educamos cidadãos criativos educando criativamente para a cidadania
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Educamos cidadãos criativoseducando criativamente para a cidadania
Helena Ribeiro de Castro12.07.2013
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Era uma vez…
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No reinado de D. Pedro V, a 18
de Janeiro de 1859, nascia, em
Lisboa, a Associação Protectora
de Meninas Pobres.
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Associação Protectora de
Meninas Pobres
“socorrer as pequenas pobres e
as aulas externas e ensinar as
ricas a tratar de coisas sérias”
Teresa de Saldanha
1837-1916
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Associação Protectora de
Meninas Pobres
…as associações…uma
maneira muito interessante de
pôr as crianças e os jovens a
mostrar do que são capazes.
Teresa de Saldanha
1837-1916
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EDUCAÇÃO
AfectoRespeito
Pessoa(s) única(s)
Sou capaz!
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Porquê esta história?
1. Precisamos de modelos.a) Personagens de carne e osso… histórias reais de gente
real…b) … cada um de nós, educadores, …é um modelo.
Educamos quer queiramos quer não queiramos!
2. Estratégias (educativas) de responsabilização são promotoras de cidadanização.
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Os 7 saberes para a Educação do futuro(Edgar Morin, 2002)
• As cegueiras do conhecimento• Os princípios de um conhecimento pertinente• Ensinar a condição humana• Ensinar a identidade terrestre
• Enfrentar as incertezas• Ensinar a compreensão• A ética do género humano
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ATITUDE
VEROlhar
ESCUTAR
Ouvir
Serenidade Auto-estima Determinação
JULGAR AGIR
• Enfrentar as incertezas
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• Enfrentar as incertezas
ATITUDE
Serenidade Auto-estima Determinação
b) Etapas do desenvolvimento moral (Kohlberg)
c) Etapas de maturidade (Covey)
DependênciaIndependênciaInterdependência
a) Etapas do desenvolvimento cognitivo (Piaget, Vigotsky)
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Competências emocionais
Autonomia emocional
(Bisquerra & Peréz, 2007, cit. Almeida, 2013, p. 42)
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“Desde 1983, a União Europeia escolhe todos os anos um temapara educar e sensibilizar o público, que seja o mais amplopossível e atrair a atenção dos governos dos Estados-membros
sobre uma questão específica, a fim de mudar as atitudesou comportamentos.”
(www.europedirect.uac.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=76&Itemid=62, 9Jul2013)
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Ser cidadão…
• “… significa envolver-se activamente na vida das comunidades de que se sente próximo e na democracia política, a todos os níveis.”
• “… é um dever que nos advém também de viver num espaço civilizacional que nos salvaguarda direitos essenciais.”
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Ser cidadão…
“Na UE, vivemos em estadosde Direito, em democraciasque respeitam e promovemos direitos humanos,combatendo a discriminaçãoe defendendo a educação, acultura, a iniciativa e odesenvolvimento sustentável,no seio de economias sociaisde mercado.”
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TEM A VER COM O MUNDO, TEM A VER
CONNOSCO!
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Colocar em acto a possibilidade de transformar o mundo:um direito e um dever!
(Paulo Freire)
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European Educational Research Association
20 associações nacionais ou regionais de investigação em educação
PORTUGAL: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE)
• Trabalho académico organizado em 29 redes temáticas
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European Educational Research Association
Berlim, 13 de Junho 2013
… EU Belong Citizenship …
Horizon 2020 – Research & Innovation, 2014-2020€ 80 biliões
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“Vemos, ouvimos e lemos, não podemos ignorar”(Sophia de Mello Breyner, Cantata da paz)
O que fazer?
Como fazer?
Com quem…?
Com quê…?
Que resultados?
O que falta fazer?
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• As crianças como protagonistas …
VEROlhar
ESCUTAR
Ouvir
JULGAR AGIR
• O educador como suporte…
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Sentimento de pertença…
Noção de co-responsabilidade…
Capacidade de (re)inventar…
AGIR em INTERDEPENDÊNCIA
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“Ninguém educa ninguém, os homens aprendem comunitariamente.”
(Paulo Freire)
Educamos cidadãos criativoseducando criativamente para a cidadania
Helena Ribeiro de Castro12.07.2013