escola municipal marechal deodoro- …
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ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL DEODORO- LONGUINÓPOLIS-
BRAGANEY/PR
ATIVIDADES REMOTAS-3° E 4° SEMANAS- Referente: 01/03 a 12/03/2021
Turma: “A” ano: 5°- Professora: Franciéli Luvisa Cogo
ALUNO(A):
Unidade temática: manifestações religiosas.
Objetos de conhecimento: organizações religiosas.
Objetivos de Aprendizagem: Reconhecer que as religiões do mundo
possuem diferentes formas de organização.
ENSINO RELIGIOSO
Para Leitura.
AS 4 MATRIZES DA RELIGIOSIDADE BRASILEIRA:
ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS
As organizações religiosas apresentam-se nas sociedades como sistemas
organizados, muitas vezes, institucionalizados a partir de estruturas
hierárquicas, conjunto de doutrinas, ritos, símbolos e normas éticas, podendo
ser dogmáticas, mas também abertas e flexíveis. Estão presentes em nosso
cotidiano sendo visíveis através da diversidade religiosa e reconhecidas com
suas características diversas como: na atuação de homens e mulheres com
suas funções e papéis, através das suas lideranças e personalidades de
destaque, assim como a distinção entre religiões patriarcas e matriarcas- que
tem na sua essência o Sagrado Feminino.
As religiões se perpetuam, pela força de seus símbolos, que mantém vivos os
ensinamentos e impulsionam os rituais, pois guardam em si a força
mobilizadora dos mitos, sob a forma concreta que é absolutamente diversa e
enriquecida por significações. A palavra símbolo significa juntar, agregar, unir e
neste sentido, o símbolo cumpre a função de comunicar ideias agregando
significados diversos, muitas vezes até antagônicos.
Unidade temática: Campo artístico-literário- Poema.
Práticas de linguagem: produção de textos (escrita compartilhada e
autônoma) oralidade.
Objetos de conhecimento: clareza na exposição de ideias, planejamentos de
textos, pontuação.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF15LP05) Planejar, com mediação do professor (no momento família),
organizar seu texto sempre da forma que for preciso.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com
clareza.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como ortografia, sinais de pontuação.
PORTUGUÊS
Leitura e interpretação.
Revisando os sinais de pontuação logo abaixo:
— Who. indica que alguem eel falondo
Camo de interroge#6'o: indico que esfa se fezendo umo per- gunto.
Retlc€ncios: ‹ndtro suspensoo do pcnsomeno. duvido ou que a lose foi inlerrompido.
VTrguTo: indica umo poqueno pouso no Ie turo e iombém serve poro separar expressdes ou polovros.
Pond-e-vTrguTo. indica umo pouso moiot que o virgulo.
florântesey: sao usodos para seporor paTovros ov expressdes no fiose, para chomor e°• s^ ou dor umo explicapâo.
Agora é com você!
Escreva abaixo 4 frases usando os sinais de pontuação corretamente, aqueles
que você usou para fazer a atividade do quadro acima:
1.............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..............................................................................2...............................................
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.............................3................................................................................................
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...............................................................................................................................
...........................................................................................................4..................
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...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Leia o poema abaixo e responda as questões a seguir:
1- Qual é o título do poema?
............................................................................................................
2- Quantas letras tem no título do poema?
............................................................................................................
3- Quem é o autor do poema?
...........................................................................................................
4- Quantas estrofes há no poema?
...........................................................................................................
5- Copie abaixo o 3°(terceiro) verso:
....................................................................................................................
............................................................................
6- Separe as palavras em sílabas:
Brancas=............................................................................................
Vermelhas=........................................................................................
Guerra=..............................................................................
Multicoloridas=.......................................................................
Feriado=...............................................................................
Poluição=............................................................................
1- Qual é o tema do poema?
.................................................................................................................
2- Circule no texto as palavras com nh e escreva-as abaixo em ordem
alfabética.
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
3- Quem é Cacilda e o que ela faz?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
4- O que você achou da atitude da Rosinha? Comente.
