espanhol mandarim francÊs -...

O colégio Anglo-Brasileiro apresenta

Conexão idiomas

Feira das línguas estrangeiras 2013

ESPANHOL

MANDARIM

FRANCÊS

1. Data e horários A Feira das línguas estrangeiras acontecerá no sábado letivo 28 de setembro de 2013, das 8h00 (alunos), 8:30h (visitantes, pais, amigos, comunidade do colégio) às 11h30.

2. Tópico gerador Oficinas culturais e linguísticas Mostrar peculiaridades culturais e linguísticas de vários países de língua espanhola, chinesa ou francesa, através de jogos, brincadeiras, oficinas interativas e vídeos.

3. Objetivos/metas de compreensão - Criar um ambiente que promova a interação entre toda a comunidade escolar; - Estimular o uso e a prática da língua estrangeira em outros ambientes; - Criatividade/Creatividade; - Misturar as línguas; - Transmitir conhecimento cultural e linguístico; - Apresentar as habilidades linguísticas; - Reciclar, reutilizar as produções para futuras turmas.

4. Desempenhos de compreensão - Criação e apresentação de jogos interativos; - Criação e apresentação de brincadeiras interativas; - Realização e apresentação de receitas culinárias; - Criação e apresentação de objetos e invenções; - Criação e apresentação de maquetes; - Apresentação de produções artísticas; - Produção de vídeos.

5. Formato - Espaço físico O Festival das línguas estrangeiras acontecerá na quadra principal e em uma ou duas salas. Na quadra: - barracas serão montadas onde acontecerão oficinas culturais e linguísticas; - um palco pequeno será montado para eventuais apresentações musicais ou teatrais; - um espaço será organizado para realização de jogos e brincadeiras; Uma ou duas sala(s) será/serão transformada(s) em sala(s) de cinema para projeção de vídeos;

6. Oficinas culturais e linguísticas Nas barracas, os alunos apresentarão aos visitantes os projetos escolhidos, estudados e realizados durante o primeiro semestre. Os projetos devem ter vínculo forte com os conteúdos estudados em sala de aula. Os projetos podem tratar de aspectos : - da cultura de países de línguas francesa, espanhola e chinesa (gastronomia, moda, história, literatura, comportamentos, etc.) - da língua propriamente dita (diferenças lexicais entre países de mesma língua, criação de palavras novas, falsos cognatos, gestos, gíria, etc.)

A mostra deve ser interativa entre os alunos e os visitantes. Sugerimos a criação e produção de jogos (de tabuleiro, de cartas, dominós, concursos de conhecimento, etc.) e/ou de maquetes e objetos que os visitantes possam manipular.

7. Brincadeiras e jogos As brincadeiras e os jogos, dos quais pais e alunos poderão participar, podem ser: - brincadeiras e/ou jogos típicos ou originais já existentes mas desconhecidos ou pouco conhecidos; - brincadeiras e/ou jogos novos, inventados pelos alunos.

8. Sala de cinema Uma ou duas sala(s) será/serão transformadas em sala(s) de cinema onde os visitantes poderão assistir à projeção de vídeos feitos ao longo do semestre. Estas gravações podem ser vídeos de trabalhos, apresentações, projetos dos alunos que tem ou não vínculo com o tema da feira, o objetivo sendo também de mostrar o trabalho cotidiano feito em sala de aula. Os alunos poderão/deverão realizar um cartaz do filme/vídeo que será apresentado. A ordem de projeção e a duração dos vídeos serão devidamente informadas aos espectadores.

9. Palco de apresentações Na quadra, um palco será montado onde alunos poderão apresentar músicas, canções, peças, etc. Porém, como o formato da feira 2013 privilegia o conceito feira e não teatro no auditório, essa apresentações deverão ser curtas. Além disso, só um grupo por turma poderá fazer uma apresentação artística e este grupo deverá ser constituído por poucos alunos, a participação do grupo-turma estando descartado. Se, numa turma, mais de um grupo manifestar seu interesse, o professor deverá organizar uma seleção para definir o grupo que irá se apresentar.

Língua espanhola

Projetos

6o ano – Professora Patricia

El restaurante (Restaurante virtual) Lugar: Quadra - Barraca

Modalidade: Mostra/jogo

Suporte(s): Espaço virtual simulando um restaurante

Cardápio e objetos relacionados

Cartazes

Descritivo: Os alunos montarão um espaço virtual simulando um restaurante cada objeto terá seu nome e

farão um jogo interativo com os visitantes, mudando os nomes de lugar. A comida também é

virtual.

El restaurante Lugar: Sala de cinema

Modalidade: Vídeo

Suporte(s): Vídeo

Descritivo: Os alunos criaram uma peça teatral que finalmente foi convertido em vídeo.

