escola unesp de liderança e gestão gestão acadêmica 30 de setembro de 2013 hotel village...
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Escola UNESP de Liderança e Gestão“Gestão Acadêmica”
30 de setembro de 2013Hotel Village Eldorado Atibaia
Tema 1
Pag 2
“A Universidade no mundo global com o
objetivo de Promover atualização de
conhecimentos sobre o contexto mundial e
nacional em que está inserida a Universidade
Pública Brasileira”
Flavio Fava de Moraes30/09/2013
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Globalização
Pag 4
• Essencialmente econômica• Envolve mudança de regras (não é desastre nem panacéia)• Gera reações emocionais e irracionais
(medo/incertezas/desconhecimento)• Transforma relação entre nações• Ativa movimentos e demandas sociais• Tira monopólio da produção e distribuição do conhecimento da
Universidade• Conhecimento vira “commodity” (compra e venda / importa e
exporta)• Mercantilização da educação (lucro)• Aumenta a diferença entre nações (norte-sul) – apartheid de
nações e pessoas• Dissolve a individualidade institucional• Exige retorno dos investimentos (resultados) ex: patentes• Pouca relevância a valores e virtudes
intelectuais/culturais/sociais
• Essencialmente econômica• Envolve mudança de regras (não é desastre nem panacéia)• Gera reações emocionais e irracionais
(medo/incertezas/desconhecimento)• Transforma relação entre nações• Ativa movimentos e demandas sociais• Tira monopólio da produção e distribuição do conhecimento da
Universidade• Conhecimento vira “commodity” (compra e venda / importa e
exporta)• Mercantilização da educação (lucro)• Aumenta a diferença entre nações (norte-sul) – apartheid de
nações e pessoas• Dissolve a individualidade institucional• Exige retorno dos investimentos (resultados) ex: patentes• Pouca relevância a valores e virtudes
intelectuais/culturais/sociais
Pontos Negativos: Interpretações diversasPontos Negativos: Interpretações diversas
Globalização
Pag 5
• Afeta autonomia – liberdade acadêmica – livre expressão• Aumenta tensões entre objetivos públicos e privados (mérito x
lucro)• Aumenta a exclusão a bens públicos entre países: (educação,
saúde, segurança, água, energia, liberdade, dignidade). Apesar de disponíveis aos pobres do 1º mundo
• Precisa de regulação em diferentes nações • Conflita comunidade científica x economia capitalista• Promove novas práticas e abrangência da academia• Promove mais competição do que cooperação• Não limita exploração e consumo de recursos planetários• Necessita atenção na intervenção de estrangeiros na educação
privada • Estimula universidades corporativas e consórcios
• Afeta autonomia – liberdade acadêmica – livre expressão• Aumenta tensões entre objetivos públicos e privados (mérito x
lucro)• Aumenta a exclusão a bens públicos entre países: (educação,
saúde, segurança, água, energia, liberdade, dignidade). Apesar de disponíveis aos pobres do 1º mundo
• Precisa de regulação em diferentes nações • Conflita comunidade científica x economia capitalista• Promove novas práticas e abrangência da academia• Promove mais competição do que cooperação• Não limita exploração e consumo de recursos planetários• Necessita atenção na intervenção de estrangeiros na educação
privada • Estimula universidades corporativas e consórcios
Pontos Negativos: Interpretações diversas (Cont..)Pontos Negativos: Interpretações diversas (Cont..)
Globalização
Pag 6
• Acesso e troca de informações triviais e robustas• Educação a distância• Disponibilidade gratuita imediata e ampla (MIT)• Evitar ataque a soberania nacional• Supre deficiências• Evitar restrições de divulgação e de temas estudados
(fármacos)• Hardware e software mais baratos• Diminui barreiras: espaço e tempo• Quebra fronteiras (sociedade em rede)• Ter solidariedade• Aumenta o número de “sites” de especialidades, o grau de
integração e a eficiência da conectividade do fluxo de conhecimento em geral
• Exponência e geração de lideranças internacionais• Estimula a participação das redes sociais (340 mil ONGs)
• Acesso e troca de informações triviais e robustas• Educação a distância• Disponibilidade gratuita imediata e ampla (MIT)• Evitar ataque a soberania nacional• Supre deficiências• Evitar restrições de divulgação e de temas estudados
(fármacos)• Hardware e software mais baratos• Diminui barreiras: espaço e tempo• Quebra fronteiras (sociedade em rede)• Ter solidariedade• Aumenta o número de “sites” de especialidades, o grau de
integração e a eficiência da conectividade do fluxo de conhecimento em geral
• Exponência e geração de lideranças internacionais• Estimula a participação das redes sociais (340 mil ONGs)
Pontos Positivos: InternetPontos Positivos: Internet
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Internacionalização
Pag 8
• Essencialmente centrada na mobilidade internacional de estudantes, docentes e gestores. Visa melhor entendimento entre si e para adquirir habilidades internacionais e culturais. Terão atores globais
• Diversidade na Universidade: social / geográfica / cultural / física / gênero / religiosa / econômica / étnica / política / racial / intelectual / idioma / origem / ética / educacional / tecnológica / etária / esportiva / ambiental / moradia / calendário / gratuidade / custo / etc .
