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ESCOLA DE INOVADORES DO VALE DO PARAÍBA

AGÊNCIA DE INOVAÇÃO INOVA PAULA SOUZA

Pindamonhangaba — SP

2017

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Sumário

1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 4

2. O que é a Escola de inovadores? ........................................................................................... 5

3. Objetivos da Escola de Inovadores........................................................................................ 5

4. Públicos ................................................................................................................................. 6

5. Justificativas .......................................................................................................................... 6

6. Materiais e Métodos ............................................................................................................. 6

6.1. Fase I: Classificação dos projetos com potenciais para inovação ................................ 7

6.2. Fase II – Desenvolvimento de projetos inovadores ........................................................... 7

6.3. Fase III – Exposição de projetos e aproximação de investidores .................................. 9

7. Infraestrutura ........................................................................................................................ 9

8. Disciplinas e Oficinas ........................................................................................................... 10

8.1. Oficinas ............................................................................................................................................. 10

8.2. Disciplinas ........................................................................................................................................ 11

8.2.1 MARKETING PARA EMPREENDEDORES........................................................................... 11

8.2.2 PLANEJAMENTO DE MARKETING ...................................................................................... 11

8.2.3 PROSPECÇÃO TECNOLÓGICA ............................................................................................. 12

8.2.4 DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS ............................................................................... 12

8.2.5 COMUNICAÇÃO PARA EMPREENDEDORES 1, 2 e 3 .................................................. 12

8.2.6 INTRODUÇÃO ÀS FINANÇAS .............................................................................................. 13

8.2.7 MÉTODO CANVAS ................................................................................................................... 13

8.2.8 GESTÃO ESTRATÉGICA DE NEGÓCIOS ............................................................................. 13

8.2.9 ELABORAÇÃO DE PLANO DE NEGÓCIOS ....................................................................... 13

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8.2.10 ANÁLISE DE INVESTIMENTOS ............................................................................................. 14

8.3. BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................. 14

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1. INTRODUÇÃO

O modelo de desenvolvimento socioeconômico baseado em empresas da

economia dita digital, muitas das quais são oriundas de startups, é apontado

como o modelo moderno para as novas relações de trabalho. Esse modelo foi

apresentado por Tom Peters, em 1999, quando escreveu o livro "A marca Você".

No Brasil, posteriormente, o texto serviu de inspiração para o nome da Revista

Você S/A, mais tarde em seu lançamento.

Naquela época, Tom Peters antecipou o futuro das relações profissionais

e o novo ambiente de trabalho. Pode-se dizer que a proposta inovadora foi um

dos pontos basilares para as mudanças mundiais no mercado de trabalho. Os

termos como startups, aceleradoras, investidores-anjo, empreendedores da era

digital foram incorporados ao jargão da área de negócios, bem como da mídia

em geral.

O trabalho, no ambiente da economia digital, serviu para romper com as

barreiras da metáfora "escravo do cubículo", onde o indivíduo só fazia o que

mandavam fazer, sem autonomia e nem liberdade para pensar, querendo apenas

que a hora passasse para poder ir para casa.

Os livros escritos por Tom Peters se baseiam no conceito do trabalhador

autônomo, independente, capaz de ter ideias e reunir recursos suficientes para

executá-las, mesmo ele sendo um cidadão empregado em uma empresa, mas

com capacidade de criar, com autonomia em sua trajetória profissional.

Nota-se que o autor supracitado não cunhou o conceito de

empreendedorismo inovador, mas contribuiu muito para que outros autores

discutissem o empreendedor como trabalhador autônomo. Além disso,

desencadeou um fluxo contemporâneo de novos conceitos no universo do

trabalho, compostos por lean startup, business model canvas, business model you,

aceleradoras de empresas, ecossistemas de inovação (como o Vale do Silício)

entre outros.

Esses novos conceitos têm provocado mudanças significativas na cultura e

na condição humana, refletindo uma insatisfação de como as coisas funcionam

no mundo de hoje, provocando a troca do trabalhador para o empregador, ou

do funcionário para o autônomo.