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
Unidade temática: números e álgebras.
Objetos de conhecimento: sistema de numeração decimal, números
naturais(adições e subtrações) , leitura e escrita, composição e decomposição.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais.
Compor e decompor números.
(EF05MA07) Resolver problemas de adição e subtração.
MATEMÁTICA
RECAPITULANDO:
O VALOR ABSOLUTO é o valor do próprio algarismo. É seu valor isolado.
O VALOR RELATIVO é o valor do algarismo de acordo coma posição onde ele
se encontra.
Observe o numeral 864.
864= O valor absoluto do número 4 é o próprio 4 e o valor relativo também é 4
porque ele ocupa a posição das unidades.
O valor absoluto do número 6 é o próprio 6 já o valor relativo é 60 porque ele
ocupa a posição das dezenas.
O valor absoluto do número 8 é o próprio 8 já o valor relativo é 800 porque ele
ocupa a posição das centenas.
Agora é com você!
1- Complete o quadro observando o numeral destacado em negrito:
Numerais Valor absoluto Valor relativo
273
915
489
177
261
510
612
294
345
5- Decomponha os números abaixo:
Observe:
1236= 1 unidade de milhar, 2 centenas, 3 dezenas e 6 unidades.
2124=.....................................................................................................
..............................................................................................................
238=.......................................................................................................
...............................................................................................................
363=.......................................................................................................
...............................................................................................................
448=.......................................................................................................
...............................................................................................................
583=.......................................................................................................
...............................................................................................................
675=.......................................................................................................
..............................................................................................................
799=.......................................................................................................
.............................................................................................................
821=.......................................................................................................
..............................................................................................................
967=.......................................................................................................
...............................................................................................................
PRESTE BEM ATENÇÃO E RESPONDA!
a) Quantas dezenas tem no número 231?....................
b) O número 632 tem 3 centenas?................................
c) Quantas centenas tem o número 324?.......................
d) Qual o valor do 9 no número 592?...........................
e) Quantas unidades tem o número 1627?.....................
f) Quantas dezenas tem o numero 1498?.......................
g) O número 987 tem 8 dezenas?.........................
h) Quantas centenas tem o número 129?.....................
i) Qual é o valor do 1 no número 1721?.......................
j) Quantas unidades tem o número 345?.....................
Coloque o antecessor e o sucessor de cada número abaixo:
...............980.......... ................4999..............
...............1002......... .................3330............
..............2010......... .................6650............
Resolva aqui neste espaço a situação problema:
1-
Resolva aqui neste espaço a situação problema:
2-
Unidade temática: Terra e universo.
Objetos de conhecimento: universo, componentes.
Objetivos de Aprendizagem:
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu.
Conhecer a partir de imagens, explicação científica para a formação do
universo e os outros componentes do universo, como as galáxias,
constelações etc.
CIÊNCIAS
Só para Reforçar:
AS CONSTELAÇÕES
As constelações são agrupamentos arbitrários de estrelas que as várias civilizações e povos foram construindo no seu imaginário ao longo da História. Em geral elas representam deuses, mitos, animais e até objetos de uso importante no cotidiano. A divisão do céu em constelações facilitava a identificação dos objetos celestes, como estrelas, planetas, cometas, entre outros. Esses conjuntos de estrelas são classificados em quatro grupos, sendo que a localização é o principal critério dessa divisão: Boreais (Hemisfério Celeste Norte), Austrais (Hemisfério Celeste Sul), Zodiacais (próximas dos limites entre os Hemisférios Celestes Norte e Sul) e Equatoriais (“cortadas” pelo Equador
Celeste). As constelações Boreais que são vistas apenas no hemisfério norte e as constelações Austrais que são vistas somente no hemisfério sul são caracterizadas de acordo com o hemisfério que as visualizam. As constelações surgiram na antiguidade e elas ajudavam a identificar as
estações do ano. Ex.: A constelação do Escorpião é típica do Inverno do
hemisfério sul. Órion é típica do Verão hemisfério. Há historiadores que dizem
que as constelações foram inventadas para ajudar os agricultores lembrarem
quando deviam plantar e colher. As estrelas de uma constelação só estão
aparentemente próximas na esfera celeste, pois na verdade estão a distâncias
reais diferente. No Brasil, a constelação mais popular é a Constelação de Órion
ou parte dela, mais conhecida como Três Marias. As Três Marias representam
o centro desta constelação e ao localizá-las pode-se facilmente visualizar toda
a constelação. Constelação de Órion (caçador), com as estrelas principais. No
centro: as estrelas Alnilak, Alnilam e Mintaka formam o cinturão de Órion e são
conhecidas como as Três Marias.