• Universidades são individualistas. Pouca presença internacional. De 16.000 só 10% são associadas
• Internacionalizar a educação/redefinir currículo. Inviável dominar todas as áreas numa Universidade/ é espaço analítico
• Integrar rede de pesquisas. Importância da “mão dupla”. (laboratórios/publicações/eventos).
• Essencialmente centrada na mobilidade internacional de estudantes, docentes e gestores. Visa melhor entendimento entre si e para adquirir habilidades internacionais e culturais. Terão atores globais
• Diversidade na Universidade: social / geográfica / cultural / física / gênero / religiosa / econômica / étnica / política / racial / intelectual / idioma / origem / ética / educacional / tecnológica / etária / esportiva / ambiental / moradia / calendário / gratuidade / custo / etc .
• Universidades são individualistas. Pouca presença internacional. De 16.000 só 10% são associadas
• Internacionalizar a educação/redefinir currículo. Inviável dominar todas as áreas numa Universidade/ é espaço analítico
• Integrar rede de pesquisas. Importância da “mão dupla”. (laboratórios/publicações/eventos).
Internacionalização
Pag 9
• Disseminar, garantir e aplicar produção do conhecimento como bem público global. Universidade é essencial mas não exclusiva. Causa impacto humanístico e social é mais inovativa e responsiva às necessidades prioritárias
• Participar da educação continuada “Just-in-time” com independência
• Desenvolver a pessoa além de só treinar habilidades curriculares tais como: saber pensar, aprender, comunicar e assegurar a primazia do conhecimento
• Aperfeiçoar a seletividade (docentes/discentes) com acesso aos programas e a reavaliação dos resultados
• Enfrentar desigualdades. Ex: demográfica 8 bilhões / 2020 com 15% estando nos países ricos possuidores de 90% das patentes. Outro ex: meta sobre fim da pobreza em 2015!?! Serão 3,5 bilhões!!!
• Deve assegurar o controle por acadêmicos
• Garantir qual é o papel da Universidade na sociedade moderna
• Diminui o “apartheid” entre nações
• Disseminar, garantir e aplicar produção do conhecimento como bem público global. Universidade é essencial mas não exclusiva. Causa impacto humanístico e social é mais inovativa e responsiva às necessidades prioritárias
• Participar da educação continuada “Just-in-time” com independência
• Desenvolver a pessoa além de só treinar habilidades curriculares tais como: saber pensar, aprender, comunicar e assegurar a primazia do conhecimento
• Aperfeiçoar a seletividade (docentes/discentes) com acesso aos programas e a reavaliação dos resultados
• Enfrentar desigualdades. Ex: demográfica 8 bilhões / 2020 com 15% estando nos países ricos possuidores de 90% das patentes. Outro ex: meta sobre fim da pobreza em 2015!?! Serão 3,5 bilhões!!!
• Deve assegurar o controle por acadêmicos
• Garantir qual é o papel da Universidade na sociedade moderna
• Diminui o “apartheid” entre nações
Internacionalização
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Tirania disciplinarRestrita
HomogêneaVerticalizada
Menor impacto socialPragmática
Avaliação por paresDefine o que é boa
Pesquisa e bom pesquisador
Modo 1
Integração com empresas/governoInter e transdisciplinar
HeterogêneaFlexível
HorizontalMais aceitação social
ReflexivaMais complexas
Avaliação por vários atores e sucesso por resultados
Modo 2
Propõe novos modos de pesquisa: modo 1 e modo 2 (Gibbons) e de avaliar mérito
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InternacionalizaçãoNão é fato novo (Bolonha):
USP/1934 o termo globalização não existia!
UNESCO/1945: Proposição e dogmas acadêmicos:
livre troca de idéias e conhecimento
procura irrestrita da verdade
aumento dos meios de comunicação
importância do conhecimento
modo acadêmico de pensar (hipóteses)
liberdade acadêmica
tolerância com a diferença
sem interferência política
Sugestões Bibliográficas
Pag 12
King, R. “The University in the Global Age”. Palgrave, 2004.
Breton & Lambert, M. “Universities and Globalization:”. UNESCO, Paris, 2003.
Salmi, J. “The Challenge of Establishing World-Class Universities”. World Bank, Washington, 2009.
Avila, R. & Léger, N. “The Future of Higher Education”. iUniverse, Lincoln, 2005,
Henry, M. e col. “The OECD, Globalisation and Education Policy”. Pergamon/, IAU Press, Amsterdam, 2001.
Bok, D. “Higher Education in America”. Princeton University Press. Princeton, 2013.