Há poucos anos, o sonho das pessoas era fazer carreira em boas

multinacionais, seguindo um plano que poderia levá-las ao topo dentro da

profissão escolhida. Mas este sonho tem mudado, e hoje é simplesmente ser CEO

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de sua própria startup, CEO de sua empresa e de sua vida. Desta forma, as novas

formas de relações de trabalho impulsionam as pessoas a atuarem no

desenvolvimento de novos negócios

A ENDEAVOR (2014) mostrou que seis de cada dez universitários querem

empreender — consequentemente temas como auto emprego, criatividade,

inovação e empreendedorismo são essenciais às carreiras profissionais.

Enfim, neste cenário, a Agência de Inovação INOVA Paula Souza, por meio

do Diretor Professor Dr. Oswaldo Massambani propõe a implantação do

programa Escola de Inovadores nas unidades de ensino do Centro Paula Souza.

Esta proposta vai ao encontro da formação empreendedora de pessoas da

comunidade, ou seja, tem o objetivo de potencializar os indivíduos a criarem

modelos de negócios pautados na criatividade e no protagonismo social em prol

da geração de oportunidades de emprego e renda.

2. O QUE É A ESCOLA DE INOVADORES?

A escola de inovadores é um programa de extensão, criado pela Agência Inova

Paula Souza, em benefício da formação empreendedora de pessoas da

comunidade regional.

3. OBJETIVOS DA ESCOLA DE INOVADORES

O objetivo primordial da Escola de Inovadores é proporcionar conhecimentos

teóricos e práticos aos participantes que os capacitem a desenvolver, em

ambiente propício à criatividade e inovação, projetos multidisciplinares que

resultem em modelos de negócios sustentáveis, possíveis de serem viabilizados

por meio de uma startup.

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4. PÚBLICOS

O curso será oferecido para estudantes de cursos técnicos e tecnológicos do

Centro Paula Souza e para pessoas de qualquer instituição de ensino, pública ou

privada, de nível médio ou superior, bem como para empreendedores da região.

Os requisitos para fazer o curso são: pertencer à comunidade da região; estar

determinado a empreender e apresentar projeto com potencial de inovação.

5. JUSTIFICATIVAS

Desafios de mercado demandam cada vez mais soluções inovadoras, por isto

é necessário integrar diferentes temas e serviços para apoiar o desenvolvimento

de projetos de negócios sustentáveis. Assim sendo, as unidades de ensino do

Centro Paula Souza (FATECs e ETECs) possuem em seu currículo diversas áreas

que, combinadas, propiciam o desenvolvimento de projetos científicos,

tecnológicos e de inovação.

Portanto, criar um curso intermediário com componentes curriculares

necessários ao desenvolvimento de projetos com potencial de negócios, não só

faz sentido como é uma necessidade premente no modelo de formação da

instituição. Se acrescentarmos a isto as características de alguns municípios,

veremos que faz todo sentido uma iniciativa como a Escola de Inovadores.

6. MATERIAIS E MÉTODOS

De forma geral, são ministrados os conteúdos em Clinicas de Inovação (CI),

cujo método é baseado na prática de aprender fazendo. Ou seja, na modelagem

do negócio utilizando a Plataforma IDEIALab e na prototipagem utilizando o

conceito e a infraestrutura. O aluno recebe orientações práticas em laboratórios

especialmente estruturados para o programa. Além disso, são ministradas

palestras com especialistas de mercado e possivelmente web-aulas

complementares, adotando-se complementarmente a metodologia de Ensino a

Distância.

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O programa contempla três fases, a saber: A classificação dos projetos com

potenciais para inovação; Desenvolvimento de projetos inovadores; Exposição

de projetos e aproximação de investidores.

6.1. FASE I: Classificação dos projetos com potenciais para inovação

A finalidade desta fase é classificar projetos inovadores ou diferenciados para

serem aprimorados por meio das capacitações da escola de inovadores. As

principais etapas desta fase são: Divulgação das ações da escola de inovadores;

Inscrição dos projetos; Avaliação e seleção dos projetos

Desenvolve, inicialmente, uma comunicação da escola de inovadores,

juntamente com os critérios considerados para avaliar os projetos, estabelecer o

prazo para inscrições e disponibiliza estas informações à comunidade local em

um site/portal.

