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Estado do Rio de Janeiro Prefeitura da Cidade de São João de Meriti Secretaria Municipal de Educação Subsecretaria de Educação ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 9º ANO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DE MERITI CIENCIAS 7º SEMANA

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Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura da Cidade de São João de Meriti

Secretaria Municipal de Educação

Subsecretaria de Educação

ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO ENSINO

FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 9º ANO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DE MERITI

CIENCIAS – 7º SEMANA

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PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI Dr. João Ferreira Neto

Prefeito

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Bruno Correa

Secretário

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO Rita de Cassia Barbosa

Subsecretária

SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Helio Porto

Subsecretário

SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA André Jorge de Oliveira Ribeiro

Subsecretário

SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO Silma Cleris

Superintendente

COORDENADORIA DE ENSINO Cristiane Alves Coordenadora

EQUIPE Coordenadoria Articulação Comunidade/Escola – Keila Carvalho

Coordenadoria de Estatística – Vânia Ignácio e Elaine Silva Coordenadoria de Projetos – Leila Seabra

Assessoria Pedagógica e Orientação Pedagógica Educacional – Áurea Lobo e Marcia Branquinho Comunicação – Angelita Vale e Marcelo Souza

Educação de Jovens e Adultos – Fabiana Maciel Educação Especial Inclusiva – Elilze Lessa

Educação Infantil – Zenaide Rosa e Véra Lúcia Andrade Ensino Fundamental Anos Finais – Bianca Sarmento

Formação Continuada – Marlies Bengio MEPIRD – André Moraes

Educação Integral – Paloma Rocha Programa Correção de Fluxo – Marilena Oliveira

Programa Saúde na Escola – Sara Coe

PROFESSORES COLABORADORES Elizabeth Passos

Francine Vieira Ferreira Karla Castro

Marcia Regina de S. Rebouças Sandra Regina

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Estado do Rio de Janeiro

Prefeitura da Cidade de São João de Meriti

Secretaria Municipal de Educação

Subsecretaria de Educação

Palavra do Secretário de Educação!

Olá, Sr(a)s Pais e/ou Responsáveis!

A prefeitura da Cidade de São João de Meriti, por meio da Secretaria Municipal de

Educação, disponibiliza o material para o acompanhamento da aprendizagem à distância, que

será realizado em parceria entre o município e a família, como aponta nossa Constituiçao

Federal de 1988, artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento

da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".

Precisamos também entender o desafio de construir em tão pouco tempo a educação à

distância. Já utilizamos no nosso dia a dia a comunicação virtual, por meio de tecnologias

diversificadas, e pretendemos usar esse mesmo material para levar a informação necessária para

auxiliar à aprendizagem dos nossos alunos. Para que essa ação dê certo, contamos com sua

colaboração e parceria. Ainda estamos em construção desse processo, sua observação (críticas e

sugestões) nos farão melhorar. Porém, seu empenho em organizar esse tempo para a realização

das atividades apresentadas é o que garantirá o sucesso para cada um de nossos alunos!

O material poderá ser usadoonline ou baixado e impresso para ser respondido.

Seguindo o passo a passo, conseguiremos realizar as atividades!

Conversem com seus amigos de sala de aula pelo whatApp sobre como combater o

coronavírus, tirando as dúvidas daqueles que por ventura ainda não souberem se prevenir.

Pesquisem em sites oficiais para que não haja dúvida quanto à prevenção, evitando assim

as fakenews que trazem somente o Pânico e transtornos à sociedade. É recomendado também

que nos seus status sejam colocados avisos de forma de prevenção da doença para que os

familiares e amigos sejam constantemente lembrados quanto ao controle do vírus.

Devemos lembrar que vocês jovens são também responsáveis pela sociedade e que cada

um deve fazer a sua parte no que cabe esclarecer as pessoas ao redor.

Vocês podem falar conosco pelos contatos da sua escola!

Juntos somos mais fortes e conseguiremos enfrentar esse tempo até retornamos à sala de

aula!

Bruno Correia Secretário Municipal de Educação

Dr. João Ferreira Neto Prefeito

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ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Modelo atômico

ESCOLA: ____________________________________________________________________________

PROFESSOR(A) _______________________________________________________________________

ALUNO(A): __________________________________________________________________________

TURNO _________________________ TURMA: ______________________________ Nº: ___________

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1-Identifique as partes do átomo

2-Preencha os quadros abaixo.

3-Responda

a) Um átomo possui 12 prótons e 12 nêutrons. Qual é seu número atômico? Qual seu número

de massa?

b) O número atômico de um elemento químico é 19. Seu número de massa é 39.Quantos

nêutrons há em seus átomos?

