Escola Mul D. Belinha Educação de Jovens e Adultos – EJA 2015Matéria: Ciências F. Biol. e Prog. de Saúde –

Planejamento AnualSérie: *

5ª 6ª 7ª e 8ª Professor: Neivaldo Lúcio

O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, além de conhecedores dos conceitos importantes da disciplina. O trabalho na área de Ciências Naturais na EJA pretende, através da pesquisa nas mais variadas fontes, instigá-los para a descoberta, a experimentação e a aquisição de novos conhecimentos. A interação indivíduo/sociedade/meio ambiente constrói-se e sustenta-se com base nas informações, que, uma vez decodificada, permite ao indivíduo a problematização do ver-se e de ver o mundo, bem como a sua interferência nele. A pesquisa deve ser a ferramenta principal no Ensino Fundamental - EJA, já que é um meio de acesso a informações, fator característico da sociedade atual. Isso significa que se fundamenta numa concepção de ensino-aprendizagem que vai além da transmissão de conceitos. Para isto pretende-se desenvolver nas turmas da EJA:

Objetivos Gerais •Compreender a natureza como um todo.•Compreender o papel do ser humano como agente de transformações do mundo.•Compreender a relação entre o ser humano e os demais seres vivos e componentes ambientais.•Compreender a Ciência como processo de produção de conhecimento.•Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida.•Compreender a utilização da tecnologia como meio de suprir necessidades humanas.•Analisar riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas.•Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos.•Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais.•Colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar.•Compreender e utilizar conceitos científicos básicos.•Combinar leituras, observações, e atividades em sala para registros do aprendizado; organização, comunicação e discussão de fatos e informações a respeito do cotidiano do aluno.•Valorizar o trabalho em grupo e a ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.

Objetivos específicos: •Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza.•Relacionar o desenvolvimento do conhecimento científico com as necessidades humanas.•Relacionar processo social e evolução de tecnologias.•Compreender os processos de transformação de energia, materiais e vida.•Valorizar a disseminação de informações relevantes a sociedade.•Confrontar explicações individuais e coletivas•Reconhecer a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência.•Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros sobre o tema em estudo.•Considerar informações obtidas por meio de observação, experimentação, textos e outras fontes para a elaboração dos relatos.•Compreender como as teorias geocêntrica e heliocêntrica explicam os movimentos dos corpos celestes.•Relacionar os movimentos dos corpos celestes a dados de observação e a dados históricos.•Compreender a história evolutiva dos seres vivos relacionando-os aos processos de formação do planeta.

•Caracterizar as transformações naturais e induzidas no planeta.•Compreender a necessidade de preservação.•Compreender a saúde o e corpo humano como um todo.•Relacionar a prevenção de doenças e a promoção da saúde das comunidades a políticas públicas adequadas.•Compreender a dimensão da reprodução humana e os métodos anticoncepcionais.•Valorizar o sexo seguro e a gravidez planejada.

Avaliação e Procedimentos

A avaliação é contínua e contempla ações coordenadas entre professora e aluno, que propiciem a este a construção e reconstrução do objeto de conhecimento de diferentes conteúdos, por meio de processos individuais ou em grupo que serão viabilizados em tarefas de classe: Resolução de exercícios; exposição oral; atividades de verificação de grau e tipo de aprendizagem construída pelo aluno ao longo do bimestre, projetos interdisciplinares; dinâmicas de formação de opinião e de expressão de conhecimentos; debates, filmes etc.;

Avaliações – Para obter uma avaliação mais pontual dos educandos utilizaremos meios e estratégias diferentes que possibilitem o diagnóstico das dificuldades encontradas pelos alunos no processo ensino-aprendizagem, assim destacamos neste processo:

a) Participação – Será avaliada a postura adequada, a autonomia, o material, a pontualidade e as relações interpessoais do aluno em sala de aula, suas concepções e ideias (conhecimento prévio de temas propostos em cada aula)

b) Trabalho em sala – Atividades em dupla, em grupo e individuais serão propostas como ferramentas no processo ensino-aprendizagem e utilizadas para a verificação das dificuldades na revisão dos conteúdos. Também compõe a nota de trabalho o interesse pelos novos conteúdos que o aluno assimila e possa avançar no seu aprendizado, observando e acompanhando através da mediação das atividades propostas dentro da realidade dos educandos;

