– O tempo total de duração da prova é de 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos. Os 15 (quinze) minutos

Prova de Redação acompanhada de uma folha de rascunho para a Redação. Nesta prova existem 20 (vinte) questões de Português, 24 (vinte e quatro) questões de Física e Química e orientação para a

sábado,

ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO (EPSP/1940)

– Atente para a indicação do

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INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS

1. Confira a Prova

Modelo da Prova, que deverá ser transcrito pelo candidato para o Cartão de Respostas.

– Os Modelos de Prova diferenciam-se apenas quanto à ordem das questões e/ou alternativas.– Além deste caderno de questões, você receberá uma folha para escrever a sua redação. Essa folha deverá ser entregue ao Fiscal deProva juntamente com seu Cartão de Respostas. Você poderá usar, como rascunho, as folhas em branco deste caderno.

AMODELO

– Alvéolos circulares são os pequenos círculos vazios do cartão. O candidato deverá preenchê-los apenas com caneta esferográficade tinta azul ou preta para que o sensor da leitora óptica os detecte como opções de resposta válidas.– É obrigatório preencher os seis alvéolos circulares correspondentes aos seis dígitos do seu Número de Identificação, inclusive osque tenham 0 (zero) à esquerda (Exemplo: 0 5 1 0 7). Será reprovado no Exame Intelectual e eliminado do concurso o candidatoque preencher incorretamente, no Cartão de Respostas, os alvéolos que correspondem ao seu Número de Identificação. Em caso dedúvida, consulte o Fiscal de Prova.– Também é obrigatório o correto preenchimento do alvéolo circular correspondente ao Modelo da Prova indicado na capa e naparte superior das páginas numeradas desta prova, para que seja possível a correta apuração do resultado do candidato.– Leia as instruções constantes do corpo do Cartão de Respostas.– Observe o quadro abaixo para evitar que sua marcação, mesmo certa, seja invalidada pela leitora óptica:

INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

Atenção – transcreva para o Cartão de Respostas, com o mesmo tipo de letra que você usará para escrever a redação, a frase:

“Exército Brasileiro: braço forte, mão amiga.”

2. Condições de Execução da Provainiciais são destinados à leitura

da prova e ao esclarecimento de dúvidas. Os 15 (quinze) minutos finais são destinados ao preenchimento das opções selecionadas pelocandidato no Cartão de Respostas.– Em caso de alguma irregularidade, na impressão ou montagem da sua prova, chame o Fiscal de Prova. Somente nos primeiros15 (quinze) minutos será possível esclarecer as dúvidas.– Os candidatos somente poderão sair do local de prova após transcorridos 2/3 (dois terços) do tempo total destinado à realização daprova.– Ao terminar a sua prova, sinalize para o Fiscal de Prova e aguarde em seu local, sentado, até que ele venha recolher o seu Cartãode Respostas.– O caderno de questões permanecerá no local da prova, sendo-lhe restituído nas condições estabelecidas pela Comissão de Aplicaçãoe Fiscalização.

3. Cartão de Respostas– Para o preenchimento do Cartão de Respostas, siga a orientação do Oficial Aplicador da Prova e leia atentamente as instruçõesabaixo. Fique atento para as instruções do Oficial Aplicador quanto à impressão digital do seu polegar direito no espaço reservadopara isso no Cartão de Respostas e na Folha de Redação.– Escolha a única resposta certa dentre as opções apresentadas em cada questão, assinalando-a, com caneta esferográfica de tintaazul ou preta, no Cartão de Respostas.

3º SIMULADO PARA O CONCURSO DE ADMISSÃO EsPCEx 2017

Provas de Português, Física, Química e Redação 14 de maio de 2016

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PROVA DE PORTUGUÊSEscolha a única alternativa correta, dentre as opções apresentadas, que responde ou completa cada questão, assinalando-a,

com caneta esferográfica de tinta azul ou preta, no Cartão de Respostas.

Texto I

O GRAMÁTICOAlto, magro, com os bigodes grisalhos a desabar, como ervas selvagens pela face de um abismo, sobre os cantos da

funda boca munida de maus dentes, o professor Arduíno Gonçalves era um desses homens absorvidos completamentepela gramática. Almoçando gramática, jantando gramática, ceando gramática, o mundo não passava, aos seus olhos,de um enorme compêndio gramatical, absurdo que ele justificava repetindo a famosa frase do Evangelho de João:

– No princípio era o VERBO!Encapado pela gramática, e às voltas, de manhã à noite, com os pronomes, com os adjetivos, com as raízes, com o

complicado arsenal que transforma em um mistério a simplicíssima arte de escrever, o ilustre educador não consagravauma hora sequer às coisas do seu lar. Moça e linda, a esposa pedia-lhe, às vezes, sacudindo-lhe a caspa do paletóesverdeado pelo tempo:

– Arduíno, põe essa gramatiquice de lado. Presta atenção aos teus filhos, à tua casa, à tua mulher! Isso não te põepara diante!

