SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REDE MUNICIPAL DE ENSINO – REME

ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turma: 7° Ano Turno:

Disciplina: CIÊNCIAS Ano: 2020

Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO: ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

LEITURA:

Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de

Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China. Tratava-se de uma nova cepa (tipo) de coronavírus que não havia sido

identificada antes em seres humanos.

Uma semana depois, em 7 de janeiro de 2020, as autoridades chinesas confirmaram que haviam identificado um novo tipo de coronavírus. Os

coronavírus estão por toda parte. Eles são a segunda principal causa de resfriado comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente

causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado comum.

Ao todo, sete coronavírus humanos (HCoVs) já foram identificados: HCoV-229E, HCoV-OC43, HCoV-NL63, HCoV-HKU1, SARS-COV (que

causa síndrome respiratória aguda grave), MERS-COV (que causa síndrome respiratória do Oriente Médio) e o, mais recente, novo coronavírus

(que no início foi temporariamente nomeado 2019-nCoV e, em 11 de fevereiro de 2020, recebeu o nome de SARS-CoV-2). Esse novo

coronavírus é responsável por causar a doença COVID-19.

A OMS tem trabalhado com autoridades chinesas e especialistas globais desde o dia em que foi informada, para aprender mais sobre o vírus,

como ele afeta as pessoas que estão doentes, como podem ser tratadas e o que os países podem fazer para responder.

A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) tem prestado apoio técnico aos países das Américas e recomendado manter o sistema de

vigilância alerta, preparado para detectar, isolar e cuidar precocemente de pacientes infectados com o novo coronavírus.

Em 30 de janeiro de 2020, a OMS declarou que o surto do novo coronavírus constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância

Internacional (ESPII) – o mais alto nível de alerta da Organização, conforme previsto no Regulamento Sanitário Internacional. Essa decisão

buscou aprimorar a coordenação, a cooperação e a solidariedade global para interromper a propagação do vírus.. Essa decisão aprimora a

coordenação, a cooperação e a solidariedade global para interromper a propagação do vírus.. A ESPII é considerada, nos termos do Regulamento

Sanitário Internacional (RSI), “um evento extraordinário que pode constituir um risco de saúde pública para outros países devido a disseminação

internacional de doenças; e potencialmente requer uma resposta internacional coordenada e imediata”.

É a sexta vez na história que uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional é declarada. As outras foram:

• 25 de abril de 2009 – pandemia de H1N1

• 5 de maio de 2014 – disseminação internacional de poliovírus

• 8 agosto de 2014 – surto de Ebola na África Ocidental

• 1 de fevereiro de 2016 – vírus zika e aumento de casos de microcefalia e outras malformações congênitas

• 18 maio de 2018 – surto de ebola na República Democrática do Congo

A responsabilidade de se determinar se um evento constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional cabe ao diretor-

geral da OMS e requer a convocação de um comitê de especialistas – chamado de Comitê de Emergências do RSI.

Esse comitê dá um parecer ao diretor-geral sobre as medidas recomendadas a serem promulgadas em caráter emergencial. Essas Recomendações

Temporárias incluem medidas de saúde a serem implementadas pelo Estado Parte onde ocorre a ESPII – ou por outros Estados Partes conforme

a situação – para prevenir ou reduzir a propagação mundial de doenças e evitar interferências desnecessárias no comércio e tráfego internacional.

Em 11 de março de 2020, a COVID-19 foi caracterizada pela OMS como uma pandemia. O termo “pandemia” se refere à distribuição

geográfica de uma doença e não à sua gravidade. A designação reconhece que, no momento, existem surtos de COVID-19 em vários países e

regiões do mundo.nes (48 novas em relação ao dia anterior

DADOS DO CORONAVÍRUS NO BRASIL

Em 24 horas foram acrescentados 1.179 mortes. No mundo, só Estados Unidos (2.612), França (1.417), China (1.290)

e Reino Unido (1.172) tiveram mais de mil mortes somadas em um único dia.

