UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA

SELEO 2011 PARA O MESTRADO E DOUTORADO

SUBSDIOS BIBLIOGRFICOS

LINHAS DE PESQUISA

AVALIAO EDUCACIONAL

Eixos Temticos da linha: Avaliao curricular

1. SAUL, Ana Maria. Avaliao Emancipatria: desafio teoria e prtica de avaliao e reformulao de currculo. So Paulo: Cortez, 1988. 2. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte: Autntica, 1999.

Avaliao do ensino-aprendizagem

1. VIANNA, Heraldo M. Avaliao Educacional: teoria - planejamento - modelos. So Paulo: IBRASA, 2000. 2. LUCKESI. C.C. Avaliao da aprendizagem escolar. 15. ed. So Paulo: Cortez, 2003. 3. PERRENOUD, Ph. Avaliao: Da Excelncia Regulao das Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed Editora, 1999.

Avaliao institucional

1. ANDRIOLA, W. B. Avaliao institucional na Universidade Federal do Cear (UFC): organizao de sistema de dados e indicadores da qualidade institucional. Sumrios Correntes Peridicos Online (UNICAMP), Campinas, v. 9, n. 4, p. 33-54, 2004. 2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton Csar (orgs.). Avaliao Institucional teorias e experincias. So Paulo: Cortez, 2000. 3. LIMA, Marcos Antonio Martins. Avaliao de Programas Educacionais em Organizaes: contrato de avaliao e indicadores de aproveitamento. Fortaleza: Editora UFC, 2005. 286p.

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E EDUCAO DA CRIANA

1. LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M. K. e DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1993 2. PIAGET, J. Seis estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1986 3. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1989 4. WALLON, H. A evoluo psicolgica da criana. So Paulo: Martins Fontes, 2007

Eixos Temticos da linha: Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem escrita

1.CHARTIER, A.-M., CLESSE, C, HEBRARD, J., Ler e Escrever- Entrando no mundo da Escrita, Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. 2. LAJOLO, M., ZILBERMAN, R, A formao da Leitura no Brasil, So Paulo: tica, 1996. 3. SOARES, M. Letramento: um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2003.

Educao Infantil: prticas pedaggicas e formao de professores

1.GANDINI, Lella, EDWARDS, Carolyn e FORMAN (orgs.). As cem linguagens da criana: a abordagem de Reggio Emilia na educao da primeira infncia. Porto Alegre : Artmed,1999. 2.MACHADO, M.L.,(org.) Encontros e Desencontros da Educao Infantil, So Paulo: Cortez, 2002. 3.MEC/SEB/UFRS. Projeto de cooperao tcnica MEC e UFRGS para construo de orientaes curriculares para a Educao Infantil. Prticas cotidianas na Educao Infantil - bases para a reflexo sobre as orientaes curriculares. Braslia, 2009 (disponvel em www.mec.gov.br) 4. ZABALZA, Miguel. A qualidade na Educao Infantil. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.

Escola e educao inclusiva

1.BAPTISTA, C.R.(org.). Incluso e escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao, 2009. 2.FIGUEIREDO, R. V., BONETI W. L., POULIN J.-R. (orgs). Novas Luzes sobre a Incluso Escolar. Fortaleza: Edies UFC, 2010. 3.MANTOAN . M. T. Incluso Escolar: O que ? Por qu? Como fazer? So Paulo: Moderna, 2003. 4.OCHATA, E. e ESPINOSA, M.A. (2004) Desenvolvimento e interveno educativa nas crianas cegas ou deficientes visuais. Em COLL, C.; MARCHESI, A.; e PALACIOS, J. (Org.) Desenvolvimento psicolgico e educao, 3. Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, p. 151-170.

Prticas ldicas, discurso e diversidade cultural

1.BROUGRE, Gilles. Brinquedo e cultura. So Paulo: Cortez, 2001.(Coleo questes de nossa poca;v.43) 2. ELKONIN, DANIIL B. Psicologia do Jogo So Paulo: Martins Fontes, 1998 3.SARMENTO, M. J. Infncia, excluso social e educao como utopia realizvel, Campinas: Cortez, 2002 (Revista Educao e Sociedade, v. 23 N 78).

EDUCAO, CURRCULO E ENSINO

1. MORAES, Silvia Elizabeth (Org.). Currculo e formao docente: um dilogo interdisciplinar. Campinas: Mercado de Letras, 2008. 2. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias de currculo. Belo Horizonte: Autntica, 2003.

