das variedades mencionadas. Um grupo foi mantido emerso; o outro grupofoi sujeito ao seguinte regime: as plantas foram parcialmente submersas num tanque de 1 metro dealtura, de modo que um terço da folhagem permanecesse fora de água; à medida que foramcrescendo, foram progressivamente afundadas no tanque (gráfico a da figura 4).

Os resultados desta investigação estão registados no gráfico b da figura 4.

a b

Figura 4 – Regime de submersão (a) e resultados da 1.ª investigação de Métraux e Kende (b)

Numa segunda investigação, Métraux e Kende (1983) aplicaram externamente etileno, numaconcentração de 0,4 µL L–1, a um grupo de plantas que cresceram fora de água, e registaram ocomprimento dos entrenós ao longo de 7 dias. Os resultados foram comparados com os obtidos comum outro grupo de plantas, mantido nas mesmas condições, mas ao qual não foi aplicado etileno(figura 5).

Figura 5 – Resultados da 2.ª investigação de Métraux e Kende

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O objectivo da _____ investigação efectuada por Métraux e Kende (1983) foi estudar o efeito da_____.

(A) primeira […] aplicação externa de etileno no alongamento dos entrenós

(B) primeira […] submersão das plantas no alongamento dos entrenós

(C) segunda […] aplicação externa de etileno na concentração desta hormona nos tecidos

(D) segunda […] submersão das plantas na concentração de etileno nos tecidos


Em ambas as investigações, o grupo _____ era constituído por plantas _____.

(A) de controlo […] emersas, não tratadas com etileno

(B) experimental […] emersas, tratadas com etileno

(C) de controlo […] submersas, não tratadas com etileno

(D) experimental […] submersas, tratadas com etileno


A afirmação que traduz a conclusão da segunda investigação de Métraux e Kende (1983) é:

(A) o aumento da profundidade faz variar a concentração de etileno nos tecidos dos entrenós.

(B) a alteração da concentração de etileno no meio é responsável pelo alongamento dos entrenós.

(C) o alongamento dos entrenós depende da profundidade a que as plantas estão submersas.

(D) o alongamento dos entrenós é independente da concentração de etileno no meio.

4. Experiências efectuadas com plantas de arroz indicam que a velocidade de absorção de iõespotássio é menor quando as plantas estão colocadas em solos inundados (pouco arejados) do quequando as plantas se encontram em solos sem problemas de arejamento.

Explique de que modo o arejamento do solo interfere na velocidade de absorção de iões potássiodo solo para o interior da raiz.

Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: respiração aeróbia, transporte activo eenergia metabólica.

V.S.F.F.

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5. As giberelinas estimulam o alongamento celular, regulando a expressão dos genes que codificama síntese de determinadas proteínas.

Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas à síntesee maturação de proteínas, um dos números (de I a VIII) da chave relativa a alguns intervenientesnesses processos.

Afirmações

A – Unidade de informação hereditária, constituída por uma sequência de nucleótidos.

B – Sequência de ribonucleótidos que especifica a estrutura primária das proteínas.

C – Local onde ocorre a síntese de proteínas.

D – Monómero constituinte das proteínas.

E – Origem das vesículas responsáveis pelo transporte de proteínas para exocitose.

Chave

I – Aminoácido

II – RNA mensageiro

III – RNA ribossómico

IV – Complexo de Golgi

V – Gene

VI – Nucleótido

VII – DNA

VIII – Ribossoma

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V.S.F.F.

702.V1/15

IV

A malária

A malária é uma doença infecciosa causada por protistas parasitas do género Plasmodium. Estesparasitas têm um ciclo de vida complexo, que inclui dois hospedeiros: o homem e mosquitos do géneroAnopheles (figura 6). Os parasitas passam por diferentes estádios, cada um com uma morfologia e umpapel distintos no seu ciclo de vida.

