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Literacias, Leitura e Digital | Educação para a sociedade digital

início


Sumário:

• Sociedade digital

• Evolução da Web

• Evolução das bibliotecas

• Evolução da Educação

• Escolas e bibliotecas da sociedade digital

• Educação para a sociedade de informação e conhecimento

• Educação para o digital e as literacias

• Educação para o empreendedorismo


Sociedade digital:

SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO

1ª VAGA

Sociedade Agrícola(famílias multigeracionais)

HOMEM - TERRA

2ª VAGA

Sociedade Industrial(famílias pequenas e massificação)

Máquina, Ouro (Papel, Acções)

3ª VAGA

Sociedade Pós-Industrial(famílias mais pequenas)

TIC - INFORMAÇÃO - CONHECIMENTO

isto é

Perspectivas de Evolução (Alvin Toffler)

1.ª VAGA

Sociedade Agrícola

2.ª VAGA

Sociedade Industrial

3.ª VAGA

Sociedade Pós-Industrial

Sociedade digital


Evolução da Web:

‐ Conteúdo = Páginas dinâmicas‐ PROSUMER (Produtor/Consumidor)

SHARE

‐Web de DocsWeb de Dados‐ Interação Humano‐Máquina‐ Agentes de software ouassistentes pessoais digitais

SEMANTIC & LIVE

‐ Conteúdo = Páginas estáticas‐ Produtores ConsumidoresPUSH


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Web 3.0 Big Picture:Evolução da Web:


6

Evolução da Web:Arquitectura Web 3.0:


Preocupação estéticaSem descrição dos dados

7

Evolução da Web:


Separação de rótulosFormato de intercâmbioEstrutura do documentoMasE o significado?

Descrever a informaçãode forma não ambíguaMas, e arelação entre recursosou entre conceitos?ONTOLOGIAS

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Evolução da Web:


9

Tecnologia de OntologiasRDFS (Resource Description Framework Schema)OWL (Ontology Web Language)

Evolução da Web:


Ontologiase

Regras de Inferência

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Evolução da Web:


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Os metadados, ontologias e agentes são cruciais…

Roma e Pavia não se fizeram num dia…

Evolução da Web:


Evolução da Web:


Evolução da Biblioteca:

‐ Conteúdo = Catálogos dinâmicos‐ Interação aluno / bibliotecário‐ Interação aluno / catálogo ILSAplicações e serviços da Web 2.x

Conteúdo = Catálogos semânticosPesquisa semântica em toda WebQrcode (Quick Response code)Cloud Computing3D e realidade virtualRealidade AumentadaAssistentes pessoais inteligentes

‐ Conteúdo = catálogos estáticos‐ Consultar bibliografiaPáginas da Web 1.x

Biblioteca 3.0


Evolução da Biblioteca:A Biblioteca 2.0 assenta em quatro pilares (Maness, 2006) :

• Centrada no utilizadorUtilizador participa na criação de conteúdos disponibilizados na Web.

• Disponibiliza uma experiência multimédiaConteúdos de vídeo, áudio, realidade virtual (e não apenas texto/imagem).

• Socialmente ricaInterage com os utilizadores (síncrono e assíncrona).

• Inovadora ao serviço da comunidadeProcura constantemente a inovação e acompanha as mudanças que ocorrem nacomunidade, adaptando os seus serviços aos requisitos dos utilizadores.

Coleção “just in case” ‐> “just in time”Biblioteca escolar sem fronteiras (Lourence Das, 2008)


Evolução da Biblioteca:

Biblioteca 2.x

• Espaço de conhecimento, em vez de local de informação;

• Conexões, em vez de coleções;

• Ações, em vez de posições/funções;

• Evidências, em vez de regras.

Mas como?

Promovendo ações de:

• Educação para a sociedade de informação e conhecimento

• Educação para o digital e as literacias

• Educação para o empreendedorismo


Evolução das Bibliotecas

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Rumo à Biblioteca 3.0

Linked Open Data“The move toward Linked Data will be the most significant change in library data…”

Karen Coyle, consultant in library technology

Bibliotecas que integram recursos digitais com recursos físicosutilizando tecnologias:‐ da web semântica (semantic web), ‐ da computação em nuvem (cloud computing),‐ dos dispositivos móveis (QRcode),‐ de 3D e realidade aumentada (augmented reality)‐ das tecnologias de pesquisa federada (RFID).

Exploring Library 3.0 and Beyond(Belling, Anna et al., 2011)


Evolução das Bibliotecas

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Rumo à Biblioteca 3.0


Evolução da Educação:Educação 1.0 Educação 2.0 Educação 3.0

Informação e Conhecimento Ditado Construído socialmente Contextualmente

reinventado

Tecnologia Refúgios digitais Nativos digitais Imigrantes digitais

Universo digital(em toda a parte)

Ensino Professor ‐> Aluno Professor ‐> AlunoAluno ‐> Aluno

Professor ‐> AlunoAluno ‐> AlunoAluno ‐> Professor

Localização das Escolas Edifício Edifício ou Online Sociedade digital(em toda a parte)

Escolas na perspetiva dos pais Local para os filhos Local para os filhos Local para os filhos, os

pais e os avós

Hardware e Software Adquirido(custo elevado)

Open source(baixo custo)

Parceiros(baixo custo)

Alunos na perspetivado Mercado

Trabalhadores para a economia industrial

Trabalhadores Economia do conhecimento

Colaboradoresempreendedores

Professores Profissionais Profissionais Qualquer pessoa, em qualquer lado

Bibliotecários Profissionais da gestão da informação (catálogos)

Profissionais da GI online (blogs, wikis, etc)

Parceiros na mediação de serviços (literacias)http://www.edudemic.com/2013/06/what‐is‐web‐3‐0‐and‐how‐will‐it‐change‐education/


Escolas e bibliotecas da Sociedade digital:

Resposta das escolas e bibliotecas aos desafios atuais:

i) Informativa(informação em qualquer lugar e em qualquer momento)

ii) Transformativa(práticas de literacia digital e da literacia informacional)

iii) formativa(espaço de aprendizagem onde ocorre a construção de conhecimento através do uso de competências ao nível da literacia tecnológica, da leitura e da escrita).

