Download - VII Conferência Muncipal de Educação
-
VII CONFERNCIA MUNICIPAL DE EDUCAO
ANEXO
INFORMAES COMPLEMENTARES
B E L O H O R I Z O N T E
2015
-
1) Informaes Gerais sobre o Municpio:
1.1) Informaes demogrficas*:
Distribuio da populao por faixas etrias, PIB, IDH e Taxa de Analfabetismo*
*Fonte: Indicadores Demogrficos e Educacionais-IDE/MEC
3
-
Evoluo do IDH de Belo Horizonte
4
-
Evoluo da Pirmide Etria de Belo Horizonte
Distribuio da populao por sexo, segundo os grupos de idade 2000/2010
2000
*Fonte : IBGE/Censo 2000
2010
*Fonte : IBGE/Censo 2010
5
-
Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos por faixa etria segundo o sexo - Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010.1
1 Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 3.: caracterizao sociodemogrfica da populao infantojuvenil nas regionais administrativas do municpio. Disponvel em:
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2) Informaes complementares relativas s metas do Plano Nacional de Educao (2014-2024)
META NACIONAL 1
Universalizar, at 2016, a educao infantil na pr-escola para as crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educao infantil em creches de forma a atender, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das crianas de at 3 (trs) anos at o final da vigncia deste PNE.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 1*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
11
-
2) Atendimento na Educao Infantil:
Nmero total de habitantes no municpio, de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos
Atendimento da Educao Infantil na RME-BH
TIPO DE INSTITUIO FAIXA ETRIAN DE
INSTITUIESN DE CRIANAS
ATENDIDAS
Escolas Municipais de Educao infantil EMEIs 3 a 5 anos* 13 3.751
Unidades Municipais de Educao Infantil - UMEIs
0 a 5 anos 90 22.527
Turmas de educao infantil que funcionam em escolas municipais de ensino fundamental
EMEFS - 91 turmas3 a 5 anos 19 1.872
TOTAL RME-BH -- 122 28.150
Instituies privadas filantrpicas comunitrias e/ou confessionais conveniadas com a PBH
0 a 5 anos 197 23.652
TOTAL GERAL -- 319 51.802
* Trs dessas escolas atendem tambm faixa etria de 0 a 2 anos
FONTE: NCEI/SMED e SGE/SMED/outubro de 2014
Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH
ANO 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
CRECHES CONVENIADAS 20.244 20.943 21.456 21.557 21.717 22.165 22.592 23.129 23.652
ESCOLAS E UMEIS DA RME 13.024 13.728 15.096 16.968 17.957 19.727 22.248 24.335 28.150
FONTE: NCEI/SMED e SGE/SMED/outubro de 2014
12
TOTAL 0 a 3 4 e 5
160.797 106.006 54.791Fonte: IBGE - Censo Demogrfico2010
-
Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH
Evoluo das matrculas na Educao Infantil em Belo Horizonte
Rede de Ensino 2012 2013 2014
Estadual 30 24 29
Municipal 22.248 24.335 28.150
Privada 29.690 58.352 58.268
TOTAL 51968 82711 86447
FONTE: NCEI/SMED e SGE/SMED/outubro de 2014
Nmero de escolas de Educao Infantil em Belo Horizonte
Ano Privadas Estaduais Federais Municipais Total
2005 691 19 0 67 777
2007 499 19 0 69 587
2009 635 5 0 78 718
2012 659 0 0 89 748
2014 669 2 0 98 769
*Fonte: Ministrio da Educao, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo Educacional
Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 0 a 3 anos, por rede (municipal, conveniada e privada)
Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 4 e 5 anos, por rede (municipal, conveniada e privada)
13
AnoRede
Total Federal Estadual Municipal Privada2010 24.017 0 0 1.895 22.1222011 25.859 0 0 2.224 23.6352012 32.549 0 0 6.262 26.2872013 35.260 0 0 7.077 28.183
Fonte: Censos escolares/INEP 2010, 2011, 2012 e 2013Elaborao: Qedu
AnoRede
Total Federal Estadual Municipal Privada2010 46.602 0 516 16.062 30.0242011 47.501 0 0 17.491 30.0102012 44.590 0 0 14.900 29.6902013 46.259 0 0 16.106 30.153
Fonte: Censos escolares/INEP 2010, 2011, 2012 e 2013
-
Processo de Autorizao/Renovao de Funcionamento de
escolas de Educao Infantil em Belo Horizonte*
Quadro Resumo - Situao Atual
Regional
Municipais
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Privadas
Conveniadas
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Privadas
Particulares
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BARREIRO 8 1 5 6 14 19 0 4 4 23 47 6 16 22 69 74 7 25 32 106
CENTRO-SUL
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LESTE 5 0 3 3 8 21 0 6 6 27 46 5 15 20 66 72 5 24 29 101
NORDESTE 10 4 6 10 20 18 0 2 2 20 41 9 17 26 67 69 13 25 38 107
NOROESTE 8 0 8 8 16 22 1 2 3 25 49 5 17 22 71 79 6 27 3 112
NORTE 9 2 3 5 14 17 0 2 2 19 30 9 8 17 47 56 11 13 24 80
OESTE 3 3 5 8 11 21 0 4 4 25 42 25 31 56 98 66 8 0 68 134
PAMPULHA 1 1 5 6 7 17 0 3 3 20 60 18 20 38 98 78 19 28 47 125
VENDA NOVA
4 3 5 8 2 9 0 1 1 10 41 13 18 31 72 54 16 24 40 94
Total 56 15 42 57 113 166 1 26 27 93 412 98 162 260 672 634 114 230 344 978
Legenda: A - Autorizaes R Renovaes
*Fonte: SMED/GEFE/GAFESC
14
-
3)Oferta de vagas em creches em Belo Horizonte* - Estratgia 1.7
Articular a oferta de matrculas gratuitas em creches certificadas como entidades beneficentes de assistncia social na rea de Educao com a expanso da oferta na rede escolar pblica.
*Fonte: Observatrio do PNE
4) Formao de professores - Estratgia 1.8
Promover a formao inicial e continuada dos profissionais da Educao Infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formao superior.