Série: 8ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestrea) A matéria e suas propriedades: Identificar e caracterizar propriedades gerais e específicas; Reconhecer a importância das propriedades gerais e especificas no cotidiano do aluno;

b) Química: Noções Introdutórias: Reconhecer a estrutura do átomo: Modelo Atômico Atual

Identificar substâncias químicas, misturas e suas propriedades; Relacionar substâncias químicas e poluição: química ambiental

Conteúdos e Objetivos do 2º bimestrea) Substâncias químicas: Sais, Ácidos, bases e óxidos Reconhecer fórmulas de moléculas de algumas substâncias comuns no meio ambiente e no cotidiano. Identificar as funções inorgânicas: ácido, base, sal e óxido;

Conteúdos e Objetivos do 3º bimestreNoções da Física - O que a física estuda?a) Cinemática

Definir os tipos de movimento Resolver situações problemas relativos ao estudo do movimento

b) Dinâmica Reconhecer o conceito de força Resolver situações problemas relativos ao estudo das forças

Conteúdos e Objetivos de 4º bimestrea) Trabalho, potência e energia

Reconhecer e relacionar os conceitos de trabalho, potência e energia Identificar os conceitos de trabalho físico, potência e energia no cotidiano do aluno; Resolver situações problemas relacionados a trabalho físico, potência e energia;

Série: 7ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre

a) Estrutura do Corpo Humano – A Célula; Os tecidos; Reprodução Humana Identificar a estrutura e funcionamento da Célula. Reconhecer a organização tecidual do corpo;

b) A reprodução Humana; Identificar os órgãos sexuais: masculino e feminino;

Identificar a fisiologia do sistema reprodutor masculino e feminino Reconhecer os fatores que contribuem para o bom relacionamento do homem e da mulher no sentido mais amplo: a sexualidade na fase adulta;

Conteúdos e Objetivos do 2º bimestrea) A prevenção as DSTS/ AIDS

Reconhecer as principais DSTS e suas patologias; Identificar os processos de prevenção das DSTS/AIDS;

b) Nutrição Humana Reconhecer os tipos de alimentos e sua classificação; Identificar as funções biológicas dos alimentos;

c) Doenças Nutricionais Identificar as doenças relacionadas ao desequilíbrio nutricional Relacionar doenças carênciais;

Conteúdos e Objetivos do 3º bimestrea) Funções Orgânicas

Reconhecer as funções orgânicas: digestão e respiração; Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas digestório e respiratório; Relacionar doenças ligadas a digestão e a respiração;

Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre

a) Funções Orgânicas Reconhecer as funções orgânicas: circulação e excreção; Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas circulação e excreção;

Relacionar doenças ligadas a circulação e excreção; b) Funções de Relação: Sistema Nervoso, Hormonal e os sentidos;

Identificar a anatomia e fisiologia do sistema nervoso, do órgãos de sebtidos; Identificar as funções das glândulas; Relacionar os órgãos de sentidos, o sistema nervoso e os hormônios como adaptação do homem ao meio ambiente.

