enade a prova de fogo da ead - ed.21
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Pesquisa realizada pela ABE-EAD destaca as melhores IES segundo recorte do Enade. Entrevista com especialista financeiro sobre o mercado de aquisições e fusões na área da educação.TRANSCRIPT
Ano 2 • Edição 21 • Fevereiro/14 • Distribuição Gratuita
INSS 2237-6169
Pesquisa mostra as melhores IES de acordo com recorte do Enade feito pela Abe-Ead
Entrevista com especialista fi nanceiro analisa o mercado das
fusões e aquisições
Í N D I C E Í N D I C E
CapaEnade, a prova de fogo da EaD
10
E X P E D I E N T E
A EaD em Revista é uma publicação mensal do Grupo Blue de Comunicação.
Esta publicação não se responsabiliza por ideias e conceitos emitidos em artigos e/
ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não
necessariamente a opinião da revista.
Editora Chefe Aline Campos
[email protected] ResponsávelAline Campos de Barros
MTB 60967-SPJornalistas
Caroline [email protected]
Flora [email protected]
ComercialEleni Aparecida
Projeto Gráfico e Diagramação Suzy Suzuki
Colaboraram nesta ediçãoABE-EAD
IpaeAbedHoper
Mario MastrottiTiragem
20 mil exemplaresImpressãoDG Gráfica
Contato
Blue ComunicaçãoRua Cantagalo, 689 - Tatuapé
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Ano 2 • Edição 21 • Fevereiro 2014
Fontes desta edição
4 Editorial
5 Cursos Sete universidades brasileiras ofertam cursos online grátis7 Entrevista Maílson Hykavei, especialista financeiro16 Emprego Dicas para o momento da entrevista18 Educação Carreiras do Brasil
21 Política Conheça os projetos aprovados em 2013 na área da Educação
22 Sustentabilidade Saiba como economizar na conta de luz usando a reciclagem
23 Notícias Projeto quer incluir educação para o trânsito na educação básica
28 Tecnologia Você sabe pra que servem os cookies?
29 Turismo Conheça Ilhabela
D E S T A Q U E S
A ABE-EAD é adepta do Copyleft. Todas as matérias aqui publicadas podem ser livremente reproduzidas, desde que citada a fonte.
Ano 2 • Edição 21 • Fevereiro/14 • Distribuição Gratuita
INSS 2237-6169
Pesquisa mostra as melhores IES de acordo com recorte do Enade feito pela Abe-Ead
Entrevista com especialista fi nanceiro analisa o mercado das
fusões e aquisições
Foto
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ulga
ção
Ilhabela
“Primeiro aprenda a ser um artesão. Isso não impedirá você de ser um gênio.” (Eugène Delacroix)
3Fevereiro -14 EaD
E D I T O R I A LE D I T O R I A L
Nesta edição fizemos uma reportagem sobre o Enade e suas várias formas de análises, e questionando sempre o motivo pelo qual as notas e resultados não são divulgados separadamente, para que os estudantes de EaD pudessem claramente ter como um referencial esta avaliação.
A Abe-ead realizou uma pesquisa de acordo com o resultado do Enade analisando apenas as IES que ofertam educação a distância. Segundo a Associação, os critérios foram escolhidos visando reduzir a influência dos alunos de cursos presenciais na nota das IES analisadas, uma vez que com um número reduzido de cursos por área e um grande número de alunos inscritos o reflexo do desempenho específico dos alunos da EAD pode ser percebido.
Também temos uma entrevista com um especialista financeiro onde abordamos alguns itens como fusões, aquisições e até a entrada de capital estrangeiro nas IES brasileiras.
A EaD em Revista agora é mensal e você pode ler todas as edições online e curtir nossa página nas redes sociais.
Tenha uma ótima leitura!
Aline Campos
“O melhor modo de encontrar a si mesmo é se perder servindo aos outros.” (Mahatma Gandhi)
Sai Mercadante, entra PaimSe liga!
A indicação do economista gaúcho José Henrique Paim Fernandes, de 47 anos, para substituir Aloizio Mercadan-te no comando do Ministério da Educa-ção (MEC) foi saudada positivamente por especialistas em Educação de várias vertentes, gestores e políticos do PT e da oposição.
O problema é que, conforme apurou o Valor, o escolhido de Dilma Rousseff para comandar o orçamento de mais de R$ 100 bilhões e as dezenas de progra-mas do MEC trabalhará sob a ameaça de ser substituído, num eventual segundo mandato da presidente, por um nome de mais peso político, como a ministra da Cultura, Marta Suplicy (PT), e o gover-nador do Ceará, Cid Gomes (Pros).
O ministro Aloizio Mercadante, que assumirá a Casa Civil na reforma mi-nisterial em andamento, negou conceder entrevista para tratar do balanço de seus dois anos à frente do MEC. Em geral, especialistas e políticos aprovam a pas-sagem do ministro pela pasta, destacando o bom relacionamento com entidades do setor e a continuidade de políticas públi-cas elaboradas nas gestões petistas ante-riores (Genro e Haddad), com ênfase em
alguns programas.Mercadante recebe críticas sobre sua
inabilidade na aprovação do Plano Na-cional da Educação (PNE), que tramita há três anos no Congresso, e na adoção de resoluções mais céleres para o problema do Ensino médio brasileiro e sobre a in-definição do pagamento do piso nacional do magistério. ■
Se liga!
4 Fevereiro -14EaD
7 universidades brasileiras que
oferecem cursos online grátis
C U R S O SC U R S O S“Não é benéfico ajudar um amigo colocando moedas em seus bolsos quando existem buracos neles.” (Douglas Hurd )
Como muita gente sabe, existem diversas universidades pelo mundo que estão dispo-
nibilizando cursos e aulas gratuitamente na Internet. Mas hoje não vamos falar destas instituições e sim das 7
universidades brasileiras que oferecem cursos online grátis. Se você gostaria de ampliar seus conhecimentos com professores de algumas
das melhores universidades do Brasil, esta é uma excelente oportunidade para quem não tem a chance de estudar em instituições conceituadas. Confira a lista!
1 – USP (Universidade de São Paulo)A USP oferece seus cursos e aulas em três diferente plataformas, são elas: UNIVESP TV (www.univesptv.cmais.com.br/cursos), e-Aulas (www.eaulas.usp.br/portal/home) e Veduca (www.veduca.com.br/browse/certified).
2 – UNB (Universidade de Brasília)A UNB disponibilizou gratuitamente um curso de graduação a distância através do portal Veduca (www.veduca.com.br/browse/certified).
3 – PUC – RJ (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)As aulas estão disponíveis de graça no portal Condigital (www.condigital.cursosccead.net/condigital).
4 – UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas)Basta escolher um dos 5 sites a seguir para acessar o conteúdo dos cursos e aulas da Unicamp: UNIVESP TV (www.univesptv.cmais.com.br/cursos), OCW UNICAMP (www.ocw.unicamp.br), GGTE UNICAMP(www.ggte.unicamp.br/minicurso), e-UNI-CAMP (www.ggte.unicamp.br/e-unicamp/public) e Câmera Web (www.cameraweb.ccuec.unicamp.br/videos).
5 – FGV (Fundação Getúlio Vargas)Os cursos gratuitos estão disponíveis no site da FGV Online (www.fgv.br/fgvonline/Cursos/Gratuitos).
6 – UNESP (Universidade Estadual Paulista)São mais de 70 cursos online grátis oferecidos através do portal UNESP ABERTA (www.unesp.br/unespaberta).
7 – UFF (Universidade Federal Fluminense)Visite o site Videoaulas UFF (www.videoaulas.uff.br) para ter acesso de graça as aulas da instituição. ■
FGV Online vence OCW People’s Choice Awards na categoria de
programa mais inovador
E X P R E S S Ã OE X P R E S S Ã O “Se compreendêssemos, nunca mais poderíamos julgar.” (André Malraux)
FrasesFrases
“Esse é um projeto do qual temos muito orgulho, que nos mostra a
importância de contribuirmos para o desenvolvimento profissional e
humano por meio da disseminação do conhecimento”
Stavros Xanthopoylos, diretor executivo do FGV Online
“Educação tem que ser investimento, não despesa. É por isso que o Pnaic (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa) e a lei dos royalties são fundamentais”Jorge Gerdau, presidente do Conselho de Governança do Todos Pela Educação
"Não há como alcançar as metas de educação sem uma diretriz que priorize a EAD e as tecnologias de comunicação e também uma meta que deixe claro para o país que esse é um caminho para a educação nos próximos anos" Luciano Sathler, diretor da ABED
O FGV Online venceu a primeira edição do OCW People's Choice Awar-ds, premiação das melhores iniciativas dentro do Open Course Ware Consor-tium (OCWC), na categoria de progra-mas mais inovadores e de vanguarda. O OCWC é um consórcio internacional de educação aberta do qual o FGV Online é membro desde julho de 2008. Os cursos gratuitos oferecidos pelo FGV Online no consórcio já receberam mais de nove mi-
lhões de acessos.Instituições de ensino de renome,
como Yale, MIT e a Universidade da Ca-lifornia – Irvine, concorriam ao prêmio, organizado pelo site americano Educa-tional-Portal.com. A partir da escolha de leitores do portal e da comunidade do OCWC, foram indicadas as 30 melhores iniciativas do consórcio, divididas em 10 categorias. De acordo com o site, o FGV Online foi indicado por “sua contribuição
à causa do OCWC” e sua vitória reflete o “objetivo de gerar transformação social ao atingir um grande número de alunos” com seus cursos gratuitos.