15
-
Professores da Educao Infantil de Belo Horizonte com curso superior em 2014*
Percentual de Funes Docentes com curso superior na Educao Infantil em Belo Horizonte
Rede Educao Infantil Creche Pr-Escola
Municipal 76,5 73,3 81,6
Privada 39,9 36,1 46,9
Totais 53,8 51,3 59,1
*Fonte: INEP Indicadores Educacionais
Professores para a Educao Infantil da RME-BH por formao
CARGO SUPERIOR MAGISTRIO OUTRA
PROFESSOR EDUCAO INFANTIL 3.785 624 248*
% 81,28 13,4 5,32*Superior incompleto(118) + No Cadastrados SGE (130)
Fonte: GERPES-ED/GEO /SMED em 30/04/2015
Professores para a Educao Infantil da RME-BH Progresso na carreira por Graduao
PROGRESSO POR CURSO DE GRADUAO
PROFESSOR EDUCAO INFANTIL 1.351 (29,01%)
Fonte: GEAVDE/SMARH em 29/04/2015
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-
META NACIONAL 2
Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populao de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, at o ltimo ano de vigncia deste PNE.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 2*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Nmero de estudantes matriculados no ensino fundamental em Belo Horizonte*:
Rede 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2012 2013 2014
Federal 1.141 1.138 1.108 1.048 1.058 1.046 1.028 686 1.070 1.069 961 912 894
Estadual 188.519 172.362 167.354 158.768 136.658 154.091 150.500 146.742 141.409 134.415 110.560 104.898 101.537
Municipal 169.344 158.977 153.500 149.995 127.745 143.608 138.893 138.664 137.422 134.586 123.159 122.738 121.926
Privada 63.375 63.484 64.609 65.078 64.694 64.354 69.174 63.250 68.576 71.640 74.338 75.217 75.321
*Fonte: Ministrio da Educao, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo Educacional
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Rede de Ensino
1 Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano 5 Ano 6 Ano 7 Ano 8 Ano 9 Ano Total
Federal 49 50 53 69 76 128 159 154 156 894Estadual 9.553 8.751 8.291 8.700 10.798 12.276 14.911 14.581 13.676 101.537Municipal 14.303 12.743 13.139 11.229 13.013 15.640 14.262 15.285 12.312 121.926Privada 9.753 8.516 7.774 8.290 8.320 8.410 8.267 8.213 7.778 75.321
Total Geral 33.658 30.060 29.257 28.288 32.207 36.354 37.513 38.233 33.822 299.678
Fonte: INEP/Censo Escolar 2014
3)Taxas de rendimento escolar do ensino fundamental em Belo Horizonte*:
Taxa de Aprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeAprovao - Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Aprovao - Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Aprovao no Ensino Fundamental(1 ao 9 Ano)
Pblica 97,1 86,1 91,4Privada 98,4 90,9 95,1
Municipal 95,6 87,4 91,6Federal 96,5 92,4 93,8Estadual 99,2 84,6 91,2
Total 97,5 87,1 92,3
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
Taxa de Reprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeReprovao -Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Reprovao -Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Reprovao no Ensino Fundamental (1 ao 9 Ano)
Pblica 2,5 11,6 7,2Privada 1,6 9 4,9
Municipal 4,1 10,3 7,1Federal 3,5 7,6 6,2Estadual 0,4 13 7,3
Total 2,2 11 6,6
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
Taxa de Abandono - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeAbandono -Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Abandono -Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Abandono no Ensino Fundamental (1 ao 9 Ano)
Pblica 0,4 2,3 1,4Privada 0 0,1 0
Municipal 0,3 2,3 1,3Federal 0 0 0Estadual 0,4 2,4 1,5
Total 0,3 1,9 1,1
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
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Taxa de Distoro Idade-Srie - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos 2014 - %Rede 1 ao 5 Ano 6 ao 9 Ano 1 ao 9 Ano
Estadual 2,8 23,3 14,1Federal 3,7 22,1 16
Municipal 8,3 23,8 15,6Privada 3 10,1 6,1Pblica 6 23,5 14,9Total 5,2 20,5 12,7
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
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META NACIONAL 3
Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, at o final do perodo de vigncia deste PNE, a taxa lquida de matrculas no ensino mdio para 85% (oitenta e cinco por cento).
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 3*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Evoluo das matrculas no ensino mdio em Belo Horizonte*
Rede 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2012 2013 2014
Federal 2.186 1.195 2.165 2.040 2.859 3.558 3.252 3.119 2.967
Estadual 94.827 94.827 89.841 81.049 78.281 74.290 74.848 74.562 73.762
Municipal 16.486 16.486 15.059 13.907 10.547 8.086 2.349 1.021 279
Privada 25.821 25.821 24.517 21.229 21.729 21.892 22.190 22.151 21.502
20
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*Fonte: MEC/INEP - Censo Educacional
3) Taxas de rendimento escolar no ensino mdio em Belo Horizonte:
RedeAprovao no ensino mdio
regular1
Aprovao no ensino mdio no-Seriado1
Reprovao no ensino mdio1
Abandono no ensino mdio1
Distoro idade-srie no ensino
mdio2
Publica 73,4 -- 16,2 10,4 34,4
Privada 89,5 62,2 10,1 0,4 11,8
Municipal 83 -- 10,6 6,4 27,7
Federal 90,8 -- 8,8 0,4 25
Estadual 72,5 -- 16,6 10,9 34,9
Total 76,8 62,2 14,9 8,3 29,5
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
1Dados referentes a 2013
2Dados referentes a 2014
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META NACIONAL 4
Universalizar, para a populao de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, o acesso educao bsica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou servios especializados, pblicos ou conveniados.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 4*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Comentrios sobre o Indicador 4*:
A Meta 4 faz referncia a pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, bem como ao tipo de atendimento que a elas deve ser garantido. O Censo Escolar do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira), embora utilize a mesma conceituao da meta (pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao frequentando a escola), no considera as pessoas que ainda no esto sendo atendidas, alm de trazer dados que se tornam incompatveis se associados aos de pesquisas domiciliares, realizadas com metodologias, temporalidades e nveis de agregao diferentes.