Ross J. Todd, Carol C. kuhlthau e Oelma (2004)



Sociedade industrial:

3R’s - Reading, wRiting, aRithmetics(ler, escrever e contar)

Sociedade digital:

4C´s: Communication, Collaboration, Critical thinking and Creativity(comunicação, colaboração, criatividade e espírito crítico)

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=7KMM387HNQk#!.

Papel do BibliotecárioIdeias‐chave que consideram o ABC de um exercício de liderança eficaz: Articulate a vision and agenda (Articular uma visão e uma agenda)Be strategic (Seja estratégico)Communicate continuously (Comunique continuamente).

(Eisenberg & Miller, 2002)



Sozinhos não iremos longe…



Estabeleça parcerias…

A união faz a força…



Colaboração horizontalColaboração vertical

Clusters… Redes de colaboração…



Com ideias…

Mas como mudar?



EM TEMPOS DE CRISE, TIRE O “S” E CRIE

Mas não se fique pelo sonho! Cuide a sua paixão…


Escolas e bibliotecas da Sociedade digital:O processo Walt Disney

Criar algo a partir de vários pontos de vista…

Sonhador Designer Analista



Copio integralmente o que está na

web?

Não sei que informaçãoselecionar?

Não encontro a informação

que necessito!

Não sei ondeprocurar a informação!

Imagem: Roxo, Ana; Rosário Duarte (2009) . Literacia da informação. Lisboa: UNL

Saber gerir a relação com a informação: Selecioná‐la Interpretá‐la Transformá‐la Criar novo conhecimento

Exemplificando:


31Outros repositorios de acesso aberto (Open eLearning Content Repositories):http://wikieducator.org/Exemplary_Collection_of_Open_eLearning_Content_Repositories

Repositórios:

TEMOA: Open Educational Resource (http://www.temoa.info) EDUCONECTOR (http://www.educonector.info/)MIT OpenCourseWare (http://ocw.mit.edu/index.htm) Connexions (http://cnx.org)RIVED ‐ Rede Internacional Virtual de Educação (http://rived.mec.gov.br)Skool.pt (http://www.skoool.pt)Repositório da Casa das Ciências (http://www.casadasciencias.org)Banco Int. de Objetos Educacionais (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br)Videolectures.net (http://videolectures.net)

Escolas e bibliotecas da Sociedade digital:Exemplificando:



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Recursos Educativos Abertos Exemplificando:



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Revista online (http://www.adolesciencia.ipb.pt)

Publicação eletrónica de carácter multidisciplinar, com arbitragem científica independente e disponível em acesso aberto.

Destinatários:Alunos e professores do ensino básico e secundário enquanto autores juniores.

Exemplificando:


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• JeromeDL – e‐library with semantics– Biblioteca Digital baseada na Semantic Web – Pesquisa Semântica com navegação em ontologia

• FOAFRealm – identity management – Define relações baseadas na informação da rede social– Delegação de permissões de acesso, colaboração social semântica

• MarcOnt – semantic bibliographic description initiative– Ontologia Bibliográfica compativel com MARC21, BibTeX, DC– Serviço de mediação de ontologias MarcOnt

• Semantic Media Wiki‐ Extensão gratuita, open‐source da MediaWiki – software que alimenta a

Wikipédia.

• DPLA

Escolas e bibliotecas da Sociedade digital:Outros exemplos:



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CubicWeb plataforma open source para devenvolver aplicações para a Web semântica

Exemplificando:


Com qual deles se identifica?

Considerações finais

CENOURA:firme e forte mole e frágil

OVO:maleável e frágil duro

CAFÉ:Transforma o meio, oferecendo algo melhor e mais gostoso

CENOURA:firme e forte mole e frágil

OVO:maleável e frágil duro

CAFÉ:Transforma o meio, oferecendo algo melhor e mais gostoso



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Num futuro muito próximo, passaremosmais tempo a ler, ver e ouvir recursos educativose muito menos tempo a filtrar essa informação.

Mas, ainda há muito trabalho para fazer:

‐ Aplicar a Web Semântica às Intranets;

‐ Aplicar a Web Semântica às Extranets;

‐ Aplicar a Web Semântica à Web atual.



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http://www.rbe.min‐edu.pt/np4/54/Entretanto…Web 2.0Web 2.1Web 2.2Web 2.3Web 2.4Web 2.5…

Literacia digitalLiteracia informacionalLiteracia da leitura e da escritaEmpreendedorismo


Bibliografia


Obrigado!...

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Vitor Barrigão GonçalvesURL: www.facebook.com/vgportalEmail: [email protected] ‐ Tel. 273330650