FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA – FADBALICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PROJETO INTERDISCIPLINAR 2013.2PLANOS DE AULA

11 de novembro de 2013Cachoeira – BA

Acadêmicas: Edivani Lima, Eliane, Gretchen Micheli S. M. Licnerski, Inaê Correa, Ione Santana, Jaíne Kelly Moreira, Rosilene Cruz de Oliveira, Vânia Santana S. Baleeiro

Disciplina: Didática - Prof. Rosangelis

Plano de aula

Nome da escola: Pingo do saberTurma: 3º AnoÁrea do conhecimento: portuguêsProfessor (a): Edivane Lima e Inaê CorreiaData:11/11/2013

Conteúdo Língua oral e escrita

Objetivos

Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de ideias.

Ampliar o conhecimento sobre a escrita. Aprender a organizar um livro.

Recursos didático-metodológicos

Lápis, folhas A4, algumas frutas, revista, cola, giz, tesoura

Ações de intervenção

(Passo a passo)

1º momento ( 10minutos)Da boas vindas aos alunos, cantar e orar, fazer a chamadinha.2ºmomento (20 minutos) colocar os alunos todos sentados apresenta as frutas a eles e a importância delas para a saúde, fazer pergunta pra saber de que frutas eles gosta mais, esperar a participação de todos.3ºmomento (30 minutos)Apresentar o projeto aos alunos, sugerindo a confecção de um material confeccionada por eles o livros das frutas, e que cada dupla vai ter que confeccionar uma pagina e nelas deve ter as em formações sobre as frutas.4ºmomento (30 minutos) dividir classe em duplaPedir que eles escolhessem a fruta que vão avaliar e começa a produção escrita a partir das informações que for sendo colocadas no quadro, da pra eles folha de papel, lápis, cola. Revista. Tesoura, pedir que eles comessem a confeccionar as paginas com uma colagem da figura da fruta escolhida. Por ultimo ensinar o aluno enumera as folhas e colocar o índice e uma capa produzida pelo professor.

Finalização da aula Ao término da convida cada dupla pra que possa de forma oral falar o que eles fizeram e se gostaram e o que aprenderam.

Avaliação O desempenho dos alunos em dessem volver a atividade oral e escrita como eles trabalharam em dupla na confecção do material, e como eles se sentiram em relação à aula.

Reflexão sobre a aula

Se aula conseguiu alcançar os objetivo proposto pelo professor, se os alunos desenvolveu bem as atividades com facilidade e se aprendeu bem o conteúdo.

Plano de aula

Escola Criança AlegreTurma: Prontidão Grupo 5Área do conhecimento: MatemáticaProfessoras: Inaê Correia e Edivani LimaData: 08/11/2013

Conteúdo Números de 11 a 19.

Objetivos

Conceituais

Procedimentais

Atitudinais

Conhecer os números de 11 a 19; Identificar a importância e utilidade dos

numerais.

Cantar junto com os alunos uma cantiga utilizando números criando rimas;

Fazer um desenho para demonstração de números a partir de figuras ou cenas.

Aprender os números propostos no plano e perceber o quanto eles fazem parte de nosso dia-a-dia;

Estimular o raciocínio lógico matemático.

Recursos didático-metodológicos

Livro, papel ofício colorido, lápis de cor, caixinhas de fósforo, lousa.

Ações de intervenção (Passo a passo)

Passo 1 – Saudação; receber as crianças com oração, músicas.Passo 2 – Chamada e recolhimento dos diários de classe.Passo 3 – Eleger uma criança para ser o ajudante do dia.Passo 4 – Com ajuda da professora os alunos irão conhecer os números de 11 até 19 que serão apresentados na lousa através de aula expositiva. Em seguida, todos cantarão uma música com números e juntos criarão rimas. Logo após, cada aluno receberá uma folha de papel ofício colorido e lápis de cor para confecção de desenho a partir daí a professora dará uma orientação para que cada criança desenhe 19 objetos, em sequência ela desenhará na lousa uma legenda dando seguimento à atividade, que será a demonstração de números a partir de desenhos

criados.Finalização da aula Será passado uma atividade para casa no livro

didático do aluno.

Avaliação Os alunos serão avaliados individualmente ao longo das atividades que realizarão.