Os tipos de deficincia coletados pelo IBGE so diferentes daqueles referidos no PNE e trazem um certo grau de subjetividade nas definies: pessoas reportadas como portadoras de alguma das quatro dificuldades pesquisadas (enxergar, ouvir, caminhar, ou subir degraus ou com deficincia mental ou intelectual), classificadas pelo respondente como grande ou total (no caso das deficincias fsicas) e em qualquer grau (para as deficincias mentais e intelectuais). Alm disto, no h informao sobre superdotao.
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
22
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3) Indicadores demogrficos relativos Meta 42:
Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos, por faixa etria, segundo o nvel de dificuldade para enxergar Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010
Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos, por faixa etria, segundo o nvel de dificuldade para ouvir/escutar Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010.
2
Tabelas da seo 5.3 Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 3.: caracterizao sociodemogrfica da populao infantojuvenil nas regionais administrativas do municpio. Disponvel em:
23
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Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos, por faixa etria, segundo o nvel de dificuldade para caminhar ou subir degraus Regionais Administrativas de Belo
Horizonte 2010.
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Nmero e percentual de pessoas de 0 a 21 anos, por faixa etria, segundo a presena de deficincia mental/intelectual- Regionais Administrativas de Belo Horizonte - 2010.
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4) Indicadores educacionais para a Meta 4:
Porcentagem de matrculas de alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao matriculados em classes comuns
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28
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Estratgia 4.3 - Condies de permanncia
Implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formao continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, indgenas e de comunidades quilombolas.
Porcentagem de escolas com salas de recursos multifuncionais em uso
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Estratgia 4.4 - Acesso
Garantir atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou servios especializados, pblicos ou conveniados, nas formas complementar e suplementar, a todos(as) alunos(as) com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de educao bsica, conforme necessidade identificada por meio de avaliao, ouvidos a famlia e o aluno.
Porcentagem de alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao que recebem Atendimento Educacional Especializado
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Escola pblica e privada, segundo adaptao arquitetnica, material didtico adaptado, professores qualificados para receber os alunos com deficincia Belo Horizonte 2012.3
INVESTIMENTO EM TRANSPORTE ESCOLAR ACESSVEL PELA PBH:
20144 R$ 6.003.616,66
2015 (Previso) R$ 8.400.000,00
Fonte: PBH/CONTAS PBLICAS GAAP/SMED
Nmero de professores e profissionais da educao com deficincia (rede municipal, estadual e privada)
Fonte: SEEMG/SI/SIE/Diretoria de Informaes Educacionais
3Tabela Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 6. : educao. Disponvel em: 4Disponvel em:
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Tipo de deficincia Estadual Municipal Privada Total GeralBaixa viso 45 9 6 60Cegueira 13 2 15Deficincia auditiva 4 2 14 20Deficincia fsica 9 21 14 44Deficincia mltipla 5 5Surdez 16 2 11 29Total Geral 92 36 45 173
-
Estratgia 4.13 - Ampliao das equipes de profissionais
Apoiar a ampliao das equipes de profissionais da educao para atender demanda do processo de escolarizao dos(das) estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, garantindo a oferta de professores(as) do atendimento educacional especializado, profissionais de apoio ou auxiliares, tradutores(as) e intrpretes de Libras, guias-intrpretes para surdos-cegos, professores de Libras, prioritariamente surdos, e professores bilngues.
Nmero de funes docentes no Atendimento Educacional Especializado
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META NACIONAL 5
Alfabetizar todas as crianas, no mximo, at o final do 3 (terceiro) ano do ensino fundamental.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 5*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Comentrios sobre o Indicador 5*:
Segundo informaes disponveis no site Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao, a Meta 5 trata da garantia da alfabetizao das crianas, enquanto o analfabetismo adulto tratado na Meta 9. O indicador tem como referncia dados coletados pela PNAD pesquisa domiciliar do IBGE, a, a partir da pergunta sobre a frequncia escola e o ltimo ano de escolaridade. Para este Indicador, o conceito de criana foi fixado para pessoas at 15 anos. Um indicador mais apropriado para essa meta ser construdo a partir dos resultados da ANA (Avaliao Nacional da Alfabetizao).
3) Indicadores educacionais relativos Meta 5:
Resultados do Municpio na Ana Avaliao Nacional da Aprendizagem - 2013
LNGUA PORTUGUESA
Nvel 1 Nvel 2 Nvel 3 Nvel 4
Total Municpio 12.32 % 33.57 % 18.02 % 34.5 %
Total Estado 11.43 % 25.48 % 20.02 % 41.25 %
Nvel 1:Desempenho at 400
Neste nvel, foram agrupados desde os alunos que, em geral, so capazes de:
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pontos
- Escrever palavras com slabas cannicas (consoante e vogal) e no cannicas, com alguma dificuldade, pela omisso e/ou troca de letras;at os que so capazes de:- Escrever ortograficamente palavras marcadas pela presena de slabas cannicas.
Nvel 2: Desempenho maior que
400 at 500 pontos
Escrever ortograficamente palavras com slabas no cannicas;Escrever textos incipientes apresentados na forma de apenas uma frase;Produzir textos narrativos, a partir de uma dada situao, que apresentam ausncia ou inadequao dos elementos formais (segmentao, pontuao, ortografia, concordncia verbal e concordncia nominal) e da textualidade (coeso e coerncia), evidenciando ainda um distanciamento da norma padro da lngua.
Nvel 3: Desempenho maior que
500 at 580 pontos
Escrever textos narrativos com mais de uma frase, a partir de uma situao dada;Produzir textos narrativos com poucas inadequaes relativas segmentao, concordncia verbal e concordncia nominal, embora com algum comprometimento dos elementos formais e da textualidade, evidenciando uma aproximao norma padro da lngua.
Nvel 4: Desempenho maior que
580 pontos
Produzir textos narrativos, a partir de uma situao dada, atendendo adequadamente ao uso de elementos formais e da textualidade, evidenciando o atendimento norma padro da lngua.