Curvado sobre a grande mesa carregada de livros, o cabelo sem trato a cair, como falripas de aniagem, sobre asorelhas e a cobrir o colarinho da camisa, o notável professor retirava dos ombros a mão cariciosa da mulher, e pedia-lhe, indicando a estante:

– Dá-me dali o Adolfo Coelho.Ou:– Apanha, aí, nessa prateleira, o Gonçalves Viana.Desprezada por esse modo, Dona Ninita não suportou mais o seu destino: deixou o marido com suas gramáticas,

com os seus dicionários, com os seus volumes ponteados de traça, e começou a gozar a vida passeando, dançando e,sobretudo, palestrando com o seu primo Gaudêncio de Miranda, rapaz que não conhecia o padre Antônio Vieira, o Joãode Barros, o frei Luís de Sousa, o Camões, o padre Manuel Bernardes, mas que sabia, como ninguém, fazer sorrir asmulheres.

– Ele não prefere, a mim, aquela porção de alfarrábios que o rodeiam? Então, que se fique com eles!E passou a adorar o Gaudêncio, que a encantava com a sua palestra, com o seu bom-humor, com as suas gaiatices,

nas quais não figuravam, jamais, nem Garcia de Rezende, nem Gomes Eanes de Azurara, nem Rui de Pina, nem GilVicente, nem, mesmo, apesar do seu mundanismo, D. Francisco Manuel de Melo.

Assim viviam, o professor, com seus puristas, e D. Ninita com o seu primo, quando, de regresso, um dia, ao lar, odesventurado gramático surpreendeu a mulher nos braços musculosos, mas sem estilo, de Gaudêncio de Miranda. Aoabrir-se a porta, os dois culpados empalideceram, horrorizados. E foi com o pavor no coração que o rapaz se atirou aospés do esposo traído, pedindo, súplice, de joelhos:

– Me perdoe, professor!Grave, austero, sereno, duas rugas profundas sulcando a testa ampla, o ilustre educador encarou o patife, trovejando,

indignado:– Corrija o pronome, miserável! Corrija o pronome!E, entrando no gabinete, começou, cantarolando, a manusear os seus clássicos...

(Humberto de Campos)

1. No Evangelho de João, “Verbo” corresponde à pessoa de Jesus Cristo. Ao citar a frase do Evangelho, Arduíno Gonçalvesemprega a palavra “VERBO”

[A] isolada do contexto evangélico e com significado puramente gramatical.[B] no próprio sentido do Evangelho, para justificar o absurdo que era fazer do mundo “um enorme compêndio gramatical”.[C] para ressaltar a importância do conhecimento do Evangelho nos estudos gramaticais.[D] no sentido de ter sido o verbo a primeira palavra utilizada na comunicação humana.[E] referindo-se a ela como a primeira e mais importante classe de palavras enumerada pela gramática normativa.

2. O pronome oblíquo pode substituir o possessivo, como na frase:

[A] A esposa pedia-lhe que pusesse a gramática de lado.[B] “ ... sacudindo-lhe a caspa do paletó esverdeado pelo tempo”.[C] “– Dá-me dali o Adolfo Coelho.”[D] “ ... deixou o marido com suas gramáticas...”[E] “ – Me perdoe, professor!”

3. Para o narrador, a arte de escrever

[A] é muito simples, desde que sejam abandonados os pronomes, os adjetivos, as raízes, enfim, as normas gramaticais.[B] pode transformar-se em um mistério, se não se conhecer o arsenal das normas gramaticais.[C] é muito simples, mas a preocupação excessiva com a gramática pode torná-la impenetrável.[D] exige preocupação constante com os mistérios que a envolvem, como os pronomes, os adjetivos e as raízes.[E] é simplicíssima, quando se consagra um pouco do tempo às coisas do lar.

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4. "E passou a adorar o Gaudêncio, que a encantava com a sua palestra..."

A classificação morfológica da palavra sublinhada é idêntica à encontrada na alternativa:

[A] "E foi com o pavor no coração que o rapaz se atirou..."[B] "...aquela porção de alfarrábios que o rodeiam?"[C] "...e a cobrir o colarinho da camisa, o notável professor retirava..."[D] "- Ele não prefere, a mim, aquela porção..."[E] "...o desventurado gramático surpreendeu a mulher nos braços..."

5. “E foi com o pavor no coração que o rapaz se atirou aos pés do esposo...” (linhas 29 e 30). Na frase, as locuções adverbiaisexpressam as ideias de

[A] causa e consequência[B] consequência e lugar[C] concessão e finalidade[D] modo e lugar[E] finalidade e modo

6. D. Ninita disse ao marido: Deixo- ______ com suas gramáticas, não pelo muito que eu __________, mas pela nenhumaconta ________ você________ tem.A alternativa que completa corretamente as lacunas da frase adaptada do texto é:

[A] o – valha – em que – me[B] o – valhe – em cuja – lhe[C] lhe – valha – na qual – o[D] te – valhe – em que – me[E] o – valha – que – me

7. Levando-se em conta sua capacidade de interpretar pequenos textos, qual a propaganda que apresenta linguagemdenotativa?

[A] Você economiza na compra, depois navega, envia, roda, escuta e grava usando a sua voz. Transglobe MULTIMÍDIA modeloi 1000.

