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AESPS – Plano Anual de Atividades - 2015/2016

Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul Escola sede – Escola Secundária de S. Pedro do Sul

ESCOLAS DE SÃO PEDRO DO SUL

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

2015-2016

AESPS – Plano Anual de Atividades 2015/2016 i

ÍNDICE

INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................................................................................................................................... 1

1. ATIVIDADES LETIVAS ........................................................................................................................................................................................................................... 2

2. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS .................................................................................................................................................................................. 2

3. ATIVIDADES DE APOIO AOS ALUNOS .............................................................................................................................................................................................. 2

4. DIREÇÃO DO AESPS ............................................................................................................................................................................................................................... 3

5. DEPARTAMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR ............................................................................................................................................ 7

6. DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO ..................................................................................................................................... 13

7. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS ............................................................................................................................................................................ 19

8. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ................................................................................................................................ 27

9. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ....................................................................................................... 33

10. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES .................................................................................................................................................................... 37

11. COORDENAÇÕES DOS DIRETORES DE TURMA / CONSELHOS DE DIRETORES DE TURMA (2º CICLO/3º CICLO/ENSINO SECUNDÁRIO) .... 40

12. SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO).................................................................................................................................................................... 42

13. PES – PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE ......................................................................................................................................................................... 43

14. BIBLIOTECA ESCOLAR ....................................................................................................................................................................................................................... 60

15. CLUBE DE CIÊNCIAS E DO AMBIENTE .......................................................................................................................................................................................... 72

16. CLUBE EUROPEU .................................................................................................................................................................................................................................. 75

17. CLUBE DE ASTRONOMIA ................................................................................................................................................................................................................... 77

18. PROJETO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA ........................................................................................................................................................................................ 78

19. PROJETOS SOLIDÁRIOS ..................................................................................................................................................................................................................... 83

19.1. - PROJETO SER MAIS ........................................................................................................................................................................................................................... 83

AESPS – Plano Anual de Atividades 2015/2016 ii

19.2. - COOPERAÇÃO NAS ATIVIDADES DA LIGA PORTUGUESA CONTRA O CANCRO (LPCC) ............................................................................................. 83

20. JORNAL DO AESPS ............................................................................................................................................................................................................................... 84

21. OUTROS PROJETOS E ATIVIDADES ................................................................................................................................................................................................ 85

21.1. – “LAFOES TERRA DE CULTURA” / PARCERIA COM A BINAURAL ...................................................................................................................................... 85

21.2. INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO NO 1º CICLO .......................................................................................................................................................................... 86

21.3. - CLUBE DE MONTANHISMO E AR LIVRE ..................................................................................................................................................................................... 86

21.4. - CLUBE DE JARDINAGEM ................................................................................................................................................................................................................ 87

21.5. - CLUBE DA MÚSICA ........................................................................................................................................................................................................................... 88

21.6. - CLUBE DE TEATRO ........................................................................................................................................................................................................................... 88

22. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO .................................................................................................................................................... 89

23. ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES........................................................................................................................................................................................................ 90

24. EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO ......................................................................................................................................................................................................... 90

25. PARCERIAS E PROTOCOLOS ............................................................................................................................................................................................................ 91

ANEXOS .................................................................................................................................................................................................................................................................... A

ANEXO 1 : AEC – 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO ........................................................................................................................................................................................................ A ANEXO 2: INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO NO 1º CICLO: “ APRENDER A PROGRAMAR EM KODU” ................................................................................................................................... A

AESPS – Plano Anual de Atividades 2015/2016 1

INTRODUÇÃO

1. O PAA concretiza o modo como a escola decide, no presente ano letivo, delinear caminhos que lhe permitam alcançar com êxito os grandes objetivos abaixo definidos;

deve por isso constituir um documento coerente e articulado, construído a partir das atividades propostas pelas estruturas de coordenação educativa e de supervisão

pedagógica, bem como por outras instâncias da escola.

2. Constituem objetivos prioritários de ação para o ano letivo 2015/2016:

a. Melhorar os resultados escolares, sobretudo nas disciplinas com resultados abaixo da média nacional;

b. Prevenir e combater o abandono escolar e a desistência;

c. Contribuir para formação integral dos alunos;

d. Valorizar a disciplina;

e. Promover a formação/valorização dos recursos humanos;

f. Estreitar a ligação escola-comunidade;

g. Manter operacionais os equipamentos e instalações das escolas;

h. Cumprir rigorosamente as orientações constantes dos documentos orientadores das escolas, nomeadamente Projeto Educativos, Plano Organizacional,

Regulamentos Internos e outras aprovadas nos órgãos próprios.

3. Dado o carácter prioritário das atividades letivas, estas não deverão, por regra, ser perturbadas pela realização de outras atividades; no entanto, tendo em atenção o

elevado interesse formativo de diversas atividades habitualmente desenvolvidas, algumas delas com um relevante historial no AE, estabelece-se:

i. Que os dias 17/12, 5/02, 18/03 e 9/06 são prioritariamente destinados a atividades de enriquecimento curricular;

ii. Que outras atividades não letivas poderão ser calendarizadas em coincidência com os tempos de aula, desde que aprovadas previamente pelo CP e com

adequada e atempada informação aos docentes;

iii. Que às atividades de representação da escola não se aplica o referido nas alíneas anteriores.

4. No final de cada período letivo, os coordenadores/responsáveis pela dinamização das atividades elaborarão uma ficha/síntese relativa à atividade desenvolvida,

respeitando modelo próprio, a qual será entregue ao Presidente do Conselho Pedagógico, para monitorização por parte deste órgão.

5. Além das atividades constantes no atual Plano Anual, outras poderão vir a ser integradas depois de aprovadas pelos órgãos próprios; estas atividades passarão a constar

do cronograma, disponível no portal do AE.

6. As atividades registadas neste Plano com indicação de “data a definir” constarão igualmente do referido cronograma.


1. ATIVIDADES LETIVAS

a. As atividades letivas respeitam o calendário estabelecido no Despacho n.º 7104-A/2015, de 26 de junho.

2. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

a. As atividades de avaliação interna decorrem nos quatro dias úteis seguintes ao termo das aulas.

b. As Provas Finais de Ciclo, os Exames Nacionais e as Provas de Equivalência à Frequência decorrem nos períodos indicados no Despacho n.º 7104-A/2015, de 26 de

junho.

3. ATIVIDADES DE APOIO AOS ALUNOS

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos

Necessários Indicadores de avaliação

a

Planos de acompanhamento (PAPI)

Apoios/turma

Apoios individualizados

Tutorias

Consultórios

Apoios PLNM

Apoio a alunos com NEE

Outros aprovados pelas ECESP

Alunos (situações previstas no plano

organizacional do AE e

concretizadas nos planos de turma)

Professores (identificados

nos planos de turma) Ao longo do ano

Professores das

escolas

Evolução dos

resultados dos alunos


4. DIREÇÃO DO AESPS

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Necessários Custos Indicadores de avaliação

h

Desenvolvimento das

competências inerentes aos cargos

desempenhados

Toda a comunidade

educativa Direção

Ao longo do

ano

Pessoal docente e não

docente;

Recursos materiais

inerentes às funções

desempenhadas-bens e

serviços

Equipamentos que

venham a ser necessários

Eficiência e eficácia

das escolas

a,

b,

c,

d,

e,

f,

g

Reuniões regulares com as

estruturas educativas da escola e

representantes de alunos e

encarregados de educação

Professores (RGP)

Diretores de Curso

Coordenadores DT

Coordenadores DC

Docentes de Educação

Especial

Delegados dos alunos

Associação de Estudantes

Comissão de Finalistas

APEE

Encarregada Operacional

Coordenadora Técnica

Pessoal não docente

Secretariado de Exames

Comissão de horários

Núcleo de Apoio

Educativo

Direção Ao longo do

ano

Papel e toner

Portal do AE

Correio eletrónico

Convocatórias

Atas

Memorandos

Protocolos

Guias de

procedimentos

(cursos profissionais)



a,

b,

c,

d,

e,

f,

g,

h

Desenvolvimento de

iniciativas e atividades

necessárias à consecução

dos objetivos indicados

Embelezamento do

espaço escolar

Organização dos eventos

Comunidade educativa Direção Ao longo do ano

Recursos materiais

necessários ao

funcionamento,

conservação e

manutenção dos edifícios

e espaços escolares

evolventes

Reforço do fundo

documental das BE;

materiais e equipamentos

necessários ao bom

funcionamento das BE

Deslocações

Despesas com formação

Materiais que venham a

revelar-se necessários

Decoração, alimentação,

serviço de mesa

Grau de satisfação

com a organização,

funcionamento e

qualidade dos

serviços prestados

(alunos, professores

e PND)



a, b, c, d,

e, f, g, h

Reuniões com as

estruturas do Ministério

da Educação e Ciência Comunidade Educativa Direção Ao longo do ano Deslocações

Eficiência e eficácia

da ESSPS

a, b, c, d,

e, f, g, h

Gestão do portal do AE;

gestão do sistema de

correio eletrónico com o

domínio @aesps.pt

Comunidade educativa;

comunidade em geral Direção Ao longo do ano

Software Joomla;

Sofware Moodle;

Google Apps Education

Níveis de adesão da

comunidade

educativa aos

sistemas de

informação on-line

c,

d,

h

Receção aos alunos da

escola

Alunos de todos os anos de

escolaridade

Diretores de

Turma;

Coordenadores

de Diretores de

Turma; outros

docentes

21/09 Salas de aula

Eficácia na

organização da

receção

c,

d,

f,

h

Receção aos EE EE dos alunos de todos os

anos de escolaridade

Direção;

Diretores de

Turma;

Coordenação de

Diretores de

Turma

21/09 Espaços das escolas Número de EE

presentes



a,

b,

f,

h

Diagnóstico das

necessidades em termos de

oferta educativa: Inquéritos,

contactos com as entidades

representativas do tecido

socioeconómico

Elaboração de candidaturas

pedagógicas e financeiras.

Divulgação da oferta

formativa - cartazes e

folhetos

Alunos, Encarregados de

Educação, outras escolas,

comunidade em geral

Direção, SPO,

Diretores de

Turma

Ao longo dos 2º e

3º períodos

Serviços Administrativos

Papel, toner

publicidade nos meios de

comunicação social e

através de cartazes e

folhetos

Procura da oferta

formativa

c

Divulgação, promoção e

apoio a atividades

promotoras dos valores da

cidadania e solidariedade

Toda a comunidade

Direção;

Professores

responsáveis

por Clubes e

Projetos

Ao longo do ano

A definir de acordo com a

especificidade da

atividade

Adesão dos alunos

às atividades;

resultados obtidos

pela escola em

atividades

interescolas ou de

âmbito regional ou

nacional

a, b, c, d,

e, f, g, h

Entrega dos Diplomas de

Mérito e outros prémios da

escola

Alunos abrangidos pelo

regulamento DM e outros

prémios da escola

Direção 20 de novembro PND – AO e AT

Papel, toner

Nível de presenças

de alunos e

encarregados de

educação


5. DEPARTAMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Projeto: “De tostão a tostão se chega a milhão”


Necessários Custos

Indicadores de avaliação

f

g

h

Expressão físico-motora Alunos Câmara Municipal-

professores de

Educação Física e

Educadoras

Durante ao ano Expressão físico-

motora

Alunos Câmara Municipal-

professores de


Educadoras

f

g

h

Adaptação ao meio

aquático


professores de


Educadoras

Durante ao ano Adaptação ao meio

aquático


professores de


Educadoras

f

g

h

Receção às crianças atendimento aos Encarregados de Educação (EE)

Alunos e EE Educadores

21 de setembro

Salas de atividades

Fotocópias de documentos informativos para os EE

Organização da receção Nível de participação dos EE

c

g

Organização do espaço educativo: - Rotinas - Quadros - Símbolos

Alunos Educadores Setembro e durante o ano

Recursos físicos disponíveis no J.I.

10 a 15€ por turma Motivação e envolvimento das crianças

c

F

Outono: - Passeios - Observação das transformações da Natureza (frutos, cores, tradições)

Alunos

Educadores e Assistentes

Setembro, outubro e novembro


Registos gráficos

C

Comemoração do Dia da Alimentação (1)

Compra de frutas para fazer espetada

Alunos Educadores, EE e Assistentes

16 de outubro

Frutos comprados com moedas trazidas pelos alunos

10€ por turma

(suportado pelos EE)

Registo gráfico fotográfico e oral Observação direta do comportamento alimentar das crianças


F Início do projeto: Educação Financeira – reconhecimento do dinheiro



Necessários Custos


c

f

Mensagens sobre poupança (afixar no placard e enviar para casa)

Exemplo: Provérbios e adágios.

Alunos

Educadores

Encarregados de Educação e Assistentes

Ministério da Educação e Ciência

Direção Geral da Educação

Agência Nacional para a Qualificação do Ensino Profissional

Durante o ano letivo


Registos gráficos

c

f

Semana da Poupança

(Dia Mundial da Poupança- 31 de outubro)

A minha 1ª poupança: Construção de um mealheiro

Alunos 26 a 30 de outubro

Materiais fornecidos pelas entidades responsáveis pelo projeto. Outros

Reflexão/registo em grupo Registo fotográfico

c

f

Magusto (1)

Alunos


11 de novembro

Castanhas (fornecidas pelos Encarregados de Educação)

Reflexão/registo em grupo Registo fotográfico

c

f

Natal (1) - Tradições; - Valores; - Decorações da sala de aula com motivos de Natal

- Comemoração do Natal(1)

- Almoço de Natal: no hotel Vouga Termas ( Centro Escolar)

Alunos

EE

Educadores, Assistentes, EE e Autarquias

17 de dezembro

Material de desgaste alusivo ao Natal Transporte camarário

20€ por Turma

(O almoço será suportado pelos EE)

Registo fotográfico Análise de constrangimentos e aspetos positivos encontrados



Necessários Custos


c

f

Comemoração das

Janeiras (1)

- Cantar os Reis na

comunidade

Comunidade

educativa Educadores 5 a 8 de janeiro

Recursos físicos disponíveis no J.I

Registo fotográfico

C Inverno - História da cigarra e da formiga: precaver e poupar - Observação da natureza - Habitação e vestuário

Alunos Educadores e Assistentes

Janeiro

fevereiro e março

Recursos físicos disponíveis no J.I

Registos gráficos

C

f

Carnaval (1) Elaboração de fantasias: Formigas (símbolo da poupança) Desfile

Alunos e

Comunidade

educativa


5 de fevereiro

Recursos físicos

disponíveis no J.I. e

EE

15€ por Turma

Grau de participação

Relatório de avaliação da atividade

Registos das crianças e

registos fotográficos

Grau de satisfação da

comunidade

C

F Dia do pai - Elaboração da lembrança para o Pai: Exemplo: carteira com pacotes de leite

Pais Educadores

3ª semana de março


Registos das crianças e


Feedback dos pais

c

f

Páscoa

- Tradições; - Valores;

- Decorações da sala Ex. - Elaboração do

ramo para a madrinha; cestinha da páscoa

Familiares dos

alunos Educadores 7 a 18 de março

Recursos físicos

disponíveis no J.I Registos das crianças e




Necessários Custos


c

f

Floresta/primavera - Plantação de árvores

(Atividade Promovida

pelo Município)

Alunos Educadores

Câmara Municipal Abril

Árvores

Apoio do Gabinete

Florestal do

Município

Registos gráficos e

fotográficos

c

f Dia da mãe - Elaboração de lembrança para mãe: Ex- “Pote da fortuna”

Alunos


das turmas

envolvidas

Última semana de

abril

Recursos físicos

disponíveis no J.I

Registos das crianças e registos fotográficos

c

f

Dia mundial do livro: 23 de abril - Atividades de articulação com outros ciclos.

Alunos

Educadores

Assistentes Responsáveis das Bibliotecas

22 de abril

Biblioteca

Bibliomóvel

Registos gráficos e observação direta da participação das crianças

c

f

Dia da espiga

Ramo com símbolo do

pão, da alegria e da luz.

Alunos Educadores e Assistentes das turmas envolvidas

5 de maio Materiais colhidos

na natureza


c

f

Dia mundial da criança (1) Comemoração do dia

Crianças

Educadores e Assistentes das turmas

envolvidas

1 de junho

Recursos físicos

disponíveis no J.I

Participação das crianças nas atividades Observação direta dos conhecimentos adquiridos

c

f Comemoração do final do ano letivo

Crianças

Encarregados de Educação

Educadores Assistentes e EE

1 de julho Recursos físicos

disponíveis no J.I

Registo fotográfico Análise de constrangimentos e aspetos positivos encontrados



Necessários Custos


C

f

Visita de Estudo (A definir)

Crianças dos J. I. de

Oliveira e S. Félix

Educadores, EE e

Assistentes das

turmas envolvidas

2º Período letivo. (A definir de acordo com a disponibilidade do transporte camarário).

Transporte

(Autocarro

Camarário)

– Transporte do Município (Suportado pelos EE)


C

F

Visita de Estudo (A definir)

J. I. de Pinho e S. Félix:

Educadores, EE e

Assistentes das

turmas envolvidas

2º Período letivo. (A definir de acordo com a disponibilidade do transporte camarário)

Transporte

(Autocarro

Camarário)



C

f

Visita de Estudo

(A definir)

J. de I. de Pindelo

dos Milagres

Educadores, EE e

Assistentes das

turmas envolvidas


Transporte

(Autocarro

Camarário)

(Suportado pelos EE)


c

f

Visita de estudo

(A definir)

J. I. de Vila Maior,

Figueiredo de Alva

e Ladreda

Educadores, EE e

Assistentes das

turmas envolvidas


Transporte

(Autocarro

Camarário)

– Transporte do Município (Suportados pelos Encarregados de educação)


c

f

Visita de estudo

(A definir)

Turmas do Centro

Escolar

Educadores, EE e

Assistentes das

turmas envolvidas


Transporte

(Autocarro

Camarário)



(1) As atividades são desenvolvidas em conjunto com os alunos do 1º ciclo em alguns locais.


6. DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO


Necessários Custos


f

h

Receção aos alunos e atendimento aos Encarregados de Educação

Alunos e Encarregados de Educação

Professores titulares de turma

21 de setembro

Sala de aulas

Fotocópias de documentos informativos para os Encarregados de Educação

Organização da receção Nível de participação do Encarregados de educação

c Comemoração do Dia da Alimentação

-Atividades no âmbito da educação alimentar (1)

Alunos Professores 16 de outubro

Sala de aulas

Textos / Fichas

Cartolinas

Papel colorido

Vídeos /Projetor

Tesouras e cola

10 € por Turma (média de 20 alunos por turma)

Nível de participação e interesse dos alunos.

Relatos dos alunos

c Comemoração do dia

Mundial da Poupança

- Leitura de textos /

Histórias

- Construção de um

mealheiro

Alunos Professores 2 de novembro

Sala de aulas

Textos / Histórias

Cartolinas

Papel colorido

Tesouras e cola




Necessários Custos


c

f Magusto (1) Alunos Professores

11 de novembro

(tarde)

Castanhas (fornecidas pelos E. Educação)


Relatos dos alunos

a

c

f

Visita de Estudo: (Património Local)

- Visita ao património edificado da Cidade

Alunos e Docentes das

Turmas 6, 7 e 8 do 3º Ano da Eb1

de S. P. do Sul

Professores titulares de turma

Auxiliares

10 ou 12 de novembro

Relatos dos alunos

Relatórios

Grau de consecução dos

objetivos

Palestra sobre o Património Local

(Dinamizada por um Encarregado de Educação)

Alunos do 3º Ano

Centro

E. Educação

Professores

26 de novembro

Auditório


Respostas a

questionários

c

f

Comemorações da Quadra natalícia

Decorações da sala de aula com motivos de Natal

Festa de Natal:(1)

- Poesias, danças, canções, teatro

- Lanche / convívio

Alunos

Pais e Encarregados de Educação

Professores

Comunidade

dezembro

17 de dezembro

Papel prateado, papel de lustro e papel crepe.

