PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EMEB PROFESSORA ELZA FREIRE

Rua Emílio Ribas, 30 – Parque Real – Diadema / SP – CEP: 09990-230 Fone/Fax: (11) 4051-2296

E-mail: emelzafreire.diadema@gmail.com

QUERIDOS ESTUDANTES E FAMÍLIAS:

ESTA É A NOSSA SEXTA SEMANA DE ATIVIDADES

ON LINE. ESTAMOS APRENDENDO MUITO ENQUANTO

PROFISSIONAIS E ESPERAMOS QUE AS CRIANÇAS E

SUAS FAMÍLIAS TAMBÉM ESTEJAM. ALÉM DE

APRENDER, ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM SE

DIVERTINDO DURANTE A REALIZAÇÃO DAS

BRINCADEIRAS, HISTÓRIAS E OUTRAS ATIVIDADES

QUE ENVIAMOS.

ACOMPANHEM NOSSO FACEBOOK E, SE

QUISEREM, POSTEM AS FOTOS DE VOCÊS FAZENDO

AS ATIVIDADES JUNTOS.

ABRAÇOS VIRTUAIS E MUITO CARINHOSOS.

DIRETORA SANDRA, VICE PAULA, COORDENADORA RENATA

E PROFESSORAS DA EMEB PROFESSORA ELZA FREIRE

FASE I: ANA MARIA, ANA PAULA, CÍNTIA NOVAES,

CINTYA FIGUEIRA, SANDRA DIAS,

SANDRA MARTINEZ, SIRLEI

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Meios de Transporte

OBJETIVO(S):

Conhecer os meios de transportes terrestres e a diferença entre eles Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da

linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de

expressão

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Todos os dias as crianças ao irem para escola, observam diferentes meios de transportes, principalmente os terrestres. Vamos conversar com elas sobre isso? Temos: BICICLETA, MOTO, CARRO, CAMINHÃO, VAN E ÔNIBUS, entre outros.

ATIVIDADE(S):

1. Pergunte para a criança se ela sabe o que é: TRANSPORTE

TERRESTRE

2. Espere ela falar, caso ela não saiba, diga que TRANSPORTE é condução, qualquer veículo que transporta, que leva coisas ou pessoas. E TERRESTRE é que vive, anda na terra.

3. Pergunte para a criança quais ela conhece. O adulto pode ir anotando os que ela falar, em forma de lista, numa folha, com LETRA DE FORMA MAIÚSCULA

4. Se ela esquecer de algum, você pode lembrar: BICICLETA – MOTO – CARRO – VAN ou ÔNIBUS, CARRO DE BOI, TREM 5. Depois pergunte se ela já andou de todos e qual é o meio de transporte terrestre que ela prefere.

4. Em seguida peça para ela desenhar e colorir o desenho e guardar para mostrar para professora quando voltar às aulas.

5. Se puder, acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=oEi7COjBrTk para conhecer

um pouquinho mais dos meios de transporte. O vídeo é bem divertido.

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Parlenda dos dedinhos

OBJETIVO(S):

Conhecer o gênero Parlenda

Relacionar números às suas respectivas quantidades

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Vamos brincar com mais uma parlenda? Temos apresentado para vocês algumas parlendas nestas semanas como já fazíamos na escola, então agora trago uma bem conhecida pelos papais e mamães. Convide-os para brincar com vocês e boa diversão.

ATIVIDADE(S):

1- Peça para a mamãe ler a parlenda para você

2- Depois que todos aprenderem, decorarem, pegue qualquer folha que você tiver em casa e desenhe o contorno da sua mão.

3- Peça que o adulto registre os números de 1 a 5 nos dedos da mãozinha que você desenhou (papel)

4- Pinte a mão da forma que você achar melhor

5- Por último registre com bolinhas ou com o desenho que preferir a quantidade representada por este número.

