ensino fundamental anos iniciais · 4 observe algumas das palavras que você circulou na atividade...

5-º ano ENSINO FUNDAMENTAL

Anos Iniciais

Livro de Caligrafia

Curitiba — 2020

Carolina Becker Koppe

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

©Positivo Soluções Didáticas Ltda., 2020

K83 Koppe, Carolina Becker.

Mais cores : solução educacional : 5º. ano : livro de caligrafia / Carolina Becker Koppe ; ilustrações Vanessa Alexandre. – Curitiba : Positivo Soluções Didáticas, 2020.

: il.

ISBN: 978-65-81560-10-2 (Livro do aluno) ISBN: 978-65-81560-09-6 (Livro do professor)

1. Educação. 2. Língua portuguesa. 3. Ensino fundamental. I. Alexandre, Vanessa. II. Título.

CDD 370

Diretor-GeralDaniel Gonçalves Manaia Moreira

Diretor EditorialJoseph Razouk Junior

Gerente EditorialJúlio Röcker Neto

Gerente de Produção EditorialCláudio Espósito Godoy

Coordenação EditorialSilvia Eliana Dumont

Coordenação de ArteElvira Fogaça Cilka

Coordenação de IconografiaJanine Perucci

AutoriaCarolina Becker Koppe

Edição de ConteúdoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.

RevisãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.

Edição de ArteJuliana Rodrigues

Priscilla Fogaça

Projeto GráficoFlávia Vianna

Imagens: ShutterStock/Penguin_house; Shutterstock/Faenkova Elena

EditoraçãoMaria Eugenia Ramos May Corrêa

IlustraçõesVanessa Alexandre

Pesquisa IconográficaAntonio Sevilha

Engenharia de ProdutoSolange Szabelski Druszcz

ProduçãoPositivo Soluções Didáticas Ltda.

Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PR

Tel.: (0xx41) 3312-3500Site: www.editorapositivo.com.br/maiscores

Impressão e acabamentoGráfica e Editora Posigraf Ltda.

Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PR

Tel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: [email protected]

2020

SUMÁRIO

Com S ou Z? .................................................................4

Acentuação ..................................................................6

Notícia ....................................................................... 10

Vocativo ......................................................................16

Pronomes pessoais ....................................................... 17

Polissemia ....................................................................21

Expressões de tempo e lugar ........................................23

Com L ou U? ...............................................................27

Lendas .......................................................................29

Adjetivos ................................................................... 34

Discurso direto e indireto ............................................. 38

Metáfora .................................................................. 40

Modo indicativo: presente, passado e futuro....................42

Pronomes possessivos ................................................. 44

Pontuação: uso de dois-pontos ..................................... 48

Concordância verbal ................................................... 50

Adjetivos pátrios ........................................................ 53

Texto informativo ....................................................... 55

Texto narrativo ......................................................... 59

Entrevista ...................................................................61

4

Mais Cores Livro de Caligrafia

Com S ou Z?

1 Contorne, no diagrama, as palavras escritas com S ou Z.

S U R P R E S A B Q V A Z I O

Z T G E S Y L G O S T O S O H

K Q F P E S Q U I S A G Ç S U

A R D G N C R V A S O J E S I

G A M E N I Z A R H E G D K N

V E S F R A P I D E Z K Ç L Y

F Q T U E N X F O R M O S A Z

P O Q U I S E R A M U Q A C N

T P R W A V A Z A M E N T O X

Q F R E G U E S I A C A Z C G

E F T N A T U R E Z A L H T J

Y X V A G E S P R I N C E S A

F W A D T I M I D E Z B N L P

C R U Z E I R O P L W Q T R S

F G Z E E R I Q U E Z A W H E

2 Complete as palavras com S ou Z.

RIQUE A

VA O

Vane

ssa

Alex

andr

e. 2

019.

Dig

ital.

Ensino Fundamental 5o. Ano

5

3 Copie, nas linhas a seguir, as palavras que você encontrou no diagrama. Depois, acrescente mais palavras.

Palavras com S Palavras com Z

6


Acentuação

1 Leia o texto e acentue as palavras quando necessário.

MIRANDA, Sandro A. A. de. Lixo nos mares e nos oceanos: uma tragédia ambiental crescente, sem fronteiras e sem controle. Disponível em: <https://sustentabilidadeedemocracia.wordpress.com/2015/01/25/lixo-nos-mares-e-nos-oceanos-uma-tragedia-ambiental-crescente-sem-fronteiras-e-sem-controle/>. Acesso em: 14 jun. 2019.