Mortes por coronavírus no Brasil em 19-05-20 — Foto: Arte/G1

O Ministério da Saúde divulgou nesta terça-feira (19) seu mais recente balanço de mortes e casos confirmados de Covid-19. Os principais

dados são:

• 17.971 mortes, eram 16.792 na segunda

• Em 24 horas, foram mais 1.179 novas mortes registradas

• 271.628 casos confirmados, eram 254.220 casos na segunda

• Em 24 horas, foram mais 17.408 casos

O número de mortes acrescentado ao balanço não retrata somente óbitos ocorridos nesta terça. De acordo com o ministério, 225 das mais de mil

mortes foram registradas nos últimos 3 dias.

• ATRASO: Mortes em Minas levam até 42 dias para entrar no balanço

• ESTRUTURA: Só metade dos leitos de UTI dos hospitais de campanha do governo do RJ vai ter respirador

D️e acordo com o ministério, há 146.863 pacientes em acompanhamento (54,1% do total) e 106.794 recuperados (39,3%).

Casos de Covid-19 confirmados no Brasil até 19-05-20 — Foto: Arte/G1

Países que bateram mais de mil mortes

Com os dados desta terça, o Brasil se junta a um grupo com outros quatro países que já registraram mais de 1 mil mortes em apenas 24 horas.

O pico diário acima dos três dígitos foi também alcançado pelos Estados Unidos (2.612) em 29 de abril, pela França (1.417) em 7 de abril, pela

China (1.290) em 17 de abril e pelo Reino Unido (1.172) em 29 de abril, segundo o levantamento da Universidade Johns Hopkins.

No caso da China, o número foi incluído em uma revisão das estatísticas, e não propriamente durante as semanas em que os casos estavam

em crescimento.

Na Espanha e na Itália, dois dos países mais afetados pelo novo coronavírus na Europa, o pico diário se aproximou do milhar: em 27 de março a

Itália registrou 919 mortos e a Espanha 961 em 2 de abril.

Recordes nos estados

Os números também foram recorde em ao menos dois estados: São Paulo registrou 324 novas mortes em um dia e ultrapassou 5 mil óbitos.

No Rio de Janeiro, foram 227 mortes e agora o estado passa de 3 mil mortes por Covid.

Relacionado aos númerosacima sobre o COVID-19:

1. Faça o calculo da diferençados óbitos totais entre São Paulo e Rio de Janeiro.

2. A diferença entre o número de mortos desde o começo da pandemia até agora?

Professor (a) Coordenação Pedagógica

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turmas: 7ºANO Turno: DISCIPLINA: Educação Física Ano: 2020 Dia: 19 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

Fuja do vírus, fique em casa.

CONTEÚDO: ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: Encontre o caminho de casa para fugir do vírus.

Professor (a) Coordenação Pedagógica

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turma: 7° Ano Turno:

DISCIPLINA: Ensino Religioso Ano: 2020 Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO:

ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: O aluno deve iniciar a atividade realizando leitura do texto informativo abaixo. Na sequência, com base nas

informações contidas no texto, escreva em seu caderno quais medidas de prevenção você e sua família tem aderido a fim de evitar a propagação do vírus.

AULA 1

Professor (a) Coordenação

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turmas: 7ºANO Turno: DISCIPLINA: GEOGRAFIA Ano: 2020 Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO:

ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: ➢ Para a realização das atividades desta aula, o aluno precisará pesquisar na mídia local (sites de notícias),

bem como, utilizar um mapa político do Estado do Mato Grosso do Sul. O mapa solicitado pode ser encontrado na internet, Atlas ou no livro didático.

AULA 1

1. Sobre o Corona Vírus, responda: a) Qual é o município que faz limite com Jardim-MS, que apresenta o maior número de casos da Covid-

19? Qual é a população total desse município vizinho?

b) Qual é o município que faz limite com Jardim-MS, que apresenta o segundo maior número de casos da Covid-19? Qual é a população total desse município vizinho?