Trata-se de uma comédia sobre um grupo de alunos que querem se vingar de uma professora de

espanhol porque ela enviava muitas tarefas de casa.

6o ano - Professor Danilo

El Chavo Del 8 Lugar: Quadra

Modalidade: Mostra

Suporte(s): Jogos confeccionados

Comidas relacionadas ao seriado

Cartazes informativos

Descritivo: Os alunos darão provas de comidas bastante comuns no seriado mexicano “El Chavo Del 8”,

como sanduíche de presunto, pirulito, churros, torta, cafezinho. Ao oferecer a comida, os alunos

explicarão a relação dela com o seriado, bem como com o personagem que se relaciona. Além

disso, na barraca haverá também um jogo da memória, cujas peças deverão ser relacionadas

entre a imagem do personagem e seu nome na série mexicana.

El Chavo Del 8 Lugar: Sala de vídeo

Modalidade: Vídeo (curta-metragem)

Suporte(s): Projetor

Computador

Descritivo: Os alunos reproduzirão um trecho do episódio “Mal-entendidos”, no qual Chaves e Kiko são

convocados pela Bruxa do 71 e Dona Florinda, respectivamente, para procurarem um pelo

outro. O humor do episódio é que ambos não se encontram, embora se cruzem várias vezes.

Enquanto se procuram, situações cômicas e embaraçosas são vividas pelos personagens.


Latino América Lugar: Quadra/Barraca

Modalidade: Exposição informativa cultural/jogo

Suporte(s): Cartazes/note book /som

Descritivo: Os alunos apresentarão países da Latino América de forma geral, história, geografia, cultura,

expressões artísticas, etc. Além disso será proposto as visitantes um jogo.

Latino América Lugar: Sala de cinema

Modalidade: Vídeo

Suporte(s): Vídeo

Descritivo: Os alunos criaram um vídeo clipe usando a música “Latinoamérica” do grupo porto-riquenho

“Calle trece”.

7o ano – Professor Danilo

Espangoool Lugar: Quadra

Modalidade: Mostra

Suporte(s): Objetos esportivos

Fichas explicativas

Notebook

Descritivo: Os alunos tratarão dos esportes de modo geral. Na barraca, colocarão objetos diversos ligados

aos mais variados esportes, com os seus respectivos nomes em espanhol. Distribuirão fichas

informativas sobre alguns esportes, explicando-as de modo interativo. Ademais, serão exibidos

pequenos vídeos do urso Bernie, famosa animação franco-hispânica que remete à importância

da atividade física.

Espangoool Lugar: Área externa ao lado da quadra

Modalidade: Jogos

Suporte(s): Bola de soprar

Bambolê

Bola de futebol

Trave de golzinho

Descritivo: Um grupo de alunos ficará responsável pelos jogos, que são dois. O primeiro é um jogo da

civilização asteca, no qual os competidores precisam fazer com que uma bola passe por um aro

sem tocá-la com as mãos. Adaptamos a bola para bola de soprar, por uma questão de facilitar o

processo. O outro jogo será o famoso golzinho, jogo dos tempos modernos, no qual a pessoa

precisa acertar a bola no gol, sem derrubar as garrafas que se encontram na sua frente.


Latino América Lugar: Quadra

Modalidade: Jogos

Suporte(s): Cartazes/dado gigante/ note book

Descritivo: Os alunos criaram diversos jogos adaptados à cultura e língua espanhola.


Los Héroes Lugar: Quadra

Modalidade: Mostra

Suporte(s): Mesas e cadeiras

Comidas típicas

Bebidas (água, suco, refrigerante)

Descritivo: “Los Héroes” será o nome do restaurante que os alunos do 8º ano irão simular. Neste

restaurante serão servidos pratos típicos de quatro países: Espanha (tortilla), México (taco),

Uruguai (churrasco) e Argentina (empanada). O cliente pede um desses pratos e, ao servir, o

garçom faz uma breve explicação sobre a comida e o seu país de origem.

Los Héroes Lugar: Sala de Vídeo

Modalidade: Vídeo

Suporte(s): Projetor

Computador

Descritivo: Serão exibidos dois vídeos ilustrando situações com heróis de origem hispânica. No primeiro,

Che Guevara e Alberto Granado são surpreendidos por ladrões e precisam da ajuda de Chapolin

Colorado para salvar-lhes. No segundo, um homem tem a sua mulher seqüestrada por Don

Quijote, que a confunde com Dulcinea, e precisa da ajuda do Zorro para recuperá-la.


Latino América Lugar: Quadra/Barracas

Modalidade: Exposições informativas culturais – Culinária/degustação

Suporte(s): Cartazes/dado gigante/ note book

Descritivo: Os alunos criaram pequenas exposições informativas culturais – Culinária Latino-Americana/La

corrida de toros/Una agencia de viaje ecológica.