[B] Previdência: mexeram no meu queijinho. (Ato público dos servidores do RS — veja/agosto/03).[C] A vida passa voando. Mas com este carro você alcança. Ford Fiesta.[D] Veja cobras, antas, tubarões, traíras e jaburus em seu hábitat natural: fora do seu escritório. Palio Adventure - FIAT.[E] Se o estudo é a luz da sabedoria, o seu investimento é o interruptor. (Revista veja na sala de aula - Fundação Victor

Civita).

Leia o fragmento que segue e responda à questão 8.

“Domina, se vive;Se morre, descansaDos seus na lembrança,Na voz do porvir.Não cures da vida!Sê bravo, sê forte!Não fujas da morte,Que a morte há-de vir!”

8. A alternativa que apresenta o verbo conjugado no mesmo modo, tempo, pessoa e número que os destacados no sexto versoda estrofe acima é:

[A] “Hás de ficar sem tua régia crista!”[B] “Hei de ensopar meu triunfante bico.”[C] “Vem beber excelente estilo.”[D] “Vinde, ó filhas do oco do pau.”[E] “Ide já procurar-me a bandurra.”

9. Observe as frases abaixo:I. A pessoa ____________ lhe falei irá procurá-lo ainda hoje.II. A casa ___________ parede o carro colidiu teve sérios danos estruturais.III. O dentista _____________ fui encaminhado é um reconhecido profissionalIV. O assunto _____________ fizeram referência não era de conhecimento geral.

A alternativa cuja sequência de pronomes e complementos completem corretamente os períodos na sequência dada é:

[A] sobre a qual — contra cuja — para o qual — a que[B] que — cuja — a que — para que[C] de cuja — em que sua — cujo — ao qual[D] de quem — contra qual — ao qual — de que[E] a que — na qual — por quem — que

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10. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda o que se pede."Sentir as virações do paraíso;E a teus pés, de joelhos, crer aindaQue não mente o amor que um anjo inspira,"

(Álvares de Azevedo)

A palavra sublinhada no fragmento acima é:

[A] conjunção integrante[B] conjunção explicativa[C] pronome relativo[D] palavra expletiva[E] preposição

11. Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo.

O rapaz tinha ___________ a condição: a luz só seria ___________ depois que tudo estivesse ___________ e devidamente___________.

[A] aceito – acendida – limpo – enxugado[B] aceitado – acendida – limpado – enxugado[C] aceitado – acesa – limpo – enxugado[D] aceitado – acesa – limpo – enxuto[E] aceitado – acendida – limpo – enxuto

12. Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho abaixo.

“Adeus, ignaro. Não contes a ninguém o que ___ acabo de confiar, se não queres perder as orelhas. Cala-___, guarda, eagradece a boa fortuna de ter por amigo um grande homem, como eu, embora não ___ compreendas. Hás de compreender-___. Logo que tornar a Barbacena, dar-___-ei em termos explicados, simples, adequados ao entendimento de um asno, averdadeira noção do grande homem. Adeus; lembranças ao meu pobre Quincas Borba. Não esqueças de ___ dar leite; leite ebanhos; adeus, adeus... teu do coração.”

Machado de Assis. Quincas Borba. São Paulo: Ática, 1988.

[A] te – se – me – me – lhe – te[B] te – te – me – me – lhe – lhe[C] lhe – se – se – me – te – lhe[D] se – te – lhe – lhe – te – te[E] te – te – me – me – te – lhe

13. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo. Tu ________ por caminhos tortuosos. Agora, apesarde cansado, __________ a sabedoria tão __________; ________, pois, em nós, os teus conhecimentos!

[A] viestes – possuís – ansiada – asperge[B] vieste – possui – ansiada – aspirja[C] viestes – possuis – anciada – aspirja[D] vieste – possuis – ansiada – asperge[E] viestes – possuís – ansiada – aspirja

14. Assinale a alternativa gramaticalmente correta.

[A] Não o conheço; como se atreve a falar-me?[B] Não lhe conheço; como se atreve a falar-me?[C] Não lhe conheço; como te atreves a me falar?[D] Não o conheço; como atreves-te a me falar?[E] Não conheço tu; como atreve a me falar?

O texto abaixo integra o Cancioneiro Geral, de Garcia de Resende; trata-se, portanto, de uma poesia palaciana.Leia-o e responda ao item 15.

Acho que Deus me deu tudopara mais meu padecer:os olhos – para vos ver,coração – para sofrer,e língua – para ser mudo.

Olhos com que vos olhasse,coração que consentisselíngua que me condenasse:mas não já que me salvassede quantos males sentisse.Assim que me deu Deus tudopara mais meu padecer:os olhos – para vos ver,coração – para sofrer,e língua – para ser mudo.

Francisco de Souza

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Acerca do poema e das características da poesia palaciana podemos afirmar:

I. Esse texto é exemplo de uma poesia mais bem elaborada em relação às cantigas trovadorescas, tanto em sua estruturaquanto nos recursos sonoros. Isso se deve, entre outros aspectos, à separação entre texto e música.

II. O eu lírico continua sendo masculino, semelhante ao das cantigas de amor. No entanto, na poesia palaciana esse eulírico não se submete à condição de superioridade da mulher, já que é um texto de cunho popular.

III. Nos três últimos versos temos as seguintes figuras de linguagem: “os olhos – para vos ver,” = pleonasmo estilístico;“coração – para sofrer” = sinédoque; “e língua – para ser mudo” = paradoxo.