A unidade de educação a distância da Fundação Getulio Vargas concorreu ao prêmio na categoria “Most innovative and avant garde”, voltada para as inicia-tivas mais inovadoras e transformadoras dentro do OCWC e tinha como concor-rentes a iTunesU e a Khan Academy. ■
6 Fevereiro -14EaD
E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A
Maílson HykaveiEconomista financeiro fala sobre fusões e aquisições na área da Educação e se há
impactos para os alunos destas instituições.
“Uma cabeça má arruina o corpo inteiro.” (Marquês de Maricá)
Economista de formação com MBA em Finanças pelo IBMEC-RJ e Es-pecialização em Private Banking
pela FIA-SP, possui 28 anos de experi-ência no mercado financeiro, em especial tesourarias de instituições financeiras, se-guradoras, empresas gestoras de recursos de terceiros, estrategista, aconselhamento e assessoramento financeiro e de inves-timentos e consultoria de investimentos na alocação e gestão de ativos. Atuou como Diretor Executivo, Gestor de In-vestimentos e Estrategista em instituições com atuação global e internacional como UBS Wealth Management Brasil, ABN AMRO Bank, ABN AMRO Asset Ma-nagement e ABN AMRO Advisory Ser-vices e foi também executivo de institui-ções nacionais como Banco Sul América e Banco Fininvest. É atualmente Sócio--Diretor e CIO da FinPlan Consultoria e Gestão de Investimentos e membro do Conselho de Ética do IBCPF (Instituto Brasileiro de Certificação de Profissio-nais Financeiros).
1) Nos últimos anos tivemos no mer-cado da educação grandes movimenta-ções de aquisições e fusões, qual a ten-dência para o ano de 2014?
O setor de educação no Brasil por ser muito promissor em termos de cresci-mento e de perspectivas, deverá manter a tendência de consolidação e de eventos coorporativos. Neste sentido em 2014 e nos próximos 3 a 5 anos, provavelmente observaremos este mercado aquecido.
2) O Brasil tem sido um destino atra-ente para empresas do mercado interna-cional que querem investir em educação, por quê?
O Brasil em primeiro lugar continua no radar dos investidores estrangeiros e em especial o setor educacional. E tal fato ocasiona uma atenção especial de alguns investidores, principalmente para aqueles que atuam ou atuaram no setor da educa-ção nas economias desenvolvidas. Temos aqui e no setor especificamente uma con-junção de condições econômicas e vari-áveis ligadas ao crescimento do próprio setor que deverão ser capazes de se per-petuar no tempo, gerando atração para o investidor e para o investimento, mesmo em momentos onde as condições econô-micas do pais não sejam tão favoráveis. Associado a esta avaliação te-mos impulsos e estímulos pú-blicos que estão contratados, seja pela nova realidade de in-serção social dos últimos anos ou pelo próprio crescimento da demanda por educação de qualidade, com a integração pedagógica e tecnológica em toda cadeia de valor do tema educação, gerando de fato as-pectos favoráveis a uma inte-ressante tese de investimento para investidores de todo cali-bre e origem. E neste sentido podemos ampliar o universo de avaliação pró crescimento do setor que vai desde a es-cola fundamental, passa pelas universidades e atingi o mer-cado de educação presencial e à distância como um todo, indo além dos bancos esco-lares, abrangendo a educação continuada em praticamente todos os aspectos da educa-
ção, desde a formação, especialização e as oportunidades no mundo corporativo, técnico, de línguas.
3) Fusões como a da Kroton com a Anhanguera e aquisições como a do Uniseb pela Estácio e da FMU pela Laureate apontam uma tendência de concentração do mercado de educação?
Arrisco-me a dizer que não. O mer-cado de educação é abrangente e muito pulverizado e com poucas companhias robustas o suficiente para promover em pouco tempo qualquer tendência de con-centração. Acredito que as autoridades reguladoras e de auto regulação, além do
7Fevereiro -14 EaD
“ O setor educacional precisa
e precisará permanentemente de condições para o
investimento privado e público, seja de forma
conjunta e/ou dissociada e limitar o investimento na educação com a criação de
leis e em especial limitando a entrada de capital estrangeiro
parece de certa forma não condizente com a realidade
atual da sociedade brasileira
”
E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A “O homem, em seu orgulho, criou a Deus a sua imagem e semelhança.” (Friedrich Nietzsche)
governo, de forma direta ou indireta es-tarão atentos e previdentes para qualquer tendência de concentração.
4) No Congresso Nacional trami-ta um projeto de lei que visa limitar a entrada de capital estrangeiro nas IES brasileiras, o que você acha desta ideia?
Toda e qualquer reserva de mercado deve ser vista com cuidados no momento da avaliação dos seus pros e contras que normalmente apoiam o debate em torno deste tema. Não consigo compreen-der o racional que venha justificar o Estado criar leis que lhe imponham ainda mais responsabilidades e con-dene o próprio Estado a assumir maiores obrigações junto à socieda-de para aumentar o bem estar social através da oferta serviços públicos, com o educação, sem o dilema de fazê-lo diante da escassez de recur-sos. O setor educacional precisa e precisará permanentemente de con-dições para o investimento privado e público, seja de forma conjunta e/ou dissociada, e limitar o investimento na educação com a criação de leis e em especial limitando a entrada de capital estrangeiro nas IES brasilei-ras parece de certa forma não condi-zente com a realidade atual da socie-dade brasileira e em especial com a carência e a necessidade permanente de investimentos no setor e em espe-cial nas IES.
5) Quais as vantagens e des-vantagens para as IES que optam por abrir capital? E quais tipos de IES podem fazer esta opção?
Nesta questão em especial irei focar minha resposta na denomina-ção das IES que considero mais apropria-da para a resposta, a mais estrita delas que são as Universidades. As vantagens são muitas e irei citar algumas. De for-ma simples a abertura de capital seria um meio de financiamento através da emis-são de ações, seja pelo aumento do capi-tal próprio, via novas inversões dos anti-gos sócios ou e principalmente através da admissão de novas ações para novos só-cios. A princípio é uma fonte de recursos
que não possui limitação. E é justamente por conta desta vantagem que por vezes as desvantagens podem surgir. Enquanto a empresa proporcionar aos acionistas e aos stakeholders* a excelência na capaci-dade de gerir projetos que sejam viáveis e rentáveis encontrará investidores com interesse em financiá-los. Abrir o capital pode representar uma redução do risco para a empresa, uma vez que os recursos dos novos investidores, grosso modo, não
possuem prazo de amortização ou resga-te. Não é o que ocorre com o capital, com recursos provenientes de outra forma de financiamento que não o oriundo da ven-da de ações da companhia em mercado primário. E no caso da abertura de capital em detrimento dos empréstimos onde o retorno e o custo para a empresa são co-nhecidos efetivamente, a venda de ações não exige rendimento definido, ou seja, o retorno dos investidores depende da efici-
ência da companhia no desempenho das suas atividades e na sua capacidade de ge-rar resultados crescentes e/ou consistentes ao longo do tempo. E por consequência, tornar-se uma Companhia aberta com ações negociadas em bolsa de valores, introduz, em algum grau, na companhia aberta, uma certa proteção do ambiente econômico, principalmente quando as companhias tendem a ser menos afetadas pela volatilidade econômica e pelas inú-
meras variáveis geradoras de incer-tezas no ambiente econômico para a geração e gestão dos negócios. Por outro lado, os executivos passam a contar com maior facilidade e flexi-bilidade para planejar, inovar e gerir a companhia em um conjunto de nor-mas e regras pautadas por princípios de Governança Cooperativa favorá-veis e benéficas a todos os investido-res e stakeholders*.
6) Na sua opinião, quais im-pactos podem sofrer os alunos de uma IES que passa por uma fusão ou aquisição?
Tudo é muito relativo em um processo de fusão e aquisição. Em princípio, para os alunos nada muda e na maioria das vezes acredito que o balanço será favorável para a melho-ria do ensino como um todo, incluin-do qualidade, ambiente, oferta de recursos pedagógicos para os alunos e corpo docente e para o público do entorno das IES em geral.
7) Uma IES que tem como maior acionista um fundo de in-vestimento não corre o risco de ter prejudicada a qualidade de seus cursos em razão da lógica da ma-
ximização dos lucros?Pelo contrário. Temos muitos exce-
lentes exemplos de Universidades que tiveram ou possuem como acionistas fundos de investimentos que são ambi-cionadas pela maioria dos estudantes que pretendem possuir um formação acadê-mica e profissional de primeira linha ou compatível com as escolas comparáveis aos seus respectivos segmentos e nichos de atuação. ■
8 Fevereiro -14EaD
ENSINO A DISTÂNCIA.VESTIBULAR AGENDADO UNOPAR 2014.
unopar.brAgende já sua prova.