Após inscrições são feitas as avaliações dos projetos, preferencialmente

mediante uma comissão com professores e o agente regional de inovação (ARI).

Em seguida os projetos classificados são destacados.

6.2. FASE II: Desenvolvimento de projetos inovadores

Nesta fase, para desenvolver os projetos inovadores é oferecido

gratuitamente um curso de extensão com 80 horas, realizado com encontros

(clinicas de inovação) semanais, com três horas e 30 minutos cada, que abordam

temas específicos que se complementam para apoiar os projetos.

O primeiro encontro pode ser caracterizado como evento de lançamento da

escola de inovadores junto à comunidade local. Neste momento, é essencial

convidar lideranças locais (empresários e representantes de entidades do poder

público), professores e alunos da unidade de ensino. Inicialmente, faz-se uma

abertura oficial da escola de inovadores com o representante da Agência da

Inovação Inova Paula Souza, a diretora da unidade e o gestor da escola de

inovadores. Na sequência, os projetos aprovados são brevemente apresentados,

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por último, um palestrante - definido localmente - aborda assuntos sobre

competitividade empresarial no contexto das startups.

Depois deste evento, os alunos se programam para participar dos encontros

semanais que tratarão dos seguintes temas: Marketing para Empreendedores;

Planejamento de Marketing; Prospecção Tecnológica; Desenvolvimento de

Produtos; Introdução às Finanças; Método Canvas; Gestão Estratégica de

Negócios; Comunicação para Empreendedores; Elaboração de Plano de

Negócios; e Elaboração de projeto.

A Elaboração de Projetos é realizada por meio de mentorias, visto que os

alunos precisam de consultorias/assessorias para desenvolver seus projetos. Para

isto são essenciais atendimentos presenciais, com professores da unidade, e

balcões de mentorias por meio dos quais especialistas se reúnem para orientar

os alunos da escola. Para organizar os projetos dos alunos utiliza-se a plataforma

IDEIALAB.

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6.3. FASE III: Exposição de projetos e aproximação de investidores

Por último, na FASE III busca-se o estabelecimento de parcerias entre os

alunos da escola de inovadores e empresários/investidores da comunidade. A

finalidade é transformar os projetos em negócios sustentáveis, por isto cria-se um

evento no qual os alunos apresentam seus projetos – presencial e virtualmente

por meio de vitrines de projetos - e estabelecem networking para realizar

negócios.

7. INFRAESTRUTURA

Os laboratórios serão compostos por ambientes virtuais, equipamentos 3D

Design, 3D Printers, softwares PLM, Arduinos e estruturas físicas modernas, que

compõe o MakerLab INOVA Paula Souza. O objetivo desses laboratórios é

capacitar profissionais para a INDÚSTRIA 4.0. Faz isso oferecendo ferramental aos

usuários para desenhar, manufaturar e comercializar objetos físicos, provendo

recursos, aos professores e alunos do Centro Paula Souza, para o

Desenvolvimento de Novos Produtos (NPD).

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8. DISCIPLINAS E OFICINAS

A carga horária da Escola de Inovadores será de 80 horas de atividades. As

aulas serão ministradas com periodicidade semanal. Sendo que a cada dia de aula

corresponderá a três horas e trinta minutos de atividades didáticas.

A Tabela 1 mostra as Oficinas e Disciplinas que compõem a Escola de

Inovadores da FATEC-Pindamonhangaba, com as respectivas cargas horárias.

Tabela 1: Disciplinas e oficinas da Escola de Inovadores da FATEC-Pindamonhangaba