Aparelhagem sonora

Sala de aula / Pavilhão / Refeitório / Junta de Freguesia


Grau de interesse e participação revelado pelos alunos

Grau de participação dos pais e encarregados de educação

Trabalhos dos alunos

c

f

Comemoração das

Janeiras (1) (2)

Alunos

Comunidade

educativa

Professores

6 e 7 de janeiro

Papel metalizado

6€ por Turma (média

de 20 alunos por

turma)

Relatos dos alunos


Necessários Custos



c

f

Comemorações do

Carnaval:

- Construção de

máscaras

- Desfile de Carnaval (1)

(3)

Alunos e

Comunidade

educativa

Professores

e

Encarregados de

Educação

5 de fevereiro

Cartolinas

Papel

Tintas

Cola

Custo dos materiais:

3€ por aluno (média

de 20 alunos por

turma)


dos alunos


comunidade

Relatos dos alunos

Registos

c

f

Dia do Pai Alunos Professores 18 de março

Textos

Cartolinas

Papel

Tintas

Cola


2 € por aluno )


dos alunos

c

f

Dia da Árvore (1)

- Leitura e escrita de

textos alusivos à data

festiva

- Plantação de árvores

Semana da Floresta

(Atividade Promovida

pelo Município)

Alunos Professores

Câmara Municipal 18 de março

Árvores

Apoio do Gabinete

Florestal do

Município

Textos

Filmes

Registos escritos



Necessários Custos


c

f

Comemoração da

Páscoa (1)

Realizar trabalho de

Expressão Plástica

alusivos à data festiva

Alunos Professores 17 e 18 de março

Textos

Material de pintura

Papeis coloridos


5 € por Turma (média

de 20 alunos por

turma)

Ficha de avaliação da

atividade

c

Dia Mundial do Livro –

23 de abril

(Atividades na

Biblioteca)

Alunos Professores 26 de abril Biblioteca

Livros Ficha de avaliação da

atividade

c

f

Dia da Mãe Alunos Professores 18 de maio

Textos

Cartolinas

Papel

Tintas

Cola


3 € por aluno (média

de 20 alunos por

turma)


dos alunos

c

f

Dia Mundial da Criança

1 de junho

(Atividades a definir

em parceria com a

Câmara Municipal)

Alunos

Professores e

assistentes

operacionais das

turmas envolvidas

1 de junho ( a

definir

conjuntamente

com a Câmara

Municipal)

A definir com a

Câmara Municipal

Relatos

Ficha de avaliação da

atividade



Necessários Custos


c

Dia Mundial do

Ambiente- 5 de junho Alunos Professores 6 de junho

Cartolina

Material de Pintura

Textos / Vídeos


10 € por Turma

(média de 20 alunos

por turma)

Nível de participação e interesse dos alunos. Relatos dos alunos

c

f

Encerramento do Ano

Letivo

(Entrega de Diplomas

aos alunos do 4º Ano)

Alunos Professores e 9 de junho Cartolina

Papel colorido


15 € por Turma

(média de 20 alunos

por turma)


a

c

Visitas de Estudo

Portugal dos

Pequenitos

Alunos das

Turmas do 1º Ano

da Eb1 de S.

pedro do Sul

Professores e

Auxiliares das turmas

envolvidas

2º e 3º Períodos letivos.

(a definir de acordo com disponibilidade do transporte camarário).

Transporte

(Autocarro

Camarário)

A definir

(Suportados pelos Encarregados de educação)

Relatos dos alunos

Relatórios


objetivos

a

c

Visitas de Estudo

Pavilhão da Água

Alunos das

Turmas do 2º Ano

da Eb1 de S.

pedro do Sul

Professores e


envolvidas


(a definir de acordo com disponibilidade do transporte camarário).

Transporte

(Autocarro

Camarário)

A definir


Relatos dos alunos

Relatórios


objetivos



Necessários Custos


a

c

Visitas de Estudo

Portugal dos

Pequenitos e Jardim

Botânico -Coimbra

Alunos das

Turmas do 3º Ano

da Eb1 de S.

pedro do Sul

Professores e


envolvidas


(A definir de acordo com disponibilidade do transporte camarário).

Transporte

(Autocarro

Camarário)

A definir


Relatos dos alunos

Relatórios


objetivos

a

c

Visitas de Estudo

Aeroporto - Porto

Alunos das

Turmas do 4º Ano

da Eb1 de S.

pedro do Sul

Professores e


envolvidas


(A definir de acordo com disponibilidade do transporte camarário).

Transporte

(Autocarro

Camarário)

A definir


Relatos dos alunos

Relatórios


objetivos

Nota

Nota: As Escolas exteriores à da Cidade irão planificar as visitas em conjunto com os Jardins de Infância

(1) As atividades são desenvolvidas em conjunto com os alunos da educação pré-escolar em algumas escolas.

(2) Na EB1 de S. Pedro do Sul as Janeiras serão comemoradas interturmas. Nas restantes escolas haverá saída das escolas para cantar as Janeiras

(3) Os fatos serão elaborados em colaboração com os E. de Educação.

(5) As visitas de estudo estão relacionadas com conteúdos do Programa de Estudo do Meio e da Educação Para a Cidadania

6.1. AEC – 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO (ver anexo)


7. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE LÍNGUAS


b, c, d.

Blogue “aesps-

palavrascoloridas-

aesps.blogspot.com”

Alunos do 2.º, 3.º

ciclo e do

secundário

Profª Manuela

Pereirinha

Ao longo do ano

letivo

Realização do relatório da

atividade: trabalhos

postados, n.º de

visualizações, comentários

efetuados,…

b, c, d. Participação no jornal do

Agrupamento

Comunidade

escolar

Professores do Grupo

200, 210, 220,300,

320,330, 350 e alunos

Ao longo do ano

Computador Sem custos

Número e qualidade

dos artigos

Ficha de avaliação PAA

b, c, d. Jornal de Parede

Comunidade

escolar

Professores dos Grupos:

330, 350

e alunos

Mensalmente, ao

longo do ano

Placard

Computador

Reprografia:

- Fotocópias

papel e

toner

Material perecível (Papel Cartolina Pioneses)

Número e qualidade de

artigos


b. c. d.

Projeto «Amostras para

Ler +», promovido pelo

PNL

Turma: 5º A

Colaboração da BE com

a professora Cristina

Mouta

Ao longo do ano Títulos de livros

propostos no projeto

ou outros similares

dos escritores

selecionados

100€

N.º de títulos trabalhados e

requisitados pelos alunos.



a , b, c Projeto «Amostras para

Ler +», promovido pelo

PNL

Turmas: 6º A, B, C

Colaboração da BE com

as professoras Manuela

Pereirinha e Alzira Lima

Ao longo do ano Títulos de livros


ou outros similares

dos escritores

selecionados

100€

N.º de títulos trabalhados e

requisitados pelos alunos.

c. d.

Jornal de Parede

“Rincón del Español”

Comunidade

escolar

Professores do Grupo

330

e alunos

Mensalmente, ao

longo do ano

Placar

Computador

Reprografia:

- Fotocópias

papel e

toner

Material

perecível

(Papel

Cartolina

Pioneses)

Número e qualidade de

artigos/ trabalhos expostos.


b.

Comemoração do dia das

Línguas:

-Atividades, em sala de

aula, alusivas ao dia

-ementa europeia

-BiblioDL: : filme e jogos

Alunos, professores

e comunidade

escolar

Professores de línguas e

professoras

bibliotecárias

28 de setembro

Bibliotecas Escolares

Vídeo / projetor

computadores

5€

Participação e Interesse

demonstrados pelos alunos


a, b, d.

1ª Sessão de Pequenos

Grandes Leitores em

Família

Pequenos leitores em

leituras cruzadas

Alunos e familiares

(todos os alunos do

Pré-Escolar, 1º e 2º

ciclos)

Professoras

Bibliotecárias e prof

Português

Outubro

Cartazes

Fotocópias

Relatório da atividade

Inquérito de satisfação

a, b, c.

Feira de autor

Encontro com a escritora Mafalda Moutinho

7º e 8º anos

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Docentes

(outubro ou

novembro)

3 de novembro

Cartaz e cronogramas

de divulgação

Logística

20€ N.º de turmas participantes




a, b, c Concurso “Olimpíadas de

Língua Portuguesa” –

alunos do 2º ciclo

Coordenadora de

disciplina – Manuela

Pereirinha e

professores do 5.º e 6.º

anos

18 de novembro

Fotocópias

Prémios a atribuir aos

vencedores

( 1.º, 2.º e 3.º lugar

60 € Realização do relatório da

atividade.

b, c, d.

Concurso “Literacia 3D: o

desafio pelo

conhecimentos

Alunos da turma 5º

A

Professora Cristina

Mouta

1ª Prova online - 26 de novembro das 14:35h às 16:05h na Escola.

2ª Prova - 2º Período (entre 29 de fevereiro e 4 de março) numa escola em Viseu.

3ª Prova - 3º Período (entre 16 e 20 de maio) em Lisboa.

Sala de informática

com 19

computadores com

acesso à internet.

Resultados obtidos.

b , c

Cinema de Natal

(visionamento de um filme

a definir)

Alunos do 5.º e 6.º

anos

Grupo disciplinar 220

17 de dezembro

Cerca de

20 €

Grau de satisfação dos alunos.

b, c

Christmas Crackers

Alunos do 3º, 5.º e

6.º anos

Grupo Disciplinar 120 e

220

17 de dezembro

150 €

Autossuficiência dos alunos na

preparação de um cracker



b , c

Concurso "Tarjetas de

Navidad". Alunos de Espanhol dezembro

a. b. c.

Ida ao Teatro Alunos do 9º

e 12º anos

Câmara Municipal

Professores do grupo

300

1º e 2º períodos

Fotocópias

(papel e toner) Deslocação suportada por alunos e professoras

Preenchimento de

ficha de avaliação

de aspetos

referentes ao

espetáculo e às

obras

a. b. c.

Teatro Os Maias. Alunos do 10º, 11º

e 12º anos

Câmara Municipal


300

27 de janeiro 6.50 € por aluno

Preenchimento de


de aspetos

referentes ao

espetáculo e às

obras

a. b. c.

Teatro A poesia não é tão

rara como parece.

Alunos do 2º ciclo;

alunos do 7º e 8º

anos

Câmara Municipal


300

28 de janeiro 4 € por aluno

Preenchimento de


de aspetos

referentes ao

espetáculo e às

obras

a. b. c

Five O’clock Tea”

Alunos do 3º , 5º e

6º Anos

Professores de Inglês

dos grupos 120 e 220,

professora bibliotecária

Final de janeiro

2016

Chá

Um scone / muffin

por aluno

92.5€

Grau de

participação e

“feedback” de

satisfação



d.

Comemoração do

D ia dos Crepes: Confeção/

venda de crepes

Alunos, funcionários e

professores

Leonor Quintela

Grupo 320 (Francês)

Colaboração do

DL

2 de fevereiro Tenda do Clube Europeu

Assistente operacional

Suportados pelos

participantes na

atividade (crepes)

Ficha de avaliação do

PAA

b. c.

Día de los Enamorados

Turmas de Espanhol

(em sala de aula)

Grupo 350

13 de fevereiro

Sem custos

Grau de participação dos

alunos e ficha avaliação

b. d.

Comemoração dia de

S. Valentim alunos Grupo 330 14 de fevereiro

a. b. c.

Ida ao Teatro a Vila Nova

de Paiva

“Farsa de Inês Pereira”, de

Gil Vicente

Alunos do 10º

Ano, turmas B,C e D

Professoras Isabel

Prates e Lurdes Coelho

29 de fevereiro

Fotocópias

Deslocação e preço do bilhete suportados por alunos e professoras

Preenchimento de


de aspetos

referentes ao

espetáculo e à

obra



Encontro com o escritor João Pedro Mésseder

Feira de autor

5º e 6º anos

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Docentes

7 a 11 de março

Dia a definir


de divulgação

Logística

20€

N.º de turmas participantes


a. b. c. d. Semana da Leitura

Partilha de Leituras em

família

(proposta)

Alunos e EE

Secundário

Professores de

Português

Professora Bibliotecária

7 a 11 de março

Cartaz de divulgação

Fotocópias

Papel de tipologia

diferenciada

Máquina fotográfica

Custos inerentes

a material de

cultura e

educação (papel

e toner)

Nº de turmas envolvidas

a. b. c.

Semana do Cinema Espanhol/

Hispânico

alunos de

espanhol Grupo 350 16 a 20 de março

Auditório ou sala

de aula Sem custos

Grau de participação dos

alunos e ficha avaliação

c. h.

Dia Mundial do Livro Grupo Grupos 300,320,330,

330, 350 e Biblioteca 23 de abril Sem custos


dos alunos

Ficha avaliação PAA



b. c.

Visita de Estudo a Madrid ou

Galiza

alunos e

professores Grupo 350

6, 7 de maio ( a

confirmar) Alunos e professores

Custeada pelos

participantes.


dos alunos.

Ficha avaliação PAA.

b. c. Semana do Cinema Francês alunos de Francês Grupo 320

Colaboração da BE maio

Filmes

Projetores

Fichas Pedagógicas

Custos

inerentes às

fotocópias das

fichas

pedagógicas

Interesse dos alunos

Avaliação das fichas pedagógicas

Ficha avaliação PAA

a. c.

Concursos literários

promovidos pelo Plano

Nacional de Leitura, IPL ou

outros

o Concurso

Nacional de Leitura (1ª

fase)

3º ciclo e

secundário

PNL

Docentes da Equipa da

BE

Docentes do Grupo 300

Data a definir pelo

PNL

Provas: janeiro

(data a definir)

Fotocópias

Prémios

80€

Nº de participantes

Classificações obtidas

a. c

Concurso Nacional de

Leitura (2ª fase)

9 alunos apurados

na 1ª fase

PNL

Docentes da Equipa BE

Docentes do Grupo 300

Data a definir

Transporte

200€

(EB+ES)





a. b Concurso “Faça Lá um

Poema”

Alunos do 3º ciclo

e secundário

BE em articulação com

os professores de

Português

A definir pelo PNL

30€ Nº de participantes Qualidade dos poemas

c. d. e. f.

Projeto “Histórias da

Ajudaris’15”

Exposição itinerante e

lançamento do livro

(atividades a definir)

Alunos do 2º Ciclo

Professora Bibliotecária

com a colaboração dos

professores de

Português e Diretores

de Turma

Data a definir


Cartazes

Fotocópias

Papel de tipologia

diferenciada

Sem

custos

Relatório de atividades

N.º de participantes


8. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

1 - Objetivos 2 - Atividade 3 - Destinatários 4 - Responsáveis 5 -

Calendarização 6 - Recursos

Internos 7 - Custos

8 -Indicadores de Avaliação

- Melhorar os resultados escolares (Alínea a) - Contribuir para a formação integral dos alunos; (Alínea c) - Valorizar a disciplina; (Alínea d) - Interdisciplinari-dade (Alínea e) - Estreitar a ligação escola-comunidade (Alínea f)

Dinamização do Clube Europeu

Alunos/Professores Comunidade escolar

Docentes do GD 430

Ao longo do ano

PC da escola e internet Auditório

Verba própria

Nível de participação dos alunos

Colaboração com o projeto de Educação Financeira

Alunos/Professores dos Cursos Profissionais

Docentes do GD 430

Ao longo do ano

PC da escola e internet Auditório

Verba própria


Comemoração de efemérides1ª

Comunidade Escolar

Professores de História com possíveis parcerias externas

Ao longo do Ano

A designar

Avaliação feita pelos Professores da Disciplina

Organização e participação em Visitas de Estudo

Alunos das turmas envolvidas

Professores de Geografia e de outros GD

Ao longo do ano

Autocarros

Preenchimento de fichas próprias para avaliação do interesse e participação dos alunos e de todos os intervenientes

Colaboração com o “Jornal do Agrupamento”

Comunidade escolar

Professores de Geografia

Ao longo do ano

Qualidade e interesse dos artigos

Participação e colaboração em atividades e concursos organizadas por outros elementos do Agrupamento

Comunidade escolar

Professores de Geografia

Ao longo do ano

Colaboração com o “Jornal do Agrupamento”

Comunidade Escolar

Professores de História

Ao longo do Ano

Qualidade e interesse dos artigos




Internos 7 - Custos


- Melhorar os resultados escolares (Alínea a) - Contribuir para a formação integral dos alunos; (Alínea c) - Valorizar a disciplina; (Alínea d) - Interdisciplinaridade (Alínea e) - Estreitar a ligação escola-comunidade (Alínea f)

Exposição de trabalhos escolares

Alunos do EB e do ES com frequência da disciplina de Geografia

Professores de Geografia e turmas envolvidas

Ao longo do ano

Utilização dos placares do Polivalente Papel, cartolinas

Não tem

Preenchimento de fichas próprias para avaliação do interesse e participação dos alunos e de todos os intervenientes

Visitas de Estudo

Alunos das turmas envolvidas

Professores de História e de outros GD.

Ao longo do Ano (possivelmente 2º período)

A definir

Participação dos alunos. Relatórios

Colaboração com outros grupos disciplinares palestras de 90 mn: - O platonismo em A. Garrett; - O Hegelianismo de A. de Quental; - O existencialismo, Sartre e Vergílio Ferreira. - O idealismo Platónico em Camões

Turmas de Literatura 11º ano Português 10º ano

Professores de Filosofia

Ao longo do Ano

Projetor computador

Avaliação feita pelo Professor titular da Disciplina

Colaboração com a Biblioteca Escolar na apresentação de exposições de trabalhos realizados pelos alunos

Comunidade escolar

Professores de EMRC

Ao longo de todo o ano

Trabalhos realizados pelos alunos

Não tem

Grau de participação e envolvimento dos alunos

Participação no Jornal da Escola

Professores/aluno/Comunidade escolar

Professores de EMRC e alunos de EMRC

Ao longo do ano

Trabalhos realizados pelos alunos e professores de EMRC

Não tem Grau de satisfação da comunidade escolar




Internos 7 - Custos


Dia do professor

Professores da escola

Professores de EMRC

5 de outubro de 2015

Impressão de cartões para os professores e de um cartaz

Não tem

Grau de satisfação dos docentes

Magusto dos alunos de EMRC

Professores e alunos de EMRC do Ensino Secundário das Escolas Secundárias de São Pedro do Sul, Oliveira de Frades, Vouzela, Viriato, Alves Martins e Mangualde

Professores de EMRC das Escolas envolvidas

7 de novembro

A definir

Não tem


Dia Mundial da Tolerância

Comunidade escolar

Professores de EMRC

16 de novembro


Não tem


Construção do presépio

Comunidade escolar

Professores de EMRC

dezembro

A definir

Não tem

Projeto «+ Solidariedade, Uma Turma, Um Cabaz»

Comunidade escolar

Professores de EMRC

dezembro (de 30 de novembro a 17 de dezembro)

Impressão de documentos para a divulgação da atividade

Não tem

Grau de participação e envolvimento da comunidade escolar na atividade

Dia Internacional da Solidariedade

Comunidade escolar

Professores de EMRC

dezembro

Cartazes em papel de cenário e impressão de documentos

Não tem

Grau de satisfação da comunidade escolar

Dia dos Direitos Humanos

Comunidade escolar

Professores de EMRC

dezembro

Impressão de documentos

Não tem

Grau de participação e envolvimento dos alunos.




