Escoteiros do Brasil

Escoteiros do BrasilCompreendendo o Papel como Formador

Compreendendo o Papel como FormadorO Formador No EscotismoA Capacitao Do FormadorO Perfil Do FormadorFunes Do FormadorA Postura Do FormadorLeituras ComplementaresPlano Pessoal de Formao (PPF)

O Formador No Escotismo o adulto voluntrio que tem a responsabilidade de capacitar os demais adultos da UEB.

Compreendendo o Papel como FormadorA Capacitao do FormadorExperincia com o Trabalho com Jovens e Adultos nos Grupos Escoteiros;

Participao nos cursos nas Linha de Escotistas ou Dirigentes Institucionais, obtendo a Insgnia da Madeira;

Compreendendo o Papel como FormadorA Capacitao do FormadorCursos para Formadores complementam as habilidades e conhecimentos adquiridos;

Os cursos de Capacitao de Formadores est dividida em dois nveis sequenciais:Nvel 1 -CF1Nvel 2 - CF2

Compreendendo o Papel como FormadorA Capacitao do FormadorObjetivo do CF1 Capacitar o adulto que deseja ocupar cargos ou desempenhar funes decorrentes de designao para a rea de formao de adultos e ministrar unidades didticas nos cursos oferecidos pela UEB.

Objetivo do CF2 Consolidar a capacitao do adulto para o desempenho de todas as suas atribuies inerentes ao cargo que est exercendo como Dirigente de Formao.

Compreendendo o Papel como FormadorRegra 130 Nomeao de Diretores de Cursos (POR)A nomeao de Diretores de Cursos Bsicos (DCB) e Diretores de Cursos Avanados (DCIM), com mandato de 3 (trs) anos, ser feita pela Diretoria Executiva Nacional, mediante proposta da respectiva Diretoria Regional, e atendidos os pr-requisitos:

Compreendendo o Papel como FormadorRegra 130 Nomeao de Diretores de Cursosa) Diretor de Curso Bsico (DCB): exercer a funo de Assessor Pessoal de Formao; ter sido aprovado em Curso de Formadores 1 (CF1); ter atuado em equipes de cursos ministrando sees; ter coordenado um mdulo, oficina ou seminrio de formao; ter participado, aps a concluso do Nvel Avanado, de um seminrio, oficina ou curso regional e/ou nacional de formao.

Compreendendo o Papel como FormadorRegra 130 Nomeao de Diretores de Cursosb) Diretor de Curso Avanado/ Insgnia da Madeira (DCIM): exercer a funo de Assessor Pessoal de formao; ter atuado como DCB por pelo menos dois anos; ter sido aprovado em Curso de Formadores 2 (CF2); ter atuado em equipes de cursos; ter dirigido pelo menos um Curso Preliminar e um Curso Bsico e ter participado de pelo menos outro seminrio, oficina ou curso nacional de formao.

Compreendendo o Papel como FormadorRegra 130 Nomeao de Diretores de CursosAo trmino do perodo de nomeao como Diretor de Curso, a respectiva Diretoria Regional, aps avaliar o desempenho, nos mesmos termos para nomeao, poder solicitar sua renomeao por outro perodo e, assim sucessivamente.

Compreendendo o Papel como FormadorO Perfil do FormadorA misso do Formador implementar, por meio de cursos e outras iniciativas de formao, as Diretrizes Nacionais para a Gesto de Recursos Adultos.

Compreendendo o Papel como FormadorO Perfil do FormadorIdentificao Fidelidade UEB e Regio EscoteiraVontadeTempoViso amplaLideranaCriatividadeCapacidade de tomar decisesComprometimento com os resultados

Compreendendo o Papel como FormadorFunes do FormadorPlanejar e realizar cursos de formao escoteira;

Planejar e atuar como instrutor de mdulos, que o processo de desenvolvimento de competncias, que apoia e personaliza a formao oferecida no Sistema de Cursos Sequenciais Complementares e nas Oficinas de Aperfeioamento Contnuo;

Compreendendo o Papel como FormadorFunes do Formador Avaliar o rendimento da aprendizagem e o desempenho dos participantes;

Contribuir na elaborao e reviso do material didtico da UEB;

Assegurar que o sistema de formao seja personalizado; assim cada atividade deve ser preparada como se fosse a primeira vez que realizada, podendo se adaptar s necessidades especficas dos participantes;

Compreendendo o Papel como FormadorFunes do Formador Estar ciente de que a responsabilidade de um curso deve recair sobre uma equipe, e as pessoas que assumam esta tarefa devem ser qualificados pela associao, segundo o nvel do curso.

Compreendendo o Papel como FormadorFunes do Formador Conhecer que o sistema de certificao da habilitao para o desempenho das funes de formao ser controlado nacionalmente, atravs da designao dos integrantes da Equipe Nacional da Gesto de Adultos, com indicao pela Regio Escoteira e/ou Nvel Nacional;

Assegurar que sob o ponto de vista metodolgico, todos os cursos sejam acessveis, geis, atrativos e estimulantes aos participantes.

Compreendendo o Papel como FormadorPostura do FormadorA postura do Formador frente aos participantes de um curso um elemento fundamental para criar um clima de aprendizado fraternal. O participante deve sair do curso motivado para aplicar os conhecimentos adquiridos e continuar progredindo em sua formao.

Compreendendo o Papel como FormadorPostura do Formador esperado que o Dirigente de Formao:

Seja bem aceito pela comunidade onde vai dirigir o curso, capaz de entender as realidades locais e as necessidades especficas de cada participante;

Seja equilibrado emocionalmente, capaz de receber humildemente as crticas dos participantes, ter um esprito de autocrtica e vontade constante de superao pessoal;

Compreendendo o Papel como FormadorPostura do Formador Procure motivar os participantes ao aprendizado sem humilhaes;

Leve os participantes a um aprendizado consciente, num ambiente alegre e motivador;

Ter disposio em aprender;

Saiba trabalhar em equipe.

Compreendendo o Papel como FormadorLeituras ComplementaresAS 10 QUALIDADES DE UM LDER(texto transcrito do livro A Arte da Liderana de Ordway Tead)

O CDIGO DE GILWELL(texto original de John Thurman Chefe do Campo de Gilwell)

Compreendendo o Papel como FormadorPlano Pessoal de Formao (PPF)O PPF um instrumento no qual cada adulto ordena e registra em conjunto com seu Assessor Pessoal de Formao as aes de formao que realizar durante determinado perodo que normalmente corresponde ao perodo de vigncia do Acordo de Trabalho Voluntrio.

Compreendendo o Papel como FormadorPlano Pessoal de Formao (PPF)Formador, assim como todos os outros adultos da UEB, deve elaborar o seu PPF demonstrando a sua abertura a novos conhecimentos, a sua vontade de progredir e a sua compreenso de que este documento, antes de um requisito formal uma oportunidade de crescimento personalizado.

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