Série: 6ªConteúdos e Objetivos do 1º bimestre

A Biodiversidade no Planeta Terraa) A organização celular dos seres vivos

Identificar célula eucarionte e célula procarionte; Relacionar classificação dos seres vivos e os tipos celulares procarionte e eucariontes;

b) A classificação da biodiversidade Reconhecer a classificação dos seres em 5 reinos Identificar e caracterizar os 5 reinos da natureza: Reino Monera; Reino Protoctista; Reino fungi; Reino Animal; Reino Vegetal;

c) O Reino Monera Identificar as características morfológicas dos moneras; Relacionar os moneras com o meio ambiente; Identificar as doenças relacionadas às bactérias;

Conteúdos e Objetivos do 2º bimestrea) Os Vírus Identificar a estrutura dos vírus; Relacionar doenças viróticas e suas patogenias; Compreender a importância dos vírus na saúde humana;b) O Reino Protoctista

Identificar morfologia dos protoctistas; Relacionar a importância do grupo para o meio ambiente e para a vida humana; Relacionar as patogenias dos protozoários;

Conteúdos e Objetivos do 3º bimestrea) O Reino Fungi

Identificar os fungos e suas características gerais;Relacionar doenças causadas por fungos (micoses);

b) O Reino Vegetal Identificar as características gerais dos vegetais; Caracterizar os grupos vegetais;

Conteúdos e Objetivos do 4º bimestrea) O Reino Animal

Identificar as características gerais dos animais; Caracterizar os grupos de animais;

Série: 5ªConteúdos e Objetivos do 1º bimestre

O Meio Ambiente Terrestrea) A Terra e sua Estrutura Externa

Identificar a atmosfera terrestre e sua composição;Relacionar características das camadas atmosféricas;

b) O ar e suas propriedades: O ar exerce pressão; Identificar a importância da pressão atmosférica e altitude;c) Propriedades dos principais gases da nossa atmosfera;

Relacionar as funções dos gases da atmosfera; Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre

Poluição atmosféricaa) Identificar as alterações na composição do ar atmosférico devido à emissão

de substâncias, partículas e outros materiais produzidos por agentes poluidores;

b) Reconhecer os processos de formação do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuva ácida e inversão térmica;

c) Propriedades físicas do ar: pressão atmosférica, compressibilidade e elasticidade;Reconhecer a importância da compressibilidade e da expansibilidade do ar na influencia dos fenômenos da atmosfera: Chuva, vento, furacão, etc

A Hidrosfera: A água na Terra

a) Reconhecer as características, propriedades, uso e qualidade ;

b) Identificar as mudanças de estado físico da agua;

Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre A Água

a) Natureza cíclica das transformações da água na natureza.Identificar o ciclo da agua na natureza;

b) Ponto de fusão e de ebulição: pressão atmosférica e altitudeReconhecer a importância do ponto de fusão e do ponto de ebulição da agua;

c) Estação de tratamento da águaIdentificar os processo de tratamento da agua e do esgoto: ETA e ETE

d) Propriedades físicas da água: Reconhecer a importância da pressão e dos vasos comunicantes como principio básico de distribuição em nossas casas;Identificar o princípio de Pascal;

Conteúdos e Objetivos do 4º bimestrea) Água como fonte de energia

Reconhecer o processo de formação de energia a partir das hidroelétricas;b) Saúde, contaminação e poluição da água:

Identificar a agua como importante meio da manutenção da vida e prevenção de doenças transmitidas por ela;

Relacionar as patogenias transmitidas pela água;

c) A litosfera: a origem das rochas e o solo Identificar os tipos de rochas e sua formação sua utilização; Reconhecer a importância dos minerais na vida do homem;

d) O petróleoReconhecer a origem e a fonte de várias substâncias e materiais ( plástico, fibras, combustíveis, etc) para a vida humana

e) O solo: Identificar a sua formação, os tipos, sua importância, os problemas e uso consciente;

Analisar as técnicas de melhoria do solo;Reconhecer a problemática do lixo e sua destinação, problemas ambientais e sociais, consciência e processos de tratamento e reciclagem ou reutilização;

f) A saúde humana e soloReconhecer as doenças transmitidas pelo contato com o solo e processos de prevenção de verminoses;

Goiânia, 20 de Fevereiro de 2015

__________________________________ __________________________________ Profº Neivaldo Lucio R. de Oliveira Coordenação pedagógica – Profª Rozaine