Sem PontuaoCadernos de prova que no foram pontuados por conter a escrita de palavras sem relao semntica com a imagem apresentada ou escrita incompreensvel.
MATEMTICA
Nvel 1 Nvel 2 Nvel 3 Nvel 4
Total Municpio 12.79 % 28.33 % 22.64 % 36.25 %
Total Estado 13.15 % 29.46 % 22 % 35.39 %
Nvel 1: Desempenho at 425
pontos
Reconhecer representao de figura geomtrica plana ou espacial em objetos de uso cotidiano; maior frequncia em grfico de colunas; planificao de figura geomtrica espacial (paraleleppedo); horas e minutos em relgio digital. Associar objeto de uso cotidiano representao de figura geomtrica espacial; Contar objetos dispostos em forma organizada ou no; Comparar medidas de comprimento em objetos do cotidiano.
Nvel 2:Desempenho maior
que 425 at 525 pontos
Reconhecer nomenclatura de figura geomtrica plana; valor monetrio de cdula; figura geomtrica plana em uma composio com vrias outras. Associar a escrita por extenso de nmeros naturais com at trs algarismos sua representao simblica; valor monetrio de uma cdula a um agrupamento de moedas e cdulas; Completar sequncia numrica crescente de nmeros naturais no consecutivos. Comparar nmeros naturais com at trs algarismos no ordenados. Estimar uma medida entre dois nmeros naturais com dois algarismos; Resolver problema de adio sem reagrupamento.
Nvel 3:Desempenho maior
que 525 at 575 pontos
Reconhecer frequncias iguais em grfico de colunas; composio de nmeros naturais com at trs algarismos, apresentada por extenso Completar sequncia numrica decrescente de nmeros naturais no consecutivos. Calcular adio de duas parcelas com reagrupamento; Associar valor monetrio de um conjunto de moedas ao valor de uma cdula; a
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-
representao simblica de nmeros naturais com at trs algarismos sua escrita por extenso; Resolver problema de subtrao, com nmeros naturais de at dois algarismos, com ideia de comparar e retirar e problema de diviso com ideia de repartir.
Nvel 4:Desempenho maior
que 575 pontos
Reconhecer composio e decomposio aditiva de nmeros naturais com at trs algarismos; medidas de tempo em relgios analgicos; informaes em grfico de barras. Calcular subtrao de nmeros naturais com at trs algarismos com reagrupamento. Associar medidas de tempo entre relgio analgico e digital. Resolver problema de subtrao como operao inversa da adio com nmeros naturais; problemas com a ideia de comparar nmeros naturais de at trs algarismos; problema de multiplicao com a ideia de proporcionalidade; problema de multiplicao com a ideia de combinao; problema de diviso com ideia de proporcionalidade e problema que envolve medidas de tempo (dias de semanas).
*Fonte: MEC/INEP
Estratgia 5.6 - Formao inicial e continuada
Promover e estimular a formao inicial e continuada de professores para a alfabetizao de crianas, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e prticas pedaggicas inovadoras, estimulando a articulao entre programas de ps-graduao stricto sensu e aes de formao continuada de professores para a alfabetizao.
Porcentagem de professores dos trs primeiros anos do Ensino Fundamental com Superior completo e com Ps-graduao
*Fonte: Observatrio do PNE
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META NACIONAL 6
Oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educao bsica.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 6*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Indicadores educacionais relativos Meta 6*:
Porcentagem de matrculas na rede pblica em tempo Integral na Educao Bsica
39
-
40
-
41
-
Porcentagem de escolas pblicas da Educao Bsica com matrculas em tempo integral
42
-
43
-
Escolas por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
44
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Escolas de Educao Infantil por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
45
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Escolas de Ensino Fundamental por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
47
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Escolas de Ensino Mdio por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
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Mdia de horas-aula diria
Escolas da Educao Bsica por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
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Estratgia 6.1 - Ampliao do tempo
Promover, com o apoio da Unio, a oferta de Educao Bsica pblica em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedaggico e multidisciplinares, inclusive culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanncia dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas dirias durante todo o ano letivo, com a ampliao progressiva da jornada de professores em uma nica escola.
50
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Porcentagem de escolas pblicas da Educao Bsica com matrculas em tempo integral
51
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-
Estratgia 6.3 - Recursos - Infraestrutura e equipamentos, material didtico e formao
Institucionalizar e manter, em regime de colaborao, programa nacional de ampliao e reestruturao das escolas pblicas, por meio da instalao de quadras poliesportivas, laboratrios, inclusive de informtica, espaos para atividades culturais, bibliotecas, auditrios, cozinhas, refeitrios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produo de material didtico e de formao de recursos humanos para a Educao em tempo integral.
