Educação a Distância:Educação a Distância:Mercado Atual e PerspectivasMercado Atual e Perspectivas

Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini

Prof.Dr. Renato M.E. SabbatiniProf.Dr. Renato M.E. Sabbatini

Graduado e doutorado pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da USP

Fundador e diretor do Núcleo de Informática Biomédica da UNICAMP

Pesquisador do Núcleo de Informática em Educação e Coordenador do Grupo de Trabalho de EAD da UNICAMP

Diretor do Pólo Campinas da ABED

Fundador e presidente do Instituto Edumed e da Edulogica Educação & Tecnologia Ltda

Ex-Diretor de Informática da Associação Médica Brasileira

Coordenador do Hospital Virtual Brasileiro e de EAD do Projeto Onconet

Especialista em tecnologias de informação e comunicação na educação e medicina, com mais de 30 anos de experiência e mais de 2000 trabalhos publicados

Consórcio EdumedConsórcio Edumed Universidade Federal do

Amazonas Universidade Federal de

Pernambuco Universidade Federal do Ceará Universidade Federal de Goiás Pontifícia Universidade Católica

do Paraná Universidade Federal de Santa

Catarina Universidade de São Paulo Universidade Estadual de

Campinas Universidade Bandeirante

Escola de Saúde da Família de Sobral

Escola de Saúde Pública do Ceará Associação Nacional de Medicina

do Trabalho Sociedade Brasileira de Cirurgia

da Cabeça e Pescoço Sociedade Brasileira de Oncologia

Pediátrica Hospital A.C. Camargo Hospital Professor Edmundo

Vasconcelos ---

• Associação de pesquisa, desenvolvimento e ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000, em Campinas

• Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP da área de informática médica e educacional

• Coordena um consórcio de 27 universidades e associações científicas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educação a distância

• 13 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas

• Centro corporativo em Campinas

Como conseguir tudo isso?Como conseguir tudo isso?

Aumentar o número de alunos por turma... Diminuir as mensalidades para o aluno... Aumentar a qualidade do ensino... Inovar na formatação dos cursos e nas novas modalidades

pedagógicas... Aumentar a motivação dos alunos e dos professores.. Expandir a base de alunos e de cursos... Diferenciar a instituição em relação às demais...

E ao mesmo tempo diminuir os custos?

Resposta:Resposta:

Com o uso intenso e generalizado de

novas tecnologias!

Oportunidades da EAD para IESOportunidades da EAD para IES

Substituição de 20% da carga horária a distância em todos os cursos presenciais

Regime de dependência a distância Atividades complementares a distância Inserção de disciplinas telepresenciais entre os

campus Oferta de cursos a distância (graduação, pós-

graduaçao, extensão, educação continuada) Oferta de disciplinas para outras IES Cursos fechados para empresas Universidade corporativa (treinamento interno)

Avanço Mundial da EADAvanço Mundial da EAD Nos EUA, mais de 65% das universidades já

oferecem EAD Taxa anual de crescimento de alunos EAD é de

18,2% Exemplo: na área médica, mais de 80% dos

profissionais usam regularmente EAD para atualização profissional

Custos estão caindo, maior expansão em todas as áreas e segmentos

Empresas, ONGs e governo estão promovendo cada vez mais iniciativas de EAD (aumento do mercado)

Objetivo: cursos cada vez mais rápidos, baratos e excelentes

Vantagens da EAD para a IESVantagens da EAD para a IES

Grandes ganhos de escala:− Alta escalabilidade das soluções baseadas na Web e

em satélite− Um professor dá aulas para várias salas simultâneas− Transmissão de cursos que não existem em outros

campus− Reutilização de conteúdos em vários formatos

(satélite, Internet, impressos, DVD e CD-ROMs)− Expansão do número de campus e de alunos com

investimentos menores Compartilhamento e redução de custos

Vantagens da EAD para a IESVantagens da EAD para a IES

Criação de campus fora de sede com maior rapidez e sem burocracia do MEC

Permite campus menores, que não teriam viabilidade econômica no modelo presencial