Unopar. Mais próxima, para você ir mais longe.
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Diploma Diploma Diploma igual ao do igual ao do igual ao do presencial.presencial.presencial.
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I N O V A Ç Ã OI N O V A Ç Ã O“Se queres ser feliz amanhã, tenta hoje mesmo.” (Liang Tzu)
Empresa cria garrafa que transforma água de torneira em potável
Ganhar dinheiro com água não é novidade para os coreanos da Puri, que lançaram um filtro portátil para transfor-mar a água do mar em potável, tampouco para a brasileira Sferriê, que descobriu no quintal de um laticínio paranaense uma fonte rara com alta concentração de vanádio, mineral com características me-dicinais. Mas uma startup britânica tem chamado atenção ao desenvolver um produto que recria, dentro de uma gar-rafa, as propriedades de uma nascente de água nas montanhas.
A NKD Aqua parece com uma des-ses garrafinha de academia. Contudo, acoplado à sua tampa há um sistema com carvão ativado de coco, materiais vulcânicos e um filtro anti bactericida que, segundo a empresa, “sobrecarre-ga a água com minerais e eletrólitos assim como ela é encontrada na natu-reza”.
Dessa forma, segundo os sócios Piush Soni, Shazia Awan e Richard Eve contam, uma água comum de torneira quando passa através do sistema, torna-
-se “ligeiramente mais alcalina e poten-cializada de minerais e eletrólitos que ampliam as propriedades hidratantes”. Além de limpa, claro.
A garrafa comporta 585 ml e é feita de um polímero transparente resistente, material que segundo o fabricante resiste a uma pressão maior das mãos para am-pliar o fluxo de saída de água.
A expectativa é que o processo de produção comece em fevereiro de 2014.
Disponível nas cores azul, amarelo, vermelho e preto. ■
O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), reconhecido como um dos principais métodos de ava-liação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (Sinaes) tem como objetivo comparar o rendimento de alunos ingressantes e concluintes dos cursos de graduação no Brasil, o sistema acompanha o processo de aprendizagem e o desenvolvimento acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos, e, com base na média obtida pelos alunos e pelas instituições gera uma nota conceito que varia de 1 a 5 para cada curso de cada instituição avaliada. Realizado pelo ministério da educação MEC através do Instituto Nacio-nal de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) desde 2004 a prova é um componente curricular obrigatório que a cada ano avalia um grupo de cursos escolhidos pela Co-missão de avaliação da Educação Superior (Conaes).
Para quem quer ingressar no ensino superior o Enade é considerado uma bússola que indica o melhor caminho a se-guir. Mas em alguns casos pode causar o efeito inverso ao apontar a direção errada aos marinheiros de primeira viagem.
“ É muito importante fazer uma leitura ampla sobre os dados do Enade, pois existem casos de IES que apresentam recortes dos resultados que não condizem com a realidade.”, relata Ricardo Holz, presidente da Associação Brasileira dos estudantes de EAD - ABE-EAD. Outra questão levantada por Holz e é a dúvida da maioria dos estudantes que pretendem cursar o ensino superior à distância, Por que o Inep não entre-ga as notas do EAD separadas do presencial no Enade, facili-tando a comparação e checagem das notas pelos interessados.
Segundo o diretor do Blog do Enem e consultor Hoper para Educação a Distância, João Vianney, o caso é mais sério
ENADE,A PROVA DE
FOGO DA EAD
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A “Tudo, antes de ser fácil, é difícil.” (Thomas Fuller)
10 Janeiro -14EaD
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A“Não há sensibilidade sem dor, nem prazer sem sensibilidade.” (Baltasar Gracian)
do que se imagina e vai contra o Código de Defesa do Consu-midor. Ele ainda salienta que outra forma de discriminação da Educação a Distância, contrária à filosofia da inclusão social pela educação, é a proibição do FIES para os alunos dessa modalidade de curso.
Ainda de acordo com Vianney, há mais duas falhas gri-tantes no Enade, e que poderiam ser corrigidas para evitar fraudes. “A primeira falha é que o exame não ocorre todos os anos, para que todos os alunos concluintes sejam obrigados a fazer as provas. O segundo erro é que as notas individuais não são lançadas no histórico escolar ou no diploma dos alu-nos que participam do exame. Sem estes dois mecanismos de controle o Enade fica incompleto como parâmetro real para a sociedade”, conclui.
De acordo com o professor Luciano Sathler, diretor da Abed, além da qualidade do ensino o bom desempenho dos estudantes de EAD se deve a postura diferenciada destas pes-soas. “O melhor resultado do aluno de EAD em alguns quesi-tos do Enade se justifica pela diferença do perfil desse aluno, que geralmente é mais velho, mais centrado e determinado do que um aluno da modalidade presencial”, defende.
Vianney ainda acrescenta: “Em 2008 passei uma vergo-nha enorme quando, em um congresso na Itália, fui mostrar ao professor Michael Moore, um dos papas mundiais em edu-cação a distância, os dados de que no Brasil o desempenho desses alunos era maior do que o de colegas do ensino presen-cial em provas como o Enade. Ele me ouviu com paciência e deu um sorriso sereno, afirmando que era assim no mundo inteiro, que os alunos que estudam a distância obtêm vanta-gens na aprendizagem e no comportamento que interferem positivamente em resultados de exames e na carreira profis-sional”, conta ele.
Em razão da dificuldade que os ingressantes no ensino superior em EAD enfrentam para avaliar os cursos, a ABE--EAD fez alguns recortes do Enade 2012 (vide tabela A e B) com objetivo de encontrar IES que através de suas notas no Enade possam refletir o desempenho dos alunos dos cursos de graduação a distância.
Visando minimizar a influência dos alunos de cursos pre-senciais no resultado, a entidade utilizou 3 (três) critérios para selecionar as instituições:
1) Estar devidamente credenciada para a oferta de gra- duação EAD;
2) Número de inscritos no Enade igual ou superior a 1.000 (mil) alunos.
3) Número de cursos por área inferior a 5 (cinco).
A combinação de um número grande de alunos inscritos com um número reduzido de cursos por área resulta em uma grande participação de alunos da EAD naquele curso o que permite ter uma visão mais específica do desempenho da mo-dalidade.
Exemplo da seleção das Instituições:
Uma vez selecionada as instituições que atendessem estes critérios, a ABE-EAD criou 2 (duas) tabelas listando 10 (dez) instituições em cada uma, sendo:
Tabela A – As 10 instituições com a melhor média observa-da exclusivamente a nota bruta de formação específica (NBFE) que de acordo com a entidade é o componente do exame que melhor reflete o que cada IES agregou de valor pedagógico específico aos alunos, desconsiderando questões técnicas e a bagagem que cada estudante já trás do ensino médio.
Tabela B – As 10 instituições com o maior porcentual de alunos inscritos no Enade de acordo com o número total de alunos EAD informados ao INEP.
De acordo com a Associação o objetivo dos recortes apresen-tados nas tabelas (págs. 12 e 13) é acompanhar o desempenho dos alunos e das IES de cursos à distância e incentivar as institui-ções a inscreverem cada vez mais alunos da EAD no Enade, “O ideal seria que o próprio Inep fornecesse as notas de dos alunos de cursos EAD e presencial de forma separada” reforça Holz.
Vale ressaltar que diversas instituições que ofertam gradua-ção EAD ficaram de fora deste recorte da ABE-EAD por não se enquadrarem nos quesitos do recorte, tendo um baixo número de alunos inscritos e/ou um alto número de cursos por área o que na visão da entidade demonstra um forte componente de alunos dos cursos presenciais destas IES.
Instituição A Nº de curso por área Nº de inscritos 2 1.300
Instituição B Nº de curso por área Nº de inscritos 2 900
Instituição C Nº de curso por área Nº de inscritos 9 1.400
11Fevereiro -14 EaD
“Trabalhe para o minuto e não para o ano.” (J.B. O Reilly)
Tabela a
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A
12 Fevereiro -14EaD
“Escrever é por em ordem as nossas obsessões.” (Jean Grenier)
Tabela b
M A T É R I A D E C A P AM A T É R I A D E C A P A
13Fevereiro -14 EaD
Curiosidades do mundoVamos conhecer agora algumas curiosidades sobre esse nosso imenso planeta Terra, e sobre as diversas sociedades que nele habitam.
O Sol libera mais energia em um segundo do que todas as fontes de energia que a humanidade já consumiu em toda a sua existência.
Na Austrália, é considerado ilegal vestir calça cor de rosa depois do meio-dia de domingo.
Existem cerca de 850 episódios perdidos do seriado Chaves, sucesso em vários países da América Latina.
Os raios matam mais do que outros fenômenos naturais, como vulcões, furacões e terremotos.
15% das mulheres norte-americanas mandam flores para si mesmas no dia dos namorados, o Valentine’s Day.