RS


7

2 Copie as palavras que você acentuou no texto de acordo com o que se pede em cada quadro.

Monossílabos tônicos

Palavras paroxítonas

terminadas em ditongo

Palavras com I ou U tônico e

hiato

Palavras oxítonas terminadas em

-a(s), -e(s) ou -o(s)

Palavras proparoxítonas

DMS

3 Leia o texto e circule todas as palavras acentuadas.

POR QUE ANIMAIS marinhos confundem plástico com comida? Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-45519251>. Acesso em: 27 maio 2019.

8

4 Observe algumas das palavras que você circulou na atividade anterior. Nos quadrinhos, indique o número da regra que justifica a acentuação delas con-forme a legenda abaixo. Depois, copie as palavras ao lado.

1 Monossílabo tônico

2 Oxítona terminada em -a(s), -e(s) ou -o(s)

3 Paroxítona terminada em ditongo, seguido ou não de S

4 Oxítona terminada em -em ou -en(s)

5 Proparoxítona

9

©Sh

utte

rsto

ck/L

ight

kite

10


Notícia

1 Leia a notícia a seguir.

©Sh

utte

rsto

ck/R

ich

Care

y


11

TAYLOR, Michael. Timor Leste se tornará primeira nação com reciclagem total de plástico. Disponível em: <https://extra.globo.com/noticias/mundo/timor-leste-se-tornara-primeira-nacao-com-reciclagem-total-de-plastico-23673791.html>. Acesso em: 25 maio 2019.

12


2 Copie o título da notícia.

3 Quem é o autor da notícia?

4 De que maneira o Timor Leste pretende reciclar todo o plástico produzido no país?

5 Segundo a notícia, quando a usina começará a funcionar?

6 De acordo com o texto, que tecnologia será usada para realizar a reciclagem?


13

7 Em que continente se encontra o Timor Leste?

8 De que outra maneira o autor do texto se refere ao Timor Leste?

9 De acordo com a notícia, quantas toneladas de dejetos plásticos o Timor Leste gera por dia?

10 Além do Timor Leste, que outros países são citados na notícia como culpados pela poluição dos oceanos com plástico?

11 Por que o fato noticiado pode ser considerado uma boa notícia?

14


12 O plástico, atualmente, é um grande vilão para o meio ambiente, e não só no continente asiático. No mundo todo, a preocupação com os dejetos plásticos deve gerar ações de controle e transformação. Faça uma pesquisa e escreva a seguir quais ações são realizadas no Brasil para o controle e a reciclagem de dejetos plásticos.

1

Greta Thunberg, a adolescente sueca que está sacudindo a luta ambiental

"Percebi que ninguém estava fazendo nada para impedir que isso aconteça, então eu precisava fazer alguma coisa."

"Como não posso votar, essa é uma das maneiras que eu posso fazer minha voz ser ouvida."

Foi com este pensamento que Greta Thunberg, uma jovem sueca de 16 anos, deu início a um movimento internacional de greves de estudantes contra as mudanças climáticas – iniciativa que rendeu a ela a indicação ao prêmio Nobel da Paz.

A adolescente falta às aulas todas as sextas-feiras, desde agosto do ano passa-do, e se senta em frente ao Parlamento sueco, em Estocolmo, para exigir medidas concretas dos políticos contra o aquecimento global.

O ato, inicialmente solitário, inspirou jovens de todo o mundo a aderirem ao mo-vimento, que ficou conhecido como "Fridays For Future" – e culminou em uma greve escolar global no dia 15 de março, quando milhares de estudantes foram às ruas para protestar, inclusive no Brasil.

Greta Thunberg, a adolescente ssuueeccaa qquuee eessttáá ssaaccuuddiinnddoo aa lluuttaa aaammmbbbiiieeennntttaaalll ©

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ters

tock

/Liv

Oei

an


15

13 Leia outra notícia.

GRETA Thunberg, a adolescente sueca que está sacudindo a luta ambiental. Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-48022690>. Acesso em: 27 maio 2019.

Greta Thunberg

14 Você já tinha ouvido falar de Greta Thunberg?

15 O que você pode fazer na escola onde estuda e na cidade onde vive para propor discussões a respeito do meio ambiente?

https://www.bbc.com/portuguese/geral-48022690

Vane

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Dig

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16


Vocativo

Copie as frases a seguir inserindo o voca-tivo de acordo com as opções do quadro.

mãe amiga

professor senhor

a) , poderia dizer que horas são, por favor?

b) , você viu minha camiseta nova?

c) , quando você entregará as notas da prova?

d) , obrigada por emprestar seu caderno para eu estudar!