Expansão em nível nacional e internacional Solução do problema de saturação de mercados onde

atua Criação de novos cursos exclusivamente no modelo a

distância Instituições relativamente pequenas, em cidades do

interior, podem se transformar em grandes fornecedores

Retorno do investimentoRetorno do investimento Corte imediato de 20% da carga didática presencial Criação de mais 2 cursos de graduação por unidade, ou

aumento no número de turmas, devido à liberação de espaço

Ganhos de escala nas disciplinas telepresenciais: um professor para muitas salas

Oferta de cursos que não existem em outras unidade, pelo modo telepresencial

Novos cursos telepresenciais Crescimento geral do sistema

Principais Soluções de EADPrincipais Soluções de EAD

Ensino via material impresso e correio Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual de

Aprendizado – AVA)− Plataformas LMS (Learning Management System)− Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com

interação em tempo real) Ensino Telepresencial por Videoconferência

− Transmissão via satélite − Transmissão via rede terrestre dedicada

Coletivo (class) x Individual (desktop)

Ambientes On-Line de EADAmbientes On-Line de EAD

Comerciais− Lotus LearningSpace− WebCT− Blackboard

Software livre− Moodle− Teleduc− Dokeos− Dot Learn

Chataudiotexto

Videostream

Classe VirtualClasse Virtual

Legislação de EAD no BrasilLegislação de EAD no Brasil

A EAD é considerada uma nova modalidade de ensino, e portanto requer uma regulamentação separada

É prevista pela nova LDBE, e considerada equivalente à educação presencial

Regulamentada por diversas decretos e portarias Deve fazer parte do PDI das IES que quiserem

oferecer Universidades e centros universitários têm

autonomia Obrigatoriedade de pólos de apoio presencial

Autorização e CredenciamentoAutorização e Credenciamento

Curso superiores: graduação, pós-graduação (especialização, lato sensu, mestrado e doutorado): IES precisa ser autorizada na modalidade e os cursos precisam ser autorizados e reconhecidos pelo MEC

Cursos técnicos, supletivos e de nível médio: IE precisa ser autorizada na modalidade pela Secretaria Estadual de Educação

Cursos livres, extensão universitária, profissionalizantes, preparatórios, educação continuada, etc.: não são regulamentados e não precisam de autorização

Regime de dependência, recuperação e atividades complementares igualmente livres

Presencialidade nos PólosPresencialidade nos Pólos Tutoria semanal por disciplina Laboratórios didáticos Laboratórios de informática Biblioteca Sala de estudos Estudos dirigidos a seminários Exames presenciais

Portaria MEC/SEED 2/2007Portaria MEC/SEED 2/2007

Pólos de apoio presencial precisarão respeitar normas de funcionamento e qualidade de uma faculdade, e serão visitados por comissão do MEC

Pólos atuais terão prazo até agosto de 2007 para se adequar, fundir, ou serem extintos

Novos pólos poderão ser adicionados, mas somente a partir do momento em que o primeiro curso a distância for autorizado

Resoluções CNE Set 2007Resoluções CNE Set 2007 Metodologias diferenciadas de avaliação de

cursos superiores a distância Utilização dos 20% também será avaliada Maior ênfase no papel e qualidade dos pólos de

apoio presencial (todos os cursos de graduação terão que ser semipresenciais)

Instituição terá que comprovar experiência prévia em EAD (utilização dos 20% em pelo menos 3 cursos de graduação)

Número de Alunos da EAD no BrasilNúmero de Alunos da EAD no Brasil

Universidades corporativas a distância: 1,5 milhão Telecurso 2000 (Supletivo e Cursos Técnicos): 500 mil Cursos superiores a distância: 200 mil Sistema S (SENAI, SENAC, SESI, e SEBRAE): 800 mil Cursos por correspondência e outros: 200 mil TOTAL: 3,2 milhões Faturamento anual: R$ 700 milhões Crescimento previsto 2006/2007 40% Número de pólos de EAD > 10.000 pontos

.

Fonte: ABED, 2006

EAD no Ensino SuperiorEAD no Ensino Superior 2.160 IES, 160 credenciadas para EAD 189 cursos de graduação, com 114 mil matrículas (2,5%

do total) Mais da metade dos credenciados não têm cursos

funcionando (por falta de gente e de material) Poucas instituições até agora usam os 20% permitidos

pelo MEC Alunos a distância de 7 dos 13 cursos avaliados no ENAD

2007 tiveram melhor desempenho do que os de cursos presenciais

Experiências privadas de Experiências privadas de sucessosucesso

Universidade Virtual do Brasil (UVB): primeira via Web UNOPAR – Universidade do Norte do Paraná – 1000 pólos EducSat e EduCon (Curitiba). 1.500 pólos FGV On-Line – Fundação Getúlio Vargas do RJ – 60 pólos SENAC, SENAI, UNICSUL, UMESP, UEMA, UniCOC,