Se as doenças do coração, o câncer e o diabetes fossem erradicados do mundo, a expectativa de vida do homem seria 99,2 anos.
O Japão é um país com território menor do que o Rio de Janeiro, porém muito mais rico do que o Brasil, que continua atrasado em muitas questões econômicas e sociais.
Pesquisadores acreditam que o clima tropical favorece o nascimento de bebês do sexo feminino.
A única seleção de futebol que nunca perdeu um jogo para o Brasil é a Noruega.
Pesquisadores afirmam que a poluição ajuda a reduzir o nascimento de bebês do sexo masculino no mundo todo.
C U R I O S I D A D EC U R I O S I D A D E “A hora de consertar o telhado é quando o sol está brilhando.” (John F. Kennedy)
No Japão, o ato de dar gorjeta é considerado falta de educação.
Os russos atendem ao telefone dizendo “Estou ouvindo”.
O Oceano Atlântico é mais salgado que o Oceano Pacífico.
A cada um minuto, 50 bíblias são vendidas no mundo.
14 Fevereiro -14EaD
E M P R E G OE M P R E G O “Qual seria a sua idade se você não soubesse quantos anos você tem?” (Confúcio)
Entrevista de emprego
Algumas perguntas simples, e muito usadas, acabam mostrando ao entrevistador muito mais que o candidato gostaria, como habilidades interpessoais, de relacionamento, planejamento, ambição, entre outras.Pensando nisso, o site Life Hacker elaborou uma lista com as intenções escondidas nas perguntas feitas em uma entrevista de emprego. Confira 12 delas:
1. “Como sua família se sente sobre você trabalhar por muitas horas segui-das?” Real intenção: saber se sua família apoiará - ou não - os longos turnos de trabalho que você poderá enfrentar no fu-turo emprego.
2. “Onde você se vê daqui a cinco anos?” Real intenção: analisar sua ambição.
3. “Por que eu deveria lhe contratar?” Real intenção: checar seu nível de auto-confiança.
4. “Conte-me mais sobre você.” Real intenção: analisar sua desenvoltura de comunicação e como você se apresenta.
5. “Se perguntasse para seus amigos para descrevê-lo, o que eles diriam?” Real intenção: entender se você é uma pessoa orientada pelo o que os outros acham ou se você aceita opiniões de outros.
6. “Diga-me sobre o pior chefe que você já teve.” Real intenção: entender como você lida com antigas experiências com seus ges-tores.
7. “Por que você quer trabalhar em nossa empresa?” Real intenção: saber seu grau de conhe-cimento sobre a organização.
8. “Qual foi o último livro que você leu?”
Real intenção: explorar seu nível intelec-tual, assim como seus interesses ou o quan-to você lê sobre o mercado em que atua.
9. “Diga-me uma vez em que você se deparou com um problema ético.” Real intenção: o recrutador busca evi-dências sobre sua ética profissional e ho-nestidade.
11. “Se você escrevesse uma autobio-grafia, qual seria seu título?” Real intenção: analisar como você pensa.
12. “O que faria se você tivesse um milhão de dólares para lançar sua melhor ideia de um negócio?”
Real intenção: checar sua habilidade de planejamento. ■
16 Fevereiro -14EaD
S A Ú D ES A Ú D E
“O segredo do sucesso é saber algo que ninguém mais sabe.” (Aristóteles)
Uso inadequado de escova de dentes pode causar
doenças como cardiopatias
Ter uma correta higienização oral é fundamental para a saúde. Escovar os dentes após as refeições – pelo
menos três vezes ao dia -, antes de dormir e utilizar o fio dental ajudam a prevenir doenças nos dentes, língua e gengivas. Porém, muitas pessoas esquecem ou não sabem como cuidar corre-tamente do principal objeto desse processo: a escova.
O cuidado com a escova de dentes é imprescindível. É comum deixá-la exposta na pia do banheiro ou em ambientes úmidos, sem qualquer pro-teção das cerdas. O problema é que, com esse costume, a pessoa pode levar à boca
uma quantidade considerável de bacté-rias. Quando não está protegida adequa-damente, as cerdas expostas acumulam
microorganismos lançados no ar, sendo alguns provenientes do vaso sanitário.
A lista de doenças causadas por bac-térias acumuladas na escova é grande. Periondotite, candidíase, gengivites, cá-
ries e até diarreia. O problema, aparente-mente simples, pode agravar e causar do-enças graves cardiopatias e pneumonias.
Para tentar amenizar esse acúmulo, é aconselhá-vel o uso de protetores ou até mesmo guardá-las fora do banheiro. O cirurgião--dentista, Marcelo Pimenta, orienta como se deve guar-dar a escova. “Ela deve ser colocada em um recipiente fechado e a uma distância
de pelo menos dois metros do vaso sa-nitário. É importante, também, deixar a tampa do vaso sanitário sempre abaixada na hora da descarga e quando não estiver em uso”.
Mas tampar o recipiente ou mantê-la em armários fechados resolve o proble-ma apenas em parte. Isso porque ambien-tes abafados e úmidos podem contribuir para a proliferação de bactérias ou até mesmo aquelas vindas da própria boca.
“Muitas bactérias permanecem vivas nas cerdas da escova por até 24 horas. Por isso, é importante eliminar o excesso de água após o uso, mas nunca utilizando toalhas para secá-la. Borrifar um antis-séptico nas cerdas ajuda também. O mais indicado é a clorexidina 0,12%, encon-trada em farmácias”, explica o dentista.
A vida útil da escova também é algo a ser levado em conta. Ainda de acordo com o Marcelo Pimenta, a troca deve ser feita a cada quatro meses e o tipo de es-cova varia do gosto pessoal do usuário. ■
Muitas bactérias permanecem vivas nas cerdas da escova por até 24 horas. Por isso, é importante eliminar o excesso de água após o uso, mas nunca utilizando toalhas para secá-la...
17Fevereiro -14 EaD
Carreiras do Brasil
E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O “A burrice é contagiosa - o talento, não.” (Agripino Grieca)
O que nossos universitários estão estudando ou deixando de estudar
6. Marketing e Publicidade
O alto crescimento nas matrículas se deve a uma troca de metodologia do Mec. A área é composta quase que exclu-sivamente de faculdades particulares e tem um dos cursos mais fáceis de entrar, marketing e propaganda (46 mil vagas para 47 mil inscritos).
7. JornalisMo e rePortageM
Dentre as 20 maiores áreas, foi a úni-ca cujo número de matrículas caiu. Mas boa parte disso se deve a uma reclassifi-cação dos cursos em 2009, que fez parte dos alunos de Comunicação Social, an-tes contados nesta área, “migrarem” para Marketing e Propaganda. ■
Ainda vai demorar para termos mais médicos, mas estamos formando muito mais engenheiros, enfermei-
ros e técnicos agrícolas. Em pouco mais de uma década, o Brasil dobrou o núme-ro de matriculados no ensino superior, só que algumas áreas cresceram mais que outras.
Se incluirmos os cursos à distância, os dados recentemente divulgados pelo Inep mostram 7 milhões de estudantes. Ainda é pouco: apenas 1 em cada 7 bra-sileiros entre 18 e 24 anos frequenta uma faculdade.
os 7 Mais do ensino suPerior
1. gerenciaMento e adMinistração
Um em cada 6 universitários está ma-triculado em um curso desse segmento. Desde 2002, esta é a área que mais conta com estudantes, passando Direito, antiga preferida. Está entre os com maior per-centual de cursos particulares.
2. ForMação de ProFessores/ Pedagogia
Está entre as áreas que têm maior participação de faculdades públicas – elas abrigam 60% das matrículas, contra 29% da média brasileira em todos os cur-sos. Com salários baixos, amarga fraco aumento nas matrículas.
3. enFerMageM e atenção PriMária
Além de estar entre os cursos onde mais cresceu o número de matriculados, é também aquele com o maior aumento de vagas nas universidades. De 24 mil,
em 2001, foram para 177 mil. Medicina não acompanhou o mesmo ritmo.
4. engenhariasEngenharia Civil, Mecânica e Profis-
sões de Engenharia (que engloba outros cursos, como a de produção e a ambien-tal) são campeãs no crescimento de ma-trículas. Em 2001, as faculdades particu-lares respondiam por 25% das matrículas na Engenharia. Em 2012, são 69%.
5. MedicinaContinua o mais difícil dos cursos
grandes (48 candidatos/ vaga) e, apesar do déficit de médicos, as matrículas cres-cem lentamente – pesam as caras instala-ções. Ao todo, 16 mil médicos devem se formar até o fim do ano, número insufi-ciente para suprir a carência.
18 Fevereiro -14EaD
E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O“A pobreza não tira a nobreza a ninguém, a riqueza sim.” (Giovanni Boccaccio)
10 #hashtags que todo professor deve acompanharCom a chegada dos tablets nas mãos
de professores, quer seja via progra-mas educacionais públicos quer por
aquisição própria, novos desafios surgem diante de grande parte desses docentes: como usar esses aparelhinhos no dia a dia da sala de aula? Ou ainda: será que eles podem ajudar também no planejamento das aulas e na capacitação dos educado-res? Mesmo cientes da crescente presença dos tablets no cotidiano da sociedade e, especialmente no dos alunos, muitos pro-fessores ainda têm receio em se apropriar das capacidades do equipamento.