DISCIPLINA C.H. (horas) SEMANAS

MARKETING PARA EMPREENDEDORES 6 2

PLANEJAMENTO DE MARKETING 6 2

PROSPECÇÃO TECNOLÓGICA 6 2

DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS 12 4

COMUNICAÇÃO PARA EMPREENDEDORES 1 3 1

SEMINÁRIO 1 – OFICINA 3 1

INTRODUÇÃO ÀS FINANÇAS 9 3

MÉTODO CANVAS 3 1

GESTÃO ESTRATÉGICA DE NEGÓCIOS 9 3

ELABORAÇÃO DE PLANO DE NEGÓCIOS 9 3

COMUNICAÇÃO PARA EMPREENDEDORES 2 3 1

SEMINÁRIO 2- OFICINA 3 1

ANÁLISE DE INVESTIMENTOS 12 4

ELABORAÇÃO DE PROJETO- OFICINA 6 2

COMUNICAÇÃO PARA EMPREENDEDORES 3 3 1

SEMINÁRIO 3- OFICINA 3 1

8.1. OFICINAS

As Oficinas apontadas na Tabela 1 são os Seminários 1, 2 e 3 e a Elaboração

de Projeto. Os Seminários serão compostos pela apresentação dos projetos

elaborados pelos estudantes a uma comissão formada por membros do corpo

docente da Escola de Inovadores e da Comunidade de Empreendedores da

região, com notório saber nos assuntos abordados no curso.

O objetivo dessas apresentações dos projetos é que a comissão possa

contribuir para o contínuo aprimoramento dos projetos. Nota-se que a

participação de membros da comunidade é relevante para o processo de

evolução dos projetos.

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No Seminário 1, a comissão deve avaliar o mérito e a viabilidade técnica

da proposta, bem como o grau de inovação. No seminário 2, a comissão deve

avaliar as melhorias feitas a partir das sugestões do Seminário 1 e também a

viabilidade econômico-financeira da proposta.

No seminário 3, a comissão deve avaliar se o estudante chegou a uma

proposta de negócio concreta e que pode ser realizada. Deve avaliar também a

possibilidade de obtenção de fomento e investimentos para a proposta do

estudante.

A oficina intitulada Elaboração de Projeto tem por objetivo auxiliar o

estudante na formatação da proposta a ser apresentada. Especialmente sob os

aspectos formais.

A seguir serão apresentadas as ementas das disciplinas da Escola de

Inovadores da FATEC-Pindamonhangaba.

8.2. DISCIPLINAS

8.2.1 MARKETING PARA EMPREENDEDORES

EMENTA: Empreendedorismo. Definição e Criação de Estratégia de Marketing;

Ferramentas para Maximização de Resultados da Estratégia de Marketing; Etapas de

Criação e Divulgação da Marca; Criação de Posicionamento de Marca; Práticas

Empreendedoras de Marketing. Os objetivos são possibilitar ao empreendedor utilizar

as ferramentas básicas para atrair e fidelizar clientes e oferecer uma experiência prática

de Marketing aplicado ao Empreendedorismo.

8.2.2 PLANEJAMENTO DE MARKETING

EMENTA: Conceitos e princípios de marketing; A natureza do Planejamento

Estratégico; Princípios, metodologias de elaboração e Implementação;

Diagnósticos; Objetivos e estratégias empresariais; Políticas empresariais;

Projetos e planos de ação; Controles e avaliação de estratégias, Análise e

utilização do Planejamento Estratégico nas empresas. Os objetivos da disciplina

são: proporcionar uma visão geral sobre os fundamentos, práticas e estratégias

de marketing no desenvolvimento das atividades empresariais e profissionais;

desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações para a consecução

de projetos fundamentados nos conceitos de marketing; transmitir a importância

da aplicação dos fundamentos de marketing no desenvolvimento de produtos e

serviços de acordo com os recursos disponíveis e a realidade do mercado;

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Capacitar os alunos a desenvolver e a implementar planos de marketing voltados

para suas áreas de atuação.

8.2.3 PROSPECÇÃO TECNOLÓGICA

EMENTA: A inovação tecnológica, a inteligência competitiva e o mapeamento por

meio da prospecção; O uso de indicadores de Pesquisa e Desenvolvimento para

uma gestão estratégica; O uso de ferramentas para definir as estratégias

competitivas a serem utilizadas nas organizações, com base na inovação

tecnológica; A utilização do sistema de patentes como fonte de informação

tecnológica, por meio da utilização de metodologias de busca e de prospecção;

Capacitação dos alunos no processo de prospecção tecnológica por meio do

ensinamento das bases de transferência de conhecimento científico utilizando a

propriedade intelectual e de serviços: artigos, patentes, marcas, contratos e

outros, os resultados de pesquisa e desenvolvimentos com apropriação dos

resultados. O objetivo da disciplina é conceituar Prospecção Tecnológica e os

mecanismos para implementar a sua utilização na Pesquisa e Desenvolvimento

de produtos e serviços em novos negócios, ou negócios existentes, refletindo

este processo na gestão e na dinâmica do uso da inovação tecnológica.