Referências NORONHA, M. E; SOARES, M. L. Construindo e aprendendo: matemática: Recife. Ed. Construir, 2011.

Reflexão sobre a aula

Unidade Escolar

Plano de AulaProfessora(s) Turno Data

Eliane Costa e Ione Santana

Matutino 11.11.13

Turma Área do Conhecimento Série\AnoEnsino Fundamental Matemática 3º

Tempo Previsto Tema da Aula60 minutos Números pares e ímpares

Objetivos PrevistosConceituais Atitudinais Procedimentais

Identificar os números pares e ímpares;

Distinguir o uso do número par e ímpar.

Entender que os números são diferentes, portanto devem ser reconhecidos de forma correta;

Evidenciar esforço para escrever os números corretamente;

Organiza entre os alunos duas equipes que representem os números;

Construir com os alunos uma tabela de números e depois pintar de vermelho os números pares e de azul os ímpares.

Elemento Motivacional Através de uma roda de conversa, será explorado o conhecimento que os alunos possuem sobre números pares e ímpares. Os alunos serão organizados em grupos, todos terão que tirar os sapatos, os quais serão misturados e espalhados, as crianças deverão encontrar os pares e leva-los para o local indicado pela professora. O grupo que organizar o maior número de pares dentro do prazo estipulado marca ponto. Ao terminar o diálogo a professora pedirá que digam o que foi possível aprender.

Procedimentos de Ensino e AvaliaçãoApós o levantamento de informações, os alunos observarão novamente o material produzido em sala. A professora colherá informações sobre tudo que os alunos têm a dizer sobre o assunto, em seguida os grupos se dividirão novamente e cada um terá que apresentar suas definições e exemplos a respeito do assunto. Nesta aula será feita uma pequena apresentação dos grupos para demonstrarem o que aprenderam sobre tudo. E por ultimo a professora passara uma atividade complementar para casa para fixar melhor o conteúdo explanado.

ReferênciasCARLA, Vilza. Novo Tic-tac; é tempo de aprender: linguagem, matemática,

natureza, sociedade: livro integrado: classes de alfabetização 3. São Paulo: Editora do Brasil, 2007.

Unidade Escolar

Plano de Aula

Professora(s) Turno DataEliane Costa e Ione

SantanaVespertino 11.11.13

Turma Área do Conhecimento Série\AnoPortuguês Alfabetização

Tempo Previsto Tema da Aula1:20 m Aprendendo juntar as vogais

Objetivos PrevistosConceituais Atitudinais Procedimentais

reconhecer as vogais e juntá-las.

Definir o que já se sabe expressando oralmente.

Usar algumas figuras referentes às palavras elaboradas;

Ilustrar as vogais com balões coloridos

Organizar a sala em círculo para e cada criança deve receber um balão com uma vogal qualquer. As vogais que irão se unir aos outros deverá está com a mesma cor do balão;

Identificar o colega que esta com a mesma cor do balão;

Descobrir a palavra formada com a união das duas letras.

Elemento MotivacionalCom a ajuda da professora os alunos irão recortar de revistas ou jornais, as vogais aprendidas e colar todas as que forem encontradas em um papel metro, cada aluno colará duas ou três letras e socializará com toda a sala sobre o que foi encontrado.

Procedimentos de Ensino e AvaliaçãoLogo após a atividade de recortes e colagem, será observado o que as crianças sabiam e prontamente haverá um esforço positivo com elogios e salva de palmas para todos. Depois se sentarão em forma de circulo e será distribuído um balão para cada aluno, e em cada balão, uma letra será escrita e as crianças deverão procurar o colega que estiver com a mesma cor de

balão e juntar as letras e revelar as palavras encontradas.A aula será finalizada com uma música infantil a qual a mesma trará algumas das palavras que serão descobertas em grupos de acordo com aula.

Plano de aula

Escola FuturaTurma: 2 ano - TardeÁrea do conhecimento: MatemáticaProfessoras: Micheli Licnerski e Jaíne KellyData: 10/11/2013

Conteúdo Formas Geométricas Planas

Objetivos

Conceituais Diferenciar e reconhecer as formas geométricas planas.