RESPONDA:
1- O que é uma Estrela?
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2- O que é um Planeta?
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3- O que são constelações?
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4- Como foi que surgiram as Constelações?
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5- A constelação do Escorpião é típica do Inverno de qual hemisfério?
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6- No Brasil qual é a Constelação mais popular?
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ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL DEODORO- LONGUINÓPOLIS-
BRAGANEY/PR
ATIVIDADES REMOTAS- 3° Semama - Referente: 15/03 a 26/03/2021
Turma: “A” ano: 5°- Professora: Franciéli Luvisa Cogo
ALUNO(A):
Unidade temática: manifestações religiosas.
Objetos de conhecimento: organizações religiosas.
Objetivos de Aprendizagem: Reconhecer que as religiões do mundo
possuem diferentes formas de organização.
Conhecer a estrutura hierárquica das religiões presentes no mundo.
ENSINO RELIGIOSO
Continuando conteúdo aula anterior:
Somente Leitura para o conhecimento.
Nas organizações religiosas as pessoas tem diferentes funções,
vamos relacionar algumas delas:
O CANDOMBLÉ: Os rituais do candomblé são realizados em templos chamados casas, roças ou terreiros que podem ser de linhagem matriarcal (quando somente as mulheres podem assumir a liderança), patriarcal (quando somente homens podem assumir a liderança) ou mista (quando homens e mulheres podem assumir a liderança do terreiro). A celebração do ritual é feita pelo pai de santo ou mãe de santo, que inicia o despacho do Exu. Em ritmo de dança, o tambor é tocado e os filhos de santo começam a invocar seus orixás para que os incorporem. O ritual tem no mínimo duas horas de duração.
A IALORIXÁ:É a responsável por tudo que acontece no terreiro,
ninguém faz nada no terreiro sem a sua prévia autorização. Sua
função é sacerdotal: Ela faz consultas aos orixás através do jogo de
búzios.
O BABALORIXÁ: Tem a responsabilidade de formar novos
sacerdotes, que darão continuidade aos rituais. Para isto é preciso
preparar novos filhos de Santo, que durante certo, período, de tempo
aprenderão todos os rituais para preservação dos cultos.
OGAN: Tanto na Umbanda, quanto no Candomblé, este cargo é
muito respeitado, Ogan é tal como o nome significa o chefe, aquele
que vêm logo após a mãe ou pai no santo, ele tem outra função, que
é a de cantar e tocar os Atabaques para que as entidades possam
trabalhar.
PORTUGUÊS
TRECHO ABAIXO SOMENTE PARA LEITURA:
Atenlao, garotada! An†es do p e do b so o m posso usar.
E, no fi nat da palavra, m também vou colocar!
ta bor li po ba buzal
ba co
sa ba
ba bolé
mere da
te P ral
Io bo
ca po lara ja m u do
2) Leia as palavras e nu mere os desen hos de acordo com elas.
gambâ
bombom
tam Pa
bombeiro
empada
Siga o modelo:
cma d a — men — do — inn % silabas
am —r silabas
are —r silabas
home silabas
ia —r silabas
enter —r silabas
t e —+ silaba
ja d —+ silabas
ta b —› silabas
the o —* silabas
fi —+ silaba
iii —+ silabas
nJ
0
c0
w
CANPO DE ATtJA$AO:
Todos as campos de atuag2o.