15. Está correto o que se afirma em

[A] I, apenas.[B] I e II, apenas.[C] II e III, apenas.[D] I e III, apenas.[E] I, II e III.

16. Sobre o teatro de Gil Vicente é correto afirmar que

[A] seus autos e farsas mesclam crítica à nobreza e ao clero, com uma linguagem clássica e conservadora, além de um caráterfilosófico.

[B] embora ainda expresse uma visão medieval (teocêntrica), em pleno mundo renascentista, critica duramente a ambição,a imoralidade, os maus costumes sociais e não poupa de suas críticas nenhuma classe social.

[C] suas peças possuem densidade psicológica porque analisam profundamente os tipos sociais portugueses de seu tempo.[D] as peças trágicas, clássicas e satíricas por ele elaboradas recebem nítida influência greco-romana, por isso se tornou o

precursor do teatro clássico português.[E] sua primeira peça é a célebre Floresta de Enganos, de 1536, declamada nos aposentos reais por ocasião do nascimento

de um príncipe.

17. Considere as afirmações, abaixo, relacionadas ao episódio do embarque do fidalgo, da obra "Auto da Barca do Inferno", deGil Vicente:

I. A acusação de tirania e presunção dirigida ao fidalgo configura uma crítica não ao indivíduo, mas à classe a que elepertence.

II. Gil Vicente critica as desigualdades sociais ao apontar o desprezo do fidalgo aos pequenos, aos desfavorecidos.III. No momento em que o fidalgo pensa ser salvo por haver deixado, em terra, alguém orando por ele, evidencia-se a crítica

vicentina à fé religiosa.

Está correto o que se afirma em

[A] II, apenas.[B] I e II, apenas[C] I e III, apenas.[D] II e III, apenas.[E] I, II e III.

18. Considere as seguintes afirmações sobre a fala do velho do Restelo, em Os Lusíadas:

I. No seu teor de crítica às navegações e conquistas, encontra-se refletida e sintetizada a experiência das perdas quecausaram, experiência esta já acumulada na época em que o poema foi escrito.

II. As críticas aí dirigidas às grandes navegações e às conquistas são relativizadas pelo pouco crédito atribuído a seuemissor, já velho e com um “saber só de experiências feito”.

III. A condenação enfática que aí se faz à empresa das navegações e conquistas revela que Camões teve duas atitudes emrelação a ela: tanto criticou o feito quanto o exaltou.

Está correto apenas o que se afirma em:

[A] I, apenas.[B] II, apenas.[C] III, apenas.[D] I e II, apenas.[E] I e III, apenas.

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Leia o texto, abaixo, e responda ao item 19.

Tanto de meu estado me acho incerto,Que em vivo ardor tremendo estou de frio;Sem causa, juntamente choro e rio;O mundo todo abarco e nada aperto.

É tudo quanto sinto um desconcerto;Da alma um fogo me sai, da vista um rio;Agora espero, agora desconfio,Agora desvario, agora certo.

Estando em terra, chego ao Céu voando;Numa hora acho mil anos, e é de jeitoQue em mil anos não posso achar uma hora.

Se me pergunta alguém por que assim ando,Respondo que não sei; porém suspeitoQue só porque vos vi, minha Senhora.

Luis Vaz de Camões.

19. A leitura do poema permite afirmar que o eu lírico se sente

[A] confuso, provavelmente pelo amor que sente por uma senhora.[B] alegre, provavelmente porque seu amor é correspondido.[C] triste, provavelmente porque não consegue amar ninguém.[D] desconcertado, provavelmente porque a senhora o ama demais.[E] perdido, provavelmente porque foi rejeitado pela amada.

20. O movimento literário que retrata as manifestações literárias produzidas no Brasil à época de seu descobrimento e duranteo século XVI, é conhecido como Quinhentismo. Analise as proposições em relação a este período:

I. A produção literária no Brasil, no século XVI, era restrita às literaturas de viagens (de informação) e jesuíticas de caráterreligioso.

II. A obra literária jesuítica está relacionada às atividades catequéticas e pedagógicas. O nome mais destacado é o do padreJosé de Anchieta.

III. O nome Quinhentismo está ligado a um referencial cronológico — as manifestações literárias no Brasil tiveram início em1500, época da colonização portuguesa — e não a um referencial estético.

IV. As produções literárias neste período prendem-se à literatura portuguesa, integrando o conjunto das chamadasliteraturas de viagens ultramarinas e aos valores da cultura greco-latina.

V. As produções literárias deste período constituem um painel da vida dos anos iniciais do Brasil colônia, retratando osprimeiros contatos entre os europeus e a realidade da nova terra.

Está correto o que se afirma em

[A] II, IV e V, apenas.[B] II, III e IV, apenas.[C] I, II, III e V, apenas.[D] I, III e IV, apenas.[E] III, IV e V, apenas.

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PROVA DE FÍSICA

21. Dadas as afirmações abaixo, qual(is) está(ão) correta(s)?

I. A amplitude A de um movimento oscilatório é a metade da distância entre a posição de equilíbrio do corpo que executaesse movimento e a posição extrema que ele alcança ao oscilar.

II. O tempo que um corpo em movimento oscilatório gasta para efetuar uma vibração completa (ou um ciclo) é o período(T) desse movimento.