Internos 7 - Custos



Dia Mundial da Deficiência

Comunidade escolar

Professores de EMRC

3 de dezembro


Não tem


Acantonamento do Ensino Secundário

Professores e alunos de EMRC das Escolas envolvidas


12 e 13 de dezembro, (sábado e domingo)

Autocarro Peddy papper Caça ao Tesouro (jogo de valores) Powerpoints temáticos Filme Testemunho vocacional

Não tem

Grau de participação e envolvimento dos alunos na atividade

Semana do cinema

Todos os alunos de Filosofia e Psicologia

Professores de Filosofia

Penúltima semana do 1º período

Filmes Auditório

Participação dos alunos. Relatórios

Organização de visitas de estudo nos Cursos Profissionais

Alunos/Professores dos Cursos Profissionais

O Professor que promover a visita (GD 430)

1º e 2º períodos

Não tem

Transporte e entrada em instituição


Visita de estudo a Taizé

Professores de EMRC das Escolas Secundárias da diocese de Viseu


6 a 14 de fevereiro

Autocarro

Venda de Rifas para ajudar a custear a Visita de estudo a Taizé

Avaliação realizada pelos irmãos da Comunidade e pelos professores que acompanham os alunos, em diálogo com todos os intervenientes




Internos 7 - Custos



Visita de estudo a Santiago de Compostela



18 e 19 de março (sexta e sábado)

Desdobrável da Visita com questionário Roteiro Autocarro

Não tem

Relatório da Visita

Dia do Pai

Comunidade escolar

Professores de EMRC

março de 2016

A definir

Não tem


Rally dos Afetos

Comunidade escolar

Professores de EMRC

Abril

Mensagens realizadas pelos alunos

Não tem


Dia da Mãe

Comunidade escolar Alunos do 1º e do 2º ciclos

Professores de EMRC

Maio

A definir

Não tem





Internos 7 - Custos


XV Interescolas do 1º ciclo

Alunos 1º ciclo

Professores de EMRC

Maio

autocarro

A definir


Acantonamento do 8º ano

Prof. e alunos do 8º ano de EMRC das Escolas Secundárias de São Pedro do Sul, Viriato, Emídio Navarro, Alves Martins e as Escolas Básicas de S. Pedro do Sul e Santa Cruz da Trapa


4 e 5 de junho

Autocarro Peddy papper Caça ao Tesouro (jogo de valores) Powerpoints temáticos Filme Testemunho vocacional

Não tem


Encontro dos alunos do 7º ano

Professores e alunos do 7º ano das escolas envolvidas

Professores EMRC das escolas envolvidas

A definir (final do 3º Período)

Autocarro

Não tem


XIV Acampamento de EMRC

Alunos do Ensino Secundário de EMRC das Escolas Secundárias de São Pedro do Sul, Oliveira de Frades, Viriato, Alves Martins e Mangualde

Professores EMRC

junho/julho de 2016 (a definir)

Powerpoints Filmes; Jogo de pistas e orientação Jogos didáticos Mesa de som Projetor multimédia Computador

Não tem



9. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos Custos Indicadores de

Avaliação

a);c),d) “Problema do Mês” Alunos do 2º Ciclo DCEN Ao longo do ano

letivo

Fotocópias e prémios 20€ Nº de participantes e

resultados obtidos

a),b),c)

SEGURANET

Todos os alunos

com disciplinas

lecionadas por

professores do

grupo 550

Grupo 550 Ao longo do ano

letivo

PC com ligação à

Internet 0€

Pontos obtidos no

total das atividades

propostas

a),b);c),h)

VISITAS DE ESTUDO Comunidade

Escolar DCEN e DTs

A marcar (ao longo do ano

letivo) Transporte

Suportado pelos

alunos

Grau de consecução dos objetivos

3 Visitas de Estudo a

Unidades Industriais/

Eventos tecnológicos

Alunos dos cursos

profissionais do

10ºE, 11ºF e 12ºE

Grupo 540

Ao longo do ano

letivo Transporte

Financiado pelo

POPH

Grau de satisfação dos alunos,

Relatórios dos alunos

a);f);g)

AUTOMAÇÃO DO SISTEMA DE REGA DA ESTUFA

Alunos dos cursos

profissionais do

11ºF e 12ºE

Grupo 540 Ao longo do ano

letivo

Equipamentos

existentes

Recursos existentes

dos cursos Grau de consecução

dos objetivos

a) CONSULTÓRIOS Alunos

Grupos 500, 510 e

520

Ao longo do ano

letivo

Sala equipada com

material multimédia. 0€

Regularidade na

participação

c);d);f) COLABORAÇÃO COM O

JORNAL DA ESCOLA

Comunidade

Educativa, pais e

E.E

Grupos 230, 500,510,

520, 530/540, 550 e

alunos

Ao longo do ano

letivo Computadores Sem custos

Regularidade na

participação

Qualidade dos artigos

a),f),g) EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

Todos os alunos

da escola

Grupo 530 /540

Data a definir

Equipamentos

existentes 0€


Biologia Alunos do 11º Grupo 520 Data a definir Fotocópias 10€ Nº de alunos inscritos


ano e 12º ano

a),b),c),h) AÇÕES DE FORMAÇÃO:

A segurança na internet;

Alunos do 2º Ciclo

6º ano DCEN Data a definir

Técnico Especializado

Sala B8 ou BE


A segurança na rua; Alunos do 2º Ciclo

6º ano DCEN Data a definir

Técnico Especializado

Sala B8 ou BE


a), c), f) DIA DA ALIMENTAÇÃO

Comunidade Escolar

DCEN 15 e 16 de

outubro Fotocópias; cartolinas 150€


a);c);d) OLIMPÍADAS:

Matemática

Alunos dos 2º,3º Ciclo e Secundário

DCEN e Grupo 500

11 de novembro

13 de janeiro Fotocópias, salas 30€

Participação dos alunos Resultados

obtidos

a.

c.

e.

f.

(de acordo

com o n.º 2 do cap. VI

do PAA)

Ação de formação kit

Educacional “Photonics

Explorer” promovida pela

Sociedade Portuguesa de

Física, Comissão Nacional da

Unesco e a Ciência Viva,

para comemoração do Ano

Internacional da Luz (AIL

2015)

Replicação da formação aos

docentes do grupo 510 que

se vierem a mostrar

interessados

Alunos

Docentes do grupo 510

Manuel Fecha

Paulo Fonseca

De acordo com a planificação das entidades promotoras do projeto:

25 horas:

1ªsessão - 1 de novembro de 2015

2ª sessão - 28 de novembro de 2015

3ª sessão – 20 de fevereiro de 2016

- Ajuda de custos:

Transporte para Centro de Ciência Viva da Universidade de Aveiro, Fábrica da Ciência.

- Kit Educacional Photonics Explorer, doado pela organização à ESSPS.

Reflexão em grupo.

Avaliação dos docentes na ação de formação.

Relatórios das atividades implementadas em sala de aula de atividades incluídas no kit.

a),c),f) ILUMINAÇÃO e ANIMAÇÃO

EXTERIOR ALUSIVA ao

NATAL

Comunidade

Educativa Grupo 540 Dezembro

Automatismos

utilizados na

lecionação dos cursos

Recursos existentes

dos cursos


comunidade



Avaliação

a),b),c),d) PLANETÁRIO PORTÁTIL Alunos do 7º Professores de CFQ 29 de outubro Sala ou Polivalente 350€


objetivos

c) ; d)

MASTERCLASS “MÃOS nas PARTÍCULAS” (Coimbra)

Alunos do 11º ano e 12º ano de

Física e de Química

Grupo 510

2º Período Transporte 250€ Grau de consecução

dos Objetivos

a),b),c),h)

FEIRA DAS PLANTAS E DOS MINERAIS

Comunidade Escolar

DCEN 2º Período 2 Salas Grau de consecução

dos objetivos

Visita de Estudo :

Instalação Industrial Alunos do 11º

ano Professores

de FQ-A e DTs 2º Período Transporte

Suportado pelos alunos

Grau de consecução

dos objetivos

a);c);d) JOGO DO 24 Alunos do 2º Ciclo DCEN 2.º Período Fotocópias 10€


a),b),c),e),

g) LABORATÓRIO ABERTO Física e Química

Comunidade Escolar

Grupo 510 2º Período Material dos

laboratórios de Física e Química

150€

Grau de satisfação dos objetivos e dos

alunos

Ciências Naturais

2º Ciclo 6º ano

Grupo 520 2º Período Material do laboratório de Biologia- reagentes

20€ Grau de satisfação

dos alunos

a);c),d)

PROJETO: “ACORDAR PARA A MATEMÁTICA”

Alunos do 4º ano

DCEN e 1º Ciclo

Isabel Bandeira e Ana Silva

2º e 3º Período

Fotocópias; lanche; (colaboração dos fornecedores da

escola)

50€ Grau de consecução

dos objetivos

Física, Química

Todos os alunos 3º C e Secundário

Grupo 510 2º e 3º Período Transporte 200€

Nº de participantes e resultados obtidos



Avaliação

a);c);d) CANGURU MATEMÁTICO

SEM FRONTEIRAS Alunos do 2º,3º

Ciclo DCEN e Grupo 500 17 de março Fotocópias, salas 10€

Participação dos alunos e resultados

obtidos

a), b); c),

e)

COMPETIÇÕES NACIONAIS

DE CIÊNCIA

EQUAMAT E MAT12

Alunos do 3º Ciclo

e Secundário Grupo 500

10 de maio 11 de maio

Salas de aula, computadores,

fotocópias Transporte para Aveiro

300 € Participação dos

alunos Resultados obtidos

GVida e Bio12

Alunos do

Secundário Grupo 520

11 de maio

Fotocópias, Transporte para Aveiro

100 € Nº de alunos inscritos

a);c);d) Visita de estudo : Linha de Produção de

Materiais

Alunos de Química do 12º ano

Professor de Química 2º ou 3º Período Transporte Suportado pelos

alunos Grau de consecução

dos objetivos


10. DEPARTAMENTO CURRICULAR DE EXPRESSÕES

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos

Custos Indicadores de Avaliação

a, b, c, d, e.

Desporto Escolar / Atividade Interna

Alunos do 2º e 3º ciclo da EB e Ensino Secundário

Grupos de Educação Física 260 e 620

Ao longo do ano letivo.

De acordo com o projeto do Desporto Escolar


Número de alunos envolvidos;

Número de eventos;

Resultados

desportivos

a, b, c, d, e. Desporto Escolar / Atividade Externa: Atividades Rítmicas Expressivas; Andebol; Atletismo; Boccia; Desportos Gímnicos; Golfe; Natação; Ténis de mesa.

Alunos do 2º e 3º ciclo da EB e Ensino Secundário


Ao longo do ano De acordo com o projeto do Desporto Escolar

Número de alunos envolvidos; Número de eventos; Resultados desportivos

a, b, c, d, e.

Base de dados de condição física dos alunos - Fitescola

Alunos

Grupo de Educação Física 620


Computador

Impressora

Sem custos

Registo de dados

a, b, c, d, e. Fotografia

Registo e arquivo fotográfico das iniciativas e atividades da escola

Comunidade escolar

José Bandeira

Grupo de Artes Visuais


Disco externo para arquivo das fotos

A definir Divulgação das atividades da escola;

Nº de atividades fotografadas;

Qualidade e organização do arquivo fotográfico da escola




a, b, c, d, e. Cantar De Janeiras

Alunos do 2º e 3º ciclo

Departamento de Expressões- grupo de ed. Musical

16 de dezembro -Nível de participação/ Interesse dos alunos; - Nº de alunos inscritos;

a, b, c, d, e. Corta-Mato da Escola

Alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e Ensino Secundário


17 de dezembro Número de alunos envolvidos;

Número de eventos;

Resultados desportivos

a, b, c, d, e. Festa de Natal do Desporto

Escolar e Cerimónia de Entrega

de Prémios do Corta-Mato

Alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e Ensino Secundário


17 de dezembro Número de alunos envolvidos;

Número de eventos;


a, b, c, d, e. Decoração Da Escola Na Época

Natalícia

Alunos do 2º e 3º ciclo

Departamento de Expressões- grupo de Ed. Visual e Tecnológica

Última Semana do 1º Período

a, b, c, d, e. Concurso de Presépios de Natal Comunidade Educativa

Grupo de Artes Visuais E Bibliotecas Escolares

Final do 1º período Biblioteca +/- 250€

a, b, c, d, e. Exposição dos Presépios do

Concurso de Presépios de Natal

Comunidade

Educativa


e Bibliotecas Escolares

Biblioteca Número de visitantes

a, b, c, d, e. Mega Sprinter Alunos do 2º ciclo


2º Período Número de alunos envolvidos;

Número de eventos;





a, b, c, d, e. Exposição de Instrumentos/Concerto Pedagógico.

Alunos do 1º 2º e 3º ciclo

Departamento de Expressões- grupo de ed. Musical

A definir -Nível de participação/ Interesse dos alunos; - Nº de alunos envolvidos;

a, b, c, d, e. Exposição dos trabalhos

realizados pelos alunos nas

disciplinas de Educação Visual

e Oficina de Artes.

Comunidade escolar


Final do 3º Período.

Cavaletes, mesas e expositores

A definir Participação dos alunos; Organização e apresentação da exposição;

Qualidade e quantidade dos trabalhos apresentados.

a, b, c, d, e. Festa de Encerramento do Desporto Escolar

Alunos

Grupo de Educação Física, Comunidade Escolar

A definir

A definir

Número de alunos e turmas envolvidos

a, b, c, d, e.

Mega escola

Alunos


A definir



Número de alunos envolvidos; Número de eventos; Resultados desportivos


11. COORDENAÇÕES DOS DIRETORES DE TURMA / CONSELHOS DE DIRETORES DE TURMA (2º CICLO/3º CICLO/ENSINO SECUNDÁRIO)

Área de ação Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos Custos Indicadores de

avaliação

a) b) c) d) e) Magusto Alunos do 2º ciclo e 7º

ano

Conselho de

Diretores de

Turma – 2º

ciclo/7ºano

11 de Novembro Comparticipação de

cada aluno

Número de alunos

envolvidos;

a) b) c) d) e) Festa de Natal Alunos do 2º ciclo e 7º

ano

Conselho de

Diretores de

Turma – 2º

ciclo/7ºano

17 de Dezembro Comparticipação de

cada aluno

Número de alunos

envolvidos;

a) B) c) d) e) Coordenar a ação do

respetivo conselho,

articulando estratégias e

procedimentos.

Submeter ao CP as

propostas do conselho que

coordena.

Conselho de DTs

CDT

Reuniões

ordinárias:

Setembro

Dezembro

Março

Junho

Atas Relatório Crítico Anual


Área de ação Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos Custos Indicadores de

avaliação

a) e) Elaborar os mapas

estatísticos periódicos

relativos à avaliação

sumativa interna e da

presença dos EE na escola.

Elaborar ficha-síntese

(modelo da escola)

relativamente à situação

disciplinar das turmas e

relatório síntese do DT.

Monitorização: Disciplina;

Realização de Atividades de

Recuperação;

PAPIS.

Conselho Pedagógico

CP

Diretor

CDT

CDT

Final de cada período

Trimestral

Final do ano

Pautas de avaliação

Registo das

presenças dos E. Educação

Registo das

ocorrências

Mapas Estatísticos Fichas-síntese Grelhas de Registo


12. SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO)

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Custos Indicadores de avaliação

c.

e.

f.

Feira de Outono

Feira de produtos regionais provenientes das várias freguesias do Concelho

Comunidade escolar e todos os munícipes

Psicóloga Eugénia Pereira (Serviços de Psicologia e Orientação)

Prof. Fernando Silva (Coordenador dos

Diretores de Turma)

Diretores de Turma (dos 8º, 9º 10º,11º e 12º ano)

Clube de Jardinagem

1º Período

(data a definir)

Tenda, barraquinhas, mesas.

Sem custos Fichas de inscrição

Empenho revelado pelos alunos

Adesão por parte da comunidade escolar

Qualidade e quantidade dos produtos postos à venda

a,b Sessões de orientação e

atendimento individual

em gabinete.

Alunos do 9º ano e do

Ensino Secundário

SPO Ao longo do

ano

Fotocópias e papel toner Número de alunos

inscritos

a,b,c Atendimentos Individuais Alunos do 7º ano ao

12º ano

SPO Ao longo do

ano

Fotocópias, papel, toner,

dossiês e Envelopes A4.

Número de alunos

atendidos

a, b, c, e Colaboração no processo

de identificação /seleção

dos alunos candidatos aos

C. Profissionais.

Alunos do 8º e 9º

anos.

SPO (em cooperação

com a Direção)

2º e 3º período Fotocópias e papel toner Efetiva constituição das

turmas

b, d, e Avaliações e

Acompanhamento

Psicológico.

Alunos do 1º ano ao

12º ano

SPO Ao longo do

ano

Fotocópias e papel toner Número de avaliações

efetuadas e de alunos

atendidos.

b, c, d, e Atendimento a

Encarregados de

Educação

Encarregados de

Educação dos alunos

do 7º ano ao 12º ano

SPO Ao longo do

ano

Fotocópias e papel toner Número de Encarregados

de Educação


13. PES – PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Custos Indicadores de Avaliação

c e f

Gestão de uma área no

portal aesps e no placard colocado no polivalente

Comunidade

Educativa

Equipa do PES

Ao longo do ano letivo

Área do portal da

aesps Computador Consumíveis

10€ Nº de visitas

c, e, h Colaboração com o Jornal da Escola

Comunidade Educativa

Equipa PES Ao longo do ano letivo

Computadores Regularidade na participação

c e f

Dádiva de sangue

Comunidade

Educativa

Instituto português do

Sangue (IPS) em parceria com a equipa

PES

8 de outubro

Espaço fisico

disponibilizado pelo AESSPS (Biblioteca da

ESSPS)

Grau de adesão/nº de

doadores

a, c, d, f Saída de campo

Alunos do EB

(ppor inscrição)

CCA, com a colaboração da equipa PES

14 de outubro Nº de alunos inscritos

c, e, h Atividades no âmbito do Dia Mundial da Alimentação

Divulgação de informação alusiva ao Dia e oferta de

fruta da época

Comunidade

escolar

Equipa PES

16 de outubro Fruta

Consumíveis

Grau de satisfação/interesse dos

alunos

c, e,f Participação no concurso “ Símbolo da diabetes de

forma criativa”

Alunos do 8º ano

Equipa do PES e professores de CN

outubro Qualidade dos trabalhos apresentados

c Sessão de formação “Diabetes na Escola”

Turmas que integram

alunos com diabetes (1º, 2ºCEB e ES)

Enfermeira Emanuela Francisco, Equipa de

Saúde Escolar e Equipa do PES e

21 de outubro e 4 de novembro

Espaço físico disponibilizado pelo

AESPS projetor

Grau de satisfação/interesse dos

alunos


Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Custos Indicadores de Avaliação

c,f Gabinete de informação e apoio ao aluno (GIAA): -

Esclarecimento de dúvidas; -Encaminhamento.

