educaÇÃo de jovens e adultos 2º semestre de 2021 atividade 7
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA
2º SEMESTRE DE 2021
ATIVIDADE 7
6ª SÉRIE
(AULA DE 25/10 A 27/10 e 03/11 A 05/11)
NOME:
TURMA: 6 ª. SÉRIE A e B
https://textosdeamori.blogspot.com/2019/02/frase-paulo-freire-eja.html
CARO(A) ESTUDANTE,
SEGUEM AS ATIVIDADES DESTA QUINZENA.
QUALQUER DÚVIDA, CONVERSE COM OS PROFESSORES (AS) NO
GRUPO DE WHATSAPP DA SUA SALA OU NOS DIAS DE
ATENDIMENTO PRESENCIAL NA ESCOLA!
AS RESPOSTAS DESSA ATIVIDADE DEVEM SER ENTREGUES NA
ESCOLA NOS DIAS DE PLANTÕES PRESENCIAIS. NÃO SE ESQUEÇA
DE COLOCAR O SEU NOME, A SUA TURMA E O NÚMERO DA ATIVIDADE
NA FOLHA QUE FOR ENTREGAR NA ESCOLA.
A SECRETARIA DA ESCOLA TEM ATENDIMENTO PRESENCIAL DE
SEGUNDA A SEXTA-FEIRA!
BONS ESTUDOS E EXCELENTE QUINZENA!
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEB TOM JOBIM
Av. Dom João VI, 926 - Jardim Santa Rita - CEP 09940-150 - Fone (11) 4071-6944
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ARTE
ATIVIDADE 7 - EJA - 6ª SÉRIE
Professora: MARIA CONCEIÇÃO CARVALHO
CARO(A) ESTUDANTE, NESTA QUINZENA, IREMOS FALAR SOBRE O
TRABALHADOR NA OBRA DE CANDIDO PORTINARI.
VAMOS CONHECER UM POUCO DA POÉTICA DE CANDIDO PORTINARI NESTA
TEMÁTICA?
CANDIDO PORTINARI (1903 - 1962), FOI UM IMPORTANTE PINTOR BRASILEIRO E
SUAS OBRAS SÃO RECONHECIDAS NO BRASIL E NO EXTERIOR.
Candido Portinari - Créditos: Google/ fotos.
O TRABALHADOR NA OBRA DE PORTINARI
PORTINARI SE DEDICOU FORTEMENTE A RETRATAR O TRABALHADOR,
PRINCIPALMENTE O QUE LABUTA USANDO COMO INSTRUMENTO SUA FORÇA
FÍSICA NA LIDA DO CAMPO.
"O Lavrador de Café” (1934). Créditos: Google fotos.
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ATIVIDADE
VAMOS JUNTOS ANALISAR A OBRA?
Créditos: cultura genial.com
1. OS PÉS E AS MÃOS DESPROPORCIONAIS
A) PODEMOS AFIRMAR QUE OS PÉS E MÃOS DO SUJEITO SÃO RETRATADOS DE MANEIRA EXAGERADAMENTE GRANDE. ( ) SIM ( ) NÃO
B) NOS TRANSMITE A IDEIA DE QUE OS PÉS E AS MÃOS SÃO FORTES E RESPONSÁVEIS PELO TRABALHO BRAÇAL. ( ) SIM ( ) NÃO
C) EM SUA OPINIÃO, POR QUE O HOMEM NÃO VESTE SAPATOS?
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2. A ÁRVORE DECEPADA
A) AO LADO DIREITO DO HOMEM HÁ UM TRONCO CORTADO. PARA VOCÊ, PODE SER UM SÍMBOLO DO DESMATAMENTO? ( ) SIM ( ) NÃO
3. O TREM DE FERRO E A PLANTAÇÃO
A) O TREM ERA O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO NO PAÍS E POR ONDE ERA FEITO O ESCOAMENTO DA PRODUÇÃO CAFEEIRA. ( ) SIM ( ) NÃO
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4. A EXPRESSÃO DO HOMEM
A) O SUJEITO APRESENTA UM ROSTO COM FEIÇÃO PREOCUPADA E TRISTE.
( ) SIM ( ) NÃO
B) O SEMBLANTE PARECE REVELAR A FRUSTRAÇÃO E O CANSAÇO DECORRENTES DO TRABALHO ( ) SIM ( ) NÃO
C) COM A ILUMINAÇÃO DE SUA FACE, PODEMOS VERIFICAR QUE O HOMEM EXIBE LÁBIOS GROSSOS E NARIZ LARGO. ( ) SIM ( ) NÃO
D) PARA VOCÊ, QUAL SERIA SUA ETNIA?