Vane

ssa

Alex

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e.

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. Dig

ital.

17

Pronomes pessoais

1 Complete as frases com um dos pronomes pessoais apresentados no quadro.

eu tu ele nós

18


2 Copie as frases da atividade anterior nas linhas a seguir. Faça parágrafos.


19

o

as

lo

los

la

las

no

nas

3 Reescreva as frases, substituindo a expressão grifada pelo pronome equivalente. Consulte a lista a seguir e, se necessário, altere a escrita dos verbos.

a)

b)

20


c)

d)

e)

f)

g)

h)


21

Polissemia

1 Para cada palavra, escreva duas frases. Em cada uma das frases, a palavra deve ter um significado diferente, conforme o exemplo. Consulte o dicionário, se necessário.

a)

peça

fita

22


b)

c)

língua

estrela


23

Expressões de tempo e lugar

1 Leia a biografia do escritor Pedro Bandeira observando as expressões destacadas.

BANDEIRA, Pedro et al. Contos da escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003. p. 17.

©W

ikim

edia

Com

mon

s/Ju

lia F

reem

an-W

oolp

ert

24


2 Copie as expressões destacadas no texto no quadro adequado.

Expressões de tempo

Expressões de lugar


25

3 Escreva frases utilizando as expressões de tempo apresentadas no quadro.

antigamente amanhã

na sala de aula na rua

4 Escreva frases utilizando as expressões de lugar apresentadas no quadro.

a)

a)

b)

b)

26


5 Escreva um trecho de uma história conhecida utilizando expressões que indi-cam tempo e lugar.


27

Com L ou U?

1 Contorne, no diagrama, as palavras que terminam com as letras L e U.

C A C A U E S A B L E N Ç O L

F J C É U Y L G O S S I N A L

K Q F M I N G A U S A G Ç S P

A W D G N B E R I M B A U S I

L A G R A D Á V E L E G D K N

V E H O T E L I D F A R O L Y

Ç F T U E N G D E G R A U A Z

P O C A R R E T E L U Q A C N

F Á C I L N E Z A H T Ú N E L

J A N Z O L E S I M U S E U L

H F D N F O G A R É U A G T Q

Y M A U G E S A M Á V E L S A

F E J D C U R A U E Z G N L B

C R I X E T R G R A U Q I R S

Vane

ssa

Alex

andr

e 20

19. D

igita

l.

28


2 Copie, no espaço adequado, as palavras que você contornou na atividade anterior.

Palavras terminadas em L Palavras terminadas em U


29

Lendas

1 As lendas fazem parte da cultura popular. Isso quer dizer que elas são transmi-tidas oralmente, de geração em geração, por isso não é incomum encontrar versões diferentes de uma mesma lenda. Em geral, elas tentam explicar algum fenômeno relacionado à existência humana ou a aspectos da paisagem, da fauna e até dos astros. Leia o texto a seguir.

Cultura popular.

Vane

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Dig

ital.

30


2 Copie a lenda da vitória-régia nas linhas a seguir.


31

3 As palavras do quadro a seguir estão na lenda que explica o surgimento da vitória-régia. Grife aquelas que são verbos.

conta lenda bela avistou lago banhava

atirou ficou transformou flor flutua

superfície abre fecha dia começa

4 Copie os verbos no espaço adequado conforme o tempo em que estão conjugados.

Pretérito Presente

» Qual desses verbos está conjugado no pretérito imperfeito?

5 Escreva uma frase no tempo futuro.

Vanessa Alexandre.

2019. Digital.

32


6 Agora, leia outra lenda.

Cultura popular.


33

7 Imagine um diálogo entre a fada e o caçador antes de ela transformá-lo em um pé de ipê e escreva-o no espaço a seguir.

34


Adjetivos

1 Transforme os substantivos em adjetivos. Siga o exemplo.

amizade

rapidez

alegria

suavidade

admiração

timidez

maciez

aceitação

felicidade

solidez

manha

sutileza


35

2 Agora, transforme os adjetivos em substantivos.

capaz

firme

rico

certo

magro

veloz

puro

pobre

sensível

gentil

belo

carinhoso

36


3 Complete a cruzadinha com o adjetivo correspondente à leitura das ilustrações.

4 Reescreva as expressões a seguir substituindo os termos grifados pelas palavras que você escreveu na cruzadinha.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

3 Complete a cruzadinha com o adjetivo corresilustrações.

4 Reescreva as expressões a seguir substituindo os term

Vane

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019.