Alunos do 3º ciclo e ES

Equipa do PES e Equipa de Saúde Escolar

A definir Espaço fisico disponibilizado pela

ESSPS

Nº de alunos que se dirigem

voluntariamente/encaminhados ao GIAA

c, f

Dar continuidade à

participação no Projeto de investigação: PREVENÇÃO DA

DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA (Faculdade

de Psicologia da Universidade de Coimbra

Alguns alunos do 9º, 10º e

11ºanos

Faculdade de Psicologia da Universidade de

Coimbra em colaboração com a

equipa PES

9 de novembro

Espaço fisico

disponibilizado pela ESSPS

Nº de adolescentes que se mantém no projeto

c f Cálculo do IMC, utilizando o Programa FITESCOLA, com

encaminhamento dos alunos, onde se diagnosticou um

IMC elevado, para o GIAA.

Alunos do 3º ciclo e

secundário

Grupo 620, com a colaboração da equipa

do PES

Ao longo do ano escolar.

GIAA Nº de alunos encaminhados para o

GIAA.

c, e,f

Mostra de plantas e chás

Comunidade

educativa

CCA Clube de jardinagem

PES

15 e 16 de março

Espaço fisico

disponibilizado pela ESSPS

Níveis de adesão e grau de satisfação da


b,e Caminhada pela Biodiversidade e pela saúde.

Alunos do 10º ano

CCA Programa Eco-Escola

Departamento de Ambiente da CMSPS

PES

9 de junho Fotocópias Transporte - Autocarro

Níveis de adesão e grau de satisfação da



- PROJETO DE EDUCAÇÃO SEXUAL

A. Pressupostos

A Educação Sexual integra-se no âmbito da Educação para a Saúde, nomeadamente na área prioritária: Sexualidade e Infeções Sexualmente Transmissíveis. De acordo

com a O.M.S., a sexualidade é uma energia que encontra a sua expressão física, psicológica e social no desejo de contacto, ternura e amor. Trata-se de uma dimensão importante

para o desenvolvimento harmonioso do ser humano.

B. Enquadramento Legal

A Lei n.º 60/2009 de 6 de agosto, regulamentada pela portaria nº 196-A/2010, de 9 de abril, estabelece o regime de aplicação da educação sexual em meio escolar. No

ensino básico, a educação sexual integra-se no âmbito da educação para a saúde, nas áreas curriculares não disciplinares, nos termos aí regulamentados. No ensino secundário,

integra-se no âmbito da educação para a saúde, nas áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, nos termos regulamentados.

As orientações legais posteriores vieram limitar fortemente as possibilidades de desenvolvimento pleno da educação sexual, quer pelo desaparecimento das áreas

curriculares não disciplinares, quer pelo facto de deixar de haver redução da componente letiva para o Coordenador do PES.

O presente documento procura ser um compromisso entre a legislação de referência sobre educação sexual e os constrangimentos e limitações referidos.

C. Finalidades

Segundo a Lei n.º 60/2009 (6 de agosto) constituem finalidades da educação sexual:

a) a valorização da sexualidade e afetividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das conceções existentes na sociedade

portuguesa;

b) o desenvolvimento de competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade;

c) a melhoria dos relacionamentos afetivo-sexuais dos jovens;

d) a redução de consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infeções sexualmente transmissíveis;

e) a capacidade de proteção face a todas as formas de exploração e de abuso sexuais;

f) o respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;

g) a valorização de uma sexualidade responsável e informada;

h) a promoção da igualdade entre os sexos;

i) o reconhecimento da importância da participação no processo educativo dos encarregados de educação, alunos, professores e técnicos de saúde;

j) a compreensão científica do funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos;

l) a eliminação de comportamentos baseados na discriminação sexual ou na violência em função do sexo ou orientação sexual.

D. Metodologias, estratégias e recursos


A carga horária dedicada à educação sexual deve ser adaptada a cada nível de ensino e a cada turma, não devendo ser inferior a seis horas para o 1.º e 2.ºciclos do ensino

básico, nem inferior a doze horas para o 3.º ciclo do ensino básico e secundário, distribuídas de forma equilibrada pelos diversos períodos do ano letivo.

Desta forma, a equipa do PES apresenta uma planificação destinada aos 1º, 2º e 3º ciclos (Secções D.1). Nos 2º e 3º ciclos, nos conselhos de turma, o diretor de turma de

turma deverá levar a proposta a discussão, responsabilizando-se os docentes a implementar e sumariar as sessões correspondentes à sua disciplina. No 1º ciclo o professor titular

ficará responsável pela dinamização das atividades neste âmbito.

Desenvolver-se-ão atividades diversificadas destinadas aos alunos dos 10º , 11º e 12º anos.

As atividades descritas no presente documento para 10º ano (secções D.2. e D.3.) serão implementadas pelos professores do PES e do grupo de Biologia e Geologia, no

Curso de Ciências e Tecnologias, pelos professores de Filosofia, no Curso de Línguas e Humanidades e pelos professores de Área de Integração, nos Cursos Profissionais.

Para os 11º e 12 anos de escolaridade apresentam-se planificações de acordo com o curso (secções D.4).

D.1- Seguem-se as propostas para o 1º, 2º e 3º ciclos:


1.º Ciclo

Objetivos

Ano Conteúdos Aumentar e consolidar conhecimentos sobre: Desenvolver atitudes de: horas

1.º

Noção de corpo

- As diferentes componentes anatómicas do corpo humano, da sua originalidade em cada sexo e da sua evolução com a idade.

- Aceitação das diferentes partes do corpo e da imagem corporal; - Aceitação positiva da sua identidade sexual e da dos outros; - Autonomia no cuidado da higiene do seu corpo.

2

Diferenças entre rapazes e raparigas

- A distinção das características físicas entre rapazes e raparigas.

- Aceitação e respeito pelas características distintas do sexo oposto, de modo a atuar com assertividade no relacionamento com o sexo oposto.

2

Noção de família

- O significado afetivo e social da família, das diferentes relações de parentesco e da existência de vários modelos familiares.

- Reconhecimento da importância das relações afetivas na família.

2

2.º


- A distinção das características físicas entre rapazes e raparigas.


2

Noção de família



2

Proteção do corpo e noção dos limites,

dizendo não às aproximações abusivas

- Os abusos sexuais e de outros tipos de agressão.

- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo, de modo a identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações

de injustiça, abuso ou perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

2


Objetivos

Ano Conteúdos Aumentar e consolidar conhecimentos sobre: Desenvolver atitudes de: horas

3.º


- A distinção das caraterísticas físicas entre rapazes e raparigas.


2

Noção de família



2

Proteção do corpo e noção dos limites, dizendo não às aproximações abusivas


- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo, de modo a identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça, abuso ou perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

2

4.º

Proteção do corpo e noção dos limites, dizendo não às aproximações abusivas


- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo, de modo a identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça, abuso ou perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

3

O corpo em harmonia com a Natureza e o

seu ambiente social e cultural

- Os fenómenos de discriminação social baseada nos papéis de género; - A adequação das várias formas de contacto físico nos diferentes contextos de sociabilidade.

- Reflexão face aos papéis de género e de valorização das relações de cooperação e de interajuda, de forma a atuar de modo assertivo nas diversas interações sociais (amigos, colegas, professores e desconhecidos) e adequar as várias formas de contacto físico aos diferentes contextos de sociabilidade.

3


2.ºCiclo

Ano Conteúdos

Objetivos

Tempos Intervenientes Aumentar e consolidar conhecimentos

sobre: Desenvolver atitudes de:

5.º

Sexualidade e género.

- As diferenças anátomo-fisiológicas e psicoafetivas da expressão da sexualidade entre os géneros; - Os fenómenos de discriminação baseada nos papéis de género.

- De aceitação positiva da sua identidade sexual e dos outros; - De reflexão face aos papéis de género.

2

EMRC

Normalidade, importância e fre- quência das suas variantes biopsico- lógicas.

- As dimensões anátomo-fisiológica, psicoafetiva e sociocultural da expressão da sexualidade; - O conceito de identidade sexual, identidade de género, orientação sexual e comportamento sexual.

- De aceitação da diversidade dos comportamentos sexuais.

2

EMRC

Diversidade e respeito. Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas.

- Da diversidade dos comportamentos sexuais ao longo da vida e das diferenças individuais; - Das ideias e valores com que as diversas sociedades foram encarando e encaram a sexualidade, o amor, a reprodução e a relação entre os sexos. - Os tipos de abusos sexuais e as estratégias dos agressores.

- Da aceitação dos diferentes comportamentos e orientações sexuais. - Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo: - Para reconhecer situações de abuso sexual, identificar soluções e procurar ajuda; - Para identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça, abuso e perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

2

2

EMRC

Formação

cívica


Ano Conteúdos

Objetivos

Tempos Intervenientes Aumentar e consolidar conhecimentos


6.º

Dimensão ética da sexualidade humana.

- A sexualidade enquanto meio de expressão humana, que se fundamenta nos valores, crenças e princípios de cada um.

- Aceitação da diversidade de opiniões e comportamentos sexuais.

2

EMRC

Puberdade – aspetos biológicos e emocionais; O corpo em transformação; Caracteres sexuais secundários; Compreensão do ciclo menstrual e ovulatório;

- As diferentes componentes anátomo- fisiológicas e psicoafectivas próprias da sua idade; - Do corpo sexuado e do funcionamento dos seus órgãos internos e externos.

- Reconhecimento e aceitação das transformações anátomo-fisiológicas e psicoafectivas em si próprio e dos outros.

2

Ciências

Naturais

Reprodução humana e crescimento;

- Os mecanismos de reprodução humana, compreendendo os elementos essenciais acerca da conceção, da gravidez e do parto; - Dos recursos existentes para a resolução de situações relacionadas com a saúde sexual e reprodutiva; - Os cuidados necessários ao recém-nascido e à criança.

- Reconhecimento da relação sexual como meio de reprodução humana; - Reconhecimento da importância dos sentimentos e da afetividade na vivência da sexualidade.

2

Ciências

Naturais

Contraceção e planeamento familiar;

- As consequências da atividade sexual: as infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada; - Os métodos contracetivos e planeamento familiar.

- Reconhecimento da fecundação como uma decisão livre e responsável; - Reconhecimento dos métodos contracetivos como meios de prevenção de infeções sexualmente transmissíveis e da gravidez não desejada; - Aceitação da responsabilidade masculina e feminina na contraceção, para futuramente adotar comportamentos informados em matérias como a contraceção e a prevenção das infeções sexualmente transmissíveis.

2

Formação cívica


3.º Ciclo

Ano Conteúdos

Objetivos

Tempos

Disciplina

s

Aumentar e consolidar conhecimentos


7º

7.º


- A sexualidade enquanto meio de expressão humana, que se fundamenta nos valores, crenças e princípios de cada um.

- Aceitação da diversidade de opiniões e comportamentos sexuais.

3

EMRC

Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa, no contexto de um projeto de vida que integre valores (por exemplo: afetos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustrações, compromissos, abstinência voluntária) e uma dimensão ética.

- As ideias e valores com que cada um encara a sexualidade, o amor, a reprodução e a relação entre os sexos.

-Reconhecimento da importância dos sentimentos e da afetividade na vivência da sexualidade:

- Para aceitar os tipos de sentimentos que podem estar presentes nas diferentes relações entre as pessoas; - Para expressar os seus sentimentos e opiniões; - Para tomar decisões e aceitar as decisões dos outros.

5

EMRC

Compreensão do uso e acessibilidade dos métodos contracetivos e, sumariamente, dos seus mecanismos de ação e tolerância (efeitos secundários).

- As consequências da atividade sexual: as infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada; - Os métodos contracetivos e planeamento familiar; - Os serviços adequados e recursos existentes

para a redução de situações relacionadas com a

saúde sexual e reprodutiva.

- Prevenção das infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada, com base na adoção de comportamentos informados e responsáveis sobre saúde sexual e reprodutiva.

4

Formação

Cívica

Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas.

- Os tipos de abusos sexuais e as estratégias dos agressores.

- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo: - Para reconhecer situações de abuso sexual, identificar soluções e procurar ajuda; - Para identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça, abuso e perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

4

Formação

Cívica


Ano Conteúdos

Objetivos

Tempos

Disciplina

s



8.º


- A sexualidade enquanto meio de expressão humana, que se fundamenta nos valores, crenças e princípios de cada um.

- De aceitação das diversidade de opiniões e comportamentos sexuais.

3

EMRC

Compreensão da noção de parentalidade no quadro de uma saúde sexual e reprodutiva saudável e responsável.

- O conceito de parentalidade e de saúde sexual. - A importância da responsabilidade e as consequências das relações sexuais.

- Prevenção face a riscos para a saúde, com base na adoção de comportamentos informados sobre saúde sexual e reprodutiva; - Reconhecimento de que a maternidade e paternidade deve resultar de uma opção voluntária e consciente.

4

EMRC


- As consequências da atividade sexual: as infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada; - Os métodos contracetivos e planeamento familiar; - Os serviços adequados e recursos existentes para a redução de situações relacionadas com a saúde sexual e reprodutiva.

- Prevenção das infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada, com base na adoção de comportamentos informados e responsáveis sobre saúde sexual e reprodutiva.

3

Formação Cívica

Conhecimento das taxas e tendências de maternidade e da paternidade na adolescência e compreensão do respetivo significado.

- As taxas e tendências de maternidade e da paternidade na adolescência;

- As consequências resultantes da gravidez precoce.

- Prevenção da gravidez precoce, com base em comportamentos informados e responsáveis sobre a saúde sexual e reprodutiva.

3

Geografia/ Formação Cívica

Conhecimento das taxas e tendências das interrupções voluntárias de gravidez e respetivo significado.

- As taxas e tendências das interrupções voluntárias de gravidez;

- As repercussões individuais e sociais da interrupção voluntária da gravidez;

- O enquadramento legal da interrupção voluntária da gravidez.

- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo.

3

Geografia/ Formação Cívica


Ano Conteúdos

Objetivos

Tempos

Disciplina

s



9.º

Compreensão da fisiologia geral da reprodução humana.

- O corpo sexuado e do funcionamento dos seus órgãos internos e externos; - Os mecanismos de reprodução humana, compreendendo os elementos essenciais acerca da conceção, da gravidez e do par- to.

- Prevenção face a riscos para a saúde, nomeadamente na esfera sexual e reprodutiva, com base em comportamentos informados e responsáveis sobre a saúde sexual e reprodutiva.

4 Ciências

Naturais

Compreensão do ciclo menstrual e ovulatório.

- Do corpo sexuado e do funcionamento dos seus órgãos internos e externos.

- Reconhecimento e aceitação das transformações anátomo-fisiológicas em si próprio e dos outros. 4

Ciências

Naturais

Compreensão da epidemiologia das principais IST em Portugal e no mundo (incluindo infeção por VIH e HPV2 e suas consequências) bem como os métodos de prevenção.

- As infeções sexualmente transmissíveis mais frequentes e os modos de transmissão de cada uma delas;

- Os métodos contracetivos adequados à prevenção das infeções sexualmente transmissíveis;

- Os serviços adequados e recursos existentes para a redução de situações relacionadas com a saúde sexual e reprodutiva.

- Prevenção das infeções sexualmente transmissíveis, com base na adoção de comportamentos; informados e responsáveis sobre saúde sexual e reprodutiva.

2 Ciências

Naturais


- As consequências da atividade sexual: as infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada;

- Os métodos contracetivos e planeamento familiar;

- Os serviços adequados e recursos existentes para a redução de situações relacionadas com a saúde sexual e reprodutiva.

- Prevenção das infeções sexualmente transmissíveis e gravidez não desejada, com base na adoção de comportamentos; informados e responsáveis sobre saúde sexual e reprodutiva. 2 Ciências

Naturais

Saber como se protege o seu próprio corpo, prevenindo a violência e o abuso físico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo não a pressões emocionais e sexuais.

- Os tipos de abusos sexuais e formas de violência e as estratégias dos agressores.

- Aceitação do direito de cada pessoa decidir sobre o seu próprio corpo, que lhe permitam: - Reconhecer situações de abuso sexual, identificar soluções e procurar ajuda; - Identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça, abuso e perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

4 EMRC


D.2. 1ª Sessão - Ensino Secundário (10º ano)

Na primeira sessão discute-se o conceito de sexualidade, debate-se o papel dos afetos na sexualidade e discutem-se as implicações de uma gravidez precoce. As

finalidades são as descritas nas alíneas a), b), c), g) e h) referidas na secção C.

A sexualidade e os afetos. O sistema reprodutor humano. O planeamento familiar.

Estratégias Recursos

Discussão do conceito de Sexualidade, dinamizando um “brainstorming” registando no quadro expressões e conceitos referidos

pelos alunos.

Leitura e exploração do documento 1 – “As mudanças nas atitudes e nos valores sexuais”.

Objetivos: Compreender a evolução do conceito de sexualidade; Compreender as consequências dessa evolução;

Leitura e exploração do documento 2 – “A sexualidade nos media”.

Objetivo: Reconhecer a influência dos media no desenvolvimento de perceções sobre a sexualidade.

Exploração de uma apresentação em PowerPoint (PPT1 - Sexualidade e adolescência)

Objetivos: clarificar o conceito de sexualidade; compreender o enquadramento e as motivações inerentes ao início da vida sexual

na adolescência.

Exploração de uma apresentação em PowerPoint (PPT2 – Gravidez precoce)

Objetivos: compreender as implicações de uma gravidez precoce; compreender o enquadramento legal da IVG; reconhecer a

relevância do planeamento familiar; informar-se sobre mecanismos de ajuda mediante uma eventual situação de gravidez

indesejada.

Mediante o tempo disponível poder-se-ão explorar diversos links relevantes sobre Sexualidade (a definir)

Quadro

Documento 1

Documento 2

Projetor multimédia


Internet


D.3. 2ª Sessão - Ensino Secundário (10º ano)

Na segunda sessão estudam-se alguns aspetos essenciais relacionados com o funcionamento do Ciclo Sexual Feminino, são discutidas as implicações da adoção de

comportamentos não responsáveis relativamente às decisões sobre a sexualidade de cada um (métodos contracetivos, gravidez precoce, D.S.T), discutem-se os “mitos”

relacionados com a sexualidade e são propostas respostas a questões frequentes. As finalidades são as descritas nas alíneas b), c), d), g) e j) referidas na secção C.

Os métodos contracetivos. As D.S.T. Os mitos da Sexualidade.

Estratégias Recursos

Exploração de uma apresentação em PowerPoint (PPT3 – Ciclo Sexual Feminino e Métodos contracetivos).

Exploração de sites sobre os métodos contracetivos:

PORTAL DA SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA

PORTAL DA JUVENTUDE

Exploração de uma apresentação em PowerPoint (PPT4 – Doenças Sexualmente Transmissíveis).

Levantamento e discussão de questões colocadas pelos alunos.

Exploração de uma apresentação em PowerPoint (PPT5 – Mitos sobre Sexualidade), com enfoque:

- nos principais “mitos” relacionados com a sexualidade;

- nas questões frequentes colocadas pelos jovens.