PCTICAS OE LINGUAGEN:
Anâlise linquistica/semiética (Ortoqrafizaqâo)
OBJETO(B) OE £ONHECINENT0:
Conhecimento das diversas qrafias do alfabeto/ Acentua âo.
HABILIDAOEIS):
(EFO5LPO3) Acentuar corretamente palavras oxftonas. paroxitonas e proparoxitonas.
CONTEUDOS RELACIONAOOB:
Classificagâo das palavras quanta a sua tonicidade.
!lCtFlTU113B:
D9âCOfbOC0Nâ §0Sl§âO bâ1ilâdâté3lCâ, â1§âlâffâ5gOb9Et9f Clât1lfiCâdâ59N:
• bgt0£85-§âlâ¥fâSCM)â iltlNâSilâdâ 9lo3iCâ. bt9NglOS: Iñ9-Cf0, SJ-flé, SM-§0f.
• Parsiitsnas - palavras ccja penillina silata i t0nica. Eiemplss: ta-ri-ter,
• Prspo’atsas-paavrastrjaantepenit‘masia&etinica.Eienpss:es-té1i-s,
ii-la-#a,sM#-ii-I-O.
1- Assinale a alternativa correta:
( ) Todas as proparoxítonas são acentuadas.
( ) A palavra “árvore” é uma oxítona.
( ) Todas as oxítonas são acentuadas.
2- Não são paroxítonas as palavras:
( ) todas- florestas- homens
( ) espaço- natureza -contrário
( ) poluídas- feia- suja
( ) lugar- atrapalhar- aliás
O uso dos sinais de pontuação. Recapitulando a aula anterior!
Unidade temática: números e álgebras.
Objetos de conhecimento: sistema de numeração decimal, números naturais
(adição e subtração).
Objetivos de Aprendizagem:
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais.
Compor e decompor números.
Ler, escrever (utilizando números por extenso.
(EF05MA08) Resolver situações problemas.
Resolver operações de subtrações.
MATEMÁTICA
SITUAÇÕES PROBLEMAS
Resolva aqui neste espaço as situações problemas acima:
A B C
D
E
Escreva como se lê:
a) 118=............................................................................................................
b) 234=............................................................................................................
c) 359=...........................................................................................................
d) 1005=........................................................................................................
e) 2017=..........................................................................................................
f) 8501=.........................................................................................................
Arme e efetue as subtrações:
A B C D
E F G H
I
J
Ordene os números logo abaixo em ordem crescente:
231-146-1546-985-49-9851-147-358-752
.............................................................................................................
Agora em ordem decrescente:
603-321-654-987-1235-4653-118-6513
.............................................................................................................
CIÊNCIAS
Ea esse movimento chamam rotagâo
Eutenho um na‹nonaa
Oue vivo a rodear
0 nome dele é 3oI me db luz e calor
Pra ele eu dangoumano etraqo as estatles
E mo me canso mo
Ea esse movimento, chamambasdagdo. Bia 8ulfan. Em: 0 /aârro/a. BodeJeiet'o:Argal Racoulz ll¥tl.
tâtna&ira@oda24 how
1- Responda com V para verdadeiroe F paa Falso
I )0 movimento de Translagâo dâ oriqem aos diaseâs noites.
I i0 movimento de Translagâo é responséwl pelas euayéesdo ano.
I )0 movimento de Roayâo dua aproximadamente1ano para se completar.
1 10 movimento de Roayâo dâ oriqem aos dias eâs noites.
I )0 movimento de Translagâo dua aproximadamente1 ano para se completar.
2- Todososdias,podemosperceberqueoSoIsuqedo Lesteesepéenooeue.
Ospontos cardeaisséomuitoimpoxantesparaaorienta@oeIowIia@ona
superflciedenosso planeta e sâo utiligdos no mundo todo.
1.............................................................................................................................
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3.............................................................................................................................
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