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37

5 Reescreva as frases, substituindo a expressão destacada pelo adjetivo equivalente.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

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38


Discurso direto e indireto

1 Observe a imagem e escreva o que se pede.

a) Usando o discurso direto, escreva um diálogo que represente o que os personagens podem estar falando.

b) Passe o diálogo que você criou para o discurso indireto.


39

2 Complete o quadro criando uma nova versão para o trecho de acordo com o discurso solicitado.

Discurso direto

O leão, rei da floresta, chegou à festa e disse a todos os animais:

— Eu que decido quando teremos ou não uma festa!

Discurso indireto

Discurso direto

Discurso indireto

Margarida decidiu que não queria viajar e resolveu ligar para o marido para comunicar sua decisão.

40


Metáfora

» Crie metáforas usando as palavras a seguir.

a) mar

b) flor

Discurso direto

Paulo chamou sua melhor amiga para conversar e disse-lhe entusiasmado:

— Tive uma ideia! O que acha de escrever um livro comigo?

Discurso indireto


41

c) fera

d) pingo

e) iceberg

f) formiga

g) fogo

h) coração

42


Modo indicativo: presente, passado e futuro

1 Reescreva as frases, passando o verbo do pretérito para o presente.

a)

b)

c)

d)

e)


43

2 Reescreva as frases, passando o verbo do presente para o futuro.

a)

b)

c)

d)

e)

44


Pronomes possessivos

1 Complete a cruzadinha com os pronomes possessivos listados a seguir.

a) 1ª. pessoa do plural, masculino, singular.

b) 2ª. pessoa do singular, feminino, plural.

c) 3ª. pessoa do singular, feminino, singular.

d) 1ª. pessoa do singular, masculino, singular.

e) 3ª. pessoa do plural, masculino, plural.

f) 3ª. pessoa do singular, feminino, plural.

g) 1ª. pessoa do singular, feminino, plural.

h) 2ª. pessoa do plural, masculino, singular.

i) 1ª. pessoa do plural, feminino, plural.

S

V

S

E

I

O

O

S

S

P

a)

c)

e)

g)

b)

d)

f)

h)

i)

Vane

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019.

Dig

ital.

sonho casa escolas

amigo roupas tias

material anotações irmãos


45

a)

d)

g)

b)

e)

h)

c)

f)

i)

2 Usando as palavras do quadro, escreva uma frase para cada pronome da cru-zadinha da página anterior.

46


3 Passe as frases para o plural flexionando as palavras em destaque.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)


47

4 Passe as frases para o feminino flexionando as palavras destacadas.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

48


Pontuação: uso de dois-pontos

1 Reescreva as frases inserindo dois-pontos no local correto para passar a ideia de explicação ou enumeração.

a)

b)

c)


49

2 Reescreva as frases, inserindo dois-pontos para marcar a fala em um diálogo.

a)

b)

c)

50


Concordância verbal

1 Copie as frases completando-as com uma das palavras do quadro. É preciso que a forma verbal concorde com a palavra à qual se refere.

a) O menino durante a tarde toda.

b) Os sapatos brancos.

c) Elas mais cedo.

d) O gato de caçar ratos.

levo

são

saíram

fomos

eram

seguiram

brincou

está

gosta

acho


51

e) Eu sempre comigo meu caderno e minhas canetas.

f) As crianças o professor até o ginásio.

g) Os gatos animais lindos.

h) Nós ao cinema.

i) A professora diante dos alunos neste momento.

j) Eu que consigo apresentar o trabalho sem gaguejar.

52


2 Escreva uma frase com cada verbo indicado a seguir.

a) cantar (presente)

b) sorrir (pretérito perfeito)

c) ver (futuro)

d) chorar (pretérito imperfeito)

e) ganhar (futuro)

f) comer (pretérito perfeito)


53

Adjetivos pátrios

1 Como são designadas as pessoas que nascem nos estados brasileiros a seguir?

Acre Amazonas

Minas Gerais

Bahia

Sergipe

ParáMaranhão

Ceará

Mato Grosso

Santa Catarina

Tocantins

54


2 Em que estado você nasceu?

3 Qual adjetivo pátrio correspondente a esse estado?

4 Agora, escreva o adjetivo pátrio correspondente aos lugares relacionados a seguir.

Austrália Canadá

Inglaterra

Estados Unidos

ChinaIraque

Grécia

Japão

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1

Porcos: os animais domesticados mais inteligentes do mundoAlegres, espertos, curiosos, independentes e muito, muito inteligentes

Uma publicação no site oficial do canal Animal Planet, da Discovery, colocou os porcos no topo da lista de animais mais inteligentes do mundo. Segundo a matéria, intitulada “Os 5 animais mais inteligentes do planeta” [...], os porcos têm habilidades que superam as dos cães e até as dos chimpanzés.