Então, para ajudar os professores inte-
ressados em entrar no universo dos tablets e no mundo dos aplicativos educacionais, o Porvir resolveu mapear 10 hashtags que podem ser buscadas tanto no Twitter quanto no Facebook. Elas trazem reco-mendações que facilitam o uso dos tablets por educadores, com sugestões de como usar aplicativos para tablets e até notícias sobre o uso dessa tecnologia na sala de aula. E o melhor, muitas das indicações são feitas por outros professores, alunos e internautas interessados no uso de aplica-tivos para o ensino.
Em tempo: se você, professor, ain-da não está familiarizado com o termo
hashtags, não tem problema. As hashtags, simbolizadas por #, acompanham pala-vras ou expressões que resumem o tema do tuíte ou do post. Assim, se um pro-fessor coloca uma dica de como usar um aplicativo em sala de aula, ele pode usar as hashtags #app e #educação. Qualquer usuário que clicar nessas hashtags verá a lista de todos os posts que a utilizaram. Isso permite que os educadores possam buscar o que seus colegas andam falando sobre o assunto.
Confira lista com algumas das princi-pais hashtags que vão ajudar os docentes a otimizar o uso do tablet:
1. #app #educaçãoAo digitar as duas hashtags no mes-
mo campo de busca do Twitter, o inter-nauta vai ter acesso a uma série de links postados por empresas que desenvol-vem aplicativos como a Qranio , além de recomendações deaplicativos para aprender inglês ou até conhecer o novo canal de educação desenvolvido pelo Google e voltado para educadores.
2. #apps #educaçãoPode até parecer a mesma busca da
primeira dica, mas não é. Essa pequena
diferença de grafia faz com que a busca traga resultados bem diferentes. Essas duas hashtags, que são bem populares, remetem a aplicativos desenvolvidos para o uso na educação. Não faltarão recomendações de apps voltados ex-clusivamente para quem é professor nem dicas de leituras de publicações que debatem o uso da tecnologia na sala de aula.
3. #apple #educaçãoFocando os aplicativos desenvol-
vidos para equipamentos produzi-
dos pela Apple, ao buscar por essas hashtags, o internauta poderá, por exemplo,ficar por dentro dos apps mais populares presentes na loja virtual da empresa que produz o iPad. Muitos são gratuitos.
4. #ipad #educaçãoAlém de encontrar dicas de aplicati-
vos, os professores que forem atrás des-sas palavras-chave virtuais encontrarão uma série de sugestões de notícias e até um link para baixar gratuitamente a enciclopédia britânica.
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5. #eduappsPara os professores que querem estar
mais conectados com os aplicativos mais recomendados por internautas de todo mundo, essa hashtag traz muitas suges-tões interessanes. Não faltarão recomenda-ções de apps para estimular o professor a ser um designer do currículo. (Não sabe o que é essa função? Leia mais aqui)
6. #edappsCom ela o professor pode encontrar,
por exemplo, uma sugestão de ferramenta para a prática de gramática em inglês ou
outra para consultar o dicionário Oxford.7. #edappQuase similar à anterior, ao acessar os
posts que incluíram essa hashtag, o profes-sor pode dar de cara com recomendações que vão de informações sobre o que viria a ser a sala de aula invertida a aplicativos que ajudam o docente a entender a importân-cia do processo criativo na educação.
8. #ipadeduFocado em sugestões que envolvem o
uso, especificamente, do iPad na educação, por meio dessa hashtag, não vai ser difícil
de encontrar uma série de dicas que auxi-liam os docentes a otimizar o uso da ferra-menta na sala.
9. #kidsappsVoltado para recomendações de apps
para crianças, pela hashtag é possível en-contrar sugestões de aplicativos que envol-vem de games a aviação.
10. #ipadchatPor fim, utilizando essa palavra-chave na
caixa de busca do Facebook ou do Twitter, o professor pode ter acesso às principais ferramentas presentes no próprio iPad. ■
19Fevereiro -14 EaD
“É perigoso ter razão quando o governo está equivocado.” (Voltaire)
2014 será um ano voltado a Educação
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E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O
PNEO Plano Nacional de Educação, de-
pois de quase três anos de tramitação, voltou agora à Câmara dos Deputados para a última fase do processo. O Senado aprovou o texto no dia 17 de dezembro. O PNE agora aguarda na Câmara des-pacho para tramitar na mesma Comis-são Especial que o analisou antes de ir ao Senado. Após essa fase, segue para o Plenário da Câmara. No entanto, existe a possibilidade de ser aprovado um reque-rimento de urgência, que evitaria essa tramitação pela Comissão.
A expectativa é de que o PNE seja aprovado no primeiro semestre de 2014. O texto foi alterado diversas vezes e a
versão que está atualmente em discussão desagrada movimentos sociais e organi-zações da sociedade civil.
LRENeste ano, a Lei de Responsabili-
dade Educacional (LRE) deve começar a tramitar na Câmara dos Deputados. A matéria contém quatro princípios bási-cos: o estabelecimento de um padrão mí-nimo de qualidade para todas as escolas do país; o financiamento suplementar da União; a responsabilização pelas metas do PNE e a proibição do retrocesso so-cial.
A ideia de não se ter retrocesso traz
a condição de que nenhum governante poderá ter, ao final de seu mandato, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) menor que o último de seu antecessor, sob pena de ficar inelegível pelos próximos quatro anos. O mecanis-mo seria utilizado até que sejam atingi-das as metas de qualidade do PNE. A lei prevê casos excepcionais. Se o gestor não cumprir com o exigido por algum motivo de força maior, terá todos os meios para se justificar.
O relator da Comissão Especial da LRE na Casa é o deputado Raul Henry (PMDB/PE). Ainda não há datas defini-das para a apresentação do relatório do deputado. ■
P O L Í T I C AP O L Í T I C A
“Viajar é fazer uma jornada para dentro de si mesmo.” (Dena Kaye)
A aplicação de recursos do petróleo em educação e saúde foi aprovada pelo Plenário da Câmara dos Deputados por meio do Projeto de Lei 323/07 e já virou lei (12.858/13).
De acordo com o texto do relator, deputado André Figueiredo (PDT-CE), 75% dos recursos conseguidos pela União, estados e municípios com o petróleo serão investidos na educação; e 25% irão para a saúde.
No caso da União, o projeto prevê o uso de recursos de royalties obtidos de contratos já exis-tentes, apenas para os poços que entraram em operação comercial após 3 de dezembro de 2012. Isso abrangeria vários contratos atuais de blocos de exploração que ainda não chegaram a essa fase, em que o poço começa a produção em esca-la comercial. Quanto aos estados e municípios, os recursos para esses setores serão os conseguidos com os contratos assinados a partir dessa data.
Cálculos do relator indicam que o total de recursos à disposição dessas áreas aumentaria de R$ 25,8 bilhões para R$ 335,8 bilhões ao longo de dez anos (2013 a 2022).
O setor de educação também receberá 50% de todos os recursos do Fundo Social do pré--sal, criado pela lei que regulamentou a explo-ração do petróleo nessa camada geológica. Essa lei destinava para o setor apenas metade dos rendimentos do Fundo Social. Um regulamen-to poderá direcionar parte do dinheiro também para a saúde.
O fundo recebe os royalties e a participação especial da União referentes ao petróleo do pré--sal extraído sob o regime de concessão e parte do bônus de assinatura, pago na assinatura do contrato de exploração de um bloco.
A licenciatura em Educação Física para o professor que ministrar essa disciplina na educação básica poderá ser obrigatória, conforme prevê o subs-titutivo da Comissão de Educação para os projetos de lei 6520/09, do depu-tado Otavio Leite (PSDB-RJ); e 7830/10, do deputado Dr. Ubiali (PSB-SP). Aprovada em caráter conclusivo pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania, a matéria será analisada ainda pelo Senado.
Atualmente, a exigência de licenciatura não consta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 9.394/96), apesar de a disciplina ser obrigatória no currículo da educação básica. Como a LDB admite a formação em nível médio para os professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, as aulas de educação física podem ser dadas por profes-sores não habilitados.
De acordo com a matéria aprovada, os sistemas de ensino terão cinco anos, após a publicação da lei, para implantar a medida.
Na área de educação, a Câmara tam-bém aprovou a Medida Provisória 593/12, que permite às instituições privadas de ensino superior, profissional e tecnológico participarem voluntariamente do Progra-ma Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). A MP já foi trans-formada na Lei 12.816/13.
Além das instituições privadas, o rela-tório aprovado inclui as instituições públi-cas de ensino superior entre as que também podem participar do Pronatec se desejarem, assim como as fundações públicas de direi-to privado dedicadas à educação profissio-nal e tecnológica.
Atualmente, podem receber recursos do Pronatec apenas as escolas públicas de edu-cação profissional e tecnológica e os servi-ços nacionais de aprendizagem.