Internet




D.4

Ano Conteúdos Objetivos Tempos Disciplinas Intervenientes

11º

Cursos:

Ciências e Tecnologias e

Línguas e Humanidades

Compreensão ética da sexualidade humana.

- Refletir sobre atitudes e comportamentos atuais dos adolescentes. - Compreender a sexualidade como uma das componentes mais sensível da pessoa, no contexto de um projeto de vida que integre valores; - Promover nos jovens comportamentos assertivos; - Treinar diferentes competências sociais, com vista a um crescimento mais harmonioso; - Promover a capacidade de respeitar compromissos;

6 Filosofia

Informação estatística, por exemplo

sobre:

- Idade de início das relações

sexuais, em Portugal e na UE;

- Taxas de gravidez e aborto em

Portugal;

- Analisar dados estatísticos.

- Identificar formas de diminuir a taxa de incidência de problemas

relacionados com a sexualidade;

- Desenvolver espírito crítico sobre problemáticas relacionadas com a

sexualidade.

1 Filosofia





5 Psicologia

12º

Curso de

Ciências e

Tecnologias

Compreensão e determinação do ciclo menstrual em geral, com particular atenção à identificação, quando possível, do período ovulatório, em função das características dos ciclos menstruais.

- Refletir sobre atitudes e comportamentos atuais dos adolescentes; - Compreender e determinar o ciclo menstrual e o período ovulatório.

1 Biologia

Métodos contracetivos disponíveis e utilizados; segurança proporcionada por diferentes métodos; motivos que impedem o uso de métodos adequados;

- Conhecer diferentes métodos contracetivos; - Compreender a função contracetiva de cada método; - Conhecer a eficácia de cada um dos métodos contracetivos; - Identificar, refletir e compreender os motivos que impedem o uso correto de métodos contracetivos.

1 Biologia

Consequências físicas, psicológicas e sociais da maternidade e da paternidade de gravidez na adolescência e do aborto;

- Refletir sobre atitudes e comportamentos atuais dos adolescentes; - Reconhecer as consequências físicas, psicológicas e sociais da parentalidade e do aborto.

2 Biologia

Doenças e infeções sexualmente transmissíveis (como infeção por VIH e HPV) e suas consequências;

- Estimular para a prevenção dos comportamentos de risco. - Reconhecer ouso do preservativo como forma de prevenção das IST.

2 Biologia

Prevenção dos maus tratos e das

aproximações abusivas.

- Reconhecer situações de abuso e estratégias dos agressores;

- Identificar soluções e procurar ajuda.

1 Psicologia



12º Curso de Línguas e Humanidades



8 Psicologia

Consequências físicas, psicológicas e sociais da maternidade e da paternidade de gravidez na adolescência e do aborto;

- Refletir sobre atitudes e comportamentos atuais dos adolescentes; - Reconhecer as consequências físicas, psicológicas e sociais da parentalidade e do aborto.

2 Psicologia

Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas.

- Reconhecer situações de abuso e estratégias dos agressores; - Identificar soluções e procurar ajuda.

2 Psicologia

Ensino Profissional

No Ensino Profissional, a educação sexual será da responsabilidade do professor de Área de Integração (AI), podendo ainda ser abordada em áreas curriculares disciplinares com

conteúdos da educação sexual.

Na Área de Integração o professor pode incluir esta temática na lecionação dos seguintes temas:

Áreas Temas

Área I - Unidade 1 Tema 1.2. Pessoa e Cultura

Área II – Unidade 2 Tema 2.1. Estrutura familiar e Dinâmica Social

Área III – Unidade 7 Tema 7.1. Cultura Global ou Globalização das Culturas

Área III – Unidade 9 Tema 9.1. Os fins e os meios: que ética para a vida


E. Recursos didáticos

Na Biblioteca da escola encontram-se alguns materiais didáticos sobre temáticas de Educação para a Saúde na generalidade e sobre a Educação para a Sexualidade em particular,

sobretudo vocacionados para o Ensino Básico. Existem, igualmente, diversos recursos on-line, como por exemplo, os links apresentados na subsecção E.1.

E.1. Recursos online sobre Sexualidade

http://www.apf.pt/ (Portal da Sexualidade Humana)

http://www.apf.pt/?area=001&PHPSESSID=cc2fce2e3f3e6a579062641fd9e05cec (Saúde Sexual e Reprodutiva)

http://juventude.gov.pt/Portal/SaudeSexualidadeJuvenil/ (IPJ: Sexualidade Juvenil)

http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=168&id_tema=720 (Mitos e FAQ)

http://www.apfn.com.pt/documentario/ (Documentário NG – Vida no ventre)

http://www.sexualidades.com/ (Sexualidades)

http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/saberviver/m3.htm#3 (Site com várias ligações a outros portais)

F. Gabinete de Informação e Apoio ao Aluno (GIAA)

De acordo com o Artigo 10.º da Lei n.º 60/2009, de 6 de agosto e do Artigo 10.º da Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de abril, irá funcionar o gabinete de informação e

apoio ao aluno (GIAA).

O GIAA terá o apoio da Equipa de Saúde Escolar, que para o efeito, disponibiliza a partir do segundo período, um técnico de saúde que fará um atendimento mensal, às

terças-feiras, das 12.30h às 14h. Os alunos poderão deslocar-se ao GIAA voluntariamente ou ser encaminhados pelo Diretor de Turma.

http://www.apf.pt/

http://www.apf.pt/?area=001&PHPSESSID=cc2fce2e3f3e6a579062641fd9e05cec

http://juventude.gov.pt/Portal/SaudeSexualidadeJuvenil/

http://www.educacao.te.pt/professores/index.jsp?p=168&id_tema=720

http://www.apfn.com.pt/documentario/

http://www.sexualidades.com/

http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/saberviver/m3.htm#3


14. BIBLIOTECA ESCOLAR

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos necessários Custos Indicadores de

avaliação

A1 e D2

h.

Colaboração da BE com o

Conselho Pedagógico no sentido

de se integrar no PE da Escola, no

Regulamento Interno e no PAA

Reuniões informais com os

Coordenadores do Departamento

Curricular, Coordenadores de

Grupo Disciplinar e Diretores de

Turma

Docentes

responsáveis

pelas estruturas

de coordenação

Professoras

Bibliotecárias

Docentes do

Conselho Pedagógico

Ao longo do ano

Sem custos

Atas e registos das

reuniões

A1 e A2

c.

Colaboração com os docentes no

apoio aos alunos na pesquisa de

informação e realização de

trabalhos de pesquisa

Todos os

alunos/turmas

(mediante

solicitação do

docente)

Professoras

Bibliotecárias

Docentes das Equipas

da BE

Docentes das

disciplinas envolvidas

Ao longo do ano

Sem custos

Sumários

Registos

Trabalhos dos alunos

A1 e D2

c. d.

Colaboração com os Diretores de

Turma na realização de atividades

no âmbito da Formação Cívica e

Apoio ao Estudo (AE)

Alunos do 3º

ciclo

Docentes de

Formação Cívica

(Diretores de Turma)

Docentes da Equipa

Ao longo do ano

Custos inerentes a

material de cultura

e educação (papel

e toner)

Atas e Sumários

A1

c. d.

Utilização da BE em contexto de

pesquisa e utilização dos recursos

pelos Docentes da Educação

Especial e por alunos apoiados.

Alunos

identificados

Docentes do Ensino

Especial

Professoras

Bibliotecárias

Ao longo do ano Sem custos Registos na BE



avaliação

A1

a.

Utilização da BE para atividades

de pesquisa, em contexto de aula,

sempre que solicitada.

Alunos Docente da disciplina

E das Equipas da BE Ao longo do ano Sem custos

Sumários

Registos na BE

A1

a.

Utilização da BE e dos seus

recursos pelos docentes em

atividades de apoio educativo

(APA)

Alunos Docentes da Equipa

Docentes de apoio Ao longo do ano Sem custos

Sumários

Registos na BE

A1 e D3

a.

Divulgação de materiais

produzidos pela Equipa da BE e

por outros docentes/ alunos, na

página Web da Escola: Blog,

Facebook

Comunidade

escolar

Professoras

Bibliotecárias Ao longo do ano Internet Sem custos

Página Web da Escola

Blogue da BE

A1

e.

Formação informal dos elementos

da equipa e professores

cooperantes

Equipa e

professores

cooperantes

Professoras

Bibliotecárias Ao longo do ano Sem custos Registos

A2

a. c .

Promoção das TIC e da Internet

como recurso de aprendizagem

através da BE

Alunos

Professoras

Bibliotecárias

Docentes da Equipa

Ao longo do ano Internet Sem custos Registos de utilização

A1

a. c. e.

Articulação curricular em

coordenação com os

departamentos/grupos

disciplinares

Alunos Professoras

Bibliotecárias

Mediante

solicitação

Computador

Projetor Sem custos Resultados escolares

A1 Comemoração de efemérides em

articulação com os De acordo com Equipa das

Desde que

solicitada a

Os que forem

solicitados pelos 50€ Relatório das



avaliação

a. c. d. e. Departamentos.

as atividades Bibliotecas

Docentes dos

diferentes

departamentos

colaboração da BE docentes atividades

Atas de

Departamento

A2

a.c.e.

C3

a. b. d. f.

Literacia tecnológica e digital

Formação em ferramentas da

Web 2.0 solicitadas pelos

docentes

Docentes Professoras

Bibliotecárias

A agendar com os

interessados

Computador

Internet Sem custos

Número de

participantes

Relatório

A1

a. c. d. e.

Acompanhamento/orientação de

grupos/alunos na execução de

trabalhos escolares na BE, fora do

horário letivo.

Todos os alunos

Professoras

Bibliotecárias

Docentes das Equipas

Docentes

colaboradores

Ao longo do ano Sem custos Registos na BE

A1 e A2

a. c. d.

Apoio regular aos utilizadores no

acesso e na procura e produção

da informação, incentivando uma

cultura de aprendizagem baseada

em recursos diversificados.

Todos os alunos

Professoras

Bibliotecárias

Docentes da Equipa

Ao longo do ano Sem custos

Estatística da

utilização da BE para

trabalhos

Estatística da

utilização de

computadores

B1

a. c.

Promoção do empréstimo

domiciliário.

Promoção e divulgação da

coleção

Comunidade

escolar Docentes das Equipas Ao longo do ano Sem custos

Estatísticas

trimestrais de

empréstimos



avaliação

(estas atividades cruzam-se com

outras assumidas neste

documento e inscritas nos

domínios anteriores)

B1; B2; C3

c. f..

Projeto “Ler + Mar»

Segundas Feiras tudo a Ler+ Mar…que prazer!

Dois a três encarregados de educação vêm à Biblioteca ler para a turma.

5º ano (turma a

definir)

Encarregados de

educação/

familiares e

professores da

turma

Colaboração da BE

com a Profª Manuela

Pinho e com o

Conselho de Turma

(EB2)

Ao longo do ano

(1 vez por mês)

Fotocópias

Diplomas de

participação

Papel de tipologia

diferenciada

100€

Questionário

Registos de

participação

B1; B2;C3

c. f.

Projeto «Amostras para Ler +», promovido pelo PNL

Alunos (turmas

a definir)

Turmas: 5º ano

Colaboração da BE

com a professora

Manuela Pereirinha

(EB2)

Ao longo do ano

Títulos de livros


ou outros similares dos

escritores selecionados

100€

N.º de títulos

trabalhados e

requisitados pelos

alunos.

B1; B2;C2

c. f.

Projeto «Amostras para Ler +», promovido pelo PNL

Turmas: 6º ano

Colaboração da BE

com as professoras

Cristina Mouta

Ao longo do ano

Títulos de livros


ou outros similares dos

escritores selecionados

100€

N.º de títulos

trabalhados e

requisitados pelos

alunos.

A.1; B1;

B2;

Projeto «Baú de histórias»

Dinamização de Atividades relacionadas com encontros com Escritores

Alunos do 1º

CEB de

Figueiredo de

Alva, Pinho,

Pindelo dos

Milagres,

Oliveira e de

Professora

Bibliotecária - EB2 Datas a definir

Material de tipologia variada

50€ Inquérito de

satisfação



avaliação

Vila Maior

A1

a. Problema do Mês de Matemática

Alunos do 2º

Ciclo

Professora Manuela

Pinho com a

colaboração da BE

Ao longo do ano Fotocópias 50€ N.º de participações

Resultados obtidos

A1

a. Problema do Mês de Matemática

Alunos do 3º

Ciclo e

Secundário

Professor(a) de

Matemática Ao longo do ano Fotocópias 50€

N.º de participações

Resultados obtidos

A1; B2

a.

Concurso «Autor do mês» com

questionário relacionado e

divulgação dos resultados nos

blogues das BE

Alunos dos 2º e

3º CEB e

Secundário

Professoras

Bibliotecárias

Docentes da equipa

Ao longo do ano

nas Bibliotecas

Computador e Internet

Prémios

100€

Relatório e

divulgação dos

resultados no blogue

A1; B2

a.

“Na rota dos livros”

Concurso sobre a Educação

Literária (Concurso sobre uma

obra por mês, a definir)

- Projeto próprio

Alunos do 5º

ano

Professora

Bibliotecária EB2 Ao longo do ano

Fotocópias

Prémios cheques FNAC

(1 bilhete para

Concerto)

100€

Relatório e

divulgação dos

resultados no blogue

B2, C2

a. c.

Dinamização da participação em

concursos literários promovidos

pelo Plano Nacional de Leitura,

IPL ou outros

o Concurso Nacional de Leitura (1ª fase)

3º ciclo e

secundário

PNL

Docentes da Equipa

da BE

Docentes do Grupo

300

Data a definir pelo

PNL

Provas: janeiro

(data a definir)

Fotocópias

Prémios 80€





avaliação

B2, C2

a.c.

Concurso Nacional de Leitura (2ª

fase)

9 alunos

apurados na 1ª

fase

PNL

Docentes da Equipa

BE

Docentes do Grupo

300

Data a definir Transporte 200€ (EB+ES) Nº de participantes


B2, C2

a. c

Concurso Faça lá um Poema

Alunos do 2º ,

3º ciclo e Ensino

Secundário

Janeiro a março

(Previsivelmente)

Prémios 30€


Qualidade dos

poemas

B1

a.c.

TOP Leitor

Divulgação mensal no blogue dos 5 melhores leitores.

Alunos Professoras

Bibliotecárias

Mensalmente

Internet

20€ Nº de requisições

B1

c. d.

Criação de um grupo de

monitores da BE (Clube dos

amigos da BE)

Alunos

Professoras Bibliotecárias

Docentes da Equipa

1º período Sem custos Nº de membros do

clube

A1 B.1

a. c. d. e.

Comemoração do “Dia da Biblioteca Escolar”, integrado no “Mês Internacional da Biblioteca Escolar”

o Formação do utilizador da

Biblioteca o Divulgação do “Guia do

Utilizador da Biblioteca” o 1ª Sessão de Pequenos

Grandes Leitores em Família

Alunos do 5º ano

Alunos do 8º ano

Professoras

Bibliotecárias

outubro

Cartazes

Fotocópias

20 €

Relatório da

atividade

Inquérito de

satisfação



avaliação

o Pequenos leitores em leituras cruzadas

Alunos e familiares (todos os alunos do Pré-Escolar, 1º e 2º ciclos)

A1; B1; B2

a. c. b.

Apresentação do livro “Todos diferentes, Todos animais”

Escritora e contadora de histórias, Liliana Gonçalves

Interpretação da música “O fungagá da bicharada”

Educação Pré-Escolar

Professoras

Bibliotecárias

Educadoras

Grupo 250

12 de Outubro

Apoio CM

Auditório da EB1 com

computador

Custos inerentes à

deslocação da

escritora


das crianças

(observação direta)

A1; B1; B2

a.c.

Feira de autor (António Vilhena)

Encontro com o escritor António

Vilhena

(proposta)

1º Ciclo

Equipa da BE

e docentes do

1ºCiclo

Outubro 2015

26 de outubro

Apoio CM


Fotocópias

20€

N.º de escolas

participantes

Relatório da

atividade

A1; B1; B2 a. c.

Feira de autor

Encontro com a escritora Mafalda Moutinho

7º e 8º anos

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Docentes

(outubro ou

novembro)

3 de novembro


de divulgação

Logística

20€





avaliação

A1, A2

a. c. e.

Apoio ao currículo:

. Metodologia de

pesquisa/investigação

. Literacia da informação

. Sessões destinadas a alunos/

turmas em articulação com os

Docentes que se disponibilizarem

e/ou o solicitarem

2º ciclo

3º ciclo

Ensino

Secundário

Professoras

Bibliotecárias

Docentes das turmas

1º e 2º períodos

Computador

Projetor

Materiais produzidos

pelas professoras

bibliotecárias:

Modelo/Guião de

pesquisa

Guia de referências

Bibliográficas e citações

Guia de avaliação de

página Internet

…

20€

Registos de avaliação

realizados pelos

docentes

Qualidade dos

trabalhos dos alunos

na disciplina

A1; B1; B2; C.1; C.2

a.;c.;f.

Projeto SOBE

(Saúde Oral Bibliotecas Escolares)

(Projeto próprio)

Alunos da

Educação Pré-

Escolar e 1º

ciclo

Professoras

Bibliotecárias

Colaboração: Centro

de Saúde (Saúde

Escolar), Câmara

Municipal,

PES

Período a definir

Projetor

Computador

Transporte para as

deslocações - CM

Materiais produzidos

pelos parceiros

Folheto Informativo

para EE;

Caderneta de

Escovagem

(…)

Custos inerentes a

material de cultura

e educação (papel

e toner)

100€

Qualidade dos

trabalhos realizados

pelos alunos

Resultados do

questionário de

avaliação



avaliação

C;

Campanha “Um livro solidário”

Doação de livros infanto-juvenis e

outros pela comunidade escolar

Feira do livro usado (preço

simbólico – produto da venda a

favor de uma IPSS a designar pela

Direção)

Comunidade

Escolar

Professoras

Bibliotecárias

Ao longo do ano

3º Período Sem custos

Nº de livros

angariados e

vendidos

B2; C1;

C2;C3

c. f.

Projeto “Histórias da Ajudaris’15”

Exposição itinerante e

lançamento do livro

(atividades a definir)

Alunos do 2º

Ciclo

Professora

Bibliotecária com a

colaboração dos

professores de

Português e Diretores

de Turma

Data a definir


Cartazes

Fotocópias

Papel de tipologia

diferenciada

Sem custos

Relatório de

atividades

N.º de participantes

A1; B1; B2 a.c.

Encontro com o escritor João Pedro Mésseder

Feira de autor

5º e 6º anos

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Docentes

7 a 11 de março

Dia a definir


de divulgação

Logística

20€



B1; B2; C2;

C3

a. c. d. f.

Semana da Leitura

Tema:

«Elos de Leitura»

Comunidade

escolar

Pais

/Encarregados

de Educação

Docentes da Equipa

da Biblioteca

Docentes

Diretores de Turma

7 a 11 de março


Fotocópias

Papel de tipologia

diferenciada


50€

Registo de

participação nas

atividades

Relatório da

atividade



avaliação

B1; B2; C2;

C3

a. c. d. f.