Disponível em https://www.google.com/search?q=parlenda+dedinhos+-+colorido&tbm=isch&ved=2ahUKEwi8y4euosDpAhVjBtQKHUmBAO0Q2-cCegQIABAA&oq=parlenda+dedinhos+-+colorido&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQHjoGCAAQCBAeUOX7EFj8iRFghY4RaABwAHgAgAHaBIgBqxWSAQswLjcuMS4wLjEuMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1n&sclient=img&ei=vf7DXvz4CeOM0AbJgoLoDg&bih=474&biw=1094#imgrc=pV87eKSnWdJiUM

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Poesia Convite (José Paes)

Dobradura de Pipa OBJETIVO(S):

Propiciar momentos de interação com a família

Estimular a oralidade, criatividade e imaginação

Enriquecer vocabulário e ampliar repertório

Expressar-se livremente por meio da dobradura

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Sabemos da importância das histórias na vida das crianças, e hoje vamos trabalhar através da poesia, conhecendo novos gêneros textuais. Na poesia “Convite”, de José de Paulo Paes, que vamos conhecer hoje, o autor apresenta uma linguagem bem simples de fácil entendimento para o universo infantil. Convido vocês a lerem com as crianças e se divertirem. ATIVIDADE(S):

1. Acesse o link abaixo e aprecie a poesia. Se não conseguir, deixamos abaixo a poesia escrita https://www.veredasdotexto.com/post/2016/03/25/poemas-para-brincar

CONVITE – JOSÉ PAULO PAES

POESIA É BRINCAR COM PALAVRAS

COMO SE BRINCA COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO.

SÓ QUE

BOLA, PAPAGAIO, PIÃO DE TANTO BRINCAR

SE GASTAM.

AS PALAVRAS NÃO: QUANTO MAIS SE BRINCA

COM ELAS MAIS NOVAS FICAM.

COMO AGUA DO RIO

QUE É AGUA SEMPRE NOVA.

COMO CADA DIA QUE É SEMPRE UM NOVO DIA.

VAMOS BRINCAR DE POESIA?

2. Você também pode ouvir e ver através do vídeo abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=GXvIAtCxSHs

3. Em seguida conversar com a criança, fazendo perguntas e ouvindo suas respostas com atenção:

O que você achou da poesia?

Você gostou?

Você consegue dizer quais os brinquedos falam na poesia?

Quantos brinquedos são? Vamos desenhar e contar?

4. Depois vocês vão precisar de uma folha para criar uma dobradura de pipa

5. Vocês podem usar a folha que tiverem disponível em casa. Também vão precisar de uma linha ou barbante para a calda da pipa

6. Junto com a criança vocês vão seguir o passo a passo do link e imagem abaixo para fazer a sua pipa:

Imagem: https://br.pinterest.com/pin/540572761508420936/

7. Podem fazer utilizando o link do vídeo abaixo também:

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=UC4jPi-xDVA

8. Depois que conseguirem montar sua pipa de dobradura é hora de brincar. Boa diversão!!! Bom aprendizado!!!

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Confeccionar um pião com material reutilizável

OBJETIVO(S):

Estabelecer relação de comparação entre objetos

Expressar-se livremente por meio de criações, desenho, brinquedos e brincadeira

Reaproveitamento de materiais que seriam descartados

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Como na poesia que conhecemos essa semana Convite (Jose Paulo Paes), fala sobre brinquedos e brincadeiras, convido vocês a confeccionar eu próprio pião utilizando matérias que seriam descartados. ATIVIDADE(S):

9. Vocês vão precisar de:

Uma tampinha de garrafa pet

Uma tampinha de detergente

Imagem:http://3.bp.blogspot.com/xUjnVNf608Y/UEEpDHndacI/AAAAAAAAAMo/sYwiT2dCtZU/s200/IMG_1264.jpg

10. 1º passo: Retire o bico da tampa de detergente;

2º passo: Encaixe a tampa da garrafa na tampa de detergente, se quiser e tiver tinta

pode pintar as tampas para ficar bem colorida;

3º passo: Para fazê-lo girar é só da um estalo segurando o pião e pronto pode se divertir.

11. Você pode também acessar o link e seguir o passo a passo:

http://reciclandocomgabi.blogspot.com/2012/08/como-fazer-um-piao-reciclavel.html

12. Nos links abaixo vocês vão encontrar outras opções que são bem legais e conseguem fazer em casa utilizando materiais que não vão servir mais.

http://www.viladoartesao.com.br/blog/como-fazer-um-piao-usando-tampinhas-de-garrafas-pet/

https://br.pinterest.com/pin/571112796470368128/

http://www.viladoartesao.com.br/blog/wp-content/uploads/2010/12/pioes_coloridos_rodando.jpg

https://i.pinimg.com/236x/11/f8/e6/11f8e6e74a2a6f05415f3b4fc44431d1--children-s-material.jpg

13. Quando a brincadeira acabar entregue uma folha para criança registrar através do desenho como foi a brincadeira.

Boa diversão!!!! Bom aprendizado!!!