Aplicao de recursos na expanso do Programa Escola Integrada pela PBH
Construo, Ampliao e Reforma de Unidades de Ensino
20145 R$ 8.205.608,11 2015
(previso)R$ 16.000.000,00
Fonte: PBH/CONTAS PBLICAS GAAP/SMED
Porcentagem de escolas de Educao Integral com infraestrutura adequada - Educao Bsica
5Disponvel em:
53
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*Fonte: Observatrio do PNE
54
-
META NACIONAL 7
Fomentar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes mdias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino mdio.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 7*:
Esfera
Ideb Observado
Metas Projetadas
2013 2015 2017 2019 2021
RME-BH 5 Ano 5.7 5.9 6.1 6.4 6.6
RME-BH 9 Ano 4.5 4.9 5.1 5.4 5.6
Rede Pblica-BH 5 Ano 6.0 5.9 6.2 6.4 6.6
Rede Pblica-BH 9 Ano 4.4 4.8 5.1 5.3 5.6
*Fonte: MEC/Inep
2) Indicadores educacionais relativos Meta 7*:
Quantidade de escolas que cumpriram as metas do Ideb - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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-
Quantidade de escolas que cumpriram as metas do Ideb - Anos Finais do Ensino Fundamental
Porcentagem de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental com pontuao acima do nvel considerado adequado na Prova Brasil
Porcentagem de alunos do 9 ano do Ensino Fundamental com pontuao acima do nvel considerado adequado na Prova Brasil
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Taxas de rendimento escolar nos ensinos fundamental e mdio em Belo Horizonte*
Taxa de Aprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeAprovao - Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Aprovao - Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Aprovao no Ensino Fundamental(1 ao 9 Ano)
Pblica 97,1 86,1 91,4Privada 98,4 90,9 95,1
Municipal 95,6 87,4 91,6Federal 96,5 92,4 93,8Estadual 99,2 84,6 91,2
Total 97,5 87,1 92,3
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
Taxa de Reprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeReprovao -Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Reprovao -Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Reprovao no Ensino Fundamental (1 ao 9 Ano)
Pblica 2,5 11,6 7,2Privada 1,6 9 4,9
Municipal 4,1 10,3 7,1Federal 3,5 7,6 6,2Estadual 0,4 13 7,3
Total 2,2 11 6,6
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
Taxa de Abandono - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %
RedeAbandono -Anos Iniciais
(1 ao 5 Ano)Abandono -Anos Finais
(6 ao 9 Ano)
Abandono no Ensino Fundamental (1 ao 9 Ano)
Pblica 0,4 2,3 1,4Privada 0 0,1 0
Municipal 0,3 2,3 1,3Federal 0 0 0Estadual 0,4 2,4 1,5
Total 0,3 1,9 1,1
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
Taxa de Distoro Idade-Srie - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos 2014 - %Rede 1 ao 5 Ano 6 ao 9 Ano 1 ao 9 Ano
Estadual 2,8 23,3 14,1Federal 3,7 22,1 16
Municipal 8,3 23,8 15,6Privada 3 10,1 6,1Pblica 6 23,5 14,9Total 5,2 20,5 12,7
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
57
-
RedeAprovao no ensino mdio
regular1
Aprovao no ensino mdio no-Seriado1
Reprovao no ensino mdio1
Abandono no ensino mdio1
Distoro idade-srie no ensino
mdio2
Publica 73,4 -- 16,2 10,4 34,4
Privada 89,5 62,2 10,1 0,4 11,8
Municipal 83 -- 10,6 6,4 27,7
Federal 90,8 -- 8,8 0,4 25
Estadual 72,5 -- 16,6 10,9 34,9
Total 76,8 62,2 14,9 8,3 29,5
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em
1Dados referentes a 2013
2Dados referentes a 2014
Estratgia 7.15 - Acesso a internet e relao computadores/aluno
Universalizar, at o quinto ano de vigncia deste PNE, o acesso rede mundial de computadores em banda larga de alta velocidade e triplicar, at o final da dcada, a relao computador/aluno nas escolas da rede pblica de Educao Bsica, promovendo a utilizao pedaggica das tecnologias da informao e da comunicao.
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com computador disponvel para os alunos
Nmero de alunos por computador nas escolas de Educao Bsica
58
-
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com laboratrio de informtica
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com acesso internet
59
-
Estratgia 7.18 - Infraestrutura
Assegurar a todas as escolas pblicas de educao bsica o acesso a energia eltrica, abastecimento de gua tratada, esgotamento sanitrio e manejo dos resduos slidos, garantir o acesso dos alunos a espaos para a prtica esportiva, a bens culturais e artsticos e a equipamentos e laboratrios de cincias e, em cada edifcio escolar, garantir a acessibilidade s pessoas com deficincia.
Estratgia 7.20 - Recursos tecnolgicos digitais
Prover equipamentos e recursos tecnolgicos digitais para a utilizao pedaggica no ambiente escolar a todas as escolas pblicas da Educao Bsica, criando inclusive mecanismos para implementao das condies necessrias para a universalizao das bibliotecas nas instituies educacionais, com acesso a redes digitais de computadores, inclusive a internet.
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com acesso gua tratada, esgoto sanitrio, energia eltrica, banda larga, biblioteca ou sala de leitura, quadra e laboratrio de cincias
60
-
61
-
*Fonte: Observatrio do PNE
Estratgia 7.27 - Currculo especfico para grupos tnicos6
Desenvolver currculos e propostas pedaggicas especficas para Educao escolar para as escolas do campo e para as comunidades indgenas e quilombolas, incluindo os contedos culturais correspondentes s respectivas comunidades e considerando o fortalecimento das prticas socioculturais e da lngua materna de cada comunidade indgena; produzindo e disponibilizando materiais didticos especficos, inclusive para os alunos com deficincia.
Escola e desenvolvimento de projeto pedaggico com alunos relacionado ao racismo ou discriminao racial Belo Horizonte 2012.
6 Tabelas Estratgia 7.27 Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 6: educao. Disponvel em:
62
-
Escola pblica e privada, segundo desenvolvimento de projeto relacionado Histria e Cultura Afro-brasileira Belo Horizonte 2012.
Escola pblica e privada, segundo ocasio de desenvolvimento de projeto relativo Histria e Cultura Afro-brasileira, na Semana da Conscincia Negra, em 20 de novembro Belo Horizonte 2012.
Escola pblica e privada, segundo ocasio de desenvolvimento de projeto relativo Histria e Cultura Afro-brasileira durante todo o ano Belo Horizonte 2012.
63
-
Escolas, segundo a Dependncia Administrativa, que ofereceram capacitao profissional em 2011 e 2012, abordando a temtica Histria da frica e dos Afrodescendentes Belo Horizonte 2012
64
-
META NACIONAL 8
Elevar a escolaridade mdia da populao de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcanar, no mnimo, 12 (doze) anos de estudo no ltimo ano de vigncia deste Plano, para as populaes do campo, da regio de menor escolaridade no Pas e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros declarados Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 8*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
65
-
2) Indicadores educacionais relativos Meta 8*:
Estratgia 8.2 - Educao de Jovens e Adultos
Implementar programas de Educao de jovens e adultos para os segmentos populacionais considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-srie, associada a outras estratgias que garantam a continuidade da escolarizao, aps a alfabetizao inicial.