III. O número de vibrações completas (ou ciclos) que um corpo em oscilação efetua, por unidade de tempo, é denominadofrequência (f) do movimento.

IV. Em uma onda, há transporte de matéria de um ponto a outro do meio, sem que haja transporte de energia entre essespontos.

V. O comprimento de onda λ representa a distância entre duas cristas ou entre dois vales sucessivos de uma onda.

Estão corretas:

[A] I, II, III, IV e V.[B] somente II, III e V.[C] somente II, III, IV e V.[D] somente I, II, III e V.[E] somente I, II e III.

22. Duas cordas, de densidades lineares diferentes, são unidas conforme indica a figura. As extremidades A e C estão fixas ea corda I é mais densa que a corda II. Admitindo-se que as cordas não absorvam energia em relação à onda que se propagano sentido indicado, pode-se afirmar que:

[A] o comprimento de onda é o mesmo nas duas cordas.[B] a velocidade é a mesma nas duas cordas.[C] a velocidade é maior na corda I.[D] a frequência é maior na corda II.[E] a frequência é a mesma nas duas cordas.

23. Considere as afirmativas.

I. Os fenômenos de interferência, difração e polarização ocorrem com todos os tipos de onda.II. Os fenômenos de interferência e difração ocorrem apenas com ondas transversais.

III. As ondas eletromagnéticas apresentam o fenômeno de polarização, pois são ondas longitudinais.IV. Um polarizador transmite os componentes da luz incidente não polarizada, cujo vetor campo elétrico é perpendicular

à direção de transmissão do polarizador.

Então, está(ão) correta(s):

[A] nenhuma das afirmativas.[B] apenas a afirmativa I.[C] apenas a afirmativa II.[D] apenas as afirmativas I e II.[E] apenas as afirmativas I e IV.

24. Um músico sopra a extremidade aberta de um tubo de 25 cm de comprimento, fechado na outra extremidade, emitindoum som na frequência f = 1.700 Hz. A velocidade do som no ar, nas condições do experimento, é v = 340 m/s. Dos diagramasabaixo, aquele que melhor representa a amplitude de deslocamento da onda sonora estacionária, excitada no tubo pelo soprodo músico, é:

25. Quando em repouso, uma corneta elétrica emite um som de frequência 512 Hz. Numa experiência acústica, um estudantedeixa cair a corneta do alto de um edifício. Qual a distância percorrida pela corneta, durante a queda, até o instante em que oestudante detecta o som na frequência de 485 Hz? Despreze a resistência do ar.

[A] 13,2 m[B] 15,2 m[C] 16,1 m[D] 18,3 m[E] 19,3 m

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26. Quando afinadas, a frequência fundamental da corda lá de um violino é de 440 Hz e a frequência fundamental da cordami deste mesmo instrumento é de 660 Hz. A que distância da extremidade da corda lá se deve colocar o dedo para se obter osom correspondente ao da corda mi? O comprimento total da corda lá é igual a L e a distância pedida deve corresponder aocomprimento vibratório da corda.

[A] 4L/9[B] L/2[C] 2L/3[D] 3L/5[E] Não é possível a experiência.

27. Um professor de ensino médio deseja determinar o coeficiente de atrito cinético entre dois tênis e o chão dos corredoresda escola, supostamente horizontais. Para tanto, ele mede inicialmente a massa dos dois tênis, A e B, encontrando um valorde 400 g e 500 g respectivamente. Após, solicita que um aluno puxe horizontalmente os tênis com um dinamômetro, verificandoa sua marcação quando o tênis está se movendo com velocidade constante, sendo que são registrados os valores de 2,8 N parao tênis A e 3,0 N para o tênis B.

Com base nessas informações e considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 é correto afirmar que:

[A] O coeficiente de atrito cinético determinado para o tênis A é um valor entre 0,4 e 0,6[B] Mesmo sem ser realizada uma medida para o atrito estático, o valor do coeficiente desse atrito será menor do que o

encontrado para o atrito cinético em cada caso.[C] O tênis B possui maior coeficiente de atrito cinético do que o tênis A.[D] Foi determinado um valor de 0,6 para o coeficiente de atrito cinético para o tênis B.[E] Em nenhuma das medidas foi determinado um valor maior ou igual a 0,7

28. O equipamento representado na figura foi montado com o objetivo de determinar a constante elástica de uma mola ideal.O recipiente R de massa desprezível, contém água; na sua parte inferior, há uma torneira T que, quando aberta, permite quea água escoe lentamente com vazão constante e caia dentro de outro recipiente B inicialmente vazio (sem água), que repousasobre uma balança. A torneira é aberta no instante t=0 e os gráficos representam, em um mesmo intervalo de tempo (t’),como variam o comprimento L da mola (gráfico 1), a partir da conf iguração in ic ia l de equilíbrio, e a indicação da balança(gráfico 2).