Semana da Leitura

Feira do Livro do Agrupamento

Comunidade

escolar

Pais

/Encarregados

de Educação

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Departamentos

7 a 11 de março

Semana da Leitura Sem custos N.º de visitantes

Semana da Leitura

Árvore Itinerante da Leitura

(Registo de opiniões “Ler é….”

pelos utentes de alguns cafés da

cidade

Comunidade

Professoras

Bibliotecárias

Equipa da BE

Ao longo do ano Árvore Custos com papel Nº e qualidade das

mensagens

C2; C3

Semana da Leitura

Partilha de Leituras em família

(proposta)

Alunos e EE

Secundário

Professores de

Português

Professora

Bibliotecária

7 a 11 de março

B1; C2

b. c.

Semana da Leitura (âmbito)

“Ondas de leitura”

- Leitura de poemas e histórias

inéditas na rádio local

(proposta)

Comunidade

Professoras

Bibliotecárias

Ao longo do ano

(periodicidade a

definir)

A1;B1;

B2;

a. b.

Sessões de Formação com

António Vilas-Boas

- Oficina de escrita

- Metas Curriculares de

Alunos

(Ensino

Secundário –

ano a definir)

Professores de

Português com a

colaboração da

Biblioteca Escolar

Professora

A definir Sem custos para o

AE

Relatório de

avaliação da

atividade



avaliação

Português Docentes Bibliotecária

B1; B2

a. c. h.

Comemoração do Dia Mundial do

Livro

- Concurso “escritores mistério”

EB2

-“Chá da Leitura”(EB2)

- Concurso “Quem é o escritor”

(ES)

- Leituras partilhadas (ES)

Alunos e

professores Equipa da BE 23 de abril


fotocópias

10€

10€

Número de

participantes na

atividade

D2 c.f.

Dia do Autor Português

- concurso “Descobre quem é!”

(EB2)

- exposição de livros de autores

portugueses

Comunidade

escolar

Equipa da BE 22 de maio Fotocópias 10€

Número de participantes na atividade

A.1

Sessões com

especialistas/escritores a propor

pelos Docentes, no âmbito dos

programas curriculares

A definir

Docentes

e

Equipa da BE

A definir

C1

Exposições de trabalhos de

alunos, no âmbito das Artes

Visuais

(Proposta)

Grupos 240 e 600 3º Período


Observação:

1. As letras maiúsculas referem-se às áreas de ação do Projeto Educativo

2. Acrescem a este plano todas as atividades/tarefas organizativas, conceção, planificação e dinamização dos projetos indicados, gestão dos recursos humanos e

materiais da Biblioteca, produção de documentos organizativos, orientadores e “normativos”, organização da informação e continuação do registo, catalogação da

coleção, avaliação e desbaste da coleção e Elaboração do Pano de Melhoria 2015/2016.

3. Plano sujeito a alterações sempre que se justificar a introdução de novas atividades.


15. CLUBE DE CIÊNCIAS E DO AMBIENTE

Área de ação Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Indicadores de

Avaliação

a. b. e.

Saída de Campo Alunos do 3º ciclo do Ensino Básico

CCA PES

Programa Eco-Escola

1º período Material básico para atividade de campo Fotocópias

Nº de alunos inscritos Grau de satisfação dos

alunos

a. b. e.

Auditoria ambiental 8ºA, B e E e 10º A

CCA

Programa Eco-

Escola

outubro Computadores Inquéritos Fotocópias --------

b. c. e.

Constituição e funcionamento do Conselho Eco-Escola


Ao longo do ano Recursos multimédia Qualidade do plano de ação do programa Eco-Escola Atribuição do galardão 2015

a. b. e.

Implementação do Projeto Rios 8º A ou E CCA

Programa Eco-Escola

Câmara Municipal

Ao longo do ano Material básico para atividade de campo Fotocópias Transporte

Qualidade do trabalho final Grau de satisfação dos alunos

b. e.

Sensibilização para a recolha seletiva de resíduos e correta utilização dos ecopontos (papelão, vidrão, embalão, pilhão, rolhinhas) Geração Depositrão

Comunidade Educativa CCA

Programa Eco-Escola

Ao longo do ano Material perecível: Cartolinas, cola, papel de plastificação, etc.

Níveis de adesão da Comunidade Educativa Recolha efetuada (kg e/ou m

3)

b. e.

Vamos” limpar a escola!” Turmas do 8º ano (nas aulas de ERMC_ 1 x por período)

CCA

Programa Eco-

Escola

Ao longo do ano

Sacos luvas

Recolha efetuada (nº de sacos)



Avaliação

b. e.

Campanha de sensibilização para a poupança de água e de energia destinada a toda a comunidade


Material perecível Recursos multimédia

Níveis de adesão da Comunidade Educativa Consumo de água e de energia

b. e.

Recolha de rolhas de cortiça

Projeto Green Cork

Manutenção das parcerias com

restaurantes da região.


Material perecível Fotocópias Recursos multimédia

Níveis de adesão da Comunidade Educativa (nº de protocolos efetuados) Recolha efetuada

b. e.

Recolha de medicamentos fora

de prazo e de radiografias

antigas

Comunidade

Educativa

CCA

Programa Eco-

Escola

PES

Final dos períodos

letivos

Material perecível Fotocópias

Níveis de adesão da Comunidade Educativa Recolha efetuada

b. e.

Feira de plantas e chás Comunidade Educativa

CCA

Programa Eco-

Escola

2º período

Material perecível Níveis de adesão e grau de satisfação da Comunidade Educativa

a. b. c.

Peddy Paper da Floresta Alunos do 7º ano CCA Programa Eco-Escola

2º período (20 de março)

Prémios Fotocópias Computadores Material de laboratório Material perecível

Níveis de adesão dos alunos Grau de satisfação dos alunos

a. b. e.

Ecocódigo 2016 Participação no concurso “Poster Eco- Código 2016”

Alunos do 8º ano CCA Programa Eco-Escola Professores de Educação Visual

2º e 3º períodos Fotocópias Elaboração de poster e envio à ABAE

Qualidade do trabalho produzido



Avaliação

b. e.

Caminhada pela Biodiversidade Comunidade Educativa ( 10º ano)

CCA Programa Eco-Escola PES Departamento do Ambiente da CM

3º período (9 de junho, de manhã)

Fotocópias Transporte - Autocarro

Níveis de adesão e grau de satisfação da Comunidade Educativa

a. b. c.

“Tarde das Ciências e do Ambiente”

Alunos inscritos no

CCA/Eco-Escolas

CCA e Programa Eco-Escola

2ª quarta feira de cada mês

Material de laboratório Computadores Internet Material perecível

Níveis de adesão e grau de satisfação dos alunos

b. Colaboração com o Jornal da Escola

Comunidade

educativa

Ao longo do ano Computadores Qualidade e regularidade de artigos publicados

a. b. e

Horta Biológica Alunos do CCA CCA Programa Eco-

Escola Clube de Jardinagem

Ao longo do ano Plantas Sementes e composto

Qualidade do trabalho desenvolvido

a. b. c. e.

Projeto “Sim à Compostagem” Comunidade Escolar CCA Programa Eco-Escola Assistentes Operacionais

Ao longo do ano Compostores

Quantidade de composto produzido

a. b. e.

Reflorestação de uma área ardida

Alunos 3º ciclo CCA Programa Eco-

Escola Departamento do Ambiente da CM

2º período Autocarro Plantas/árvores

Nº de árvores plantadas e envolvimento dos alunos


16. CLUBE EUROPEU

1 - Objetivos 2 - Atividade 3 - Destinatários 4 - Responsáveis 5 - Calendarização 6 - Recursos

Internos 7 - Custos


c,f c,d,e,f c,f a, c, d, f a,c,f f,g c,d,e

Participação da escola no peditório nacional promovido pela Liga Portuguesa contra o Cancro Comemoração do Dia Mundial da Poupança e Dia da Educação Financeira Projeto «+ Solidariedade, Uma Turma, Um Cabaz» Comemoração do D ia dos Crepes: Confeção/ venda de crepes Comemoração do Dia da Europa Atualização nas duas bibliotecas escolares do Agrupamento do espaço com informação sobre os

LPCC Professores e alunos do Ensino Profissional Famílias carenciadas Alunos, funcionários e professores Comunidade educativa

Alunos, professores e Comunidade escolar

Coordenadora do Clube Europeu e docentes de EMRC Clube Europeu e Projeto de Educação Financeira Professoras de EMRC e coordenadora do clube europeu Professores do Grupo 320 (Francês) com a colaboração do Clube Europeu Clube Europeu e Professoras Bibliotecárias

30 de outubro a 2 de novembro 30/10/2015 Final do 1º período 2 de fevereiro de 2016 9 de maio

Cabazes Tenda do Clube Europeu Assistente operacional Espaço das BE

Suportados pelos participantes na atividade (crepes) 30 € (copos e sumos) Com retorno fruto das vendas

Nível de participação da comunidade local Participação e envolvimento dos alunos durante a formação

Nível de participação da comunidade local Grau de participação de cada turma na constituição do cabaz Ficha de avaliação do PAA - Nível de satisfação da comunidade escolar Nível de participação da


domínios da UE Participação e organização das atividades inerentes à pertença a “Escola- Elos” com a colaboração do projeto educação Financeira nas escolas

Professores e alunos do Clube Europeu

Clube Europeu e Projeto de Educação Financeira

Ao longo do ano Ao longo do ano

Apoio do Centro Jacques Delors e Europe Direct- Aveiro

comunidade local Cumprimento dos objetivos definidos pelo projeto Europeu “ ELOS”


17. CLUBE DE ASTRONOMIA

1 2 3 4 5 6 7 8

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos necessários Custos Indicadores de

avaliação

c,d,f,g Sessões noturnas de observação

Comunidade escolar e comunidade em geral

Professores do Clube e alunos

Ao longo do ano

Equipamento de observação (telescópio e acessórios) Computador Projetor

Sem custos Grau de consecução dos objetivos

c, d,e,f,g Semana da Astronomia

Comunidade escolar e comunidade em geral

Professores do Clube e alunos

2º Período A indicar de acordo com as atividades que vierem a ser programadas

350.00€ Grau de consecução dos objetivos

c,d, Olimpíadas de Astronomia

Alunos do 10º, 11º e 12º

Professores do Clube 2º e 3º períodos

Transporte para o local das provas regionais

80.00€ Grau de consecução dos objetivos

c,d,e ,f

Participação no

jornal da escola

Comunidade

escolar, Pais e EE.

Professores e alunos

Ao longo do ano Computador Sem custos

Número e qualidade

dos artigos

c,d,f,g

Participação na 5ª

Concentração de

Telescópios em

Moimenta da Beira

Comunidade

escolar

e comunidade em

geral

Professores do Clube 3º Período

Equipamento de

observação

(telescópio e acessórios)

Sem custos Grau de consecução

dos objetivos

Nota: conforme anos anteriores, o coordenador do clube poderá realizar sessões de observação noturna, em colaboração com outras entidades


18. PROJETO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Projeto de Educação Financeira do AESPS - À luz da Candeia faz a tua Meia

Objetivos

Específicos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização

Recursos

Necessários Custos

Indicadores de

avaliação

Participar em

projetos que

favoreçam o

desenvolvimento

da Educação

Financeira no

Agrupamento

Participação no Concurso Todos

Contam

Comunidade

escolar

Coord/Subcoordenadora

do Projeto

Até dia 26 de

outubro

--- ----

Resultados

alcançados

Grelha de

Observação

Inscrição das atividades realizadas no

Agrupamento no Portal Todos

Contam

Ao longo do ano

letivo

Comemoração do Dia da Formação

Financeira

Coord/Subcoord. e

professores da EPE e do 1º

Ciclo

30 de outubro

Placares

Papel crepe e

crepão

Fotocópias e

impressões

15,00€

Participação na Global Money Week Coordenadora e Subcoord 14 a 20 março

Fotocópias,

Cartolinas,

Pioneses, ...

30€

Blog - divulgação das atividades a

realizar/realizadas e de (in)formação

financeira

Coordenadora/Subcoord

Alunos

Ao longo do ano

letivo --- ---


Objetivos


Recursos

Necessários Custos

Indicadores de

avaliação

Desenvolver

Hábitos de

Poupança

Formação BdP - Agência de Viseu

Alunos do Pré-

escolar e do 1º

Ciclo.

Professores da EPE e 1º

Ciclo 1º/2º período --- ---

Grelha de

observação

questionário de

avaliação

Comemoração do Dia Mundial da

Poupança

Comunidade

em Geral

Coord/Subcoord Grupo

430 Educadores e

professores do 1º Ciclo

30 de outubro

Placares

Papel crepe e

crepão

Fotocópias e

impressões

20,00 Questionário de

satisfação


dos CP do 2º ano

Professores de Economia e

Área de Integração 30 outubro

Fotocópias e

impressões

acesso à

internet

___

Avaliação realizada

pelos professores

das respetivas

disciplinas

Participação no desfile de Carnaval

Alunos da EPE Educadores e Assistentes

EE

5 de fevereiro

Recursos

físicos

disponíveis no

J.I. e EE

15€ por

Turma

(EE)

Grau de

participação

Relatório de aval.

da atividade

Registos das

crianças


da comunidade

Comemoração do Dia do Pai 3ª semana de

março

Recursos

físicos

disponíveis no

J.I.

Registos das

crianças e registos

fotográficos

Feedback dos pais Comemoração do Dia da Mãe

Última semana

de abril


Objetivos


Recursos

Necessários Custos

Indicadores de

avaliação

Elaboração de Mensagens sobre

poupança (a afixar no placar e enviar

para casa) Provérbios e adágios.

Ao longo do ano Registos gráficos

Reconhecer a

necessidade de

planear e gerir o

orçamento


Alunos do Pré-

escolar e do 1º

Ciclo.



Grelha de

observação

questionário de

avaliação

Workshop - Supervisores Financeiros:

BdP, CMVM, ISP 8º ano

Coord./Subcoord.

Diretores de Turma do 8º

ano

A aguardar

confirmação --- ---

Questionário de

satisfação

Caracterizar meios

de pagamento


Alunos do Pré-

escolar e do 1º

Ciclo.



Grelha de

observação

questionário de

avaliação

Workshop - Supervisores Financeiros 8º ano

Coord./Subcoord.

Diretores de Turma do 8º

ano

A aguardar

confirmação --- ---

Questionário de

satisfação


Objetivos


Recursos

Necessários Custos

Indicadores de

avaliação

Melhorar

conhecimentos e

atitudes financeiras

Blog_Educação_Financeira_AESPS

Comunidade

Escolar

Coord./Subcoord.

Professores PEF

Ao longo do ano

--- --- Nº de visitas

Jornal de Parede

Fotocópias,

Cartolinas,

Pioneses, ...

25,00€ Nº de artigos

publicados

Biblioteca de Formação Financeira Coord./Subcoord.

Prof. Bibliotecárias

Livros

Filmes

Brochuras

Desdobráveis

100,00€

(POCH)

Nº de consultas e

de requisições

efetuadas

Caracterizar e

compreender o

funcionamento do

sistema e produtos

financeiros básicos

Visita à Bolsa de Valores Mobiliários

(Lisboa)

Alunos dos

Cursos

Profissionais

Coord e Subcoord. PEF

Professores do Grupo 430

2º período

Data a definir

Autocarro

refeições

800,00€

(POCH)

Questionário de

satisfação e

Relatórios dos

conhecimentos/

competências

alcançados

Compreender o

funcionamento do

mercado

Visita à fábrica da Vista Alegre

(Ílhavo)

Alunos dos

Cursos

Profissionais


Professores do Grupo 430

2º período

Data a definir

Autocarro

refeições

400,00€

(POCH)

Questionário de

satisfação e

Relatórios dos

conhecimentos/

competências

alcançados


Objetivos


Recursos

Necessários Custos

Indicadores de

avaliação

Identificar os

diferentes custos

do crédito

Compreender as

responsabilidades

decorrentes do

recurso ao crédito

Formação BdP - Agência de Viseu Pais/EE Coord e Subcoord. PEF

2º período

data a definir ___ ___

Questionário de

satisfação

Distinguir os vários

Planos de Poupança

e Fundos de

Pensões e risco

associados

Formação - Instituto de Seguros de

Portugal

(a confirmar)

Professores

(Aberto à

comunidade)


2º período

(data a definir) ___ ___

Questionário de

satisfação

Contribuir para a

continuidade do

Projeto de

Educação

Financeira

Encerramento das atividades

do Projeto

Mostra dos produtos

elaborados pelos alunos ao longo do

ano letivo.

Comunidade

escolar

Professores e alunos

intervenientes no projeto

Final do 3º

período

Expositores

Placares

Fotocópias

e outros

consumíveis

50,00€

Questionário de

satisfação

Grelha de

observação


19. PROJETOS SOLIDÁRIOS

19.1. - PROJETO SER MAIS


Necessários Custos


c

f

Companhia / diálogo

(conversar, contar

anedotas, adivinhas;

jogos de provérbios;

leitura de pequenos

textos; comemoração

de efemérides);

leitura de textos,

música

Dinamização de jogos

(cartas, dominó,

damas,…)

Utentes do Lar da

Misericórdia de Santo

António

Professoras: Clara

Esteves, Fátima Alves e

Teresa Governo

Ao longo do ano

Mensalmente

(horário variável em

função da

disponibilidade dos

alunos e das

professoras (extra –

aulas

Professoras

identificadas;

alunos

voluntários do

ensino

secundário


dos objetivos

19.2. - COOPERAÇÃO NAS ATIVIDADES DA LIGA PORTUGUESA CONTRA O CANCRO (LPCC)


Necessários Custos


c

f

Participação da

escola nos peditórios

e noutras atividades

promovidas pela

LPCC

Comunidade local Professores voluntários A definir

Humanos:

alunos e

professores da

ESSPS


dos objetivos


20. JORNAL DO AESPS

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Custos Indicadores de avaliação

c

f Jornal do AE

Alunos;

Encarregados de

Educação;

Professores;

Funcionários

José Bandeira

Paulo Lopes

Um jornal no final de

cada período

Participação dos alunos;

Participação dos Encarregados de

Educação;

Participação dos Professores;

Organização e apresentação do

jornal.


21. OUTROS PROJETOS E ATIVIDADES

21.1. – “LAFOES TERRA DE CULTURA” / PARCERIA COM A BINAURAL

Nota:

A segunda fase do Circus Lab, desenvolvida em 2016, constitui o momento do projeto ligado à reflexão e criação artística de raiz. Os parceiros artísticos, nomeadamente a ACERT

(Tondela), a Binaural / Nodar (São Pedro do Sul), a Companhia Paulo Ribeiro (Viseu), a Erva Daninha (Porto), e a Radar 360º (Porto), irão trabalhar com turmas específicas da Escola

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos necessários

Indicadores de Avaliação

a, b, c, f,

I - Programa Lafões Terra de Cultura | Pequeno Cinema | Cinema, Cine Clube de Viseu Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul (Escola Básica de Sul) PEQUENO CINEMA é o projeto do Cine Clube de Viseu nascido em 2010 para alargar o âmbito da intervenção do projeto Cinema para as Escolas ao público da Educação Pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Alunos da Educação Pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico

Binaural Sessões: 3 de novembro 16 de fevereiro 5 de abril (Sessões à terça-feira, com o seguinte horário: Oliveira de Sul - das 14h00 às 15h30) 4ª sessão: ida ao cinema a agendar entre 30 de maio e 9 de junho


II - Programa Lafões Terra de Cultura | Quantos Sou Eu? |Dança Contemporânea

Projeto a desenvolver com alunos do 12º ano do AESPS

Leonor Barata Novembro de 2015 a fevereiro de 2016


III - Programa Lafões Terra de Cultura | Circus Lab | Novo Circo, 2ª Fase do Projeto do Teatro Viriato O Circus Lab é um projeto do Teatro Viriato que define um programa com um foco particular para a disciplina do novo circo, uma área pouco explorada em Portugal.