[...] Em sua maioria, os testes são simplesmente de observação e de treinamento com brincadeiras.

Em um destes estudos, cientistas colocaram porcos em frente a uma tela com um cursor que poderia ser movimentado facilmente com os fo-cinhos deles. A tela mostrava imagens geométricas simples e, ao toque do focinho do porco, a imagem mudava. Os resultados mostraram que os porcos têm a plena consciência e habilidade para não ficar olhando para uma imagem repetida. Eles sabiam quais já tinham visto e queriam ver mais, aprender mais.

[...]Estudos de comportamento revelaram que os porcos têm capacidade

de aprender e sua inteligência é comparada a de uma criança de três anos. Diferentemente do que se faz com cachorros, é impossível enganar um porco com petiscos por muito tempo. Eles são independentes e gostam de resolver problemas sozinhos.

PPoorrccooss:: ooss aanniimmaaiiss ddoommeessttiiccaaddooss mmaaiiss iiinntteellliiiggeenntteess dddoo mmuunndddoo

Vane

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Texto informativo

1 Leia o texto a seguir e responda às questões propostas.

CHAVES, Fábio. Porcos: os animais domesticados mais inteligentes do mundo. Disponível em: <https://www.vista-se.com.br/porcos-os-animais-domesticados-mais-inteligentes-do-mundo/>. Acesso em: 26 maio 2019.

https://www.vista-se.com.br/porcos-os-animais-domesticados-mais-inteligentes-do-mundo

56


a) Segundo a pesquisa divulgada, as habilidades dos porcos superam as de quais animais?

b) O autor do texto cita a fonte em que encontrou as informações passadas. Que fonte é essa?

c) De acordo com o texto, a inteligência dos porcos é comparada a quê?

d) Quais adjetivos são usados no texto para caracterizar os porcos?

Vane

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2 Leia o texto a seguir e responda às questões propostas.

VASCONCELOS, Yuri. Qual a diferença entre lesma, caramujo e caracol? Disponível em: <https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-a-diferenca-entre-lesma-caramujo-e-caracol/>. Acesso em: 15 maio 2019.

58


a) A que classe de moluscos pertencem a lesma, o caramujo e o caracol?

b) Dos três moluscos, qual pode viver tanto na terra quanto no mar?

c) De acordo com as informações do texto, quantas espécies existem de caramujos, caracóis e lesmas?

d) Por que o autor do texto afirma que os gastrópodes são antigos moradores da Terra?

e) No texto, é citado um biólogo. Qual é o nome dele?

f) Que livro o biólogo citado escreveu?


59

Texto narrativoO respeito à diversidade de pessoas é um direito fundamental e condição

essencial para que haja harmonia em todas as relações que vivenciamos em socie-dade. Todos os jeitos de ser devem ser respeitados.

1 Leia o texto a seguir.

MESQUITA, Fátima. Tem lugar aí pra mim? São Paulo: Panda Books, 2018. p. 4-5.

60


2 Com base na imagem abaixo, complete o título a seguir e produza um pará-grafo que narre a harmonia na convivência entre as pessoas.

Vane

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61

Entrevista

1 Leia o texto a seguir.

FRAGATA, Cláudio. Dia do trabalho. Recreio, São Paulo, ano 8, n. 372, p. 26.

62


c) Você gosta do que faz? Por quê?

d) O que você faria de diferente em seu trabalho se pudesse?

e) Você acha que as leis em relação ao trabalho devem ser mudadas? Por quê?

2 Entreviste um de seus familiares e faça a ele as perguntas do roteiro a seguir. Anote as informações obtidas.

a) Qual é sua profissão?

b) Qual trabalho executa?

Vane

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ital.


63

3 Leia o texto a seguir e converse com os colegas e o professor sobre os trabalhos que poderão surgir no futuro.

FRAGATA, Cláudio. Dia do trabalho. Recreio, São Paulo, ano 8, n. 372, p. 27.

64


4 Agora, faça uma nova entrevista com o mesmo familiar pedindo a ele que imagine como será seu trabalho daqui a 50 anos.

a) Como você imagina que será seu trabalho daqui a 50 anos?

b) Ele será exatamente igual ao trabalho que você desempenha hoje? Por quê?

c) O que possivelmente mudará?

d) Com essas mudanças, você daria outro nome ao trabalho que faz hoje? Qual?

ensino fundamental anos iniciais · 4 observe algumas das palavras que você circulou na atividade...

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