Planejamento Anual Ano: 6º ano Ensino Fundamental Disciplina: Ed. Física Professor: Renato

Objetivos da Área

� Promover atividades que proporcionem experiências educacionais que sejam fisicamente saudáveis, mentalmente estimulantes e satisfatórias para o aluno, em benefício de uma melhor qualidade de vida.

� Desenvolver o gosto e o prazer pela atividade física, conhecendo os limites e as possibilidades do

próprio corpo.

� Favorecer a integração social através de jogos cooperativos, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade.

� Estimular o aluno a participar com integridade nas atividades recreativas e competitivas no seu

horário de aula e lazer, reconhecendo e respeitando suas características físicas, bem como a de seus colegas sem discriminação, agindo com discernimento em situação problema.

� Desenvolver atividades que melhor atendam as diferentes faixas etárias e possibilitem despertar o

interesse das qualidades esportivas do aluno, buscando solucionar os conflitos através do diálogo.

� A inclusão como eixo fundamental norteando a ação pedagógica da ed. Física escolar, introduzindo e integrando o aluno na cultura corporal do movimento.

� Desenvolvimento de habilidades sensoriais.

� Conhecer, organizar e interferir no espaço de maneira autônoma.

Conteúdo do 1º bimestre

• Conhecimento sobre o corpo: Exercícios formativos gerais • Desenvolvimento das qualidades físicas básicas: deslocamentos com e sem elementos. • Atividades rítmicas: corridas variadas em intensidades diferentes. • Socialização – Jogos cooperativos – trabalho em equipe, liderança, respeito, autonomia, entender

e participar sem excluir. • Atividades sensoriais, utilizando materiais variáveis. • Atletismo: corrida de velocidade e revezamento. • Ginástica geral—Circuito de atividades • Escalada Esportiva • Atividade avaliativa, para maior desenvolvimento individual, e grupal. • Jogos adaptados voltado para o Voleibol, Futebol, Basquetebol e Handebol.

Conteúdo do 2º bimestre

• Conhecimento sobre o corpo: Abordagem de aspectos básicos: manutenção de saúde e anatomia. • Exercícios formativos gerais: Coordenação motora global. • Atividades rítmicas: Corridas variadas em grupos com ritmos e intensidades diferentes. • Jogos adaptados voltado para o Futebol, Voleibol, Handebol e Basquetebol. • Atividades e jogos recreativos, jogos sensoriais. • Ginástica geral – Circuito de atividades. • Socialização – Jogos cooperativos, trabalho em equipe, liderança, autonomia, cooperação,

respeito, união do grupo em torno de um objetivo comum. • Atividade avaliativa, para maior desenvolvimento individual, e grupal. • Escalada esportiva

Conteúdo do 3º bimestre

• Conhecimento sobre o corpo: Abordagem dos aspectos: hábitos saudáveis para uma melhor qualidade de vida.

• Ginástica geral – Circuito de atividades. • Atividades rítmicas – estafetas. • Modalidades esportivas: Voleibol e Futebol, Basquetebol e Handebol, História, regras e

fundamentos, jogo adaptado. • Escalada esportiva. • Jogos recreativos e de construção de regras. • Socialização: Jogos cooperativos: trabalho em equipe, liderança, cooperação, respeito, autonomia,

honestidade e ética no cumprimento das regras. • Atividade avaliativa, para maior desenvolvimento individual e grupal.

Conteúdo do 4º bimestre

• Circuitos variados. • Escalada esportiva. • Modalidades esportivas; Futebol, Voleibol, Basquetebol e Handebol – História, regras e

fundamentos, jogo adaptado. • Jogos recreativos. • Jogos cooperativos: desenvolver a comunicação e a habilidade de planejar. • Ginástica geral. • Atividade de maior aceitação para o grupo. • Atividade avaliativa, para maior desenvolvimento individual e grupal.

Avaliação:

• Assiduidade. • Participação efetiva nas atividades: perceber a evolução do aluno frente suas dificuldades,

observando como o aluno evoluiu e onde precisa de maior auxílio. • Relacionamento com o grupo durante as atividades: integração, socialização, cooperação, respeito. • Interesse pela disciplina: se o aluno estabelece relações: cultura corporal X saúde/ qualidade de

vida • O aluno como um todo, respeitando suas características, os seus limites e sua individualidade.

Obs : Todas as atividades são aplicadas de acordo com o grau de complexidade apropriadas para cada faixa etária.