Atitudinais

Auxiliar o colega num momento de dificuldade;Compartilhar ideias;Desenvolver a criatividade;Desenvolver a unidade.

Procedimentuais

Conhecer a história do Tangram.Aprender as formas geométricas planas(triangulo, quadrado, paralelogramo).Identificar as formas e suas características, quanto a quantidade de ângulos, tamanho e cores.

Recursos didático-

metodológicos

Recursos áudiovisuais com apresentação em PPT, lápis cor ou giz de cera coloridos, papel cartão, cola, tesoura, 01cópia do tangram para cada aluno, um saco de pirulitos.

Ações de intervenção

(Passo a passo)

1.Apresentar a história do Tangram em PowerPoint.2.Comentar com os alunos a história e o significado do nome Tangram. Ouvir e a opinião deles.3.Formar grupos de 5 componentes e reuni-los com suas mesas.Entregar uma cópia do Tangram para cada um pintar, colar no papel cartão e recortar.4. Desafiar os alunos a descobrirem quantos triângulos formam o Tangram, que o quadrado também é formado por triângulos, quantos triângulos são exatamente iguais. Explorar as diferenças e semelhanças entre as peças.5. Propor desafios individuais e depois grupais na formação de figuras com as peças do Tangram. Solicitar a formação de figuras com as peças do Tangram. Após projetar ao quadro uma figura formada pelo Tangram. O aluno que construir perfeitamente a figura com suas peças em primeiro, o grupo ganha 01 ponto. Depois repetir em grupo com apenas um jogo de Tangram por equipe e com figuras mais difíceis.

Finalização da aula

Após 5 a 10 rodadas, de acordo com o acompanhamento da turma, contar os pontos para definir a equipe vencedora. Cada um ganhará um pirulito.Escrever um pequeno texto sobre o que aprendeu com o

Tangram.

Avaliação A avaliação será feita individualmente durante a atividade. Serão anotados os resultados como: Aprendeu, Aprendeu mas Tem dificuldade Não aprendeu. Não será exposta esta avaliação.

ReferênciasDisponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=MIg5NBBnZVc&list=PLG43AKjG7s9qQckZzFVjqJeRmkQ1nyNeF> . Acesso em:10 nov 2013 04:05:23.Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=FN-X_e_gtlg> .Acesso em 10 nov 2013. 04:08:13.

Ver arquivo PowerPoint com a história do Tangran.

Anexos:

Sugestão em madeira:

Plano de aula

Escola FuturaTurma: creche – 2 a 3 anosÁrea do conhecimento: MatemáticaProfessoras: Micheli Licnerski e Jaíne KellyData: 10/11/2013

Conteúdo Proporção, cores e formas geométricas

Objetivo (s)

Conceituais:Compreender o significado dos termos “maior que” e “menor que”.

Reconhecer as formas geométricas, as cores e estabelecer relação de proporção e comparação entre elas.

Explorar e identificar as figuras geométricas existentes em diferentes figuras.

Atitudinais:Entender a importância de seguir regras.

Precedimentuais:Aprimorar a coordenação motora

Recursos didático-metodológicos

Música e atividades Papel metro, Cola branca, Tesoura, Canetinha, História

infantil

Ações de intervenção (passo

a passo)

1. Passo: Roda de conversa para socializar o conteúdo (Falar sobre a funcionalidade das figuras geométricas e das proporções existente nos objetos que fazem parte do nosso dia a dia).

2. Passo: Em seguida, será aplicado o jogo das figuras geométricas.

3. Passo: Vídeo dos indiozinhos

4. Passo: Atividade sobre as figuras geométricas.

5. Passo: Mostraremos algumas imagens que contenha o formato das figuras geométricas, como o quadro, um prato etc.

6. Passo: Atividade para colorir.

7. Paso: Hora do Brincar

8. Passo: Hora da História

Finalização da aula Finalizaremos a aula com a interação das crianças com os livros de histórias.

AvaliaçãoSerão avaliados individualmente de acordo com os objetivos propostos. Será utilizada uma tabela para marcar os resultados da avaliação. Esta tabela não será exposta, apenas para o controle.

Anexos:

Escola Futura – Turma 2 a 3 anosProf. Micheli e Jaíne

Escola Futura – Turma 2 a 3 anosProf. Micheli e Jaíne