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Pegadas divertidas: trabalhando as sensações com

os pés OBJETIVO(S):

Criar com o corpo formas diversificadas de expressão e sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras

Destacar diferenças entre as fases do desenvolvimento humano Explorar sensações de áspero, macio, liso, rugoso.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

As crianças são curiosas por natureza, e isso é maravilhoso. Também precisam, e faz parte de seu desenvolvimento, testar, vivenciar novas e diferentes sensações. Então vamos comparar os nossos pés (tamanho) e sentir sensações diferentes, tocando, explorando e brincando.

ATIVIDADE(S): Pegadas Divertidas: Trabalhando Sensações

Essa atividade ocorrerá em dois momentos: 1º Momento: Um adulto ou responsável pela criança deverá providenciar uma cartolina ou papelão (use o fundo de uma caixa de papelão) para recortar o formato do pé da criança. Solicite que a criança tire seus sapatos e faça o desenho e recorte o formato que possibilite que ela perceba tamanho e até mesmo compare com o tamanho dos pés de um adulto.

Pergunte a criança: Qual pé é o maior? Vamos comparar. Você poderá se possível pegar uma foto de quando bebê e comparar com o tamanho do pé. Sugiro ouvir a canção popular “Pezinho” ou a canção “Meus pés” de autoria de Marcos Schreiber e Edile Rodrigues.

Música: Pezinho

AI BOTA AQUI, AI BOTA ALI O TEU PEZINHO,

O TEU PEZINHO BEM JUNTINHO COM O MEU.

AI BOTA AQUI, AI BOTA ALI O TEU PEZINHO

O TEU PEZINHO O TEU PEZINHO AO PÉ DO MEU

DEPOIS NÃO VÁ DIZER QUE VOCÊ JÁ ME ESQUECEU (BIS)

E NO CHEGAR DESSE TEU CORPO UM ABRAÇO QUERO EU (BIS)

AGORA QUE ESTAMOS JUNTINHOS DÁ CÁ UM ABRAÇO E UM BEIJINHO (BIS)

Link da música: Pezinho https://www.youtube.com/watch?v=0Jc7voZDV7g Letra da música: Pezinho https://www.letras.mus.br/folcloricas-gauchas/1565723/

Ao dizer sobre o pé, o responsável irá propor que pensem sobre como eram os seus pezinhos quando eram bebês. Perguntem às crianças a respeito do tamanho, se seus pés eram menores ou maiores do que agora, se serão maiores ou menores quando se tornarem adultos.

Após chegarem a diferentes conclusões, faça o contorno dos seus pés com material que tiverem em casa, pode ser lápis, canetinha ou tinta. Assim, as crianças poderão visualizar o tamanho real dos seus pés e poderão também, descobrirem o número que calçam, fazendo a tentativa e o adulto poderá mostrar em seu calçado a representação numérica.

2° Momento:

Separe vários objetos e possibilidades que proporcione a criança sentir texturas, como por exemplo: cascas de frutas (limão, laranja, maçã) espuma, botões, lã, bucha vegetal, folhas de árvores, sementes etc

Desenhe pegadas e cole esse material junto com a criança, permita que ela manuseie, brinque com todos os materiais antes de colar

Depois de finalizada todas as pegadas, elas devem ser organizadas ao longo de um caminho, em pares

A criança irá percorrer o trajeto pisando sobre elas, sentindo as texturas com os pés e explorando todas as possibilidades

O/a responsável pode ir questionando a criança sobre quais sensações ela está sentindo. Exemplo: sensação áspera, macio, liso ou rugoso, talvez ela ainda não consiga nomear essas sensações, então aproveite o momento para explicar o nome de cada uma delas

Não deixe de registrar esse momento, tire fotos desse trabalho para compartilhar com seu filho(a) depois. Ele(a) vai apreciar muito esta atividade e usufruir este momento com muita alegria BOA EXPERIMENTAÇÃO ! BOM APRENDIZADO!