4-Complete as frases abaixo.

a) Na eletrosfera giram ________________, partículas eletricamente ________________.

b) No núcleo, encontram-se partículas de carga elétrica positiva, denominadas

__________________ , partículas sem carga elétrica, chamadas __________________.

c) O átomo é um sistema eletricamente neutro, pois o número de prótons é

_________________ ao número de elétrons.

d) O próton e o nêutron têm massas relativas _____________________, ao passo que a massa

do elétron, de tão pequena, pode ser considerada igual a __________________________.

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5-Escreva o número atômico ( Z ) e o número de massa ( A ) do átomo abaixo representado.

6- O primeiro modelo científico para o átomo foi proposto por Dalton em 1808. Este modelo foi

comparado a:

a) Uma bola de tênis;

b) Uma bola de futebol;

c) Uma bola de pingue-pongue;

d) Uma bola de bilhar;

e) Uma bexiga cheia de ar.

7- Relacione os nomes dos cientistas e filósofos apresentados na coluna à esquerda com suas

descobertas na coluna à direita:

a) Demócrito ( ) Descobridor do nêutron.

b) Thomson ( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.

c) Rutherford ( ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.

d) Dalton ( ) Foi o primeiro a utilizar a palavra átomo.

e) Chadwick ( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao Sistema Solar.

8- Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons metálicos misturados com um material

explosivo. Quando incendiados, emitem diferentes colorações. Por exemplo: sais de sódio emitem

cor amarela, de bário, cor verde, e de cobre, cor azul. Essas cores são produzidas quando os

elétrons excitados dos íons metálicos retornam para níveis de menor energia. O modelo atômico

mais adequado para explicar esse fenômeno é o modelo de:

a) Rutherford.

b) Rutherford-Bohr.

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c) Thomson.

d) Dalton.

e) Millikan.

9- Relacione as características atômicas com os cientistas que as propôs:

I. Dalton

II. Thomson

III. Rutherford

( ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.

( ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.

( ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.

10- O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico

representa o sol e a eletrosfera, os planetas):

Eletrosfera é a região do átomo que:

a) contém as partículas de carga elétrica negativa.

b) contém as partículas de carga elétrica positiva.

c) contém nêutrons.

d) concentra praticamente toda a massa do átomo.

e) contém prótons e nêutrons.

11- Em relação ao modelo atômico de Rutherford, julgue os itens a seguir como verdadeiros ou

falsos:

a) Esse modelo baseia-se em experimentos com eletrólise de soluções de sais de ouro.

b) Ele apresenta a matéria constituída por elétrons em contato direto com os prótons.

c) O modelo foi elaborado a partir de experimentos em que uma fina lâmina de ouro era

bombardeada com partículas α.

d) Segundo esse modelo, só é permitido ao elétron ocupar níveis energéticos nos quais ele se

apresenta com valores de energia múltiplos inteiros de um fóton.

e) Esse modelo é semelhante a um sistema planetário, em que os elétrons distribuem-se ao redor

do núcleo, assim como os planetas em torno do Sol.

12- Qual cientista propôs o primeiro modelo atômico moderno que ficou conhecido como “bola de

bilhar”?

a) Isaac Newton.

b) Demócrito.

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c) John Dalton. d) Ernest Rutherford.

Ver Resposta

13- Assinale a alternativa incorreta:

a) As primeiras ideias relativas à estrutura interna dos átomos foram de Thomson.

b) No modelo atômico de Rutherford-Bohr, os elétrons que giram ao redor do núcleo não giram ao

acaso, mas descrevem órbitas determinadas.

c) O modelo atômico de Dalton considerava a existência de cargas nos átomos.

d) Demócrito e Leucipo foram os primeiros a definir o conceito d

14- Sobre o modelo Rutherford, considere as afirmações abaixo como verdadeiras ou falsas:

a) O Modelo Atômico de Rutherford sugere que o átomo apresenta o aspecto de um sistema

planetário.

b) O Modelo Atômico de Rutherford ficou conhecido como “modelo pudim de ameixa” ou “pudim

com passas” em decorrência do seu aspecto.

c) No Modelo Atômico de Rutherford, os elétrons giram em torno do núcleo (formado por prótons

e nêutrons), de forma semelhante aos planetas que giram à volta do Sol.

d) O Modelo Atômico de Rutherford é também chamado de “Modelo Atômico de Rutherford-

Bohr”

15- Qual das alternativas a seguir não apresenta um dos postulados propostos por John Dalton em

seu modelo atômico?

a) Substâncias químicas diferentes são formadas pela combinação de átomos diferentes.

b) Os átomos de diferentes elementos químicos apresentam propriedades diferentes uns dos outros.

c) O peso relativo de dois átomos pode ser utilizado para diferenciá-los.

d) Um átomo tem um conjunto de energia disponível para seus elétrons, isto é, a energia de um

elétron em um átomo é quantizada.

e) Uma substância química composta é formada pela mesma combinação de diferentes tipos de

átomos.

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