La música hispánica Lugar: Quadra

Modalidade: Mostra

Suporte(s): Objetos relacionados à música (microfone, instrumentos, fones)

Caixa de som

Televisão

Microfones

Descritivo: Os alunos do 9º ano simularão uma rádio. Nela, os ouvintes (visitantes) escolhem uma música

da lista (lista com diversas canções consagradas em língua espanhola, como Macarena, La

Bamba, Para Tu Amor, Estoy Aquí), cantam-na no karaokê com auxílio dos locutores da rádio

(alunos) e, que, findada a música, farão uma breve explicação sobre a canção cantada.

La música hispánica

Lugar: Quadra

Modalidade: Música

Suporte(s): Caixa de Som

Microfone

Descritivo: A aluna Júlia, 9º W, fará apresentações musicais esporádicas durante toda a manhã. Ela cantará

músicas acompanhadas de violão ou de áudio pré-gravado.

Língua francesa

Projetos

amu nuak hito Je mange des pommes

aturik nua higusi Les enfants voient une pomme

inda korok higusi ?????

inda korok higusi Il voit des bateaux

indak koroi hipanda Ils prennent le bateau

????? Ils voient les bateaux.

6o ano - Professor Juan

Inventions et objets improbables (Invenções e objetos improváveis) Lugar: Quadra - Barraca KESKECÊ

Modalidade: Mostra

Suporte(s): Objetos confeccionados

Catálogo de venda por correspondência

Cartazes

Descritivo: Os alunos apresentarão alguns objetos inventados por franceses desde o século XVII, tais como

a panela de pressão, a lixeira, o creme solar, o cartão com chip. Eles apresentarão também

alguns objetos "malucos", "inacháveis", criados pelo artista francês Jacques Carelman, tais como

as pantufas para varrer, a bicicleta para escada, a maquina para colocar os pingos nos "i" ou o

guarda-chuva recuperador d'água. Os alunos apresentarão também suas próprias invenções,

inspiradas no modelo Carelman.

Mots voyageurs (Palavras viajantes) Lugar: Sala de cinema

Modalidade: Filme

Suporte(s): Vídeo

Descritivo: Os alunos fizeram na primeira unidade uma pequena peça para mostrar a origem das palavras e

a influência que o francês teve/tem sobre outras línguas, como o português por exemplo, assim

como a influência que outras línguas, inclusive o português, tiveram/têm sobre o francês.

La plus grande invention de l'humanité (A maior invenção da humanidade) Lugar: Barraca KESKECÊ

Modalidade: Concurso

Suporte(s): Apostila

Boletins de participação

Descritivo: Os visitantes poderão responder a uma enquete sobre as maiores invenções da humanidade

separadas em seis temas: civilização, higiene, medicina, vida cotidiana, comunicação, ciência e

tecnologia.

6º Ano – Professor Lara Portela

Bob l’Éponge va à Paris Lugar: Sala de cinema

Modalidade(s): Vídeo

Suporte(s): Projetor e som

Gênero: Infanto-juvenil

Descritivo: Os alunos criaram um episódio na França do personagem Bob Esponja. Eles participaram desde

a elaboração do roteiro até a produção do curta. Vale conferir!


Célébrités sur la passerelle (Famosos na passarela) Lugar: Sala de cinema e Barraca "Galeries Parisiennes"

Modalidade(s): Filme

Suporte(s): Vídeo

Descritivo: Os alunos apresentarão um desfile de personagens famosos. Os alunos criaram três "maisons de

haute couture" que estarão presentes na barraca com suas logomarcas e seus catálogos de

moda. Os manequins serão personagens de literatura, histórias em quadrinhos, filmes e

personagens históricos de língua francesa.

Testez vos connaissances sur la mode (Teste seu conhecimento sobre a moda) Lugar: Barraca "Galeries Parisiennes"

Modalidade(s): Concurso

Suporte(s): Apostila e álbum de figurinhas

Descritivo: Os visitantes poderão testar seus conhecimentos sobre a moda e, dependo da pontuação,

ganhar figurinhas a colar em um álbum de figurinhas.

Achat dans des boutiques (Compras em lojas) Lugar: Sala de cinema

Modalidade(s): Filme

Suporte(s): Vídeos

Descritivo: Durante a segunda unidade, os alunos criaram e interpretaram diálogos a partir de situações

"concretas" do cotidiano, tais como convidar um amigo para ir a algum evento, para ir jantar em

algum restaurante ou para fazer compras em lojas. Assim, os visitantes poderão ver os vídeos

gravados na sala de aula. No cardápio: compras numa butique de moda, compra de ingressos

para ver uma exposição no museu Tussauds, compra de ingressos na mão de cambista para ver

o show de Metallica e pedir e comer deliciosas ofertas num snakc-bar.