66
-
*Fonte: Observatrio do PNE
Nmero de estudantes matriculados na EJA, rede municipal e demais redes
67
Ensino da Educao de Jovens e Adultos
RedeEnsino Fundamental Ensino Mdio
Projovem Total Total
Total 7.197 17.152 24.349 10 20.206 0 335 44.900Federal 54 154 208 0 0 0 0 208Estadual 40 3.421 3.461 0 17.085 0 0 20.546Municipal 6.744 12.832 19.576 0 555 0 335 20.466Privada 359 745 1.104 10 2.566 0 0 3.680
Anos Iniciais
Anos Finais
Integrado Ed. Profissional - FIC
Ensino Mdio
Integrado Ed. Profissional
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META NACIONAL 9
Elevar a taxa de alfabetizao da populao com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e trs inteiros e cinco dcimos por cento) at 2015 e, at o final da vigncia deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 9*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
69
-
2) Indicadores educacionais relativos Meta 9*:
Estratgia 9.1 - Oferta gratuita
Assegurar a oferta gratuita da Educao de Jovens e Adultos a todos os que no tiveram acesso Educao Bsica na idade prpria.
70
-
Estratgia 9.10 - Integrao entre segmentos empregadores e sistema de ensino
Estabelecer mecanismos e incentivos que integrem os segmentos empregadores, pblicos e privados, e os sistemas de ensino, para promover a compatibilizao da jornada de trabalho dos empregados com a oferta das aes de alfabetizao e de Educao de Jovens e Adultos.
71
-
Estratgia 9.12 - Idosos
Considerar, nas polticas pblicas de jovens e adultos, as necessidades dos idosos, com vistas promoo de polticas de erradicao do analfabetismo, ao acesso a tecnologias educacionais e atividades recreativas, culturais e esportivas, implementao de programas de valorizao e compartilhamento dos conhecimentos e experincia dos idosos e incluso dos temas do envelhecimento e da velhice nas escolas.
Matrculas de idosos na Educao de Jovens e Adultos
*Fonte: Observatrio do PNE
Matrculas na EJA da Rede Municipal de Educao de Belo Horizonte (ver Meta Nacional 8)
72
-
META NACIONAL 10
Oferecer, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrculas de educao de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e mdio, na forma integrada educao profissional.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 10*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Indicadores educacionais relativos Meta 10*:
Porcentagem de matrculas de Educao de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental, integradas Educao Profissional
73
-
Porcentagem de matrculas de Educao de Jovens e Adultos no Ensino Mdio, integradas Educao Profissional
Estratgia 10.2 - Nvel de escolaridade do trabalhador
Expandir as matrculas na Educao de Jovens e Adultos, de modo a articular a formao inicial e continuada de trabalhadores com a educao profissional, objetivando a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador e da trabalhadora.
Nmero de matrculas da EJA integrada Educao Profissional
74
-
*Fonte: Observatrio do PNE
75
-
META NACIONAL 11
Triplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expanso no segmento pblico.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 11*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
2) Indicadores educacionais relativos Meta 11*:
Matrculas de Educao Pro ssional Tcnica
76
-
Porcentagem de Matrculas na Educao Profissional de nvel Mdio em relao ao total de matrculas do Ensino Mdio
77
-
Estratgia 11.1 - Acesso rede federal
Expandir as matrculas de Educao profissional tcnica de nvel mdio na rede federal de Educao profissional, cientfica e tecnolgica, levando em considerao a responsabilidade dos Institutos na ordenao territorial, sua vinculao com arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais, bem como a interiorizao da Educao profissional.
Matrculas de Educao Profissional Tcnica na rede federal
78
-
Estratgia 11.2 - Acesso rede estadual
Fomentar a expanso da oferta de Educao profissional tcnica de nvel mdio nas redes pblicas estaduais de ensino.
Matrculas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio na rede estadual
Estratgia 11.6 - Oferta de matrculas gratuitas por entidades privadas de formao profissional
Ampliar a oferta de matrculas gratuitas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio pelas entidades privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical e entidades sem fins lucrativos de atendimento pessoa com deficincia, com atuao exclusiva na modalidade
Nmero de matrculas gratuitas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio oferecidas pelo sistema sindical
79
-
80
-
Estratgia 11.10 - Atendimento a pessoas com deficincia, TDAH e superdotao
Expandir a oferta de Educao Profissional tcnica de nvel mdio para as pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.
Matrculas na Educao Profissional de nvel mdio das pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao
81
-
Estratgia 11.11 - Fluxo
Elevar gradualmente a taxa de concluso mdia dos cursos tcnicos de nvel mdio na rede federal de Educao profissional, cientfica e tecnolgica para 90% (noventa por cento) e elevar, nos cursos presenciais, a relao de alunos por professor para 20 (vinte).
Relao aluno/professor na Educao Profissional
Estratgia 11.13 - Desigualdade
Reduzir as desigualdades tnico-raciais e regionais no acesso e permanncia na Educao profissional tcnica de nvel mdio, inclusive mediante a adoo de polticas afirmativas, na forma da lei.