Analisando as informações, desprezando as forças entre a água que cair no rec ip iente B e o rec ip iente R e considerandog= 10 m/s2 é correto concluir que a constante elástica k da mola, em N/m, é igual a

[A] 120[B] 80[C] 100[D] 140[E] 60

29. Uma estação espacial foi projetada com formato cilíndrico, de raio R igual a 100 m, como ilustra a figura abaixo.

Para simular o efeito gravitacional e permitir que as pessoas caminhem na parte interna dacasca cilíndrica, a estação gira em torno de seu eixo, com velocidade angular constante .ωAs pessoas terão sensação de peso, como se estivessem na Terra, se a velocidade ω for de,aproximadamente,

Note e adote:A aceleração gravitacional na superfície da Terra é g = 10 m/s2.

[A] 0,1 rad/s[B] 0,3 rad/s[C] 1 rad/s[D] 3 rad/s[E] 10 rad/s

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30. O sistema da figura é formado por um bloco de 80 kg e duas molas de massas desprezíveis associadas em paralelo, de

mesma constante elástica. A força horizontal F

mantém o corpo em equilíbrio estático, a deformação elástica do sistema demolas é 20 cm e a aceleração da gravidade local tem módulo 10 m/s2. Então, é correto afirmar que a constante elástica decada mola vale, em N/cm:

[A] 10[B] 20[C] 40[D] 60[E] 80

31. Uma pequena esfera de massa m, eletrizada com uma carga elétrica q > 0, está presa a um ponto fixo P por um fioisolante, numa região do espaço em que existe um campo elétrico uniforme e vertical de módulo E, paralelo à aceleraçãogravitacional g, conforme mostra a figura. Dessa forma, inclinando o fio de um ângulo em relação à vertical, mantendo-oesticado e dando um impulso inicial (de intensidade adequada) na esfera com direção perpendicular ao plano vertical quecontém a esfera e o ponto P, a pequena esfera passa a descrever um movimento circular e uniforme ao redor do ponto C.

Na situação descrita, a resultante das forças que atuam sobre a esfera temintensidade dada por

[A] (m g q E) cos

[B] (m g q E 2) sen [C] (m g q E) sen cos [D] (m g q E) tg [E] m g q E tg

32. Três blocos A, B e C, de massas MA = 1,0 kg e MB = MC = 2,0 kg, estão acoplados através de fios inextensíveis e de pesosdesprezíveis, conforme o esquema abaixo.

Desconsiderando o atrito entre a superfície e os blocos e,também, nas polias, a aceleração do sistema, em m/s2, éigual a

[A] 2,0.[B] 3,0.[C] 4,0.[D] 5,0.[E] 6,0

PROVA DE QUÍMICA

33. Existem vários modelos para explicar as diferentes propriedades das substâncias químicas, em termos de suas estruturassubmicroscópicas.

Considere os seguintes modelos:

I. moléculas se movendo livremente;II. íons positivos imersos em um “mar” de elétrons deslocalizados;III. íons positivos e negativos formando uma grande rede cristalina tridimensional.

Assinale a alternativa que apresenta substâncias que exemplificam, respectivamente, cada um desses modelos.

I II III[A] Gás nitrogênio Ferro sólido Cloreto de sódio sólido[B] Água líquida Iodo sólido Cloreto de sódio sólido[C] Gás nitrogênio Cloreto de sódio sólido Iodo sólido[D] Água líquida Ferro sólido Diamante sólido[E] Gás metado Água líquida Diamante sólido

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34. Cinco cremes dentais de diferentes marcas têm os mesmos componentes em suas formulações, diferindo, apenas, naporcentagem de água contida em cada um. A tabela a seguir apresenta massas e respectivos volumes (medidos a 25ºC) dessescremes dentais.

Supondo que a densidade desses cremes dentais varie apenas em funçãoda porcentagem de água, em massa, contida em cada um, pode-se dizerque a marca que apresenta maior porcentagem de água em suacomposição é

Dado: densidade da água (a 25ºC) = 1,0 g/mL.

[A] A.[B] B.[C] C.[D] D.[E] E.

35. Considere as figuras a seguir, em que cada esfera representa um átomo.

As figuras mais adequadas para representar, respectivamente, uma mistura de compostos moleculares e uma amostra dasubstância nitrogênio são

[A] III e II.[B] IV e III.[C] IV e I.[D] V e II.[E] V e I.

36. Amônia e gás carbônico podem reagir formando ureia e água. O gráfico ao lado mostra as massas de ureia e de água quesão produzidas em função da massa de amônia, considerando as reações completas.

A partir dos dados do gráfico e dispondo-se de 270 g de amônia, amassa aproximada, em gramas, de gás carbônico minimamentenecessária para reação completa com essa quantidade de amônia é

[A] 120[B] 270[C] 350[D] 630[E] 700

37. Observe a posição do elemento químico ródio (Rh) na tabela periódica.

Assinale a alternativa correta a respeito do ródio.

[A] Possui massa atômica menor que a do cobalto (Co).[B] Apresenta reatividade semelhante à do estrôncio (Sr),

característica do 5º período.[C] É um elemento não metálico.[D] É uma substância gasosa à temperatura ambiente.[E] É uma substância boa condutora de eletricidade.