7º Ano - Professor Lara Portela La boom Lugar: Sala de cinema

Modalidade(s): Vídeo

Suporte(s): Projetor e som

Gênero: Suspense

Descritivo: Os alunos apresentarão um vídeo cujo à história foi criada por eles. A partir do tema estudado

neste ano sobre o universo escolar e suas dinâmicas, e mais especificamente de uma lição

intitulada “La boom” (A festa), os alunos elaboraram um roteiro e produziram um curta.


Recettes traditionnelles (Receitas tradicionais) Lugar: Barraca "Chez Moi"

Modalidade(s): Mostra

Suporte(s): Comidas

Alimentos e utensílios (de mentirinha)

Cartazes e livro de receitas

Descritivo: Os alunos proporão à degustação dos visitantes pratos feitos por eles. Os alunos explicarão

também como realizar receitas francesas tradicionais só que com utensílios e alimentos feitos

com materiais recuperados, papelão, massa de modelar, etc. Os alunos trarão também algumas

diferenças que existem entre a França e outros países de língua francesa, notadamente sobre a

denominação das refeições.

Aliments typiques (Alimentos típicos) Lugar: Barraca "Chez Moi"


Suporte(s): Cartazes

Descritivo: Os alunos apresentarão alguns alimentos típicos da França, tais como o café, o croissant, o

champanhe, os caracóis, as pernas de rã, os queijos, a famosa vache qui rit, etc. Eles

apresentarão também vários tipos de restaurantes que existem na França, tais como brasserie,

bar, bistrot. Falarão também da denominação "menu" e "carte".

Étiquette à table (Etiqueta à mesa) Lugar: Barraca "Chez Moi"

Modalidade(s): Concurso

Suporte(s): Tabuleiro

Perguntas ilustradas

Descritivo: Seja no restaurante ou na casa de amigos, é sempre importante saber se comportar à mesa. Os

visitantes poderão então testar seus conhecimentos em relação ao que se chama em francês de

l'étiquette à table.


Maisons et villes du futur (Casas e cidades do futuro) Lugar: Barraca "Régie Futuris"


Suporte(s): Maquetes

Descritivo: Com as mudanças climáticas, as preocupações ecológicas e a evolução demográfica, o ser

humano tende a antecipar o futuro. É bastante verdadeiro nas áreas de construções e

planejamento urbano. Existem já vários projetos de casas e cidades flutuantes, de bairros

ecológicos, de cidades verticais (torres de até 1 quilometro de altura!) até mesmo projeto de

colonização da lua e de Marte! Os alunos desenvolverão e apresentarão seus projetos de casa

ou cidade sustentáveis e futuristas.

Língua chinesa

Projetos

6º Ano - Professor Thiago Cheng

吃饭 - 中国饭 (Café da manhã) Lugar: Barraca


Suporte(s): Comidas

Descritivo: Os alunos oferecerão um café da manhã com comidas e bebidas descrevendo-as em

mandarim. Concomitantemente irão apresentar características de alimentos típicos chineses

através de curiosidades e receitas. Por fim os alunos convidarão a participar de um jogo de

perguntas e respostas sobre a cultura chinesa. Venha se deliciar.


中文汉字 (Elementos da escrita chinesa – “ Hanzi ”) Lugar: Barraca

Modalidade(s): Exposição

Suporte(s): Painéis

Descritivo: Os alunos apresentarão através do estudo dos caracteres chineses a relação entre as

palavras e os elementos físicos existentes. Será demonstrada a evolução da escrita chinesa

desde a sua formação até aos usados nos dias atuais. Os alunos buscarão apresentar aos

convidados as correlações existentes dentre os caracteres chineses, tornando-as mais fáceis

ao entendimento do público em geral.


来玩跟我 (Vamos jogar !!) Lugar: Barraca

Modalidade(s): Jogos

Suporte(s): Tabuleiro, cartas

Computador

Descritivo: Os alunos confeccionarão jogos em mandarim para mostrar que chinês não é tão difícil

quanto parece. Com a ajuda dos nossos instrutores, participar das atividades ficará uma

moleza e ainda dará pra sair aprendendo a falar algumas coisinhas em mandarim.

9º Ano - Professor Thiago Cheng 中国书法 (Caligrafia Chinesa) Lugar: Barraca

Modalidade(s): Apresentação

Suporte(s): Pincéis chineses ( 画笔 ), tinta Nanquin.

Descritivo: Os alunos oferecerão dizeres chineses confeccionados in loco por eles mesmos através da

escrita de caligrafia chinesa utilizando pincéis chineses e tinta especial. Retire o seu com os

alunos e carregue para sempre dizeres que lhe trará sorte para a eternidade.

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