Matrculas na Educao Profissional de nvel mdio
82
-
*Fonte: Observatrio do PNE
83
-
META NACIONAL 12
Elevar a taxa bruta de matrcula na educao superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa lquida para 33% (trinta e trs por cento) da populao de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expanso para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrculas, no segmento pblico.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores educacionais relativos Meta 12*:
Porcentagem de matrculas na Educao Superior em relao populao de 18 a 24 anos
37,7/50%
(taxa bruta de matrculas na educao superior da populao de 18 a 24 anos em 2013)
18,8/33%
(taxa lquida de matrculas na educao superior da populao de 18 a 24 anos em 2013)
84
-
85
-
Porcentagem de alunos de cursos de graduao presenciais beneficirios do FIES
*Fonte: Observatrio do PNE
Nmero de Bolsas do PROUNI ofertadas em Belo Horizonte
NMERO DE BOLSAS DO PROUNI OFERTADASANO INTEGRAL PARCIAL TOTAL2010 4514 5590 101042011 3724 6997 107212012 5100 5586 106862013 6074 6540 12614
*Fonte: MEC/PROUNI
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87
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META NACIONAL 13
Elevar a qualidade da educao superior e ampliar a proporo de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exerccio no conjunto do sistema de educao superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mnimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 13*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
Nmero de Funes Docentes na Educao Superior em Belo Horizonte
*Fonte: MEC/Inep/Deed Censo Educacional/2012
88
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META NACIONAL 14
Elevar gradualmente o nmero de matrculas na ps-graduao stricto sensu, de modo a atingir a titulao anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores demogrficos relativos Meta 14:
Pessoas que frequentavam que frequentavam cursos de especializao de nvel superior, mestrado ou doutorado, em Belo Horizonte 2010*
Censo Demogrfico 2010 - Educao - Resultados da Amostra
Curso IEs1 N de estudantesMestrado Pblicas 2952Mestrado Particulares 2611
Total 5564Doutorado Pblicas 2359Doutorado Particulares 535
Total 2894Total Geral 8458
*Fonte : IBGE/Censo 2010 1Instituies de Ensino Superior
15.2) Indicadores educacionais relativos Meta 14:
Nmero de matriculados em ps-graduao stricto sensu em 2012
IEs1 Curso N de estudantes
Estaduais Mestrado 82
Federais Doutorado 3651
Federais Mestrado 3230
Privadas Doutorado 359
Privadas Mestrado 1118
Total 8440 *Fonte : MEC/Painel de Controle7
1Instituies de Ensino Superior
7 http://painel.mec.gov.br/painel/detalhamentoIndicador/detalhes/municipio/muncod/3106200
89
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META NACIONAL 15
Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, no prazo de 1 (um) ano de vigncia deste PNE, poltica nacional de formao dos profissionais da educao de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da educao bsica possuam formao especfica de nvel superior, obtida em curso de licenciatura na rea de conhecimento em que atuam.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores educacionais relativos Meta 15*:
Porcentagem de professores da Educao Bsica com curso superior
90
-
Professores da Educao Bsica por escolaridade
91
-
Porcentagem de professores dos anos finais do Ensino Fundamental que tem licenciatura na rea em que atuam
92
-
Porcentagem de professores dos anos finais do Ensino Mdio que tem licenciatura na rea em que atuam
*Fonte: Observatrio do PNE
Percentual de Funes Docentes com curso superior por etapa/modalidade de ensino em Belo Horizonte em 2014*
RedeEducao Infantil Ensino Fundamental
Ensino Mdio
Educao Profissional
EJAEducao EspecialTotal Creche
Pr-Escola
TotalAnos
IniciaisAnos Finais
Total 53,8 51,3 59,1 92 88,5 95,4 95,3 82,3 94,4 82,8Federal -- -- -- 98,9 97 100 99,4 98 17,1 --Estadual -- -- -- 93,4 91 94,9 95,1 83,3 94,1 90,1Municipal 76,5 73,3 81,6 97,4 97,2 97,6 100 -- 99,7 97Privada 39,9 36,1 46,9 84,5 77,1 93,6 94,8 80,9 94,1 73,2Publico 76,5 73,3 81,6 95,6 95 96,2 95,5 94,1 94,4 91,3
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI
Funes Docentes por formao/etapa/modalidade de ensino na RME-BH
CARGO SUPERIOR MAGISTRIO OUTRA
PROFESSOR EDUCAO INFANTIL 3.785 624 248*
% 81,28 13,4 5,32
PROFESSOR MUNICIPAL 10.606 85 0% 99,2 0,8 0
Fonte: GERPES-ED / GEOE / SMED em 30/04/2015*Superior incompleto(118) + No Cadastrado SGE(130)
93
-
Nmero de professores participantes em aes de formao em servio realizadas pela Gerncia de Coordenao da Poltica Pedaggica e de Formao/Gerncias
Regionais de Educao em 2014*
NMERO DE PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DE AES DE FORMAO REALIZADAS PELA GCPF - 2014
PROJETO Participantes
PIP-Lngua Portuguesa 254
PIP-Matemtica 160
Entrelaando 38
Total 452
FORMAO Quantidade
Professores Alfabetizadores 1 ciclo - PNAIC 1044
Professores 2 ciclo (Aes do 2 Ciclo) 357
Professores 3 ciclo (Aes do 3 Ciclo e Laboratrios de Aprendizagem) 318
Orientadores de Estudos PNAIC 54
Equipe do Monitoramento 80
Total 1853
Formaes realizadas pelas Gerncias Regionais de Educao 1422
TOTAL GERAL 3727
NMERO DE PROFESSORES/COORDENADORES/DIRETORES QUE PARTICIPARAM DE AES DE FORMAES REALIZADAS PELAS GERNCIAS REGIONAIS DE EDUCAO
FORMAO BARREIRO CENTRO- SUL LESTE NORDESTE NOROESTE NORTE OESTEPAMPULH
AVENDA NOVA
Diretores e Vice-Diretores 43 90 50 46 84 50 42 40 71
Coordenadores Pedaggicos de 1, 2 e 3
Ciclos
60 22 40 60 32 39 26 32 80
PNAIC Coordenadore
s 1 Ciclo18 14 14 32 14 19 59 20 40
2 ciclo Saberes em
Conexo19 22 26 19 36 46 21 21 75
TOTAL POR REGIONAL
140 148 130 157 166 154 148 113 266
TOTAL GERAL
1422
Fonte: GCPF/SMED
94
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Escolas segundo a Dependncia Administrativa e a oferta de capacitao profissional para os professores, no perodo de 2011 e 2012 Belo Horizonte 20128
8Tabela Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 6. : educao. Disponvel em:
95
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META NACIONAL 16
Formar, em nvel de ps-graduao, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educao bsica, at o ltimo ano de vigncia deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educao bsica formao continuada em sua rea de atuao, considerando as necessidades, demandas e contextualizaes dos sistemas de ensino.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores educacionais relativos Meta 16:
29,3*/50% (Meta PNE)
(Percentual de professores da educao bsica em Belo Horizonte com ps-graduao lato ou stricto sensu em 2013)
*Fonte: Observatrio do PNE
54,2** /50% (Meta PNE)
(Professores da Educao Bsica da RME-BH com ps-graduao lato ou stricto sensu em 2015)
**Fonte: SGE/SMED
Porcentagem de professores da Educao Bsica com Ps-Graduao
96
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*Fonte: Observatrio do PNE
Professores da RME-BH com Ps-Graduao
CARGO ESPECIALIZAO MESTRADO DOUTORADO
PROFESSOR PARA A EDUCAO INFANTIL 307 8 0
% 6,59 0,17 0
PROFESSOR MUNICIPAL 4.178 430 51
% 39,08 4,02 0,48
Fonte: GERPES-ED / GEOE / SMED em 30/04/2015
97
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META NACIONAL 17
Valorizar os (as) profissionais do magistrio das redes pblicas de educao bsica de forma a equiparar seu rendimento mdio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, at o final do sexto ano de vigncia deste PNE.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 17*:
2) Comentrios sobre o Indicador 17*:
A Meta 17 estipula que at do sexto ano da vigncia do novo PNE as mdias salariais entre docentes e no docentes devero estar equiparadas no Brasil. Neste caso, considerou-se que se trata de uma meta de universalizao. Para as metas de universalizao, em geral, todos os estados e municpios devem atingir o mesmo valor no mesmo perodo de tempo. No caso da Meta 17, a equiparao salarial deve ser buscada com relao mdia estadual (grifos nossos), e no com relao mdia nacional. Esta escolha foi feita para evitar desigualdades locais.