A Câmara aprovou proposta que fixa prazo de seis anos para os profes-sores da educação básica com formação em nível médio concluírem curso de licenciatura de gradua-ção plena.
Transformado na Lei 12.796/13, o Projeto de Lei 5395/09, do Executivo, determina que o prazo de seis anos será contado da posse em cargo de docente na rede pública de ensino e será válido para os profes-sores com nível médio na modalidade normal (sem curso técnico).
Royalties Educação física
Ensino técnico Curso superior
Projetos aprovados pela Câmara na área de educação em 2013
Projetos aprovados pela Câmara na área de educação em 2013
21Fevereiro -14 EaD
Oito estados brasileiros trocam lixo reciclável por desconto na conta de luz
S U S T E N T A B I L I D A D ES U S T E N T A B I L I D A D E “Verdade, em assuntos de religião, simplesmente é a opinião que sobreviveu.” (Oscar Wilde)
Poucas pessoas recusariam um des-conto na hora de pagar as contas do mês. E em alguns estados bra-
sileiros, isso está se tornando realidade quando o assunto é conta de luz. As con-cessionárias de energia de oito unidades da federação - São Paulo, Rio de Janeiro, Ceará, Pernambuco, Maranhão, Bahia, Rio Grande do Sul e do Norte - já ado-tam programas que dão desconto na tari-fa em troca de material reciclável.
No Rio Grande do Sul, 32 contas de participantes foram zeradas, segundo a AES Sul. Iniciada em março de 2013, o projeto teve investimento de R$ 2,1 mi-lhões da companhia.
Para descobrir quais cidades pos-suem o benefício, basta acessar o site
da concessionária responsável pela área, onde as informações dos programas são detalhadas.
O projeto funciona da seguinte for-ma: o material recolhido pelo cliente é pesado e precificado conforme a tabela praticada pelo mercado de reciclagem. O quilo da lata de alumínio custa R$ 1,70, da garrafa pet R$ 1, do papel branco sai por R$ 0,48, do plástico por R$ 0,25, do papelão R$ 0,18 e o quilo de papel de jornal ou revista custa R$ 0,10.
A soma é registrada em um terminal eletrônico, que envia a informação para a distribuidora de energia. O cliente, por sua vez, ganha um cartão com as suas informações e o desconto já vem na pró-xima fatura.
Para participar, no entanto, é preciso fazer um cadastro na concessionária le-vando uma conta de luz com documen-to de identificação em um dos postos de pesagem.
Dentre os objetivos da campanha estão o foco no desenvolvimento sus-tentável, com a diminuição da emissão, do desperdício e do despejo incorreto de resíduos na área de concessão da distri-buidora, além de seu manejo adequado.
Há ainda a economia de energia elé-trica, pois a reciclagem evita o maior consumo de energia para a fabricação de novos produtos. Os cálculos são de que para cada três toneladas de resíduos reco-lhidos, o consumo mensal de cada unida-de da federação caia cerca de 9,5 MW/h.
Na região Sudeste o programa vem fazendo sucesso em São Paulo. Sob administração da AES Eletropaulo, ele começou em maio de 2013 e tem como nome "Recicle Mais, Pague Menos".
O desafio é arrecadar, até o final do ano, 200 toneladas de papel, plástico e vidro. A pedra no sapato, no entanto, é que os postos de coleta precisam de pontos adequados para receber contai-ners de seis metros de comprimento e dois de altura.
O Light Recicla, no Rio de Janei-ro, também vem crescendo. Ele existe desde agosto de 2011 e até setembro deste ano já contabilizou 5.309 clientes cadastrados, 2 mil toneladas de mate-rial reciclável, além de arrecadar 6.865 litros de óleo vegetal.
Um ponto importante do Light Re-
cicla: o consumidor pode tanto usufruir do desconto na sua conta como doar o bônus para projetos sociais.
Outro plano de sucesso é o do Ce-ará, que foi colocado em prática em fevereiro de 2007 pela Coelce com o nome Ecoelce. Até o meio do ano pas-sado a companhia já havia concedido R$ 749 mil em créditos nas contas de energia, o que representa pagamentos feitos com aproximadamente 6 mil to-neladas de resíduos recicláveis.
O sucesso foi tanto que, além de servir de inspiração para outras con-cessionárias da região Nordeste, como Pernambuco, em 2008 o Ecoelce foi um dos 10 vencedores do World Busi-ness and Development Awards, entre-gue pela ONU às empresas que mais contribuíram para atingir os Objetivos
de Desenvolvimento do Milênio.Já em 2011 surgiu o Ecocemar,
projeto desenvolvido pela Companhia Energética do Maranhão. Desde o co-meço da iniciativa já foram coletados mais de 3 mil toneladas de resíduos e 14.733 clientes foram beneficiados.
A Bahia e o Rio Grande do Norte também fazem parte desta ação de reci-clagem. Mas neles ela é implementada de forma diferente, com postos móveis.
Os dois estados optaram por fazer o serviço através de caminhões que visi-tam algumas cidades onde são recolhi-dos os matérias recicláveis. Assim, o consumidor deve apresentar no cami-nhão do programa a conta de energia do mês, um documento de identifica-ção pessoal e o material reciclável a ser doado.
OS RESULTADOS DE CADA ESTADO
22 Fevereiro -14EaD
Aplicativo permite gravar e denunciar crimes
Mais de duas doses de álcool por dia aceleram perda de memória
Setor de TI terá 78 mil
vagas em 2014
Os australianos passaram a criar mapas criminais com a ajuda de um aplicativo para smartphone e de um site em que são posta-dos relatos sobre ocorrências. Usuários da plataforma, bati-zada de Red Handed, filmam o que veem acontecer e mandam para lá, a fim de alertar outras pessoas e - quem sabe? - a po-lícia.Sempre que topa com um pro-blema, a pessoa pode abrir o
Os homens de meia-idade que consomem mais de duas do-ses de bebida alcoólica por dia podem acelerar a perda de me-mória em até seis anos, revela um estudo publicado na revista “Neurology”. Não houve, po-rém, diferenças em perda de memória, ou funções mentais entre os que não tomam e os que tomam menos de duas doses, ou 20 gramas, por dia.As habilidades mentais dos
app e filmar. Depois, escolhen-do uma categoria (violência, comportamento ofensivo, entre outros), manda para a rede - isso pode ser feito de forma anôni-ma.
grandes bebedores declinaram entre um ano e meio e seis anos mais rápido do que naqueles que ingeriram menos álcool por dia. Os homens que beberam 36 gra-mas de álcool, ou mais, por dia tiveram quedas mais acentuadas em sua memória e funções ce-rebrais. Cerca de duas mil mu-lheres também foram incluídas no estudo, mas não houve entre elas uma amostra significativa de bebedoras. ■
Os usuários podem votar pela veracidade do que foi postado, avaliando se aquilo realmente é um crime para evitar mau uso da plataforma.O Red Handed foi lançado em 31 de dezembro, por isso está apenas no começo. Por enquan-to só existe um aplicativo para iOS, o de Android está a cami-nho. Mas já dá para acompanhar as ocorrências pelo site www.re-dhanded.com/app ■
O mercado brasileiro de TI vai abrir 78 mil vagas em 2014, das quais apenas 33 mil serão preen-chidas por profissionais formados em cursos superiores. O déficit de 45 mil pessoas é projetado no levantamento mais recente da Brasscom (Associação Brasileira de Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação) feito em oito estados.As áreas de mobilidade, cloud, segurança e big data deverão estar em alta. As oportunidades aparecem especialmente para pa-gamentos móveis, gameficação, design thinking (aplicação de mé-todos e processos para análise de informações e propostas de solu-ções) e internet das coisas (cone-xão plena entre dispositivos). ■
“Na violência, esquecemos quem somos.” (Mary McCarthy)
Foto
s: D
ivul
gaçã
oN O T Í C I A S
N O T Í C I A S
23Fevereiro -14 EaD
N O T Í C I A SN O T Í C I A S “O escritor está sempre trabalhando em um livro, mesmo quando não está escrevendo.” (Antonio Callado)
Cientista ‘controla’ movimento de colega à distância com o cérebro
Mais Educação espera atingir sete
milhões de estudantes
Projeto quer incluir educação para o trân-
sito na educação básica
Cientistas da Universidade de Washington, nos EUA, fizeram o que eles acreditam ser a pri-meira interface cerebral não-in-vasiva entre humanos, ou seja, sem nenhum tipo de cirurgia. Um pesquisador foi capaz de enviar um “sinal cerebral” com a ajuda da internet, que permitiu a ele “controlar” o movimento do dedo indicador do seu cole-ga, afirma uma nota divulgada pela instituição.Usando informações de im-pulsos elétricos do cérebro do pesquisador Rajesh Rao e uma forma de estímulo magnético no crânio do cientista Andrea Stoc-
co, foi possível enviar um “sinal cerebral” de um a outro, fazen-do com que Stocco movesse seu dedo em um teclado. Deta-lhe: ambos estavam em pontos opostos no campus da universi-dade, de acordo com a nota da instituição de ensino.Stocco disse que a sensação foi de sua mão se movendo de forma involuntária como em um tique nervoso. Os cientis-tas compararam o resultado a duas ou-tras pesquisas - uma realizada por cientis-
tas da Universidade Duke, que demonstraram a comunicação cerebral entre ratos, e outra re-alizada por pesquisadores de Harvard, que realizaram a “in-terface cerebral” entre um hu-mano e um rato. ■
O programa Mais Educação prevê aten-der mais de sete mi-lhões de estudantes da rede pública este ano.