UniMES, PUCCAMP, UniUBE, FUNDEP, UNIDERP, etc Iniciando: UNIBAN, UniAnhangüera, METROCAMP, UNIRP,

Estácio de Sá, e muitas outras Área de ciências jurídicas e de concursos: Damásio, LFG,

Marcato, IEFL, Saraiva, Academia do Concurso, etc Empresas: DTCOM, Microlins, ProfSat, WebAula, etc. Mais de 7.000 salas de recepção via satélite

Conexão Médica UNIFESP Virtual

Instituto Edumed Fundação Oswaldo Cruz

22.000 alunos 370.000 alunos11 milhões de horas4.000 bolsas

400.000 alunos4 milhões de horas

Universidades CorporativasUniversidades Corporativas

Portais de Educação CorporativaPortais de Educação Corporativa

Treinamentos SEBRAETreinamentos SEBRAE 500 transmissoras de rádio (3 programas com conteudo

educacional) 900 minutos de video instrucional via TV Site com 8 cursos pela Internet desde 2001, com 500.000

participantes, com 69% de concluintes, e 116 tutores com turmas de 200 alunos

59% excelentes, 93,6% vêem aplicação 73% aplicaram conceitos aprendidos, 52% aumentaram o

faturamento, 68% aumentaram o número de clientes Fatores criticos da tutoria: capacitação & avaliação,

comunicação, ambiente do curso, inovação e ética Querem 300 mil alunos e 150 tutores em 2007.

Expansão Imediata do MercadoExpansão Imediata do Mercado Grandes universidades estão entrando: UNIP, Estácio,

UNIBAN, Anhangüera (mais de 1000 telesalas, 500 mil vagas)

Entrada com o satélite de grandes provedores de papel: Instituto Monitor, Instituto Universal Brasileiro (200 a 300 mil alunos)

Governo: UAB (600 pontos, 60 mil vagas), GESAC (10.000 pontos, 1 milhão de vagas), Escola de Fábrica, Conselhos Federais

Universidade Virtual do Estado de São Paulo (100 mil alunos) Surgimento de mais empresas especializadas em ensino via

Web e via satélite TVs corporativas próprias e terceirizadas (3 a 4 milhões) Estrangeiros (conteúdo gerado fora)

Os Elementos Básicos da Os Elementos Básicos da EducaçãoEducação

InstruçãoTextos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc.

Interação e participaçãoGrupo de discussão, interação em classe virtual, participação do aluno, etc.

AvaliaçãoExames e provas on-line, trabalhos de casa, etc.

Certificação Gestão

Vantagens da EAD via satéliteVantagens da EAD via satélite

Pode ser colocado em qualquer lugar do mundo, com o mesmo custo e qualidade (não é proporcional à distância)

Única tecnologia que proporciona qualidade constante de vídeo e áudio a baixo custo

Permite um modelo semelhante ao presencial (menor evasão, maior satisfação, melhor eficácia)

ModularizaçãoModularização

Cidade 1Sala 1

Cidade 1Sala 2

Cidade 2Sala 1

EstúdioCampinas

Um estúdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso

Um professor pode dar aula para 200 a 2.000 alunos

O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU

As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar

GFUGrupo

Fechado de Usuários

Estúdio de geração de aulas por TVEstúdio de geração de aulas por TV

Recursos audiovisuaisRecursos audiovisuais• Slides• Vídeos e áudios digitais• Animações interativas• Cenários virtuais• Questionários em tempo

real• Navegação em

softwares• Lousa eletrônica• Câmara de documentos

Unidade de RecepçãoUnidade de Recepção

InternetTV

Sala multiuso Sala de computadores

Videoconferência

Suporte ao alunoSuporte ao aluno Presencial (pólos remotos) A distância (centralizado)

− Correio− Acesso ao site (fórum, email)− Chat, messenger− Help desk por telefone e fax− Videoconferência− Sessões de tira-dúvidas

Outras aplicaçõesOutras aplicações• Reuniões administrativas e de

planejamento• Videoconferências entre

matriz e filiais• Entrevistas a distância• Defesas de tese• Seminários de

desenvolvimento administrativo, docente, etc.

