ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA – 2018

Avaliação de Estudos Independentes Nome

Nº Turma 3º ano ___ Data __/__/___ Nota

Disciplina Biologia Prof. Duillio Alves Caixeta Valor

 Questão 1: Um professor de Biologia começou uma aula com as seguintes perguntas: Como o morcego enxerga na escuridão? Os morcegos tem olhos? Eles enxergam no escuro? Como fazem para enxergar no escuro das cavernas? Como será que eles localizam os filhotes? Eles se comunicam? Os morcegos enxergam normalmente apenas quando estão dentro da caverna, ou em locais sem claridade. Utilizam um processo para orientar-se e evitar obstáculos, especialmente na escuridão, por meio da emissão de sons de alta frequência que são refletidos por superfícies do ambiente. A esse processo desenvolvido pelo animal denominamos: a) especiação seletiva. b) adaptação. c) seleção irradiativa. d) interação. e) seleção artificial. Questão 2: A presença de estruturas vestigiais numa espécie indica que essa espécie: a) se encontra em vias de desaparecimento, descendendo de espécie em que aquelas estruturas são normalmente desenvolvidas. b) é antecessora de espécies em que aquelas estruturas se desenvolvem (ou se desenvolverão). c) vem mudando de hábito, tornando desnecessárias aquelas estruturas, que tendem a desaparecer. d) migrou de seu ambiente original, tornando reduzidas aquelas estruturas. e) descende, com outras que têm aquelas estruturas desenvolvidas, de um ancestral comum. Questão 3: A poluição atmosférica tem ligação direta com nossa saúde, uma vez que causa problemas respiratórios e até mesmo alguns tipos de câncer. Entre as alternativas abaixo, marque a única que não relata uma forma de diminuirmos esse tipo de poluição. a) Maior rigor nas leis que regem as instalações de fábricas e indústrias. b) Diminuir a criação de áreas verdes nas cidades. c) Melhorar o sistema de transporte coletivo para a diminuição de carros nas ruas. d) Incentivar a criação de tecnologias menos poluentes. Questão 4: Um estudante de Biologia pretende estudar uma espécie de planta que vive em uma região de serra de sua cidade. Os indivíduos dessa espécie, que são encontrados apenas nessa região, recebem a denominação de: a) comunidade. b) população. c) sociedade. d) colônia. Questão 5: Uma população apresenta sempre um crescimento limitado, uma vez que uma grande quantidade de indivíduos pode prejudicar a captação de recursos. Entre os fatores expostos a seguir, qual promove o aumento de uma população? a) Mortalidade. b) Imigração. c) Predação. d) Emigração. Questão 6: Os fatores influem na densidade de uma população: I. Natalidade II. Mortalidade III. Imigração IV. Emigração Em uma população em declínio, sobrepujam os outros fatores as taxas de: a) II e IV b) I e II

c) I e III d) II e III Questão 7: Reunindo-se as informações contidas na charge, infere-se que

a) os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem. b) as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo. c) o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas. d) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes como os polos. Questão 8: A devastação ambiental decorrente do agronegócio e do setor industrial toma nova vertente a partir da defesa publica do conceito de Desencolvimento sustentável, buscando: a) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta. b) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente. c)..sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento. d) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento. Questão 9: No decorrer de sua existência, a espécie humana tem sido uma das principais responsáveis pelo desaparecimento de muitos organismos de nosso planeta. Nos tempos mais remotos, a caça indiscriminada de animais mais vulneráveis, como, por exemplo, aves não voadoras, era um dos principais motivos de extinção de várias espécies. Atualmente o ser humano continua sendo o principal promotor da perda de biodiversidade. Um conjunto de possíveis causas de extinção de espécies nos tempos atuais é: a) destruição de habitat e caça controlada. b) destruição de habitat e poluição. c) poluição e reprodução de espécies em cativeiro. d) reprodução de espécies em cativeiro e caça controlada. Questão 10: Em 2015, o Brasil sofreu com um grande desastre ecológico provocado pelo rompimento da barragem de rejeitos da empresa Samarco. Os rejeitos atingiram o Rio Doce, causando grande destruição ambiental e afetando diretamente a vida dos pescadores da região. Muitos peixes morreram após o acidente, principalmente, em virtude do(a): a) aumento de nutrientes na água. b) morte de algas. c) dificuldade de captar oxigênio. d) chegada de novas espécies invasoras. Questão 11: comum que os livros e meios de comunicação representem a evolução do Homo sapiens a partir de uma sucessão progressiva de espécies, como na figura.