2. Com o uso de um mapa político de Mato Grosso do Sul, elabore (desenhe) um mapa contendo o município de Jardim-MS, e os dois municípios vizinhos que apresentaram os maiores números de casos da Covid-19, da atividade anterior. Dê um titulo ao mapa e crie uma legenda identificando os municípios.

Professor (a) Coordenação Pedagógica

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turmas: 7ºANO Turno: DISCIPLINA: HISTÓRIA Ano: 2020 Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO:

ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: ➢ Para a realização da atividade desta aula, o aluno precisará pesquisar na internet ou (sites de notícias),

sobre a história do surgimento do Corona vírus.

➢ A atividade consiste na elaboração de um texto sobre o tema.

AULA 1

Trabalho escrito precisará conter: a data aproximada do surgimento do vírus, país e continente onde se originou, o que causou seu surgimento e quando ele se tornou uma pandemia.

Professor (a) Coordenação Pedagógica

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turmas: 7ºANO Turno: DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA Ano: 2020 Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO: ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: ACOMPANHAR O ALUNO COM A LEITURA; USE O TEXTO ACIMA “Coronavírus: como a pandemia nasceu de uma zoonose”, PARA DESENVOLVER AS ATIVIDADES

NO CADERNO E EXECUTAR OS EXERCÍCIOS LOGO ABAIXO.

AULA 1

1 - FAÇA A LEITURA DO TEXTO LOGO ABAIXO DE UM RESPONSÁVEL:

Leia: Coronavírus: como a pandemia nasceu de uma zoonose

A pandemia de coronavírus poderia ser um novo capítulo do livro Spillover – Animal Infections and the Next Human Pandemic, do escritor americano especialista em ciência e natureza David Quammen. Na obra, publicada em 2012 e só agora traduzida no Brasil, o autor retrata como vírus e bactérias que infectam animais selvagens ou domésticos conseguem “pular” para a espécie humana, causando doenças e mortes. Spillover é um termo em inglês que pode ser traduzido como transbordamento e é usado no contexto da ecologia para dizer que um vírus ou micróbio conseguiu se adaptar e migrar de uma espécie de hospedeiro para outra. Foi o que ocorreu com o agente infeccioso causador da Covid-19. O livro é uma investigação detalhada de Quammen, que viajou o mundo e entrevistou dezenas de cientistas, sobre zoonoses que viraram doenças humanas, umas mais ou outras menos bem-sucedidas. Começa com o vírus Hendra, que saltou de cavalos para homens na Austrália em meados dos anos 1990, mas tem sua origem em morcegos, e vai até a gripe, que vem de aves podendo fazer um estágio em outras espécies como porcos.

Questões

Questão 1 – “Animal Infections” – é o mesmo que:

( ) animais infectados

( ) animais injetados

( ) animal infectuoso

Questão 2 – “Spillover – Animal Infections and the Next Human Pandemic” – As palavras “Human

Pandemic”- significam:

( ) Pandemia Humana

( ) Humano Pandêmico

( ) Humanos Pandêmicos

Professor (a) Coordenação Pedagógica

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turma: 7° Ano Turno:

Disciplina:MATEMÁTICA Ano: 2020

Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO: ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia:

O que são Gráficos?

Gráficos são representações visuais utilizadas para exibir dados, sejam eles, sobre determinada informação, ou valores

numéricos.

Geralmente, são utilizados para demostrar padrões, tendências e ainda, comparar informações qualitativas e quantitativas num

determinado espaço de tempo.

São ferramentas utilizadas em diversas áreas de estudo (matemática, estatística, geografia, economia, história, etc.) para facilitar

a visualização de alguns dados, bem como para tornar os dados mais claros e informativos.

Dessa forma, o uso de gráficos torna a interpretação e/ou análise mais rápida e objetiva.

Gráfico Pizza

Também chamado de “Gráfico de Setores”, esse modelo recebe esse nome pois

tem a forma de uma pizza, ou seja, é circular. Eles são utilizados para reunir valores a partir de um todo, segundo o conceito de

proporcionalidade.