Cerca de 6 mil escolas do ensino fundamental urbano e rural participarão do projeto. O objetivo é ampliar a jornada escolar, ofe-recendo educação integral, com atendimento pedagógico e atividades culturais e esportivas. Em 2013, quase 50 mil escolas se vincularam ao programa e não precisam renovar a adesão este ano. ■
A Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) do Senado vai analisar proposta que inclui a educação para o trânsito no currículo da educação básica. O ob-jetivo é formar melhores motoristas e ampliar a cons-ciência em relação ao assunto.O texto altera a Lei de Diretrizes e Bases para a Educa-ção (Lei 9.394/1996) para incluir o assunto como tema transversal da educa-ção básica. Se aprovada na CCJ, a matéria seguirá para a análise da Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE). ■
24 Fevereiro -14EaD
“O mais sólido prazer desta vida é o prazer vão das ilusões.” (Giacomo Leopardi)
Coleira com QR Code, que guarda dados do bicho
Hershey’s anuncia parceria para impressora 3D de chocolate
Cientistas da Universidade de Washington, nos EUA, fizeram o que eles acreditam ser a pri-meira interface cerebral não-in-vasiva entre humanos, ou seja, sem nenhum tipo de cirurgia. Um pesquisador foi capaz de enviar um “sinal cerebral” com a ajuda da internet, que permitiu a ele “controlar” o movimento do dedo indicador do seu cole-ga, afirma uma nota divulgada pela instituição.Usando informações de im-pulsos elétricos do cérebro do pesquisador Rajesh Rao e uma forma de estímulo magnético no crânio do cientista Andrea Stoc-co, foi possível enviar um “sinal
Um sonho de muitos está mais próximo da realidade. A 3D Systems e a Hershey’s anuncia-ram uma parceria para desen-volver uma impressora 3D para
cerebral” de um a outro, fazendo com que Stocco moves-se seu dedo em um teclado. Detalhe: ambos estavam em pontos opostos no campus da universi-dade, de acordo com a nota da instituição de ensino.Stocco disse que a sensação foi de sua mão se movendo de forma in-voluntária como em um tique nervoso. Os cientistas compa-raram o resultado a duas ou-tras pesquisas - uma realizada por cientistas da Universidade
produção de chocolates e outros produtos comestíveis.Embora a impressão de doces não seja exatamente uma no-vidade - a própria 3D Systems
apresentou na CES deste ano a ChefJet, que im-prime doces colo-ridos - a Hershey’s é a primeira gran-de empresa do setor alimentício a entrar para este mercado.Em comunicado, a
Duke, que demonstraram a co-municação cerebral entre ratos, e outra realizada por pesquisa-dores de Harvard, que realiza-ram a “interface cerebral” entre um humano e um rato. ■
3D Systems afirma que fabricar impressoras que podem impri-mir chocolate é uma boa forma de evidenciar esta nova tecnolo-gia. Já a Hershey’s vê a parce-ria como uma solução logística para seus produtos.Porém, as empresas devem de-senvolver melhor a ideia e ain-da não há detalhes de quando o dispositivo estará disponível e quanto irá custar. Mas para efeito de comparação, a ChefJet chega este ano ao mercado e tem preços que variam de 5 mil a 10 mil dólares. ■
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ção
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O cachorro Argos com uma coleira com código QR da Furcode
N O T Í C I A SN O T Í C I A S
25Fevereiro -14 EaD
N O T Í C I A SN O T Í C I A S “O indivíduo bem equilibrado é insano.” (Charles Bukowski)
Escola para sereias
Fan pages para rir muito no Facebook
Baterias piratas têm mais mercúrioUm tipo diferente de escola de natação vem cha-
mando a atenção nas Filipinas. Na Philippine Mermaid Swimming Academy (escola de se-reias), crianças e adultos aprendem a nadar com ‘monocaudas’ e a fazer manobras aquáticas. Além de ser um excelente exercício de condi-cionamento, o treino melhora o desempenho dos alunos na natação. Além das aulas em piscinas, o curso oferece algumas saídas ao mar, até mes-mo para nadar com tubarões-baleia. (Suzy o link pras fotos se precisar http://www.philippinemermaidswimmingacademy.com/photo-gallery/). ■
1. Bode Gaiato - toda a malandragem de um bode sacana.2. Gina Indelicada - comentários ácidos sobre os acontecimentos do cotidiano.3. Psicologa Honesta - orientações bem diretas para os questionamentos humanos.4. Suricate Seboso - a malemolência do jeito cearense de ser.5. Prefiro Transar - eles só falam ‘daquilo’.6. Conselhos do He-Man - conselhos que só um príncipe pode dar.7. Desiludindo S/A - o amor não está no ar.8. Este é alguém - sátiras daqueles clichês que todo mundo já viu na rede social.9. Félix Bicha Má - tão sarcástico quanto o vilão de ‘Amor à Vida’, de Walcyr Carrasco.10. Animal Planete - uma homenagem ao fabuloso mundo dos animais.■
Baterias piratas para celular du-ram menos e podem conter dez vezes mais mercúrio que as bate-rias vendidas legalmente no Brasil. O mercúrio é um dos metais mais tóxicos que existem e ataca gravemente o sistema ner-voso. Evitar as piratas é bom para o seu bolso e mais ainda para sua saúde e a do planeta, já que 60% do lixo brasileiro vão para lixões onde o mercúrio destas pilhas vai poluir o solo e o lençol de água. ■
26 Fevereiro -14EaD
N O T Í C I A SN O T Í C I A S“Na política, os ódios comuns são a base das alianças.” (Alexis de Tocqueville)
Brasil não deve cumprir meta contra o analfabetismo
Brasil tem 13,9 milhões de Analfabetos adultos, segundo levantamento feito entre 2005 e 2011 pela Unesco, no Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos. O núme-ro é maior do que a população de São Paulo, 11,8 milhões, e de todo o Estado do Rio Grande do Sul, 11,1 milhões. O País está entre os dez que concentram a maior parte (72%, no total) do número de Analfabetos adultos do mundo, que é de 774 mi-lhões, junto com Índia, China, Paquistão, Bangladesh, Nigéria, Etiópia e Egito. ■
Carga horária dos cursos de pós-
graduação
Biblioteca nos EUA trabalha apenas com
livros digitaisOs cursos de pós--graduação (lato ou stricto sensu) têm sua duração fixada pelas instituições de ensi-
no superior. Não há regras nacionais exigindo mínimos ou máximos, ficando a critério das universidades, centros universitários ou facul-dades a elaboração dos projetos pedagógicos. Há entendimento que para serem considerados como cursos de especialização (uma das cate-gorias do lato sensu) a duração mínima tem que ser de 360 horas. Nos demais casos é livre. ■
Inaugurada no começo de 2013, a primeira biblioteca de e-books do mundo, criada nos Estados Unidos tem agradado ao público. A BiblioTech, que fica na cidade de San Antonio, surgiu com a proposta de não traba-lhar com nenhum livro físico. Os interessados podem levar para casa um e-reader para ler os livros em casa, ou acessar o conteúdo pela internet. Apesar da possibilidade do acesso à todas as obras em plataforma online, os organizadores acredi-tam que o espaço físico é importante como ferramen-ta de interação com a comunidade. A sede da BiblioTech possui 45 iPads, 40 laptops e 48 desktops. O acervo passa dos 10.000 e-books. ■
27Fevereiro -14 EaD
T E C N O L O G I AT E C N O L O G I A
“Aprender sem pensar é tempo perdido.” (Confúcio)
O que são cookies?São dados pessoais que sites armaze-
nam na máquina do usuário. Seu ob-jetivo é duplo - personalizar a nave-
gação de acordo com suas preferências e ajudar os donos dos sites (além de inves-tidores e anunciantes) a conhecer melhor o internauta. E o que isso tem a ver com a palavra "biscoitos" em inglês? Provavel-mente nada. Cookie é também uma gíria para "pessoa de um determinado tipo". Ou seja, uma figura ou estereótipo. E é exatamente essa a função dos cookies da internet: moldar um perfil determinado do usuário. Quando ele navega por uma página, o site envia ao navegador infor-mações arquivadas na forma de um pe-
queno arquivo de texto. Por um tempo determinado, esses cookies vão guardar quais são as preferências do usuário em relação a essa página. Por exemplo: se você acessar um site de busca e definir o idioma da pesquisa como inglês, quando voltar a busca será feita nesse idioma.