Figura 6 – Ciclo de vida de Plasmodium vivax

A malária é uma doença frequente em zonas tropicais e subtropicais favoráveis à reprodução dosmosquitos, que colocam os ovos em águas estagnadas, onde as larvas eclodem e se alimentam atéatingirem o estado adulto.

Apesar de décadas de combate, a doença tem vindo a ganhar terreno à medida que aumenta aresistência dos mosquitos aos insecticidas e a resistência dos parasitas aos medicamentosadministrados a pessoas infectadas. Um desses medicamentos é a cloroquina, que, por se ter tornadopouco eficaz, tem sido menos receitada nos últimos anos.

A ocorrência de mutações nos parasitas dá origem a diferentes fenótipos, que podem apresentarresistências distintas aos medicamentos existentes no mercado. Mutações que conferem resistênciaaos medicamentos tornam, muitas vezes, os parasitas que as apresentam menos aptos em ambientesonde os medicamentos estão ausentes.

702.V1/16

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas ao ciclode vida de Plasmodium vivax.

A – Durante a reprodução no fígado, o crossing-over contribui para a variabilidade genética.

B – Ocorrem fenómenos de recombinação genética no interior do mosquito.

C – A passagem da fase diplóide para a fase haplóide ocorre no interior do corpo humano.

D – No fígado, ocorre a segregação dos cromossomas homólogos.

E – Neste ciclo, a fase diplóide é dominante.

F – A mitose intervém na produção de merozoítos, nos glóbulos vermelhos.

G – Os esporozoítos presentes nas glândulas salivares dos mosquitos são haplóides.

H – A redução cromática ocorre entre a formação do ovo e a formação dos esporozoítos.


Tanto no homem como no mosquito...

(A) ... a mobilização da energia dos nutrientes ocorre essencialmente por respiração aeróbia.

(B) ... as trocas gasosas efectuam-se por difusão directa.

(C) ... a digestão iniciada nas cavidades digestivas termina no interior das células que as revestem.

(D) ... o fluido circulante é transportado em vasos sanguíneos e em lacunas.


Alguns medicamentos administrados a pessoas infectadas actuam ao nível da transcrição ou datradução em Plasmodium. Durante a _____ ocorre a _____.

(A) transcrição […] ligação do RNA mensageiro aos ribossomas

(B) transcrição […] duplicação da molécula de DNA

(C) tradução […] migração do RNA mensageiro do núcleo para o citoplasma

(D) tradução […] polimerização de uma cadeia peptídica


Quando se administram simultaneamente dois medicamentos, com diferente modo de acção, auma pessoa infectada com Plasmodium, a probabilidade de sobrevivência dos parasitas é _____do que quando se administra apenas um medicamento, o que torna o tratamento simultâneo comdois medicamentos _____ eficaz do que com um.

(A) menor […] menos

(B) maior […] mais

(C) menor […] mais

(D) maior […] menos

V.S.F.F.

702.V1/17

5. A erradicação da malária está dependente da implementação de medidas de controlo que actuama diversos níveis.

Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Constituem medidas de intervenção directa na eliminação de larvas do mosquito Anopheles e natransmissão de Plasmodium do mosquito para o homem, respectivamente,...

(A) ... a drenagem de pântanos e a administração de medicamentos que actuam nos eritrócitoshumanos.

(B) ... a administração de medicamentos que actuam no fígado e a aplicação de insecticidas nasparedes das habitações.

(C) ... a utilização de mosquiteiros nos quartos e a colocação de telas nas janelas e portas dashabitações.

(D) ... a introdução de peixes insectívoros em pequenos lagos e a aplicação cutânea de cremesrepelentes de insectos.

6. Explique de que modo a diminuição da utilização de cloroquina nos últimos anos está relacionadacom a diminuição da resistência dos parasitas a este fármaco.