Eixos Temticos da linha: Currculo

1. WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferena: uma introduo terica e conceitual. In: SILVA, T.

T. (Org.) Identidade e diferena: a perspectiva dos estudos culturais. 7.ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007, p. 7-72. 2. CANDAU, Vera. Reformas educacionais na Amrica Latina hoje. In: MOREIRA, A.F.B. Currculo: polticas e prticas. (Org.). 10a. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007. 3. MORIN, E. A cabea bem-feita: Repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2000.

Ensino de Cincias 1. CACHAPUZ, A. et all, (Orgs.) A necessria renovao do ensino de cincias. So Paulo: Cortez, 2005. - Primeira e segunda partes. 2. POZO, J. I. & CRESPO, M. A. G. A aprendizagem e o ensino de cincias. Porto Alegre: Artmed, 2009. - Parte I. 3. DELIZOICOV, D., ANGOTTI, J. A. & PERNAMBUCO, M. M. Ensino de cincias: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2002.

Ensino de Matemtica

1. CHEVALLARD, Yves; BOSCH, Marianna; GASPN, Josep. Estudar matemticas: o elo perdido entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: ArtMed Editora, 2001. 2. DAVIS; Philip J.; HERSH, Reuben. A Experincia Matemtica. Rio de Janeiro: Francisco lves, 1988. 3. LORENZATO, Srgio. Para Aprender Matemtica. Rio de Janeiro: Autores Associados, 2006. (Coleo Formao de professores).

Ensino de Msica

1.MATOS, Elvis de Azevedo. Um inventrio luminoso ou um alumirio inventado: uma trajetria humana de musical formao. Fortaleza: DIZ Editorao, 2008.

2.SWANWICK, Keith. Ensinando msica musicalmente. Trad. Alda Oliveira e Cristina Tourinho. So Paulo: Moderna, 2003

Formao de Professores

1. PIMENTA, Selma Garrido & GHEDIN, Evandro (orgs.) - Professor reflexivo no Brasil: gnese e crtica de um conceito. So Paulo: Cortez, 2002. 2. NVOA, Antonio. Os professores e sua formao. Lisboa: Dom Quixote, 1995. 3. IMBERNN, F. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. SP: Cortez, 2005.

Tecnologias digitais na Educao

1.CASTELLS, Manuel. A era da informao: economia, sociedade e cultura. So Paulo: Paz e Terra, 1999 (Volume 1). Prlogo e Captulo 1. 2.KENSKI, Vani Moreira. Educao e tecnologias: o novo ritmo da informtica. Campinas: Papirus, 2007

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAO

1.ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialtica do esclarecimento: fragmentos filosficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985.

2.ADORNO, Theodor. Educao e emancipao. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1995. 3.FOUCAULT, Michel. Microfsica do poder. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 3 Ed., 1982. 4.FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da priso. Petrpolis (RJ): Ed. Vozes, 1983. 5.GRAMSCI, Antnio. Os intelectuais e a organizao da cultura. Rio de Janeiro: Ed. Civilizao

Brasileira, 1968. 6.KOSIC, Karel. A Dialtica do Concreto. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002

Eixos Temticos da linha: Economia poltica, sociabilidade e Educao

1.CHESNAIS, Franois. A Mundializao do Capital. So Paulo, Ed. Xam, 1996 2.ARRAIS NETO, Enas; Oliveira, Elenilce G. e Vasconcelos, Jos G. (orgs) Mundo do Trabalho: Debates Contemporneos. Fortaleza, Ed. UFC, 2004 3.SOUSA, Adriana S et alii (orgs) Trabalho, Filosofia e Educao no Espectro da Modernidade Tardia. Fortaleza, Ed. UFC, 2007 4.ARRAIS NETO, Enas ET alii (orgs) Trabalho, Capital Mundial e Formao dos Trabalhadores. Fortaleza, Ed UFC/Ed. SENAC, 2008 5.Kosic, Karel. A Dialtica do Concreto. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002.

Filosofia, Sociologia e Educao

1.ADORNO, Theodor W. Dialtica Negativa, Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2009. 2.ADORNO, Theodor W. Educao e Emancipao, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1995. 3.TRCKE, Christoph. Pronto-socorro para Adorno: fragmentos introdutrios dialtica negativa. In: Ensaios Frankfurtianos, Zuin, Antnio; Pucci, Bruno & Ramos-de-Oliveira, Newton (orgs.), So Paulo, Cortez, 2004, pp.41-59.