38. O trecho seguinte foi extraído de uma revista de divulgação do conhecimento químico, e trata de alguns aspectos dalavagem a seco de tecidos. “Tratando-se do desempenho para lavar, o tetracloroetileno é um solvente efetivo para limpeza dasroupas, pois evita o encolhimento dos tecidos, já que evapora facilmente, dada sua baixa pressão de vapor (0,017 atm., 20ºC),e dissolve manchas lipofílicas, como óleos, ceras e gorduras em geral...” A leitura desse trecho sugere que o tetracloroetilenoé um líquido apolar e sua alta volatilidade se deve ao seu baixo valor de pressão de vapor. Levando em conta oconhecimento químico, pode-se

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[A] concordar parcialmente com a sugestão, pois há argumentos que justificam a polaridade, mas não há argumentos quejustifiquem a volatilidade.

[B] concordar totalmente com a sugestão, pois os argumentos referentes à polaridade e à volatilidade apresentados no trechojustificam ambas.

[C] concordar parcialmente, pois não há argumentos que justifiquem a polaridade, mas há argumentos que justificam avolatilidade.

[D] discordar totalmente, pois não há argumentos que justifiquem a polaridade nem a volatilidade.[E] discordar totalmente, pois não há como justificar a apolaridade da molécula citada.

39. Prazeres, benefícios, malefícios, lucros cercam o mundo dos refrigerantes. Recentemente, um grande fabricante nacionalanunciou que havia reduzido em 13 mil toneladas o uso de açúcar na fabricação de seus refrigerantes, mas não informou emquanto tempo isso ocorreu. O rótulo atual de um de seus refrigerantes informa que 200 ml do produto contêm 21g de açúcar.Utilizando apenas o açúcar “economizado” pelo referido fabricante seria possível fabricar, aproximadamente,

[A] 124 milhões de litros de refrigerante.[B] 2,60 bilhões de litros de refrigerante.[C] 1.365 milhões de litros de refrigerante.[D] 273 milhões de litros de refrigerante.[E] 1,83 bilhões de litros de refrigerante.

40. A figura representa o processo de obtenção de leite de castanha-do-brasil, um sub-produto da castanha, utilizado naalimentação infantil e em pratos regionais.

Um técnico precisa substituir a centrifugação na etapa final de obtenção doleite. Para realizar a separação final, ele deve utilizar a

[A] diluição.[B] filtração.[C] destilação.[D] evaporação.[E] condensação.

41. Utilizando um exemplo de situação do cotidiano, um jovem estudante deseja explicar à sua família o que é que se entendepor fenômeno químico. Entre as situações indicadas a seguir, é correto escolher como exemplo

[A] o borbulhar de gás quando se abre um refrigerante.[B] o brilho de pedras quando polidas com cera de parafina.[C] o aroma que exala de uma carne assando na churrasqueira.[D] a espuma que se forma na lavagem das mãos com sabonete.[E] a mudança de cor quando se adiciona café a uma xícara de leite.

42. Considere a seguinte reação:

4 Al (s) + 3 O2 (g) 2 Al2O3 (s)

Sabendo que a massa molar do alumínio é igual a 27 g/mol, a quantidade de óxido de alumínio, em mol, formado numa reaçãoem que foram colocados 10 g de Al para reagir com excesso de O2 é, aproximadamente, igual a

[A] 0,7.[B] 0,6.[C] 0,4.[D] 0,2.[E] 0,1.

43. A classificação periódica contida no final deste caderno de questões nem sempre apresentou o atual formato. Em 1862, ogeólogo francês Chancourtois (1820-1886) havia organizado oselementos químicos na forma de um parafuso. Tal organização ficariaconhecida como “parafuso telúrico” e encontra-se esquematizada nafigura.

Considerando os três elementos químicos alinhados verticalmente e queestão mais próximos à faixa azul, na figura, o que apresenta maior raioatômico e a carga do seu íon mais estável são, respectivamente,

[A] Li e +1.[B] K e +1.[C] K e +2.[D] Na e +1.[E] Na e +2.

(www.mundoeducacao.com. Adaptado.)

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Texto para o item 45

Disponível em: <http://tribunadainternet.com.br/category/boff>.Acesso em: 30 Dez. 2014.

Nas últimas décadas, a polêmica sobre um possível aquecimento global do nosso planeta, decorrente de uma exacerbaçãodo efeito estufa, passou a fazer parte das preocupações da humanidade, com constante cobertura pela mídia. Esse efeito ocorredevido à presença de gases-estufa como, por exemplo, o dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4), o óxido nitroso (N2O),entre outros. O dióxido de carbono tem sido apontado como o grande vilão da exacerbação do efeito estufa, já que sua presençana atmosfera decorre, em grande parte, de atividades humanas, com maior crescimento no final do século XVIII em decorrênciado aumento no uso de combustíveis fósseis. Atualmente o teor de CO2 na atmosfera terrestre oscila em torno de 365 mL/m3.

TOLENTINO, M. ROCHA-FILHO, R. C. A Química no Efeito Estufa.Disponível em:<http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc08/quimsoc.pdf>.Acesso em: 20 Nov. 2014.

44. Considerando que o gás carbônico tenha o comportamento de um gás perfeito e que esteja nas CNATP (Condições NormaisAtmosféricas de Temperatura), indique o número de mols desse gás presente em cada metro cúbico de gás atmosférico.Dados: T = 25 ºC ou 298K; p = 1 atm e R= 0,082 L. atm. K–1. mol–1)

[A] 14,1 mols[B] 178,0 mols[C] 0,01 mols[D] 17,8 mols[E] 0,1 mols

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PROVA DE REDAÇÃO

Leia atentamente os textos a seguir, procurando identificar a questão neles tratada.