FIM

702.V1/18

COTAÇÕES

I

1. ........................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................... 10 pontos3. ........................................................................................................................................... 15 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 6 pontos7. ........................................................................................................................................... 8 pontos

Subtotal ........................ 60 pontos

II

1. ........................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 8 pontos7. ........................................................................................................................................... 10 pontos8. ........................................................................................................................................... 4 pontos

Subtotal ........................ 55 pontos

III

1. ........................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 13 pontos5. ........................................................................................................................................... 8 pontos

Subtotal ........................ 39 pontos

IV

1. ........................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 13 pontos

Subtotal ........................ 46 pontos

TOTAL DA PROVA ........................... 200 pontos

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PROVA 702/C/10 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

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Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

V.S.F.F.

702/C/1

COTAÇÕES

I1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................................... 10 pontos3. ........................................................................................................................................................... 15 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 6 pontos7. ........................................................................................................................................................... 8 pontos

Subtotal .............................. 60 pontos

II

1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 8 pontos7. ........................................................................................................................................................... 10 pontos8. ........................................................................................................................................................... 4 pontos

Subtotal .............................. 55 pontos

III

1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 13 pontos5. ........................................................................................................................................................... 8 pontos

Subtotal .............................. 39 pontos

IV

1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos

Subtotal .............................. 46 pontos

TOTAL DA PROVA ................................... 200 pontos

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

• As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente:– um número inteiro de pontos;– um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação.

• Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas deuma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zeropontos à(s) resposta(s) em causa.

• Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara einequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, écotada a resposta que surge em primeiro lugar.

• Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis dedesempenho.

O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectosrelativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica,expressos nos critérios específicos.

Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve seratribuída a cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes nãoos contrariem. No caso de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicosestipulados, não deve ser atribuída qualquer cotação a estes últimos.

• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além dascompetências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicaçãoem língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:

– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografiaou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou decoerência e de rigor de sentido.

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuaçãoe/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, depontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação totalatribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não éatribuída qualquer valorização no domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenasclassificado o desempenho inerente às competências específicas.

Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação em línguaportuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zeropontos.

• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostasincorrectas cotadas com zero pontos.

• Nos itens de verdadeiro/falso e de associação ou correspondência, a classificação a atribuir temem conta o nível de desempenho revelado na resposta.

• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam osolicitado, só são considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que épedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.

Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zeropontos.

702/C/2

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

I

1. ............................................................................................................................................ 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, C, G, H; Falsas: B, D, E, F

Versão 2 – Verdadeiras: B, D, E, H; Falsas: A, C, F, G

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

2. .......................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico--temática.

A resposta contempla os seguintes tópicos:

• se, actualmente, os corais apenas se desenvolvem em águas pouco profundas, é razoávelassumir que, em épocas passadas, os corais se desenvolveram em profundidades semelhantes;

• à medida que as ilhas vulcânicas se afundam, a actividade dos corais é responsável pelaedificação do recife, em direcção à superfície, sobre o calcário recifal anteriormente formado.

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos.

N.º de afirmações correctamente avaliadas

Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

V.S.F.F.

702/C/3

Descritores do nível de desempenho Cotação(pontos)

Níveis*

3A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

10

2A resposta contempla os dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

8

1 A resposta contempla apenas um tópico. 5

3. ........................................................................................................................................... 15 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da comunicação em língua portuguesa.

A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:

• sendo o atol edificado sobre vulcões com origem num ponto quente, os magmas associados sãode origem mantélica;

• os magmas com origem em rochas mantélicas têm reduzidos teores em sílica;• a elevada percentagem em sílica da amostra analisada torna improvável a sua origem em

magmas mantélicos.


* Descritores apresentados nos critérios gerais.

** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotaçãoa atribuir é zero pontos.

4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção A

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção D

6. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção A

702/C/4

Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

Níveis*

3 2 1

Níveis**

5A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

15 14 13

4A resposta contempla os três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

12 11 10

3A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

9 8 7

2A resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

6 5 4

1 A resposta contempla apenas um tópico. 3 2 1

7. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – V B – I C – VIII D – III E – VII

Versão 2 – A – III B – VIII C – VI D – II E – I


II

1. ............................................................................................................................................. 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, F, H; Falsas: C, E, G

Versão 2 – Verdadeiras: A, C, E, G, H; Falsas: B, D, F


2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção D

4. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção C

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B


Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

N.º de correspondências correctamente estabelecidas

Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

V.S.F.F.