( ) AFRICANA
( ) EUROPEIA
5. O CÉU CHEIO DE NUVENS
A) O CÉU PINTADO POR PORTINARI É O DE UM DIA COMUM, COM VOLUMOSAS NUVENS QUE SE AGITAM NO AZUL. ( ) SIM ( ) NÃO
B) O CONTRASTE ENTRE O HOMEM DE PELE ESCURA E O CÉU COM NUVENS BRANCAS FACILITA A OBSERVAÇÃO DO ROSTO DO SUJEITO. ( ) SIM ( ) NÃO
6. A ENXADA
A) O SUJEITO POSA PARA A CENA SEGURANDO O CABO DA ENXADA, QUE É O SEU INSTRUMENTO DE TRABALHO E COMO UM APOIO PARA O DESCANSO. ( ) SIM ( ) NÃO
OBSERVAÇÃO: DAREMOS CONTINUIDADE DA ATIVIDADE NA PRÓXIMA
QUINZENA.
BONS ESTUDOS E FIQUE BEM!
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LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 7 - EJA - 6ª SÉRIE
Professora: MARLUCI
OLÁ! VAMOS PARA NOVA ATIVIDADE?
NA ATIVIDADE 6, REVISAMOS O CONCEITO DE FRASE, QUE É A MENOR PARTE
INFORMATIVA DO TEXTO, E SUA PONTUAÇÃO FINAL. NESTA ATIVIDADE, VAMOS
RETOMAR O ESTUDO DO TEXTO, CONHECENDO OS DIFERENTES TIPOS. .
VAMOS COMEÇAR PELO TIPO NARRAÇÃO.
NARRAÇÃO É UMA HISTÓRIA QUE ACONTECE NUM TEMPO E ESPAÇO,
ENVOLVENDO PERSONAGENS. ENTÃO, TODO TEXTO QUE CONTA HISTÓRIA E UMA
NARRAÇÃO.
O TEXTO NARRATIVO TEM OS SEGUINTES ELEMENTOS:
1 - PERSONAGEM - É QUEM VIVE A HISTÓRIA.
2 - NARRADOR - QUEM CONTA A HISTÓRIA. PODE SER DE DOIS TIPOS:
A) NARRADOR-PERSONAGEM: QUANDO ALGUM PERSONAGEM CONTA A
HISTÓRIA;
B) NARRADOR-OBSERVADOR: QUANDO NÃO É O PERSONAGEM QUE CONTA
A HISTÓRIA E SIM ALGUÉM DE FORA QUE NORMALMENTE NÃO É
IDENTIFICADO.
3 - TEMPO – PERÍODO DE TEMPO EM QUE ACONTECE A HISTÓRIA (QUANDO);
4 - AMBIENTE OU ESPAÇO- ONDE ACONTECE A HISTÓRIA.
LEIA, AGORA, O TEXTO NARRATIVO, A SEGUIR E FAÇA OS EXERCÍCIOS DE
INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE:
UMA BOA SURPRESA
O MARCENEIRO ANTÔNIO JOSÉ SAIU CEDO PARA TRABALHAR.
IRIA ENTREGAR CADEIRAS PARA UM RESTAURANTE, RECEBER DÍVIDAS
ATRASADAS DE ALGUNS CLIENTES E FECHAR UM GRANDE PROJETO NUM CLUBE
DA CIDADE, DO QUAL RECEBERIA UM BOM ADIANTAMENTO. COM O DINHEIRO
RECEBIDO, NESSE DIA, PRETENDIA COMPRAR UM PRESENTE DE ANIVERSÁRIO
PARA O FILHO.
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SEUS PLANOS, PORÉM, NÃO DERAM CERTO. ELE NÃO CONSEGUIU
ENTREGAR AS CADEIRAS PORQUE O RESTAURANTE ESTAVA FECHADO POR
LUTO, AS DÍVIDAS FORAM PAGAS COM CHEQUES PRÉ-DATADOS E O GERENTE DO
CLUBE ADIOU O CONTRATO PARA CONTROLE DOS GASTOS.
NA VOLTA PARA CASA, ANTÔNIO JOSÉ QUASE ATROPELOU UM CACHORRO.
O ANIMAL PARECIA ASSUSTADO, FAMINTO E TINHA UMA PATINHA MACHUCADA.
SENSIBILIZADO, ELE RESOLVEU LEVÁ-LO CONSIGO.
PENSANDO EM COMO EXPLICAR, PARA O FILHO, QUE NÃO HAVERIA
PRESENTE, NAQUELE DIA, DESCEU TRISTE DE SUA CAMINHONETE, CARREGANDO
O ANIMAL. MAL SAIU DA GARAGEM, OUVIU O GAROTO, GRITANDO DA JANELA:
- MÃE, O PAI TROUXE MEU PRESENTE! GANHEI UM CACHORRO! ESTE É O
MELHOR ANIVERSÁRIO DA MINHA VIDA!