Texto I

CONHEÇA A NOMOFOBIA

— Não aguento mais, preciso dele.O pedido angustiado da estudante de 17 anos poderia ser comparado ao de um dependente de drogas. Mas vinha de

alguém que estava há apenas cinco minutos distante do smartphone. Ainda que pareça exagerado, esse tipo de reação não éincomum entre crianças, adolescentes e adultos. Eles são o que muitos especialistas batizaram de vítimas da dependênciadigital, e teriam o que a ciência diz poder ser, sim, um tipo de vício.

No caso dos smartphones, o fenômeno já ganhou até nome próprio: nomofobia. O termo vem da expressão “nomobilefobia”, e se refere ao mal-estar ou ansiedade apresentados quando essas pessoas não estão com seus celulares. A definiçãofoi cunhada na Inglaterra, após uma pesquisa da empresa SecurEnvoy mostrar que 66% dos ingleses sofriam do medo deperder ou estar longe dos seus telefones celulares.

Há pouco mais de um mês, uma publicação da Escola de Saúde Pública da Universidade de Gênova, na Itália, indicouque a nomofobia deveria ser incluída na próxima versão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, publicaçãoda Associação Americana de Psiquiatria adotada como principal guia internacional para o diagnóstico das doenças mentais.

(SORDI, Jaqueline. Zero Hora. Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/noticia/2014/09/conheca-a-nomofobia-o-medo-de-ficar-longe-do-celular4595150.html>. Acesso em: 10.out.2014. Adaptado.)

Texto II

CIDADE ALEMÃ PÕE SEMÁFORO NO CHÃO PARA QUEM USA CELULAR ENQUANTO ANDA

Semáforo no chão avisa transeuntes que usam smartphones enquanto andam em Augsburgo, na Alemanha

A cidade de Augsburgo, na Alemanha, lançou na semana passada um semáforo pensado especialmente paraos transeuntes que costumam utilizar o smartphone enquanto andam pelas ruas. As luzes LED foram instaladas no chão, episcam em vermelho para indicar a hora de o pedestre parar de andar antes de atravessar a via.

No projeto-piloto, cada um dos dois lados da rua ganhou faixas de luzes para alertar os smombies, gíria recente quemistura as palavras smartphone e zombie (zumbi) para designar quem caminha usando o celular sem prestar a devida atençãoao percurso, por estar com o olhar voltado para baixo.

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“Nós temos as lâmpadas adicionais instaladas em duas travessias frequentadas pelo público-alvo relevante”, disse aporta-voz da cidade, Stephanie Lermen, ao portal alemão N-TV. Esse público-alvo seria formado por jovens e turistas. Nolocal, muitos alunos vão para a universidade pegando transporte público.

Um recente estudo da Dekra, consultoria alemã especializada em segurança do trânsito, do trabalho e do lar,entrevistou 14 mil pedestres em Amsterdã, Berlim, Bruxelas, Paris, Roma e Estocolmo, e descobriu que 17% das pessoasutilizaram o smartphone durante a caminhada. Na faixa etária dos 25 aos 35 anos, quase um quarto deles mostrou essecomportamento.

Iniciativas vêm surgindo em outros países para prevenir acidentes entre esse perfil de usuários, segundo o jornalbritânico The Guardian. […]

Nos EUA, cidades como Portland, Seattle e Cleveland estão testando “ônibus falantes” que emitem alertas sonoros aospedestres durante o trajeto. Já a cidade de Rexburg, Idaho, impôs multas de US$ 101 para quem escrever mensagens de textoenquanto atravessa uma faixa de pedestres.

(BOL Notícias, 29 abr. 2016. Disponível em: <http://zip.net/bbtcW5>. Acesso em: 02 maio 2016.)

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Construa um texto dissertativo-argumentativo, desenvolvendo de forma clara e coesa os argumentos queexponham seu ponto de vista sobre os assuntos tratados.

INSTRUÇÕES:

1. Não copie nem parafraseie os textos; exponha pontos de vista e argumentos próprios.2. Redija sua dissertação seguindo os princípios da norma padrão da língua, em sua modalidade escrita.3. Seu texto deve ter, obrigatoriamente, de 25 (vinte e cinco) a 30 (trinta) linhas.4. Na avaliação de sua redação, serão considerados:2.1 Tema;2.2 Linguagem; e2.3 Gramática.

Será atribuído o grau 0,0 (zero vírgula zero) ao texto:

I – com fuga total ao tema proposto;II – com modalidade diferente da proposta;III – ilegível, isto é, que não pode ser lido;IV – com linguagem e/ou texto incompreensível, isto é, o vocabulário não pode ser compreendido; eV – com menos de 24 (vinte e quatro) ou mais de 31 (trinta e uma) linhas.

Treinamento difícil, combate fácil!

SIMULADO

Folha de Rascunho para a Redação

Esta folha destina-se exclusivamente à elaboração do rascunho da redação e não será objeto decorreção. O texto final de sua redação deverá ser transcrito para a Folha de Redação. Na linha número(0), coloque um título na sua Redação.

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Provas de Português, Física, Química e Redação – Modelo A

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