ELEMENTOS DO LETRAMENTO DIGITAL: REDES, SOFTWARES, CIBORGUES E SINCRETISMOS

LINGUÍSTICOS

Doutoranda Raquel Salcedo GomesDisciplina: Estética das Redes e o Ciberespaço

Docente: Profa. Dra. Maria Cristina Biazus

1 INTRODUÇÃO

investigar os efeitos das interfaces digitais em diferentes campos empíricos

discussão a respeito de conceitos das novas mídias ao analisar a estética das redes ou a estética do simulacro, analisando a perspectiva de sintopia entre arte, ciência e tecnologia e a produção do sentido numa abordagem dialógica

Problematização de aspectos da estética das redes e do ciberespaço como elementos componentes do letramento digital, pressuposto de uma educação contemporânea que contemple a informática como parte importante do processo educacional.

Linha de pesquisa Interfaces digitais em

Educação, Arte, Linguagem e Cognição

DisciplinaEstética das Redes e o Ciberespaço

2 SOBRE O CONCEITO DE LETRAMENTO

Letramento

Educação Linguística

conjunto de fatores socioculturais que, durante toda a existência de um indivíduo, lhe possibilitam adquirir, desenvolver e ampliar o conhecimento de/sobre sua língua materna, de/sobre outras línguas, sobre a linguagem de um modo mais geral e sobre todos os demais sistemas semióticos. (BAGNO; RANGEL, 2005, p. 63)

Soares (1999, p. 3): “estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive, conjugando-as com as práticas sociais de interação oral”

Tfouni (1995, p. 20): “letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade”

3 LETRAMENTO DIGITAL NA CONTEMPORANEIDADE

Conforme Marcuschi, o letramento digital dedica-se ao ensino dos usos da internet, isto é, “ao modo como lidamos socialmente com a escrita digital” (2005, p. 11).

Xavier (2002, p. 2) afirma que ser letrado digital pressupõe assumir mudanças nos modos de ler e escrever os códigos e sinais verbais e não-verbais, como imagens e desenhos, se compararmos às formas de leitura e escrita feitas no livro, até porque o suporte sobre o qual estão os textos digitais é a tela, também digital.

Estado ou condição complexa de quem sabe exercer as práticas de leitura e escrita que circulam nos espaços telemáticos e cibernéticos, com destaque para as telas digitais, conjugando essas práticas a práticas sociais de interação oral, imagética, de escrita impressa, enfim, dos demais sistemas semióticos, dispostos hipertextualmente e em relação aos valores, técnicas, dimensões sociais e subjetivas, éticas e políticas aí implicados.

LETRAMENTO DIGITAL:

4 ELEMENTOS DO LETRAMENTO DIGITAL

concepção de linguagem como sistema aberto e imbricado nos suportes, interfaces e práticas sociais que efetivamente permitem a produção de sentido na contemporaneidade

A tecnocultura é a cultura do humano.

Dialogismo (BAKHTIN, 1995)Ética ciborgue

(HARAWAY, 1985)

Hipertextualidade (NELSON, 1960)

letramento de software

Imagens técnicas (FLUSSER, 2007)

Homo ludens (FLUSSER, 2009)

Redes (PARENTE,

2004)

letramento digital

Painel de controle de nave espacial feito em folha de ofício por aluno do 6o ano do Ensino Fundamental.

Painel de controle de nave espacial feito em folha de caderno por aluno do 6o ano.

MESMO SEM TELAS, ELES PENSAM E

BRINCAM DE TELA, NO PAPEL

5 PROPOSIÇÕES DE FINALIZAÇÃO

Tecnofilia ou tecnofobia?

Paulo Freire (1997):

Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação moral do educando. Educar é substantivamente formar. Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciência é uma forma altamente negativa e perigosa de pensar errado. De testemunhar aos alunos, as vezes com ares de quem possui a verdade, um rotundo desacerto. (p. 37)

Nunca fui ingênuo apreciador da tecnologia: não a divinizo, de um lado, nem a diabolizo, de outro. Por isso mesmo sempre estive em paz para lidar com ela. (p. 98)

A educação, mediante a apropriação da tecnologia que engendra subjetividades, de educadores, de cientistas ou de educandos, deve resistir à capitalização mantendo-se humana, embora ciborgue, enredada nas tramas do software e capturada pelas imagens técnicas.

Como resistir na assimilação das redes e como assimilá-las na resistência? Eis um grande desafio, palavra sempre constante em educação.

5 PROPOSIÇÕES DE FINALIZAÇÃO

5 PROPOSIÇÕES DE FINALIZAÇÃO

As habilidades necessárias ao letramento digital superam habilidades técnicas. Elas perpassam os processos de subjetivação das pessoas e, quando jovens, estão implicadas em seus modos de convívio cultural, suas oportunidades de acesso a bens materiais e imateriais, suas relações sociais, seu posicionamento geográfico, no tipo de relacionamento que estabelecem com os aparelhos.

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