ecoschool - educación ambiental - l piscoya 2014
DESCRIPTION
Enfoques en Educación Ambiental / Proceso de toma de concienciaTRANSCRIPT
-
Educacin ambiental Una aproximacin [multi] disciplinar [inter] disciplinar [trans] disciplinar Leonardo Piscoya
-
Qu lograremos?
Enfoques EA / enfoque globalizador
Itinerario metodolgico
Ventanas de oportunidad" EA por reas
-
Una historia Dois amigos foram visitar um mestre de
espada para aprender a lutar. Quando chegaram, um deles perguntou ao
mestre: Quanto tempo preciso para aprender a lutar com espada? Dez anos, respondeu o mestre. O outro
amigo disse: Eu j luto h dez anos. Quanto tempo o senhor precisa para me
ensinar o seu jeito de lutar? Vinte anos, respondeu o mestre. Mas por
que ele, que nunca aprendeu, precisa s de dez anos e eu, que j sei lutar, preciso
de vinte?, quis saber o segundo. Porque eu vou levar dez anos para
fazer voc esquecer o que j aprendeu. Depois, mais dez anos para lhe ensinar
alguma coisa nova, conclui o mestre.
Ervin Laszlo (2002). Cmo viver a macrotransiao
-
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Antropocntrico
Conservacin
Conceptos
Sensibilizar
Episdica
Naturalista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
-
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Antropocntrico moderado
Uso racional
Conceptos y procedimientos
Capacidades
Disciplinar
Ecologista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
-
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Biocntrico
Uso sostenible
Conceptos, procedimientos y
disposiciones
Conciencia
Transdisciplinar
Ambientalista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
-
Entonces
Intervenciones episdicas?
Tarea de una disciplina o rea?
Apuesta institucional?
Aprendizajes-clave en EA?
-
2. Un itinerario metodolgico
Sensibilizacin (Motivacin)
Interaccin (Experimentacin)
Valoracin (Compromiso)
Conocimiento (Informacin)
Desarrollo de Capacidades
(Observacin, registro, seleccin, clasificacin, anlisis, expresin, argumentacin, dilogo, crtica, formulacin de propuestas)
Accin Voluntaria (Participacin)
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
-
Sensibilizacin Actividades: Motivacin
-
Conocimiento Actividades: Informacin
-
Interaccin Actividades: Experimentacin
-
Valoracin Actividades: Compromiso
-
Accin voluntaria Actividades: Participacin
-
Entonces
Qu es tomar conciencia? Basta con estar sensibilizado?
Se puede lograr slo desde un rea?
Por qu un abordaje interdisciplinar?
-
3. Desde todas las reas?
-
Alfabetizacin cientfica
Si voy al cine, tomar Coca Cola
Si no voy al cine,
A. No tomar Coca Cola?
B.
C. Faltan datos?
NEZ, M (2014). Por qu aprender matemtica en la escuela?
-
Interdependencia
Flujo cclico de recursos
Cooperacin
Flexibilidad
Diversidad
Alfabetizacin ecolgica
CAPRA, FRITJOF (1996). The Web of Life. A New Scientific Understanding of Living Systems.
Sustentabilidad / Sostenibilidad
-
Alfabetizacin ecolgica
Qu hay? Cmo es?
Cmo funciona?
Por qu en ese lugar?
Cmo me hace sentir? Es lo deseable?
Qu puedo hacer? Debo hacer algo?
-
Four-point model of critical pedagogy
Understanding
Reflecting
Analyzing
Engaging in social action
KAUFMAN, P (2002). Critical pedagogy in the
Sociology classroom.
-
Qu capacidades?
Comprender
Reflexionar
Analizar
Comprometer
Sobre qu temas trabajar?
-
Entonces
Temas y problemticas transversales o contenidos por rea?
Qu hacer desde cada rea?
-
Educacin ambiental Una aproximacin [multi] disciplinar [inter] disciplinar [trans] disciplinar Leonardo Piscoya