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22202

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: 1 ATIVIDADE: Poema: Leilão de Jardim

OBJETIVO(S):

Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas de grupos diversos;

Apreciar e observar pequenos insetos que entram em casa.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

O contato com a poesia pode acontecer de diversas formas na vida de uma criança. Elas estão presentes nas canções, brincadeiras, parlendas, livros e histórias. A leitura de poesias ou poemas, carrega consigo um conhecimento de mundo e desperta a sensibilidade das crianças, por meio de uma leitura leve, ritmada e prazerosa.

Com a Leitura do poema, “Leilão de Jardim”, de Cecília Meireles, vamos conhecer alguns seres vivos e explorar o mundo que nos cerca. ATIVIDADE (S)

1. Leia o poema para sua criança:

2. Converse com a criança sobre o poema:

Explique para as crianças a definição de Leilão (que é a venda de objetos, onde quem compra é quem oferece o maior lance ou o maior valor);

Pergunte quais seres vivos aparecem no poema

Pergunte se a criança conhece todos? Quais conhece? Já viu onde?

Na sua casa ou no seu quintal tem algum? Vamos procurar?

Veja a seguir a galeria de imagens de alguns seres que aparecem no poema:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Lavadeira-mascarada

https://www.vaicomtudo.com/hera-usada-em-muros-atrai-insetos.html

https://meusanimais.com.br/conheca-o-canto-da-cigarra/

https://www.guiadoscuriosos.com.br/curiosidades/bichos/insetos/grilo/10-curiosidades-sobre-grilos/

3. Vamos explorar a nossa casa e descobrir que seres encontramos nela. O adulto

pode registrar as descobertas da criança, os nomes do que encontrou no poema.

4. Agora que vocês já conhecem todos os seres que aparecem no poema e já

exploraram sua casa, fazendo novas descobertas, dê uma folha à criança e peça

para fazer um desenho daquele que mais gostou, peça para colorir e levar para

escola quando as aulas voltarem. Estamos ansiosos para ver a sua produção.

EMEB Professora ELZA FREIRE – fase I

ATIVIDADE: Apreciação e Releitura com dobradura da obra Barco com Borboletas – Vladimir Kush OBJETIVO(S):

Interessar-se e reproduzir diversas artísticas, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.

Desenvolver expressões artísticas, também a coordenação motora a noção espacial e a socialização.

Expressar se livremente por meio de desenho, pintura, dobradura, etc.

Estabelecer relações de comparação entre objetos.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Sabemos da importância da arte e dos novos conhecimentos na educação infantil, por isso vamos apresentar uma obra de arte, dando oportunidades para que desenvolvam a sua imaginação e criatividade. ATIVIDADE(S):

1) Observar a imagem do quadro: Barco com Borboletas, e explicar para eles:

ESSA OBRA FOI PINTADA PELO ARTISTA CHAMADO VLADIMIR KUSH, ELE NASCEU NA RÚSSIA EM 1965, ELE COMEÇOU A PINTAR DESDE PEQUENO AOS 7 ANOS QUANDO

ENTROU NA ESCOLA E COMEÇOU A CONHECER OS LIVROS DE ARTE.

2) Pergunte à sua criança o que achou do quadro através de perguntas abaixo. Ouça o que a criança tem a dizer, em cada uma delas

O que você achou dessa pintura?

Você achou a obra bonita ou feia? Explique o porquê da sua resposta

O que você vê nesse desenho? Conte tudo o que observa, todos os detalhes

Você já viu um barco? Como era? Onde você viu?

Já viu um barco igual a esse?

Você gostaria de navegar em um barco cheio de borboletas?

Quais cores o artista utilizou? Você usaria as mesmas cores ou usaria outras?

3) Agora que você já conheceu essa obra maravilhosa, vamos fazer uma usando dobradura de borboletas?

4) Primeiro pegue uma folha e pinte o lugar: vai ser um mar ou rio? Ou vai ser outro lugar? Que cor vai ser o céu? Capriche, com lápis de cor ou tinta (se tiver em casa)

5) Depois vamos para a dobradura das borboletas 6) Separe os materiais:

pegue uma folha retangular (sulfite, revista ou jornal), dobre a folha ao meio.