Coloca-se na extrema esquerda da figura as espécies mais antigas, indivíduos curvados, com braços longos e face simiesca. Completa-se a figura adicionando, sempre à direita, as espécies mais recentes: os Australopitecus quase que totalmente eretos, os Neandertais, e finaliza-se com o homem moderno. Esta representação é: a) adequada. A evolução do homem deu-se ao longo de uma linha contínua e progressiva. Cada uma das espécies fósseis já encontradas é o ancestral direto de espécies mais recentes e modernas.

b) adequada. As espécies representadas na figura demonstram que os homens são descendentes das espécies mais antigas e menos evoluídas da família: gorila e chimpanzé. c) inadequada. Algumas das espécies representadas na figura estão extintas e não deixaram descendentes. A evolução do homem seria melhor representada inserindo-se lacunas entre uma espécie e outra, mantendo-se na figura apenas as espécies ainda existentes. d) inadequada. Algumas das espécies representadas na figura podem não ser ancestrais das espécies seguintes. A evolução do homem seria melhor representada como galhos de um ramo, com cada uma das espécies ocupando a extremidade de cada um dos galhos. Questão 12: Uma árvore filogenética, evolutiva ou da vida, é uma representação gráfica que organiza os seres vivos de acordo com o seu grau de parentesco evolutivo. Espécies com maior semelhança ou proximidade evolutiva se localizam em ramificações (grupos evolutivos) mais próximas. Analise a figura abaixo, que mostra um modelo de árvore filogenética com as relações evolutivas entre alguns seres vivos, e assinale a proposição correta. a) Os fungos e as plantas pertencem ao mesmo grupo evolutivo. b) As plantas e os animais pertencem ao mesmo grupo evolutivo. c) As bactérias deram origem a todos os seres vivos. d) Os insetos e os anfíbios pertencem a diferentes grupos evolutivos. e) Os fungos deram origem a todos os seres vivos.

Questão 13: A figura apresenta uma proposta de relações evolutivas entre diferentes grupos de organismos.

Pode-se dizer que a presença de núcleo delimitado por membrana e a formação de tecidos verdadeiros apareceram, respectivamente,..em: a) 1 e 2. b) 1 e 3. c) 2 e 4. d) 3 e 4. e) 4 e 5.

Questão 14: A figura a seguir mostra o desenvolvimento embrionário de diferentes vertebrados. Observando-a com atenção, pode-se concluir certamente que a) Existe uma grande semelhança no desenvolvimento embrionário dos diferentes animais, sobretudo nos primeiros estágios. b) A presença de cauda é uma característica comum nos estágios finais do desenvolvimento dos diferentes animais. c) Os estágios jovens no desenvolvimento embrionário de um animal são bastante diferentes dos estágios jovens do desenvolvimento embrionário de seus ancestrais. d) Uma ancestralidade comum não pode ser evidenciada através da observação do desenvolvimento embrionário. Questão 15: Existem várias evidências que sustentam o fato de que a evolução aconteceu e acontece nos dias atuais. Dentre elas, podemos citar os fósseis, que são restos ou vestígios preservados da existência de organismos que viveram no passado. A respeito dos fósseis, marque a alternativa INCORRETA: a) Os fósseis evidenciam que, há milhares de anos, as espécies existentes eram diferentes das atuais. b) Através dos fósseis, é possível observar claramente a evolução de cada espécie, pois não há falhas no registro fóssil. c) Com o uso dos fósseis, é possível até mesmo entender as condições climáticas da época em que aquele organismo viveu.

d) Nem todos os seres que morrem tornam-se fósseis, uma vez que uma série de condições especiais é necessária para que a fossilização aconteça. Questão 16: Resultam das modificações produzidas pelo meio ambientes, que não chegam a atingir os gametas, não sendo por isso transmissível. O texto acima se refere aos caracteres: a) hereditários b) dominantes c) genotípicos d) adquiridos e) recessivos Questão 17: As células de um indivíduo, para um determinado locus, apresentam o mesmo gene em ambos os cromossomos homólogos. Esse indivíduo é denominado: a) hemizigoto b) heterozigoto c) heterogamético d) homozigoto e) haplóide Questão 18: Algumas variedades de canários mudam de cor dependendo da alimentação que recebem. Esta mudança indica que o: a) fenótipo depende do ambiente. b) genótipo depende do ambiente. c) genótipo depende dos genes. d) genótipo depende do fenótipo e do meio ambiente. e) fenótipo depende do genótipo e do meio ambiente. Questão 19: Em urtigas o caráter denteado das folhas domina o caráter liso. Numa experiência de polinização cruzada, foi obtido o seguinte resultado: 89 denteadas e 29 lisas. A provável fórmula genética dos cruzantes é: a) DD x DD b) DD x dd c) DD x Dd d) Dd x Dd e) Dd x dd Questão 20: O heredograma abaixo mostra homens afetados por uma doença causada por um gene mutado que está localizado no cromossomo X, sendo que homens são XY e mulheres XX.

Considere as afirmações:

I. Os indivíduos 1, 6 e 9 são certamente portadores do gene mutado. II. Os indivíduos 9 e 10 têm a mesma probabilidade de ter herdado o gene mutado. III. Os casais 3-4 e 5-6 têm a mesma probabilidade de ter criança afetada pela doença.

Está correto apenas o que se afirma em: a) I b) II c) III d) I e II e) II e III