Casos de coronavírus e número de mortes no Brasil em 20 de maio

As secretarias estaduais de Saúde confirmam no país 272.277 casos do novo coronavírus (Sars-CoV-2),

com 17.997 mortes.

Por G1

20/05/2020 06h10 Atualizado há 50 minutos

Veja os dados sobre o coronavírus no Brasil nesta quarta-feira (20), segundo levantamento exclusivo do G1 junto às secretarias

estaduais de saúde. Foram registradas 17.997 mortes provocadas pela Covid-19 e 272.277 casos confirmados da doença em

todo o país.

O Brasil é o terceiro país no mundo com o maior número de casos confirmados da doença, atrás de Estados Unidos e Rússia.

O balanço do Ministério da Saúde divulgado nesta terça-feira (19) informa 17.971 mortos e 271.628 casos. Foram 1.179

mortes em apenas um dia.

Mortes por coronavírus no país — Foto: Arte G1

As 20 cidades com maior mortalidade estão no Norte e Nordeste.

Coronavírus: Conversar com máscara é mais seguro

Com base nesses dados acima citados e os vistos nas TVs em jornais e usando a internet, monte um gráfico

da tipo pizza, informando:

1. Usando os dados relativos a MS, de infectados, curados e óbitos.

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turma: 7º ano Turno:

DISCIPLINA: ARTE Ano: 2020

Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA AULA 1

Pinte os desenhos e depois recorte-os. Agora é só jogar

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ATIVIDADES REMOTAS

EM: PROFª RUFINA LOUREIRO CALDAS Turmas: 7ºano Turno: DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: 2020 Dia: 19/05 A 22/05/2020 Quantidade de Aulas: 01 AULA

CONTEÚDO:

ABORDAGEM SOBRE O CORONAVÍRUS ( COVID-19)

METODOLOGIA

Descrever Metodologia: ACOMPANHAR O ALUNO COM A LEITURA; AJUDAR O ESTUDANTE A ELABORAR UM TEXTO DE 15 LINHAS SOBRE O TEMA TRATADO, CORONAVÍRUS; USE O TEXTO ACIMA “Coronavírus: como a pandemia nasceu de uma zoonose”, PARA ELABORAR O TEXTO NO

CADERNO E EXECUTAR AS ATIVIDADES LOGO ACIMA.

AULA 1

1 - FAÇA A LEITURA DO TEXTO LOGO ABAIXO DE UM RESPONSÁVEL:

Leia: Coronavírus: como a pandemia nasceu de uma zoonose

A pandemia de coronavírus poderia ser um novo capítulo do livro Spillover – Animal Infections and the Next Human Pandemic, do escritor americano especialista em ciência e natureza David Quammen. Na obra, publicada em 2012 e só agora traduzida no Brasil, o autor retrata como vírus e bactérias que infectam animais selvagens ou domésticos conseguem “pular” para a espécie humana, causando doenças e mortes. Spillover é um termo em inglês que pode ser traduzido como transbordamento e é usado no contexto da ecologia para dizer que um vírus ou micróbio conseguiu se adaptar e migrar de uma espécie de hospedeiro para outra. Foi o que ocorreu com o agente infeccioso causador da Covid-19. O livro é uma investigação detalhada de Quammen, que viajou o mundo e entrevistou dezenas de cientistas, sobre zoonoses que viraram doenças humanas, umas mais ou outras menos bem-sucedidas. Começa com o vírus Hendra, que saltou de cavalos para homens na Austrália em meados dos anos 1990, mas tem sua origem em morcegos, e vai até a gripe, que vem de aves podendo fazer um estágio em outras espécies como porcos.

Questões

Questão 1 – Quando foi escrito o livro - “Spillover – Animal Infections and the Next Human Pandemic”:

( ) 2012.

( ) 2013.

( ) 2014.

Questão 2 – Como foi passado o vírus HENDRA para o homem:

( ) através do cavalo.

( ) através do cachorro.

( ) através do gato.

Professor (a) Coordenação Pedagógica