MALU ARAÚJO
EXERCÍCIOS:
1 - O QUE O MARCENEIRO PRETENDIA FAZER COM O DINHEIRO RECEBIDO NO DIA? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 - QUAL FOI A BOA SURPRESA E PARA QUEM? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3 - QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 - QUAL O TIPO DE NARRADOR DESSA HISTÓRIA.? EXPLIQUE. ________________________________________________________________________
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5 – EM QUE TEMPO E ESPAÇO ACONTECE A HISTÓRIA?
_______________________________________________________________________
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BOM ESTUDO!
*TEXTO ESCRITO ESPECIALMENTE PARA ESTA ATIVIDADE SOBRE TIPOLOGIA TEXTUAL
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 7 - EJA – 6 ª SÉRIE
Professor: MARCOS
OLÁ!
RESOLVA OS NOVOS EXERCÍCIOS EM FOLHA SEPARADA QUE DEVERÁ SER
ENTREGUE NA ESCOLA. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME, A SÉRIE, O
NÚMERO DA ATIVIDADE (7) E A DISCIPLINA (MATEMÁTICA).
DISCUTIREMOS AS DÚVIDAS VIA WHATSAPP OU EM OUTRO MEIO POSSÍVEL.
ANTES DO SUS
ANTES DE FALARMOS DO INÍCIO DO SUS É NECESSÁRIO LEMBRAR O QUE
VEIO ANTES DELE. A GENTE ESTAVA NA DITADURA MILITAR E SISTEMA EM VIGOR
ERA O INAMPS QUE ERA A FORMA ONDE O EMPREGADO DEPOSITAVA 8% E O
EMPREGADOR CONTRIBUÍA COM MAIS 8% FORMANDO UM FUNDO PARA CASO A
PESSOA PRECISASSE DE ACESSO A SAÚDE OU QUANDO APOSENTASSE.
TAMBÉM TINHAM ACESSO AO INAMPS PESSOAS QUE NÃO ERAM
TRABALHADORES FORMAIS COMO OS AUTÔNOMOS, EMPREGADAS
DOMÉSTICAS, TRABALHADORES RURAIS QUE CONTRIBUÍAM COM 16% PARA
TERÁ ACESSO AO SERVIÇO.
O TEXTO NOS APRESENTA A PORCENTAGEM DE CONTRIBUIÇÃO COM O INAMPS
PARA TER ACESSO À APOSENTADORIA.
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INGLÊS ATIVIDADE 7 - EJA - 6ª SÉRIE Professor: JOÃO EVANGELISTA
*OBJETIVO DA ATIVIDADE: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA INGLESA
NO MUNDO E SUA INFLUÊNCIA NOS DIAS ATUAIS
OBSERVEM A QUANTIDADE DE PALAVRAS EM INGLÊS QUE USAMOS NO NOSSO DIA-A-DIA:
1) ESCOLHA 3 EXPRESSÕES DA LISTA ACIMA E EXPLIQUE COMO SÃO USADAS
NO NOSSO DIA-A-DIA!
POR EXEMPLO: ...PEN DRIVE É UM APARELHO QUE USAMOS PARA SALVAR
ARQUIVOS DO COMPUTADOR.
AGORA ESCOLHA OUTRAS EXPRESSÕES DA FOTO ACIMA.
1)____________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________ 3)____________________________________________________________ Fonte: https://www.sabedoriaecia.com.br/lingua-portuguesa/confira-essas-80-palavras-em-ingles-que-usamos-no-dia-a-dia/
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GEOGRAFIA
ATIVIDADE 7 - EJA - 6ª SÉRIE
Professor: IVO
LEIA O TEXTO ABAIXO E A SEGUIR RESPONDA AS QUESTÕES:
ESTUDANTE, NESTA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ SOBRE A POPULAÇÃO
BRASILEIRA, SUA FORMAÇÃO E DISPOSIÇÃO POR FAIXA ETÁRIA.
BONS ESTUDOS!
POPULAÇÃO BRASILEIRA
A POPULAÇÃO BRASILEIRA É FORMADA POR INDÍGENAS, AFRICANOS,
PORTUGUESES. ELA É TAMBÉM CONSTITUÍDA DE IMGRANTES, PRINCIPALMENTE
A PARTIR DE MEADOS DO SÉCULO XIX ATÉ A DÉCADA DE 1930 E, NO PÓS-GUERRA,
NA DE 1950: ITALIANOS, ESPANHÓIS, ALEMÃES, POLONESES, JAPONESES E
ÁRABES QUE SE INSTALARAM EM DIVERSAS REGIÕES DO PAÍS, E NAS ÚLTIMAS
DÉCADAS DO SÉCULO XX E INÍCIO DESTE, LATINO-AMERICANOS, CHINESES,
COREANOS, ANGOLANOS, HAITIANOS, VENEZUELANOS E OUTROS POVOS QUE
COMPÕEM A POPULAÇÃO BRASILEIRA.