Projeto a desenvolver com alunos do 12º ano do Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul

Binaural/Nodar e a Erva Daninha

Janeiro de 2016 Nº de participantes


Secundária Viriato (Viseu), do Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro e do Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul. Os três processos artísticos distintos

culminarão com a apresentação nas escolas e no palco do Teatro Viriato.

Em Viseu, esta apresentação será seguida de uma conferência internacional sobre a importância do ensino artístico no ensino obrigatório. A mesma terá também lugar no Centro

Cultural Vila Flor (Guimarães) e n’O Espaço do Tempo (Montemor-o-Novo). Os três processos artísticos terão o acompanhamento do diretor do Cirkus Xanti, Sverre Waage, e do

colaborador do projeto, Giacomo Scalisi, cujo trabalho enquanto observadores servirá para a preparação da conferência que terá como público-alvo os professores, diretores de

agrupamentos escolares, decisores políticos com responsabilidades nas políticas do ensino e investigadores da área.

21.2. INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO NO 1º CICLO

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Indicadores de avaliação

a, b, c, d, f

Introdução à

Programação no 1º

Ciclo

“ Aprender a Programar

em Kodu”

Alunos do 4º Ano da

Turma E10 (18 alunos)

– Eb1 de S. Pedro do

Sul

José Carlos Almeida e

Vasco Santos

Ao longo do ano letivo

- uma hora semanal no

âmbito da Oferta

Complementar

1 computador por

cada dois alunos;

um projetor; um

quadro interativo,

uma câmara digital.

Aplicações

informáticas (Office,

Kodu e Paint)

Grelhas de observação, notas, bem

como registos áudio/foto/vídeo

elaboradas ao longo das sessões.

21.3. - CLUBE DE MONTANHISMO E AR LIVRE

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Custos Indicadores de avaliação

f

Promoção de

caminhadas no

concelho e na região

Comunidade escolar Altivo Ribeiro

Vasco Santos

Ao longo do ano - 2 a 3

caminhadas por

período letivo

Sem custos Nível de adesão


21.4. - CLUBE DE JARDINAGEM

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Custos Indicadores de

Avaliação

b.

c.

d.

e.

Plantação e manutenção de arbustos, sebes e árvores;

Limpeza de folhas e excedentes das várias plantas;

Eliminação de vegetação infestante;

Estacaria, sementeira e envasamento de plantas e de arbustos;

Transporte de todo o excedente para o local de compostagem;

Construção e manutenção de um canteiro de plantas aromáticas.

Alunos e toda a

comunidade

educativa

Prof. Lúcia Fleming

Prof. Paulo Paiva

Ao longo do ano

200 €

Nº de alunos

envolvidos

Empenho na realização

das atividades

propostas

Construção de uma estufa

Visita de estudo ao Horto da Câmara Municipal de São Pedro do Sul

e à Ervital (Castro Daire)

1º e 2º Período

Trans-

porte

Participação na Feira das Plantas (aromáticas, frutícolas e

ornamentais)

2º Período

Não

tem


21.5. - CLUBE DA MÚSICA

21.6. - CLUBE DE TEATRO

Objetivos Atividade Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos Custos Indicadores de Avaliação

a, b, c, d, e CLUBE DA MÚSICA Alunos do 2º e 3º

ciclos

Departamento de

Expressões- grupo de

Ed. Musical

Ao longo do

Ano

Material existente na

sala de Ed. Musical

-Nível de participação/ Interesse dos alunos; - Nº de alunos

envolvidos.

Objetivos Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos Internos Custos Indicadores de Avaliação

a, b, c, d,

e, f

- Ensaio e representação

de uma peça infantil: “A

maior Flor do Mundo”.

- Ensaio e representação

da peça “A Viagem”

Alunos dos 1º, 2º

e 3º ciclos

Alunos do

Secundário;

comunidade em

geral

Prof. Fernando

Coutinho

(coordenador)

Ensaios ao

longo do ano;

representação

no 2º período

Ensaios ao

longo do ano;

representação

no 3º período

A definir

- Nº de alunos

envolvidos;

- Impacto na

comunidade do trabalho

desenvolvido


22. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

Objetivos (ver nº 2)

Atividades Destinatários Responsáveis Calendarização Recursos internos Custos Indicadores de avaliação

e. Atelier "Começar de Pequenino"

Alunos do 1º e 2º Ciclo

APAESUL, Agrupamento e Autarquia;

ao longo do ano Sala, recurso humano (em regime de substituição);

Contabilizar fotocópias, material de desgaste rápido;

Numero de participantes e avaliação final.

e. Divulgação de informações aos pais via correio eletrónico


Direção da APAESUL Ao longo do ano PC e contactos Sem custos para o Agrupamento

Nº de endereços; Retorno dos pais

e. Dinamização da página da APAESUL


Direção da APAESUL Ao longo do ano PC Sem custos para o Agrupamento

Nº de visitas

e. Assembleia geral Pais e Encarregados de Educação

Assembleia e Direção da APAESUL

2 de novembro (20.30h)

Auditório, com equipamento de projeção

contabilizar fotocópias


e. Feira de Outono – colaboração através da dinamização de uma banca

Comunidade educativa

Entidades promotoras da Feira de Outono e APAESUL

5 de novembro Mesa, estante Sem custos para o Agrupamento

Participação dos pais: --organização e vendas -angariação de sócios

Reunião mensal da Direção aberta à participação dos pais

Pais e encarregados de educação

Direção da APAESUL A definir Sala Sem custos para o Agrupamento

Nº de reuniões realizadas, participação dos pais e problemas apresentados

e. Sessões de esclarecimento sobre Violência Domestica

3º Ciclo de Secundário

APAESUL A definir Auditório com equipamento de projeção

Contabilizar fotocópias

Opinião dos participantes

e. Colaboração Cénico Comunidade educativa

APAESUL e Cénico A definir Sala e material para trabalhos manuais

Material para trabalhos manuais

Trabalhos realizados e opinião dos participantes

e. Reunião com os representantes das turmas

Representantes dos pais/EE

Direção da APAESUL Data a definir Sala Sem custos para o Agrupamento



23. ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES


Necessários Indicadores de avaliação

b; c; d; f

Rádio Escola

Torneio de sueca

Concurso de

fotografia/desenho

Torneios desportivos

Torneio de

videojogos

Comemoração de

dias festivos

Alunos e Docentes Associação de Estudantes

Ao longo do ano

letivo

Dias específicos

de

comemoração

Estúdio de

rádio

Material de

arte

Espaço

(polivalente)

Projetor

Material

desportivo e

espaço para

a atividade

Número de

participantes

24. EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO

Objetivos Atividade Metodologias Destinatários Responsáveis Calendarização Indicadores de Avaliação

a, b, c, d, e, f, g, h

Autoavaliação do AE, em 2015/2016 no que se refere a: - análise e reflexão sobre os resultados do último triénio; - propostas de melhoria (nota: a 2ª fase, a desenvolver no ano letivo 2016/2017, incidirá sobre os aspetos relacionados com liderança e gestão)

Pesquisa e análise documental; tratamento estatístico; contextualização de resultados

Comunidade Equipa: Joaquim Matos, Irene Resende, Emília Neves, Fátima Fraga, Isabel Bandeira, Manuel Fecha, Paula Alves, Lurdes Meneses, representante dos alunos, representante dos encarregados de educação, representante do pessoal não docente

Ao longo do biénio 2015- 2017



25. PARCERIAS E PROTOCOLOS

Muitas das atividades das escolas desenvolvidas são desenvolvidas com o apoio e parceria de entidades, instituições e empresas do concelho e da região, sendo de destacar:

a. Câmara Municipal de S. Pedro do Sul (parceria em projetos e atividades, apoio logístico, cedência de instalações; parceria no âmbito da Rede Social); b. Equipa de Saúde do ACES Dão Lafões (parceria em projetos e atividades; presença no Conselho Geral); c. Associação de Pais e Encarregados de Educação; d. Avicasal (patrocínio do cartão eletrónico e de outras iniciativas da escola); e. Silva e Carvalhas, Lda (patrocínio do cartão eletrónico e de outras iniciativas da escola); f. Rede de Bibliotecas Escolares; g. Centro de Formação da Associação de Escolas (parceria na formação do pessoal docente e não docente); h. ASSOL (apoio e enquadramento de alunos com necessidades educativas especiais; presença no Conselho Geral); i. Guarda Nacional Republicana (parceria em projetos e atividades); j. Centro de Reabilitação Integrada / Viseu (parceria em projetos e atividades); k. CPCJ (enquadramento e acompanhamento nas situações previstas na lei; presença na escola; integração no núcleo de apoio educativo); l. Misericórdia de Santo António (apoio e enquadramento de alunos no âmbito da aplicação de medidas corretivas); m. Instituto de Emprego e Formação Profissional (cooperação na definição da oferta formativa; presença no Conselho Geral); n. Família Gralheiro; patrocínio do Prémio Margarida e Jaime Gralheiro. Um Aplauso para a Formação e Para o Conhecimento. o. Binaural (parceria em projetos e atividades); p. Universidade de Coimbra (parceria no projeto “Prevenção da Depressão na Adolescência); q. CIM – Comunidade Intermunicipal Dão Lafões (parceria na definição da oferta formativa; parceria em projetos e atividades); r. Ajudaris (parceria em iniciativas de solidariedade) s. Teatro Viriato (parceria em projetos e atividades); t. Erva Daninha (parceria em projetos e atividades); u. Cineclube de Viseu (parceria em projetos e atividades); v. Cénico, Grupo de Teatro Popular (parceria em projetos e atividades); w. Rádio Lafões (parceria em projetos e atividades).

Além das entidades acima indicadas são formalizados protocolos de colaboração e parcerias com outras no âmbito das atividades que enquadram a Formação em Contexto de

Trabalho e o processo de transição para a vida ativa dos alunos com currículo específico individual.

AESPS – Plano Anual de Atividades 2015/2016 a

Anexos

Anexo 1 : AEC – 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Anexo 2: Introdução à Programação no 1º Ciclo: “ Aprender a Programar em Kodu”

Agrupamento de Escolas de São Pedro do SulEscola sede – Escola Secundária de S. Pedro do Sul

Anexo 1 - PAA Ano Letivo: 2015/16

Planificações

das

Atividades de Enriquecimento Curricular

Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul - Departamento do 1º Ciclo

AEC – Planificação de Inglês – 2015/16

1º e 2.º ANOS - 1º Período

Conteúdos Comunicação Atividades Vocabulário Estruturas Avaliação

Saudação- Apresentar-se

- Perguntar o nome- Cumprimentar

-Perguntar/respondera perguntas

- Exercícios decorrespondência

- Canções

Name,Hello/hi,

good morning/goodafternoon/good night

- What’s your name?- My name is…- How are you?

- I’m fine, thank you.Observação

direta:

Participaçãonas atividades

da aula

Trabalhoindividual

Cooperação emtrabalho depar/grupo

Exercíciosorais/escritos

Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Números- Identificar / dizer os

números

- Encontrar osnúmeros

- Exercícios decompletamento

- Audição/repetição

Numbers from 1 to 10 -One, two, three...

Cores

- Perguntar/dizer ascores

- Perguntar/dizer asua cor preferida

- Colorir- Audição- Canções

Red, yellow, white,purple, black, brown,pink, orange, green,

blue

- What colour is this? It’s...

- What’s your favouritecolour? My favourite

colour is red.

Família- Falar sobre a família- Perguntar/responder

sobre irmãos/irmãs

- Audição- Observação defiguras/desenhos

- Fazer e brincar combonecos

Mother, father, brother,sister, grandmother,

grandfather

- I’ve got (a brother)- Have you got (a sister)?

- Yes, I have/ No, Ihaven’t

- I’m the mother.

Festividades Halloween; Thanksgiving day; Christmas





Casa- Identificar/falar sobre

as divisões da casa

- Audição- Observação de

imagens- Desenhar e colorir

Kitchen, bedroom,bathroom, dining room,attic, triangle, square,

rectangle

- Where is he? He’s inthe kitchen

- What’s this? It’s a(triangle).

Observaçãodireta:


da aula

Trabalhoindividual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Animais (animaisde estimação)

- Identificar/falar sobrealguns animais de

estimação- Perguntar/dizer o

seu animal deestimação preferido

- Ouvir e descobrir osanimais deestimação

- Observação deimagens

- Canções edesenhos

Pet, dog, cat, rabbit,fish, bird, spider

- I am a fish.

Corpo- Identificar/falar sobre

partes do corpo

- Audição/repetição- Observação e

desenhos- Canções

Head, arms, hair,hands, eyes, legs,nose, feet, mouth.

-Touch your knees.-Don’t touch your head.

Vestuário- Identificar/falar sobre

peças de vestuário

- Audição- Descobrir e colorir

roupas- Exercícios de

correspondência

Jeans, trainers, t-shirt,dress, shoes, socks,

hat

- What’s this?- It’s a skirt.

FestividadesSt. Valentine; Carnival; Father's Day; Easter





Objetos da sala deaula

- Identificar/falar sobreos objectos da sala de

aula

- Audição- Exercícios de

descoberta- Colorir


Pencil, rubber, pen,book, ruler, pencil

sharpener- What´s this? It’s a pen.

Observaçãodireta:


da aula

Trabalhoindividual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Uma festa- Identificar/utilizarvocabulário sobre

uma festa

- Audição- Exercícios de

descoberta- Colorir


Friends, music, food,presents, games

-what is it? It’s a present.- Happy birthday

Comida- Dizer o que gosta de

comer- Audição

- Desenhar e colorir

Chocolate, cake,bananas, milk, ice

cream, pizza, sandwich- I like to eat pizza.

Brinquedos- Identificar/falar sobre

brinquedos

- Colorir- Audição

- Cantar e desenhar

Book, car, teddy bear,bike, ball

- I’ve got three cars.

FestividadesMay Day; Mother’s day; Children's day; Summer Time



3º ANO - Planificação - 1º Período




-Perguntar/responder- Exercícios de

correspondência- Cantar a canção

“Hello Song”

Name, Hello, hi,good morning, good

afternoon, goodnight

What’s your name? Myname is… How are you?

I’m fine, thank you.

Observação direta:

Participação nasatividades da aula

Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Alfabeto- Identificar as letrasdo alfabeto inglês.

- Ouvir e cantar a“Alphabet song” Letras do alfabeto

Números

- Ser capaz decontar até 20

- Ser capaz decontar objetos

- Ouvir os números erepeti-los

- Completar sequências- Ouvir e depois cantar

a canção “Ten litleIndians”

One, two, three,four, five, ..., twenty.

What number is this? It’snumber...

Sala de aula

- Ser capaz deidentificar os

objetos da sala deaula

- Completar exercícios- Desenhar os objetosapropriados dentro de

um estojo- Ouvir e repetir o

diálogo- Encontrar e circular

as palavras

School bag,dictionary, ruler,

pencil case, book,pencil, rubber, pen.

What’s this? It’s a ...What’s that? It’s a ...





Família

Ser capaz deidentificar enomear os

membros dafamília

- Ouvir, repetir e apontarpara as palavras

- Encontrar as palavrasna sopa de letras

- Completar as frases.

Father, daddy,mother, mummy,brother, sister,

aunt, uncle, cousin,grandfather,grandmother,grandparents.

Who is he? He is my…Who is she? She is my…


Participação nasAtividades da aula

Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Casa

- Ser capaz deidentificar as partes

da casa- Saber o nome dealguns objetos quese encontram em

casa

- Ouvir e repetir aspartes da casa

- Legendar uma casa- Desenhar a própria

casa e respetivosobjetos

Bedroom, kitchen,bathroom, living

room, attic, garage,garden, fridge, bed,coat stand, plant,

sofa, bike, toy box,mirror.

There is… There are…Where’s the…? It’s in the

…

Corpo

- Ser capaz deidentificar enomear partes dacara e do corpo- Ser capaz dedizer, ler eescrever o nomedas partes da carae do corpo

- Legendar imagens- Ouvir e cantar uma

canção- Ler e ligar palavras à

imagem

Head, hair, nose,mouth, face,

hands, feet, toe,finger

I’ve Got…



Vestuário

- Ser capaz deidentificar diversaspeças de vestuário

- Ser capaz deidentificar as cores

das peças dovestuário

- Ouvir e fazer- Completar as

palavras cruzadas- Circular a palavra

estranha- Legendar a imagem

- Guessing game

Sandals, cap, jeans,swimsuit, skirt,

trainers, hat, dress, T-shirt, shoes, shirt

I’m wearing…



Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Festividades St. Valentine; Carnival; Father's Day; Easter




Alimentação- Ser capaz de dizer,ler e escrever onome de algunsalimentos- Ser capaz de falarsobre os alimentosde que gosta/nãogosta

- Falar sobre osalimentos de que

gosta/não gosta com ocolega

- Observar a imagem eligar as frases às

personagens- Circular e reescrevero nome dos alimentos

Sandwich, orange,pear, apple,

lemonade, coke, milk,chocolate cake,

bananas, ice-cream,pizza

I like… / I don’t like…Do you like…? Yes I do /

No I don’t



Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Auto-avaliação

Dias da semana emeses do ano

- Ser capaz deidentificar os dias dasemana e os mesesdo ano

- Completar exercícios- Responder a

questões sobre o seuaniversário

Monday, Tuesday,Wednesday….

January, February…

Is it Monday? Yes it is /No it isn’t.

O tempoatmosférico

- Identificar asestações do ano

- Falar sobre o tempoatmosférico

- Completar exercícios- Responder a

questões sobre otempo

Spring, Summer,Autumn and Winter;Sunny, hot, snowy,

rainy…

What’s your favourite(season)?

My favourite season isthe…

What's the weather like?It's…

Festividades May Day; Mother’s day; Children's day; Summer Time


AEC – Planificação de Inglês – 2015/16 4º ANO - Planificação - 1º Período




-Perguntar/responder- Exercícios de

correspondência- Cantar a canção

“Hello Song”

Name, Hello, hi,good morning, good

afternoon, goodnight

What’s your name? Myname is… How are you?I’m fine, thank you.


Participação nasactividades da aula

Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Países enacionalidades

-Perguntar anacionalidade

- Perguntar /responder- Exercícios de

correspondência- Ouvir e indicar

- Pintar a bandeira doRU

Countries;Nationalities; To be

verb.

Where are you from? I'mfrom… Are you from…?Yes/No answers. He is…/She is…

Horas e numeraisordinais

- Identificar osnúmeros

- Dizer a hora

- Descobrir os números- Escrever os números

Numbers from 1 to20; Ordinalnumbers.

What time is it? It's… Heis…/ She is…

Atividades de lazer- Falar sobre o

“hobbie” favorito- Jogos de mímica

- Perguntar/responder

Photos, cinema,computer games,

football, bike, books

Do you like…? Yes/Noanswers;What do you like doing?Ilike riding my bike.





Descrição física eos sentidos

- Identificar aspartes do corpo- Falar sobre o

aspeto das pessoas- Identificar os cinco

sentidos

- Descrever-se- Exercícios para

completar

Big, small, pretty,ugly, tall, short…

Five senses

Have you got…?Yes i have./No i haven't.

Who is he/she?



Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Meios detransporte

- Identificar os meiosde transporte

- Canção “Row yourBoat”

- Exercícios paracompletar

- Perguntar/responder

Motorbike, train,jeep, taxi, plane…

How do you come toschool? I come by…/on

foot.

Compras edinheiro

- Falar sobre o quegosta/não gosta

- Identificar odinheiro

- Locais de compras

- Perguntar/responder- Exercícios para

completar

Supermarkt, sportsshop, coffee

shop…Expensive/cheap.

He/She is buying…He/She's got…

Rotina diária ealimentação

- Falar de hábitos- Expressões sobre

a rotina diária- Identificar

alimentos e bebidas

- Perguntar/responder- Exercícios de

correspondência

Hamburgers,pizzas, fish, ice

cream…

I always get up at…How many…are there?

Festividades St. Valentine; Carnival; Father's Day; Easter


4º Ano - Planificação - 3º Período


Aniversários emeses do ano

- Identificar/falar sobreos dias da semana

- Identificar/falar sobreos meses do ano

- Exercícios de audição- Fazer corresponder

objetos e palavras- Desenhar seguindo

instruções

Days and months ofthe year.

My birthday is in July.The first month of the

year is January.



Trabalho individual



Interesse

Motivação

Atitude

Autoavaliação

Estações do anoe tempo

atmosférico

- Identificar asestações do ano

- Identificar ovestuário

- Falar sobre o tempoatmosférico

- Exercícios deexclusão

- Exercícios paracompletar- Colorir

- Flashcards

Spring, Summer,Autumn and Winter;Sunny, hot, snowy,

rainy…

What’s your favourite(season)?

My favourite season isthe…

What's the weather like?It's…

Desportos

- Identificar osdesportos

- Desportos quegosta/não gosta

- Perguntar/responder- Exercícios para

completar- Flashcards

Sailing, tennis,football, jumping…

I am playing…I like…but I prefer…

Doenças e vidasaudável

- Falar sobre hábitossaudáveis

- Doenças maiscomuns

- Exercícios paracompletar- Colorir

- Cantar uma canção- Flashcards

Headache,temperature,

sneeze…

Has she/he got…?Yes/No answears.

Plantas e sistemasolar

- Identificar os nomese cores de flores e

plantas- Identificar os

planetas

- Exercícios paracompletar

- Exercícios de audição- Cantar uma canção

Rose, daisy, leaf…Moon, Sun, Earth…

Have you got…?

Festividades May Day; Mother’s day; Children's day; Summer Time

Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul – Departamento do 1º Ciclo

AEC – Planificação de Educação Física – 2015/16PLANIFICAÇÃO ANUAL

(1.º e 2.º ANOS)

BLOCO CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS

Regras, normas e condutas

- Higiene pessoal;

- Material/equipamento;

- Comportamento;- Pontualidade e assiduidade;

- Adquirir noções básicas da

higiene pessoal;

- Ser assíduo e pontual;

- Cumprir regras de conduta e

Comportamento durante as aulas;

Aptidão Física

- Resistência geral;

- Velocidade de reação simplese complexa de execução deações motoras básicas, e de

deslocamento;

- Flexibilidade;- Controlo de Postura;

- Equilíbrio;

- Controlo de Orientaçãoespacial;- Ritmo;

- Participar com empenho no

aperfeiçoamento da suahabilidade nos diferentes tiposde atividades, procurando

realizar as ações adequadas

com correção e oportunidade;

- Elevar o nível das capacidades

condicionais e coordenativas;

- Abordagem das capacidades

em situações lúdicas

Deslocamentos e Equilíbrios

- Percursos, jogos e estafetas

integrando várias habilidades;

- Rastejar;

- Rolar;

- Saltar;- Subir e descer;- Realizar rolamentos à frente;

- Avião;

- Realizar ações motoras básicas

de deslocamento, no solo e em

aparelhos, segundo uma

estrutura rítmica, encadeamento

ou combinação de movimentos,coordenando a sua ação paraaproveitar as qualidades motoras

possibilitadas pela situação.

- Ajustar o equilíbrio às ações

motoras básicas de deslocamento, no

solo e em aparelhos.

- Abordagens lúdicas, articulando

as ações individuais e de grupo,

tomando medidas especiais de

segurança.

Percursos na Natureza- Percursos e Jogos de orientação

em corrida e em marcha.

- Escolher e realizar habilidadesApropriadas em percursos na

natureza, de acordo com as

características do terreno e sinaisde orientação, colaborando comos colegas, respeitando as regras

de segurança .

- Integrar habilidades motoras (trepar,correr, saltar etc.) no contacto com a

Natureza e em conformidade com as

respetivas características;- Aplicar o sentido de orientação noespaço em clima de descoberta;

- Respeitar as regras de segurança.

- Abordagens interdisciplinares,

em grupo ou individualmente, e

tomar medidas especiais de segu-

rança.



Atividades Rítmicas eExpressivas

- Exploração individual do mo-

vimento de acordo com:

- Esquema Corporal;

- Orientação espacial;

- A marcação rítmica doprofessor e/ou dos colegas;- O ambiente musical adequado.

- Combinar deslocamentos,

movimentos não locomotores eequilíbrios adequados à expressãode motivos ou temascombinados com os colegas eprofessor, de acordo com aestrutura rítmica e melodia das

composições musicais.

- Combinar deslocamentos, movimentos

não locomotores e

equilíbrios, adequados às ações

rítmicas;

- Realizar as diferentes formas deDança;- Explorar as situações de movimento

em harmonia com ritmo musical ou

outro;

- Situações que explorem a

Movimentação em grupo, empares, ou individualmente.

- A partir dos temas e açõesrítmicas; criar pequenas

sequências de movimentos.

Jogos

- Toca e Foge;

- Roda do Lenço;

- Cabra Cega;

- Gato e rato;- Jogo da Raposa;- Jogo do arco;

- Jogo dos passes;

- Jogo caçadores e fugitivos;- Jogo das estátuas;

- Jogo barra do lenço;

- Jogo toca e congela;- Jogos de oposição e luta;

- Jogos tradicionais;

- Participar em jogos ajustando a

sua iniciativa própria e as

qualidades motoras na prestação

às oportunidades oferecidas pelasituação de jogo e ao seuobjetivo, realizando habilidades

básicas.

- Praticar jogos infantis cumprindo as

Suas regras, selecionando e realizandocom intencionalidade eoportunidade as ações característicasdesses jogos;- Conhecer as tradições e o

Património cultural da comunidade

rural e praticar os referidos jogostradicionais.

- A dimensão do espaço de jogo

eo nível de desempenho deve

determinar o número de

jogadores por grupo/equipa.-Jogos característicos da respeti-va região e, numa perspetiva in-terdisciplinar, suscitar a recolhade jogos das gerações anteriores.

Perícias e Manipulações

Atividades de manipulação com:

- Bola (lançar, passar e receber,

rolar, pontapear, toques

de sustentação, driblar...);

- Arco (rolar, lançar, receber,...);

- Raqueta;- Corda.

- Realizar ações motoras básicas

com aparelhos portáteis segundo

uma estrutura rítmica,

encadeamento ou combinação

de movimentos, conjugando as

qualidades da ação própria aoefeito pretendido pela

movimentação do aparelho;

-Realizar habilidades variadas, manipu-

lando diferentes aparelhos /

instrumentos.

- Partir progressivamente do

domínio dos objetos em

situação individual e a pares.

Oposição e Luta

- Jogo de Luta em Pé

- Jogo do “Puxa-Empurra”- Jogo 1X1 de posse de bola- Luta de Galos

- Toque nos Joelhos

- Realizar todas as formas de luta

em situação lúdica.

- Controlar a agressividade e respeitar

as regras;- Ajustar os comportamentos emfunção das ações e reações do

opositor;

- Abordagens lúdicas, agrupando

as crianças em função da suaestatura e peso.


PLANIFICAÇÃO ANUAL

(3º e 4.º ANO)


Regras, normas econdutas

- Higiene pessoal;- Material/equipamento;- Comportamento;

- Pontualidade e assiduidade;

- Adquirir noções básicas da higi-ene pessoal;

- Ser assíduo e pontual;

- Cumprir regras de conduta ecomportamento durante as aulas;

Aptidão Física

- Resistência geral;- Velocidade de reação simples ecomplexa de execução de ações

motoras básicas,

e de deslocamento;

- Flexibilidade;- Controlo de Postura;

- Equilíbrio;

- Controlo de Orientação espacial;- Ritmo;- Agilidade.

- Abdominais e dorsais

- Participar com empenho noaperfeiçoamento da sua habilida-de nos diferentes tipos de ativida-des, procurando realizar asações adequadas com correção eoportunidade;

- Elevar o nível das capacidadescondicionais e coordenativas;

- Abordagem das capacida-des em situações lúdicas

Jogos Pré-Desportivos

- Bola ao Capitão;- Rabia;- Jogo dos Passes;

- Bola ao Poste;

- Bitoque;

- Futebol Humano;

- Raquetebol;

- Stop

- Rolha- Mata

- Bola no Fundo

- Participar em jogos ajustando asua iniciativa própria e asqualidades motoras na prestaçãoàs oportunidades oferecidas pelasituação de jogo e ao seu objetivo,realizando habilidades básicas.

- Adquirir competências fundamen-tais para potenciar a aprendizagemdos Jogos Desportivos Coletivos;- Aplicar a capacidade criativa numa

perspetiva interdisciplinar.

- Abordagens interdisciplina-res, em grupo e com umaforte componente lúdica;



Percursos na Natureza- Percursos e Jogos de orientação

em corrida e em marcha.

- Escolher e realizar habilidadesApropriadas em percurso na

natureza, de acordo com as ca-

racterísticas do terreno e sinais

de orientação, colaborando comos colegas.

- Integrar habilidades motoras emcontacto com a Natureza;

- Aplicar o sentido de orientação noespaço em clima de descoberta;- Respeitar as regras de segurançae de preservação do ambiente;

- Abordagens interdisciplina-res, em grupo ou individual-mente, e tomar medidas es-peciais de segurança.

Andebol

- Identificação do jogo de Andebol,

as suas principais características

e regras;- Gestos técnicos: passe e rece-ção, remate e drible;- Desmarcação/Marcação

- Jogo reduzido.

- Participar em jogos ajustando asua iniciativa própria e asqualidades motoras na prestaçãoàs oportunidades oferecidas pela

situação de jogo e ao seu objetivo,

realizando habilidades básicas e

ações técnico-tácticas fundamen-

tais, com oportunidade e

correção de movimentos.

- Realizar habilidades básicas,ajustando-as às ações técnico-táticas fundamentais da respetivamodalidade;

-Explicar globalmente o jogo,focando o objectivo e apresen-tando progressivamente asregras que o caracterizam;

- Adequar o número de

elementos de cada equipa pa-

rafacilitar a compreensão do jo-go e permitir mais oportunida-des de prática;

- Trocar frequentemente as

funções de cada um, para evi-tar a especialização precoce;

Basquetebol

- Identificação do jogo de

Basquetebol, as suas principais

características e regras;

- Gestos técnicos: drible, passe ereceção e lançamento;

- Desmarcação/Marcação

Futebol

- Identificação do jogo de Futebol,as suas principais característicase

regras;- Gestos técnicos: passe e recep-ção,condução de bola e remate;

- Desmarcação/Marcação

- Jogo reduzido

- Cooperar com os colegas paraalcançar o objetivo dos Jogos

Desportivos Coletivos, desempe-

nhando com oportunidade e cor-

reção as ações solicitadas pelas

situações de jogo, aplicando a

ética do jogo e as suas regras.

- Cumprir as regras e o objectivo do

jogo em cooperação com os com-

panheiros.



Atletismo

- Identificação das principais

disciplinas do Atletismo;- Corridas: Estafetas, velocidade e

resistência;- Saltos: Comprimento e Altura;

- Lançamento da bola.

- Realizar, do Atletismo, saltos,

corridas e lançamentos, segundopadrões simplificados, e cumprin-do correctamente as exigênciaselementares técnicas e regulamen-tares.

- Realizar as ações motoras

fundamentais de cada modalidade

do Atletismo.

- Utilizar formas lúdicas;

- Privilegiar as estafetas como

forma de relacionamento do

esforço individual aos resulta-

dos coletivos;

Ginástica

- Enrolamentos, posições deequilíbrio, deslocamentos e

elementos de ligação (saltos e

voltas);- Manipulação de materiais

específicos (bolas, arcos e cordas)

- Realiza habilidades gímnicasbásicas em esquemas ou sequên-cias no solo e em aparelhos, en-cadeando e ou combinando asações com fluidez e harmonia dosmovimentos.

- Conhecer e executar as principaishabilidades gímnicas.

- Utilizar formas lúdicas epercursos simplificados.

Conteúdos Objetivos Atividades Avaliação

Expressão Musical

Entoação e expressão Dizer rimas e lengalengas

Voz Extensão vocal e timbre Entoar rimas e lengalengas Observação direta:

Capacidade de inventar e reproduzir melodias, com e sem texto Cantar canções Interação

Aquisição de um repertório de canções, rimas e lengalengas Reproduzir pequenas melodias Iniciativa

Experimentar sons vocais Interesse

Expressão Plástica Empenho

Organização

A Cor Organizar o espaço de trabalhoDesenhar e criar formas, em diferentes superfícies,

utilizando a cor e textura

ColagemIncentivar formas personalizadas de expressão e comunicação.

A pintura Abstracta

Comunicação VisualDesenvolver a imaginação, da criatividade, da destreza manual e

da descobertaRealização de trabalhos com a técnica do mosaico

Expressão Dramática

Aprender a distinguir papéis principais e papéis secundários Visionamento de um filme de animação

Cinema de animação Distinguir as diferentes partes de um filme Trabalho de grupo

Relacionar o filme a uma temática Cinecria

Contruir filme de animação, técnica de imagem a imagem


Planificação: 2015/2016

AEC - Educação Artística

AEC - Educação Artística

Conteúdos Objetivos Atividades Avaliação

Expressão Musical

Instrumentos Capacidade de selecionar, experimentar e utilizar o som

Construção de fontes sonoras Observação direta:

Execução instrumental Utilizar instrumentos musicais Interação

Iniciativa

Desenvolvimento auditivo Capacidade de escutar Identificar sons isolados dos meios próximos Interesse

Capacidade de nomear

Identificar ambientes/texturas sonoras dos meios

próximosEmpenho

Relacionar e organizar sons e experiências realizadas

Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons

segundo timbre, duração, intensidadeOrganização

Expressão Plástica

Aprender a tingir t-shirts Trabalho de grupo

A T-shirt da turmaDesenvolver a motricidade na utilização das diferentes técnicas

artísticas

Expressão Dramática

Refletir sobre aspetos importantes numa peça de teatro

O teatro Aprender a aquecer a voz Jogos de aquecimento vocal e dramático

Controlar expressões faciais e corporais Preparação da atividade final do ano

Desenvolver a capacidade de discurso oral

Festividades

Planificação: 2015/2016

Magusto, Natal, Carnaval, Dia do Pai, Páscoa, Dia da Mãe, atividade final de ano

Construir instrumentos musicais elementares

seguindo indicações ordenadas de construção

Agrupamento de Escolas de S. Pedro do Sul

Nota Final

As áreas incluídas na presente planificação – Inglês, Educação Física e Educação Artística foram aprovadas pelo Conselho

Pedagógico.

As planificações das várias áreas em concreto poderão vir a sofrer ajustamentos, a realizar articuladamente pelos docentes que

lecionarão as AEC.


PAA – AESPS – 2015/2016 - Anexo 2: Introdução à Programação no 1º Ciclo: “ Aprender a Programar em Kodu”

OFERTA COMPLEMENTAR

Introdução à Programação no 1º Ciclo “Aprender a Programar em Kodu”

Planificação

Objetivos CONTEÚDOS Descritores (1ª FASE) Descritores /2ª FASE

-Entender e aplicar princípios e conceitos

fundamentais das Ciências da Computação;

- Resolver problemas, criar histórias

animadas e construir jogos com recurso ao

desenvolvimento de programas

informáticos;

- Desenvolver competências nas diferentes

áreas das componentes do currículo, bem

como nas áreas transversais, por exemplo,

no âmbito da Educação para a Cidadania;

Algoritmos

Os alunos devem:

- reconhecer que um algoritmo é um conjunto de instruções concretas, com uma determinada sequência, que permitem alcançar um objetivo;

- reconhecer que um algoritmo pode ser representado de forma simples e pode descrever, por exemplo, as atividades que fazemos no dia a dia;

- reconhecer que os computadores precisam de instruções mais concretas que os humanos e uma alteração no algoritmo culminará numa mudança, percetível ou não, no resultado do programa.

Os alunos devem:

- compreender que vários algoritmos podem produzir os mesmos resultados, sendo uns mais eficientes que outros;

- ser capazes de decompor um problema em partes;

- compreender que os programas podem ser otimizados e que dois programas podem ter o mesmo efeito tendo programações diferentes.

Programação

Os alunos devem:

- ler e interpretar programas já existentes, compreendendo o funcionamento dos comandos envolvidos e verbalizando a finalidade do programa;

- ser capazes de criar programas que envolvam:

- animações de personagens; - relato de histórias; - criação artística; - jogos interativos; - entre outros.

Os alunos devem:

- ser capazes de compreender e utilizar conceitos fundamentais na programação:

- sequências; - execução em paralelo; - eventos; - condições/estruturas de decisão; - ciclos; - operadores; - dados/variáveis;

- criar programas interativos, com a utilização de teclas e/ou rato para fornecer informação.


“ Aprender a Programar em Kodu” (Continuação).

Objetivos CONTEÚDOS Descritores (1ª FASE) Descritores /2ª FASE

- Usar as Tecnologias de Informação e

Comunicação de forma responsável,

competente, segura e criativa;

- Apresentar um projeto desenvolvido pelo

seu grupo e partilhá-lo com outros.

Segurança da Informação

Os alunos devem:

- compreender que devem manter a sua informação pessoal privada;

- ser incentivados a, sempre que possível, criar os seus próprios textos, imagens e sons para os seus projetos;

- compreender a necessidade de registar os créditos do material utilizado que não seja da sua autoria.

Os alunos devem:

- manter a sua informação pessoal privada;

- compreender a necessidade de registar os créditos do material utilizado que não seja da sua autoria;

- reconhecer os comentários aos seus projetos como contributos para o seu desenvolvimento;

- comentar produtos de forma responsável e construtiva.

Partilha

Os alunos devem:

- compreender a importância de apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos em grupo, com os seus colegas e numa comunidade em linha;

- conhecer e explorar outros projetos em linha.

Os alunos devem:

- apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos em grupo aos seus colegas e partilhá-los numa comunidade em linha;

- compreender a necessidade de indicar as instruções e o modo de funcionamento dos produtos desenvolvidos.

NOTAS:

Público-alvo: Alunos do 4º Ano da Turma E10 (18 alunos) – Eb1 de S. Pedro do Sul

Recursos Humanos: Professores - José Carlos Almeida e Vasco Santos

Recursos Materiais / Equipamentos: 1 computador por cada dois alunos; um projetor; um quadro interativo, uma câmara digital. Aplicações informáticas (Office, Kodu e Paint)

Duração das sessões: uma hora semanal no âmbito da Oferta Complementar

escolas de sÃo pedro do sul - aesps.pt · 1. o paa concretiza o modo como a escola decide, no...

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