Filosofias da diferena, Antropologia e Educao

1.BOURDIEU, Pierre. Escritos de educao. 7 Ed. Organizao de Alice Nogueira e Afrnio Catani. Petrpolis (RJ): Ed. Vozes, 1998;

2.DELEUZE, Gilles. Conversaes. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992; 3.FOUCAULT, Michel. A vontade de saber (Histria da sexualidade 1). Rio de Janeiro: Graal, 9a

Edio, 1988; 4.FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da priso. Petrpolis (RJ): Ed. Vozes, 9 edio,

1991;

HISTRIA DA EDUCAO COMPARADA

1. BESERRA, Bernadete. Brasileiros nos Estados Unidos: Hollywood e outros sonhos. Fortaleza: Editora da UFC/Editora Hucitec, 2005.

2. CAVALCANTE, Maria Juraci Maia. Histria da Educao de Portugal: discurso, cronologia e comparao. Um ensaio de crtica histria. Fortaleza, Edies UFC, 2008.

3. GOERGEN, Pedro/SAVIANI, Dermeval. (Org.)Formao de Professores: a experincia internacional sob o olhar brasileiro. Campinas, SP: Autores Associados; So Paulo: Nupes, 2000.

4. , Jorge Ramos do; CARVALHO, Lus Miguel. Emergncia e Circulao do Conhecimento Psicopedaggico moderno (1880 -1960): Estudos Comparados Portugal-Brasil. Lisboa, Educa, 2009.

5. NVOA, Antnio & SCHRIEWER, Jrgen (eds.) A difuso mundial da escola: alunos, professores, currculo, pedagogia. Lisboa: Educa, 2000.

6. MOREIRA, Antonio Flvio. Currculo e Programas no Brasil. 3 edio. So Paulo: Papirus,1997. 7. GOODSON, Ivo F. Currculo: teoria e histria. Petrpolis, RJ: Vozes, 2010.

HISTRIA E MEMRIA DA EDUCAO

1-VASCONCELOS, Jos Gerardo. Et al. Tempo, Espao e Memria da Educao Pressupostos Tericos, Metodolgicos e seus Objetos de Estudo. Fortaleza: EUFC, 2010. (Coleo Dilogos Intempestivos, 83). 2-VASCONCELOS, Jos Gerardo. Et al. Fontes, Mtodos e Registros para a Histria da Educao. Fortaleza: EUFC, 2010. (Coleo Dilogos Intempestivos, 85). 3- BOSI, Ecla. Memria e Sociedade: lembranas de velhos. So Paulo: Cia das Letras, 1994. 4- LE GOFF, Jacques. Histria e Memria. 5. ed. Traduo Bernardo Leito. Campinas-SP: Editora da

Unicamp, 2003.

MARXISMO, EDUCAO E LUTA DE CLASSES

1.MARX, Karl. O Capital: crtica da economia poltica. 11. ed. So Paulo: Bertrand Brasil - DIFEL, 1987 (Livro 1). 2.LUKCS, Georg. As Bases Ontolgicas do Pensamento e da Atividade do Homem. In: Temas em Cincias Humanas. So Paulo: Livraria Editora Ltda., 1978. 3.MSZROS, Istvn. O Sculo XXI: Socialismo ou Barbrie? SP, Boitempo, 2003. 4.JIMENEZ, Susana. RABELO, Jackline; MENDES SEGUNDO, Maria das Dores (0rgs). Marxismo, Educao e Luta de Classes: pressupostos ontolgicos e desdobramentos deo-polticos. EdUECE, 2010.

Eixos Temticos da linha: A relao teoria-prtica e o problema da transio socialista

1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964. 2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996. 3.JIMENEZ, Susana. OLIVEIRA, Jorge Lus e SANTOS, Deribaldo (0rgs). Marxismo, Educao e Luta de Classes: teses e conferncias do II Encontro Regional Trabalho, Educao e Emancipao Humana. Fortaleza: EdUECE, 2008.

Ontologia marxiana e Educao

1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964 (O Trabalho Alienado). 2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996 3.LESSA, Srgio. Para compreender a ontologia de Lukcs. Iju, Editora Uniju, 2007. 4.TONET, Ivo. Educao contra o Capital. Macei, EdUFAL, 2007.

MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAO POPULAR E ESCOLA

Mestrado

1. COSTA, Marisa Vorraber: Educao Popular Hoje. So Paulo: Loyola, 1998. 2.SCHERER-WARREN, Ilse: Cidadania Sem Fronteiras. So Paulo: HUCITEC, 1999. 3. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra, 1974/13 ed., 1983.

4. ------. Pedagogia da Esperana: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

Doutorado 1. COSTA, Marisa Vorraber: Educao Popular Hoje. So Paulo: Loyola, 1998. 2.SCHERER-WARREN, Ilse: Cidadania Sem Fronteiras. So Paulo: HUCITEC, 1999. 3. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra, 1974/13 ed., 1983. 4. ------. Pedagogia da Esperana: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. 5. SANTOS, Boventura Sousa. Pela mo de Alice: O social e o poltico na ps-modernidade. 13 ed. So Paulo: Cortez Editora, 2010.

Eixos Temticos da linha: Educao ambiental, juventude, arte e espiritualidade

1. PAIS, Machado. Culturas juvenis. 2a. edio, Lisboa: Imprensa Universitria/casa da Moeda, 2003. 2. FIGUEIREDO, J. B. A. Educao Ambiental Dialgica: as contribuies de Paulo Freire e a Cultura Sertaneja Nordestina. Fortaleza - CE: UFC, 2007, v.43. p.392. 3. FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperana: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003. Doutorado 4.FREIRE,Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Rj:Paz e Terra, 1974/13 ed. 1983.

Educao de Jovens e Adultos, dinmicas sociais no campo e na cidade e polticas pblicas

1. DAGNINO, Evelina (org.) Anos 90: poltica e sociedade no Brasil. So Paulo, Brasiliense, 1994. 2. GOHN, Maria da Glria. O protagonismo da sociedade civil: movimentos sociais, ONGs e redes solidrias. So Paulo, Cortez, 2005. 3. PAOLI, Maria Clia. Empresas e responsabilidade social: os enredamentos da cidadania no Brasil. In: SANTOS, B. S. (org.) Democratizar a democracia: os caminhos da democracia participativa. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2002, p. 374-418. GOHN, Maria da Glria. O protagonismo da sociedade civil: movimentos sociais, ONGs e redes solidrias. So Paulo, Cortez, 2005. 4. SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). A gramtica do tempo: para uma nova cultura poltica. Cortez: So Paulo, 2008, parte III, cap.8 a 11. 5. SCHERER-WARREN, Ilse. Cidadania sem fronteiras: aes coletivas na era da globalizao. So Paulo: Hucitec, 1999.

Sociopotica, cultura e relaes tnico-raciais

1. MEC: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Brasla/DF: MEC/SEPPIR/SECAD, 2004. 2. PETIT, Sandra Hayde: Socipotica; Potencializando a dimenso poitica da pesquisa. In: MATOS, Kelma Socorro Lopes e VASCONCELOS, Jos Gerardo (orgs): Registros de Pesquisas na Educao. Fortaleza: LCR/UFC, 2002. 3. SODR, Muniz: Claros e Escuros: Identidade, povo e mdia no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1999. Doutorado 1. Eduardo David Oliveira. Filosofia da Ancestralidade, Curitiba: Editora Grfica Popular, 2007.

TRABALHO E EDUCAO

1. ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. S. Paulo: Cortez, 1995. 2 ENGUITA, M. F.A Face Oculta da Escola. Porto Alegre, Artes Mdicas,1989. 3. MANACORDA, M. Marx e a pedagogia moderna. So Paulo: Cortez, 1991. 4. MARX, K. Manuscritos econmicos filosficos. Lisboa: Edies. 70, 1963. 5. _________. A Ideologia Alem. So Paulo, HUCITEC, 1986. 6 MESZAROS, Istivn. A educao para alm do capital.So Paulo.Boitempo Editorial.2005. 7. MENEZES, Ana Maria Dorta; Lima, Claudia Gonalves; LIMA, Ktia Regina Rodrigues et AL .(Organizadoras)Trabalho, Educao, Estado e a Crtica Marxista. Fortaleza, Edies UFC, 2009 8.SOUSA JUNIOR, Justino de. Marx e a critica da educao: da expanso liberal democrtica crise regressivo-destrutiva do capital. Aparecida, So Paulo Idias &Letras,2010.

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