ATUALMENTE A POPULAÇÃO BRASILEIRA, SEGUNDO O IBGE, É DE
213.720.018 MILHÕES DE HABITANTES, E O ESTADO DE SÃO PAULO COM 46.745.178
MILHÕES DE HABITANTES, E O MUNÍCIPIO DE DIADEMA COM 426.757 MIL
HABITANTES.
OBSERVE AS PIRÂMIDES ETÁRIAS NA PRÓXIMA PÁGINA, NELAS ESTÃO ÀS
DISPOSIÇÕES DA POPULAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA, DO ESTADO DE SÃO
PAULO E DO BRASIL, POR IDADE E SEXO.
OBSERVE A PRIMEIRA PIRÂMIDE ETÁRIA, ELA É DO MUNICÍPIO DE DIADEMA,
A BASE É MAIS LARGA E O TOPO MAIS ESTREITO.
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OBSERVE A SEGUNDA PIRÂMIDE, ELA É DO ESTADO DE SÃO PAULO E DO
BRASIL, ELA É MAIS ESTREITA NA BASE E MAIS LARGA NO TOPO.
AS DIFERENÇAS NAS BASES E NOS TOPOS DAS PIRÂMIDES SE DEVEM AO
NÚMERO DE FILHOS POR FAMÍLIAS, ACESSO AOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE
(TRATAMENTO DE ESGOTO E ÁGUA, HOSPITAIS), EDUCAÇÃO, ACESSO A
MORADIAS E OUTRAS MELHORIAS SOCIOECONÔMICAS.
OUTRA RAZÃO QUE EXPLICA A DIFERENÇA NAS PIRÂMIDES ETÁRIAS É A
DIMINUIÇÃO DA TAXA DE MORTALIDADE INFANTIL, QUE CORRESPONDE AO
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NÚMERO DE ÓBTOS DE MENORES DE UM ANO DE IDADE, POR MIL NASCIDOS
VIVOS, E O ENVELHECIMENTO DA POPULAÇÃO.
1) DE ACORDO COM TEXTO, A POPULAÇÃO DE SÃO PAULO É DE QUANTOS
MILHÕES DE HABITANTES?
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2) QUAL DAS PIRÂMIDES POSSUI A BASE MAIOR E O TOPO MAIOR?
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3) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE PODE EXPLICAR A DIFERENÇA NAS BASES
DA PIRÂMIDE DE DIADEMA, DO ESTADO DE SÃO PAULO E DO BRASIL?
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REFERÊNCIAS: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/diadema/panorama https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/index.html
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CIÊNCIAS
ATIVIDADE 7 - EJA - 6ª SÉRIE
Professor: ALBERTO
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 6
1- O QUE SÃO DESASTRES NATURAIS?
OS DESASTRES NATURAIS REPRESENTAM UM CONJUNTO DE FENÔMENOS QUE
FAZEM PARTE DA GEODINÂMICA TERRESTRE, PORTANTO, DA NATUREZA DO
PLANETA.
2- QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS PROVOCADAS PELOS DESASTRES
NATURAIS?
QUANDO OCORREM, PODEM TRAZER CONSEQUÊNCIAS CATASTRÓFICAS PARA
O SER HUMANO E, POR MAIS QUE A TECNOLOGIA NA ÁREA SEJA AVANÇADA,
MUITOS DESASTRES NATURAIS SÃO IMPREVISÍVEIS.
3- VOCÊ ACREDITA QUE ALGUNS FENÔMENOS NATURAIS SÃO PROVOCADOS
PELA AÇÃO DOS SERES HUMANOS?
SIM, O AQUECIMENTO GLOBAL E O EFEITO ESTUFA, SÃO EXEMPLOS.
4- MUITAS VEZES, OS DESASTRES NATURAIS TORNAM-SE IMPORTANTES PARA A
NATUREZA. COMO VOCÊ EXPLICARIA?
PARA A NATUREZA, OS DESASTRES NATURAIS AUXILIAM NA RENOVAÇÃO E
MANUTENÇÃO DOS ECOSSISTEMAS, FORMAÇÃO DO RELEVO, ABASTECIMENTO
DAS FONTES HÍDRICAS NATURAIS, DENTRE OUTROS.
5- CITE ALGUNS EXEMPLOS DE DESASTRES NATURAIS.
TEMPESTADES, FURACÕES, TERREMOTOS, ERUPÇÕES VULCÂNICAS,
MAREMOTOS ETC.