Os cookies foram lançados nos pri-mórdios da internet, em 1994, no lendá-rio navegador Netscape. Com menos de dois anos de existência, já eram vistos como uma ameaça à privacidade dos usuários. Afinal de contas, embora não armazenem dados de contas bancárias, por exemplo, eles podem guardar infor-mações pessoais como endereço pessoal, login e senhas de e-mail. E eles não estão
só nos computadores. "São armazenados em todo dispositivo com um navegador (smartphones, tablets etc.)", diz Arthur Catto, professor de Ciência da Computa-ção da Unicamp.
Os cookies estão de olho em você. E a Justiça, de olho neles.
VEnDa PERsonalIzaDaO comércio eletrônico usa bastante os
cookies. É graças a eles que as lojas on--line conseguem sugerir produtos pareci-dos com suas últimas compras - e assim delinear que tipo de consumidor você é.
lEI anTICookIEsNo final de maio, sites e aplicativos
ingleses foram proibidos de usar cookies sem a autorização do usuário. A lei é po-lêmica. Por um lado, deixa a navegação mais segura. Por outro, pode prejudicar o comércio eletrônico e a publicidade.
Da CozInha PaRa a wEbCookies não são o único doce a entrar
no jargão digital. Os easter eggs (ovos de Páscoa, em inglês) são surpresas escon-didas pelos programadores, como fases ocultas de jogos ou páginas surpresa. ■
Eles ficam armazenados no seu computador. E há quase 20 anos causam polêmica por ameaçar a privacidade do internauta
Eles ficam armazenados no seu computador. E há quase 20 anos causam polêmica por ameaçar a privacidade do internauta
28 Fevereiro -14EaD
Charmosa e badalada, Ilhabela conquista visitantes com encantos naturais e alto astral
T U R I S M OT U R I S M O
A mais charmosa e badalada ilha do litoral paulista conquista visitantes com seus encantos naturais e alto
astral. Caso do navegador Américo Ves-púcio, de passagem por aqui em 1502, quando já afirmava que “se realmente existisse um paraíso na Terra, certamente estaria muito próximo a esta região”.
Percorrendo o litoral recortado, são nada menos que 40 praias e centenas (você leu certo) de cachoeiras a explo-rar. No imponente relevo montanhoso, picos quase sempre cobertos por nuvens ultrapassam a marca de 1.300 metros. E a mata atlântica da ilha, cobrindo 85% do município, tem a proteção do Parque Estadual de Ilhabela. Um privilégio, con-siderando que, no total, a área remanes-cente em nosso país é de apenas 7% da cobertura original.
As praias voltadas para o continen-
te são badaladas e urbanizadas do jei-to que estamos acostumados: asfalto, ciclovia, TV a cabo, internet e sinal de celular. No centro histórico conhecido por Vila, luxuosas pousadas, cafés, lo-jas sofisticadas, bares e restaurantes da moda contam com serviço de primeirís-sima qualidade.
Esse luxo todo vai até aonde o as-falto durar. Daí em diante, só se chega de jipe, por trilhas ou barco. E nada de comunicação, notícias e chateações do mundo exterior. Desligamento total. Para desbravar o lado mais intocado da ilha e suas praias selvagens, basta um pouco de disposição (e muito repelente, pois os sedentos borrachudos adoram visitas). A natureza e a magia do lugar se encarre-gam do resto, enfeitiçando o visitante.
Nas praias mais remotas, comunida-des caiçaras vivem isoladas do resto do
mundo, mas em sintonia fina com a natu-reza. Quem é credenciado para mergulho autônomo (com cilindro de ar comprimi-do), pode ir a fundo e conhecer de perto navios como o brasileiro “Atílio” (1905), o britânico “Whator” (1909) ou o transa-tlântico espanhol “Príncipe das Astúrias” (1916), isso sem falar de uma exuberante vida marinha.
Além dos encantos naturais, acima e abaixo d’água, há outra coisa marcante na ilha, principalmente nos feriados e temporadas de férias. É a fila de carros para a travessia da balsa, por vezes qui-lométrica... Mas não se preocupe, para isso o lado “civilizado” já providenciou a solução. Com antecedência, marque horário na balsa (serviço pago), “fure” a fila e seja feliz. No embarque, ainda em São Sebastião, só fica faltando a placa: Paraíso a 6km. ■
“No meio da dificuldade encontra-se a oportunidade.” (Albert Einstein)
IlhabelaIlhabela
29Fevereiro -14 EaD
P A S S A T E M P OP A S S A T E M P O
AtrasadoO sujeito chega 15 minutos atrasado a uma conferência e, ao entrar, o porteiro o alerta:- Por favor, não faça barulho!-O quê? Já tem gente dormindo?
O doido e a cartaO doido estava no hospício, escrevendo uma carta, quando o médico chegou, viu e pensou:“Poxa, esse cara deve estar bom. Está até escrevendo carta”. Aí ele chegou pro doido e perguntou:- Pra quem é essa carta?- Ah é pra mim mesmo, doutor, eu nunca recebo cartas de ninguém.- E o que esta escrito nela?- Como é que eu vou saber, ainda não recebi!!!
Um casal conversandoQuerido, o que você mais prefere? Uma mulher bonita ou uma mulher inteligente? - Nem uma, nem outra.. meu amor.. Você sabe que eu gosto só de você!
PALAVRAS CRUZADAS DIRETAS
Solução
www.coquetel.com.br © Revistas COQUETEL
BANCO 8
RPTTIREOIDE
ARRASADOROIOOIR
LAPAZSSAABCAIMDEMENCIA
ZELARLUCHUTEET
NHAAGITOOBIRPQUESTÕESUTÃOZI
ZEROSOEA
Glândulado pes-
coço
Força queatua emtumultosde rua
Destruidor;devastador
Sede dogoverno
da Bolívia
Animalcujo
coletivo éenxame
Na (?):sem
dúvida
Estácio de(?): fundou
a cidadedo Rio
Letrasrepetidasem “abo-brinha”
Examemédico em umcadáver
País dosfaraós(Ant.)
Apelido deLuciana
Golpedado com
o pé
“(?) – O Ex-traterres-tre”, filmede 1982
Festaanimada(gíria)
(?) benta,bolinho fei-to com co-co e ovos
(?) Barbo-sa, cantor
Radiopa-trulha
(abrev.)
Perguntas; interroga-
ções
São doisno número
100
(?) logo:em breve
Sílaba de“zíper”
Organizaçãodos Esta-
dos Ameri-canos (sigla)
Loucura(pop.)
Cuidar; to-mar conta
Irmão deAbel (Bíb.)Que não é
bom
Ouvir, emespanhol(?) Diego,
cidade
O Planeta AzulAno da primeira visita do papa
Francisco ao Brasil
AcharengraçadoBase dasplantas Passado
É avaliado na balança
Saudáveis;sadias
3/oír — san. 5/agito — la paz — zelar. 8/tireoide.
Piadas Cubinho http//:mastrottiblog.zip.net
“Ter muitos amigos é não ter nenhum.” (Aristóteles)
30 Fevereiro -14EaD
E praticamos investindo muito nela. Desde o cuidado na preparação de cursos de graduação e pós-graduação orientados para o mercado de trabalho, até o aporte tecnológico integral para o desenvolvimento dos processos de aprendizagem. Tudo com a credibilidade de quem já formou mais de 250 mil profissionais.
Centro Universitário Internacional UNINTER - Portaria do MEC Nº688, Publicado no D.O.U. em 28 de maio de 2012. [1] O aluno ANTONIO EDJALMA ROCHA JUNIOR, graduado em Tecnologia em Gestão da Produção Industrial no Polo de Apoio Presencial de Jaú/SP obteve nota 20,3 no ENADE 2008. O aluno SAMUEL TAVARES, graduado em Tecnologia em Processos Gerenciais no Polo de Varginha/MG, obteve nota 91,3 no ENADE 2009. [2] Numa escala que vai de 0 a 5, conforme critérios de avaliação do Ministério da Educação (MEC). [3] Prêmio Top Educação Categoria Instituição de Ensino EAD para Docentes em 2013. [4] Em uma escala que vai de 1 a 5, segundo critérios da pesquisa de satisfação da Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância (ABE-EAD). 2009, 2010 e 2011. [5] 2010 – Coleção Gira Mundo: 2o lugar na categoria Didático e Paradidático. O Reverso da Logística e as Questões Ambientais no Brasil: obra que ficou classificada entre as 10 finalistas na categoria Economia, Administração e Negócios. 2012 – Coleção Descobrindo a Arte: 6o lugar na categoria Didático e Paradidático.
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Com toda essa preocupação, o reconhecimento logo apareceu:
Alunos com as maiores notas do Brasil no ENADE [1];
Cursos presenciais em Curitiba com notas 4 e 5 na avaliação do MEC [2];
Marca mais lembrada do Brasil em ensino a distância por três anos [3];
Conceito máximo ABE-EAD (nota 5). Entre as melhores instituições de ensino a distância do Brasil pelo terceiro ano consecutivo [4];
Prêmio Jabuti 2010 e 2012: a mais importante premiação da literatura brasileira [5];