702/C/5

702/C/6

6. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – II B – III C – I D – VIII E – VI

Versão 2 – A – V B – I C – II D – IV E – VII


7. ........................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da utilização de linguagem científica.


• de acordo com a hipótese nebular, os planetas do sistema solar ter-se-ão formado a partir de umanébula em rotação;

• durante a acreção, os materiais mais densos ter-se-ão aglutinado próximo do centro de massada nébula, originando os planetas rochosos; o inverso terá ocorrido com materiais menos densos,que originaram os planetas gasosos.

Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de nébula e deacreção.



8. ............................................................................................................................................. 4 pontos

Deformação dúctil


Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

Descritores do nível de desempenho Cotação(pontos)

Níveis*

4A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso,de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

10

3

A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso,de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica nãoadequada.OuA resposta contempla os dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correctautilização de linguagem científica.

8

2A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada.

5

1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada.

3

III

1. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção B

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção D

4. .......................................................................................................................................... 13 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da utilização de linguagem científica.


• durante a absorção de iões potássio para o interior da raiz, ocorre transporte activo;• quanto maior for a quantidade de ATP disponível nas células, maior poderá ser a velocidade de

transporte activo de iões potássio para o interior da raiz;• quanto maior for a quantidade de oxigénio existente no solo, maior poderá ser a taxa de

respiração aeróbia.

Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de respiração aeróbia,de transporte activo e de energia metabólica.



V.S.F.F.

702/C/7

Descritores do nível de desempenhoCotação (pontos)

Níveis*

6A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

13

5

A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.OuA resposta contempla os três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

11

4A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

9

3

A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.OuA resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

7

2A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada.

5

1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada.

3

5. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – V B – II C – VIII D – I E – IV

Versão 2 – A – III B – IV C – VI D – VII E – I


IV

1. ............................................................................................................................................ 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: B, F, G, H; Falsas: A, C, D, E

Versão 2 – Verdadeiras: A, D, E, F; Falsas: B, C, G, H


2. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção D

3. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B

4. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção A

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção C


Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0


Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

702/C/8

V.S.F.F.

702/C/9

6. .......................................................................................................................................... 13 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico--temática.


• na presença de cloroquina, sobrevivem os indivíduos que lhe resistem, aumentando globalmentea resistência das populações (do protozoário) aos fármacos que a contêm;

• na ausência de cloroquina no meio, os parasitas não resistentes são mais aptos do que osparasitas resistentes;

• retirando-se a cloroquina do meio, a sobrevivência e reprodução diferenciais dos parasitas comdiferentes fenótipos traduzem-se no aumento da frequência dos parasitas não resistentes.



Descritores do nível de desempenhoCotação (pontos)

Níveis*

5A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item).

13

4A resposta contempla os três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

11

3A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item).

9

2A resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

7

1 A resposta contempla apenas um tópico. 5

EXA

MES

NA

CIO

NA

IS D

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SEC

UN

DÁ

RIO

, 200

6 –

2.ª F

ASE

G

REL

HA

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LOG

IA E

GEO

LOG

IA (C

ód. 7

02)

G

RU

PO I

GR

UPO

II

GR

UPO

III

GR

UPO

IV

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Cód

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Con

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Esc

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Pro

va

(9)

(10)

(1

5)

(6)

(6)

(6)

(8)

T I (60)

(9)

(6)

(6)

(6)

(6)

(8)

(10)

(4

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T II

(55)

(6

) (6

) (6

) (1

3)

(8)

T III

(39)

(9)

(6)

(6)

(6)

(6)

(13)

T IV

(46)

TOTA

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