Com a folha dobrada ao meio, dobre as pontas do papel, formando um triângulo.

Dobre para cima as partes que sobraram do triângulo, a frente e atrás.

Agora dobre as laterais para dentro.

Formou um chapéu, abra em diagonal, formando um balão.

Agora ficou no formato losango, dobre as duas pontas de baixo para cima.

Agora ficou um triângulo, abra ele

Quase lá, abra o triângulo em diagonal, vai ficar igual um balão

Segure agora os dois lados soltos deste balão e vá abrindo devagar.

Atenção...

O nosso barco está pronto!

8) O barco está pronto, depois você pode fazer um para brincar bastante de navegar, mas agora vamos fazer nosso quadro, lembra?

9) Cole este barco (a lateral dele) na folha que você pintou o mar ou rio, o céu. Veja se falta algo. Faça do seu jeito, com as cores que quiser ou gostar

10) Você pode desenhar várias borboletas e pintá-las ou se preferir fazer as borboletas de dobradura. Deixei abaixo as imagens, ensinando a dobrar. Vamos fazer várias, se possível bem coloridas? Não precisa ser muito grande, quando acabar é só ir colando na folha as borboletas em forma de mastro, vai ficar lindo! Os adultos da casa também podem ajudar a fazer

11) Lembre-se de guardar para a professora ver. DOBRADURA DA BORBOLETA

1 – Com um papel com quatro lados iguais, (quadrado) dobre-o em quatro partes.

2 – Em seguida dobre novamente, mas use a marca do meio para fazer vincos em diagonal.

3 – Puxe esse vinco horizontal que você fez no meio e crie um triângulo. Puxe e monte

seu triângulo.

4 – Agora puxe as abas para cima.

5 – Veja como fica quando você dobra as duas abinhas para cima.

6 – Vire e dobre, puxando a ponta para passar um pouco e fazer a dobra nessa mesma ponta, prendendo mais em cima.

7 – Dobre a ponta.

8 – Dobre no meio de forma vertical.

9 – É só vincar muito bem as dobras da sua borboletinha e ela vai ficar linda.

EMEB Professora ELZA FREIRE FASE: I ATIVIDADE: Cantiga Alecrim Dourado

OBJETIVO(S):

Compartilhar com a família, situações de cuidado com as plantas e nos espaços dentro e fora da casa.

Expressar-se por meio de brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Através da cantiga, além de ser importante nessa faixa etária, é uma maneira divertida de aprender sobre as plantas. ATIVIDADE(S):

14. Antes de cantar, vamos conversar sobre as plantas. Pergunte à sua criança. Ouça suas respostas com atenção, olhando em seus olhos. No final, você pode dar as respostas

que ela não souber.

Você sabe o que é o Alecrim?

Sabe para que ele serve?

Quais nomes de plantas você conhece?

Quais são os cuidados que devemos ter com as plantas? Do que elas precisam para sobreviver?

15. Caso vocês não conheçam, colocamos abaixo uma foto de um alecrim e para que ele serve

O ALECRIM É UMA ERVA AROMÁTICA. SERVE PARA AJUDAR NO

EMAGRECIMENTO, TEM AÇÃO EXPECTORANTE (AJUDA A ELIMINAR O CATARRO

PRESO NOS PULMÕES), MELHORA INFLAMAÇÕES E GRIPE, E TEM FORTE AÇÃO

ANTIOXIDANTE, PREVENINDO DERRAMES E DOENÇAS CEREBRAIS

DEGENERATIVAS. USADO GERALMENTE EM FORMA DE CHÁ.

16. Cante com a família a cantiga abaixo, e depois desenhe uma planta que tenha em sua casa ou escola.

17. Você poderá assistir um vídeo com essa música antes de cantá-la no endereço a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=NAL4isDM4D0

ALECRIM

ALECRIM, ALECRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO SEM SER SEMEADO

ALECRIM, ALECRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO SEM SER SEMEADO

FOI MEU AMOR QUE ME DISSE ASSIM QUE A FLOR DO CAMPO É O ALECRIM

Fonte:

Disponível em https://www.minhavida.com.br/alimentacao/tudo-sobre/17971-alecrim Acesso em 15 mai 2020