8.2.4 DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS

EMENTA: Etapas de desenvolvimento de produtos e serviços. Introdução ao

conceito de maker-lab. Introdução ao conceito e ferramentas de simulação. O

objetivo da disciplina é capacitar o discente para dar formatação da ideia por

meio da prototipagem de um produto/serviço.

8.2.5 COMUNICAÇÃO PARA EMPREENDEDORES 1, 2 e 3

EMENTA: Comunicação e seu conceito; A comunicação empresarial e qualidade;

Comunicação como fonte de excelência; Informação e comunicação;

Comunicação interna e externa; Meios de comunicação interno e externo;

Imagem e identidade empresarial; Comunicação como fator estratégico. O

objetivo dessa disciplina é promover a reflexão sobre a importância do processo

de comunicação no ambiente empresarial, considerando público interno e

externo. Com o excesso de informações e necessidade de relacionamento com o

mercado o empreendedor deve conhecer os mecanismos necessários para

fortalecer sua comunicação. Nesse contexto, formar empreendedores com

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competências e habilidades voltadas à comunicação, seja com seu público

interno, assim como o externo, é fundamental para que o sucesso empresarial

seja alcançado.

8.2.6 INTRODUÇÃO ÀS FINANÇAS

EMENTA: Tipos de investimentos, Gastos pré-operacionais, Gastos operacionais

(Fixos e Variáveis), Orçamento empresarial – projeções de receitas, gastos e lucro

líquido; projeções de caixa (Fluxo de Caixa), Ponto de Equilíbrio, Rentabilidade,

Prazo de retorno do investimento. Os objetivos da disciplina são: evidenciar e

apresentar os conceitos e métodos empregados nas análises econômicas e

financeiras dos negócios.

8.2.7 MÉTODO CANVAS

EMENTA: Entendimento dos Conceitos básicos de Empreendedorismo, Inovação

e Criatividade. As características e habilidades esperadas em um Empreendedor.

Entendimento da diferença entre Plano de Negócio e Modelo de Negócio.

Construção do Modelo Canvas. Entendimento do conceito Pitch Elevator.

8.2.8 GESTÃO ESTRATÉGICA DE NEGÓCIOS

EMENTA: Concepções da Gestão Estratégica de Negócios; Planejamento

Estratégico e Governança Corporativa; Gestão de Operações e Projetos na Cultura

Organizacional; Estratégias de Inovação e Empreendedorismo; Prática da Cultura

de Inovação; Gestão de pessoas; Responsabilidade Socioambiental como

estratégia de negócios. Os objetivos são apresentar ao empreendedor as

concepções de Gestão Estratégica de Negócios; discutir a aplicabilidade do

Planejamento Estratégico e da Governança Corporativa em seu negócio;

posicionar as estratégias de inovação na cultura organizacional, por meio da

Gestão de Operações e Projetos; e oferecer uma experiência prática de Gestão

Estratégica de Negócios.

8.2.9 ELABORAÇÃO DE PLANO DE NEGÓCIOS

EMENTA: Plano de negócio: conceito, estrutura e importância; Startup enxuta;

Gestão de negócios aplicada as Startups; Características dos startups de sucesso;

Uso de software para elaboração do plano. O objetivo da disciplina é orientar os

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participantes no desenvolvimento dos seus planos de negócios considerando,

para isto, os projetos apresentados na escola de inovadores.

8.2.10 ANÁLISE DE INVESTIMENTOS

EMENTA: Investimento e poupança; Investimentos produtivos e financeiros;

Análise de projetos por índices financeiros; Comparação dos resultados dos

investimentos com índices de mercado. O objetivo da disciplina é orientar os

participantes no desenvolvimento dos seus planos de negócios, enquanto

projetos de investimentos, considerando, para isto, a possibilidade de obter

apoio financeiro para a realização dos projetos.

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