e-learning e ensino superior: beneficios e limites na perspectiva dos estudantes

BENEFÍCIOS E LIMITES NA BENEFÍCIOS E LIMITES NA

PERSPECTIVA DOS ESTUDANTESPERSPECTIVA DOS ESTUDANTES

Neuza Pedro; Susana Lemos; Luana Wunsch

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA

Criada em 1911

(forte tradição de ensino presencial)

22.245 estudantes

11 Faculdades e Institutos:• Ciências• Direito• Ciências Sociais• Psicologia• Educação• Geografia e Ordenamento

do território

• Belas Artes• Letras• Farmácia• Medicina• Medicina Dentária

OBJECTIVOS:

(i) Promover o uso de sistemas de gestão de aprendizagem (learning management systems);

(ii) Capacitar os docentes para o uso de ambientes virtuais de aprendizagem e para o desenvolvimento de conteúdos educativos on-line;

(iii) Promover e dar suporte ao desenvolvimento de unidades curriculares/cursos em e-learning

(iv) Monitorizar, investigar e avaliar as práticas de e-/b-learning na Universidade.

Ano preliminar:

• Análise de dados relativos a cada faculdade em relação à utilização de LMS e outras soluções de e-learning.

• Análise do nível de maturidade, estabilidade e robustez da infra-estrutura tecnológica.

• Reuniões com as direcções das faculdades, departamentos e institutos

• Entrevistas com os representantes dos estudantes das Associações de Estudantes de cada faculdade e instituto.

Estudo empírico baseado em métodos de recolha e análise de dados qualitativos.

Entrevistas semi-estruturadas:

1ª Parte – introdutória: objectivos e intenções; esclarecimentos em torno do conceito de e-learning

2ª Parte – questões abertas

Dados recolhidos em 2010

Representação da perspectiva analítica dos dados recolhidos

Perspectiva de análise

Macro

FACULDADE Nº PARTICIPANTES

Faculdade de Belas Artes 0

Faculdade de Ciências 2

Faculdade de Direito 2

Faculdade de Farmácia 1

Faculdade de Letras 0

Faculdade de Medicina 2

Faculdade de Medicina Dentária 1

Faculdade de Psicologia 1

Instituto de Ciências Sociais 1

Instituto de Educação 1

Instituto de Geografia e Ordenamento do Território 1

TOTAL 12

Estabelecimento de um movimento congregador e de unificação.

Criação de uma visão partilhada de e-learning.

Amplificação do número de estudantes.

Possibilidade da Universidade ir mais além da sua tradicional audiência.

Estreitar relações com outras Instituições do Ensino Superior;

Promover a inovação do ensino.

Melhoria da qualidade do processo de ensino aprendizagem.

Implementação de outras ferramentas da web, com vista à melhoria da qualidade do ensino..

Desenvolvimento de projectos multidisciplinares e novos cursos inter-institucionais.

a) FACTORES POSITIVOS E BENEFÍCIOS DO PROGRAMA DE E-LEARNING NA PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES

Divulgação das faculdades de prestígio na UL.

Regularidade e eficiência no processo de comunicação.

Supervisionar as relações estabelecidas entre docentes e estudantes.

Melhorar os processos de orientação de projectos e teses e supervisão de estágios.

Oportunidade para a actualização dos programas de pós-graduação.

Oportunidade para repensar metodologias de ensino.

Forma de trazer ao “campus” docentes nacional e internacionalmente reconhecidos, com baixos custos

Possibilidade de fontes alternativas e inovadorasde financiamento.


Estabelecimento de ligações entre a experiência anterior que os caloiros trazem das escolas secundárias.

Maior regularidade e proximidade na comunicação entre as faculdades e os estudantes.

Possibilidade de contacto com outros estudantes que realizam investigação fora do campus.

Flexibilidade de horários.

Possibilidade de desenvolvimento de novos recursos multimedia de suporte à aprendizagem dos estudantes.


b) FACTORES INIBIDORES E LIMITES DO PROGRAMA DE E-LEARNING NA PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES

O perigo da medida centralizadora.

Contribuir para o afastamento dos estudantes da Universidade.

O risco de excessiva centralização na transmissão de conhecimentos.

Perda da dimensão interpessoal do processo de aprendizagem.

Atitudes e competências profissionais dos docentes das diferentes faculdades:

• Falta de competências básicas em TIC;• Antiguidade do corpo docente;• Constante falta de tempo;• Ausência de interesse em tecnologia

Numa instituição clássica, que celebra no presente ano o seu 100º aniversário, um projecto inovador

como o programa de e-Learning na Universidade de Lisboa, necessita de ser desenvolvido com um profundo respeito pelas práticas estabelecidas e

as concepções institucionais, que devem ser usadas como suporte à construção de uma nova

visão para o futuro de hoje

Neuza Pedro([email protected])

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Susana Lemos([email protected])

Luana Wunsch([email protected])

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