• Transmissão de congressos, convenções virtuais

• Lançamento de novos projetos e serviços

• Grupos de foco

• Desenvolvimento, padronização e implementação das tecnologias-chave (Web, videoconferência, satélite)

• Capacitação docente e técnica das universidades parceiras

• Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e Saúde

• Biblioteca Digital Multimídia (educação via satélite e Internet): parceria Embratel, StarOne, Siemens e Ministério da Cultura

• Projeto Sistema Brasileiro de TV Digital: Aplicações em saúde

• Desenvolvimento de cursos on-line próprios e em parceria (mais de 4.000 alunos desde 2002)

• Projeto Onconet: EAD em oncologia pediátrica e geral

• Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas (Microlins, UNIBAN, Anhangüera, entre outras

Realizações do Instituto EdumedRealizações do Instituto Edumed

Projeto Edumed para MicrolinsProjeto Edumed para Microlins Rede de franquias de escolas de ensino profissionalizante de nível médio

(segunda maior da América Latina), com portfólio de mais de 40 cursos 690 escolas em mais de 500 cidades em todos os estados brasileiros.

Expansão para Portugal, Angola e EUA 500.000 novos alunos por ano, 2 milhões de ex-alunos Instituto Edumed desenvolveu a rede própria de ensino via satélite, atualmente

com 200 franquias Sistema de videoconferência bidirecional via satélite digital IP Modelos de negócios, de desenvolvimento de cursos, de capacitação docente,

técnico (satélite e Web), criação de empresa especializada (ProfSat) e nova rede de franquias

Expansão para outras franquias do grupo (Instituto Embelleze, NumberOne Idiomas, Ricardo Almeida)

Sociedade da ProfSat com a Universidade de Uberaba para o projeto de EAD

Projeto Edumed para UNIBANProjeto Edumed para UNIBAN Universidade privada de São Paulo, com 9 campi e 75.000 alunos (quarta

maior do Brasil) Sem qualquer experiência prévia em EAD Contrato de consultoria e execução de 12 meses Edumed desenvolveu todo o sistema a partir do zero, desde a consultoria

de viabilidade, seleção de tecnologias, modelos de negócios, planejamento de cursos e de projeto para aprovação para o MEC até a capacitação docente, e montagem total do sistema técnico (estúdios, satélite e Web, contratação de provedor, instalação e homologação), etc.

Sistema de videoconferência bidirecional via satélite digital IP Licenciamento de uso da tecnologia EPCIS Desenvolvimento de biblioteca digital, unidade de produção para TV digital

e outros projetos especiais

Serviços e Produtos da Serviços e Produtos da EduLogicaEduLogica

Prospecção e consultoria tecnológica e pedagógica, e estruturação operacional de redes próprias de EaD

Venda e instalação de equipamentos Treinamento e capacitação de recursos humanos Desenvolvimento e adaptação de conteúdos Terceirização de operações de EaD, geração e

conversão de conteúdos Locação da infraestrutura logística, estúdios, etc. Hospedagem do sistema de gestão acadêmica e do

ambiente virtual de aprendizado

Tendências da EADTendências da EAD Mercado quer qualificação

mais rápida do que a oferta Empresas vão montar cada

vez mais programas internos de educação

Queda nos custos do ensino de qualidade através da EAD

Cursos presenciais vão perder espaço, devido aos maiores custos

Instituições cada vez menores tendem a acessar altos níveis educacionais via EAD

Distinção entre presencial e distância está perdendo o sentido

Governos estão implantando EAD em todos níveis e demandas

Comunidades de aprendizagem nacionais e internacionais

Tendências em EAD (2)Tendências em EAD (2) Uso cada maior de jogos,

simulações, dinâmica, experimentação, vivência, contextos virtuais, atividades, etc

Colaboração e compartilhamento de dados em comunidade produtivas em rede

Wireless em expansão Mobilidade em expansão

(PDA, celulares)

Mais simples e fácil ser um professor de EAD

Exigência de mercado para os professores que tenham capacitação em EAD (prerequisito)

Inclusão digital mandatória de todos os professores e alunos

Crescimento de open software: menores custos, maior padronização (Moodle, Dot Learning, etc.)

ContatoContato

Dr. Renato M.E. SabbatiniInstituto Edumed(19) 3579-1230(19) 8101-5337

sabbatini@edumed.org.br