A fonte de dados utilizada para a construo do indicador da meta 17 foi a PNAD, j que no foi possvel a utilizar a RAIS (Relao Anual de Informaes Sociais) nem o Censo 2010. A RAIS, que seria uma fonte mais atualizada de dados, no continha um nmero significativamente seguro para comparar os salrios entre docentes e no docentes. J o Censo 2010 no permitiu identificar os profissionais do setor pblico nem a que esfera administrativa pertencem os profissionais.
A PNAD no coleta amostras suficientes para reportar as mdias salariais dos professores por nvel de escolaridade, por unidade da federao. Por esse motivo, optou-se por considerar, em um s conjunto, o salrio mdio dos professores da educao bsica com ao menos 12 anos de escolaridade, o que equivale a ter ao menos um ano de ensino superior completo.
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao
98
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3) Indicadores para a META NACIONAL 17*:
Estratgia 17.3 - Plano de carreira
Implementar, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, planos de carreira para os profissionais do magistrio das redes pblicas de Educao Bsica, observados os critrios estabelecidos na Lei n 11.738, de 16 de julho de 2008, com implantao gradual do cumprimento da jornada de trabalho em um nico estabelecimento escolar.
Porcentagem de professores por quantidade de estabelecimentos em que trabalham
99
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4) Indicadores da RME-BH para a Meta 17
100
EDUCAO - QUADRO DE SERVIDORES E MDIA VENCIMENTO-BASE - MARO/2015
DESCRIO PEDAGOGO30 HRS 40 HRS
TOTAL DE SERVIDORES 10.480 399 965 473 4.742 4 103 18 44
26.881.766,59 433.990,91 1.125.417,61 626.553,05 6.858.664,85 9.451,55 317.554,39 57.391,62 198.861,38
2.565,05 1.087,70 1.166,24 1.324,64 1.446,37 2.362,89 3.083,05 3.188,42 4.519,58
Fonte: GERT/SMARH EM 15/05/2015
PROFESSOR MUNICIPAL
AUXILIAR DE ESCOLA
AUXILIAR DE
SECRETARIA ESCOLAR
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA ESCOLAR
PROFESSOR PARA A
EDUCAO INFANTIL
TCNICO SUPERIOR
DE EDUCAO
APP - BIBLIOTECRIO
TOTAL SOMA VENCIMENTO-BASEMEDIA VENCIMENTO-BASE
Obs.:
- Quantitativo com todos os servidores ativos e servidores em situaes de afastamento com possibilidade de retorno folha.- No considerados os empregados CLT dos cargos de professor municipal e auxiliar de escola.- Considerado para clculo da mdia apenas o vencimento-base, no considerando portanto, quinqunios, dobra, aula excedente, jornada complementar, abonos, prmios e gratificaes percebidas pelos servidores.
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101
LEVANTAMENTO SALARIAL
Indicador 17 - Razo entre salrios dos professores da educao bsica, na rede pblica (no federal), e no professores, com escolaridade equivalente.
Carreira Instituio Valor Mdia Salarial Fonte
Administrador CFA R$ 5.437,20
Advogados R$ 2.500,00
Mdico SINMED MG R$ 11.675,94 - piso salarial
Engenheiro SENGE-MG R$ 6.698,00
Professor anos Finais do Fundamental SINPRO-MG R$ 1.593,90
Enfermeiro SEEMG R$ 3.300,00
Economista Fipe R$4.800,00 Revista Exame de 05/03/2015. Consulta feita em 11/05/2015.
Contador FECON-MG R$1.800,00
Cirurgio Dentista Email enviado para o SOMGE em 12/05 para Dr. Leonardo.
Professor Municipal PBH PBH R$ 2.092,22
PBH R$ 3.930,28
Engenheiro e Arquiteto PBH PBHR$ 2.911,16R$ 4.245,44
Advogado PBH PBHR$ 4.261,27R$ 5.681,70
Cirurgio Dentista PBH PBHR$ 2.311,50R$ 4.623,01
Mdico PBH PBHR$ 3.884,17R$ 7.768,34
Enfermeiro PBH PBHR$ 1.873,94R$ 3.747,88
PBHR$ 3.840,00
R$ 5.120,01
Fiscal Sanitrio de Nvel Superior PBH R$ 3.756,06
CRA - MG [email protected] - email em 30/04 (Amanda atendeu). Fonte da renda: mdia ponderada com valores fornecidos pelo CFA em 05/05/2015.
SINAD - Sindicato dos Advogados de Minas Gerais
Sindicato dos Advogados - 3275-2007 - [email protected] - enviado email em 30/04.SINMED MG - email enviado para [email protected] - Tel. 3241-2811
SENGE-MG, contato feito com Guiomar no 3271-7355 e Valria no 2510-5387. E-mail enviado em 05/05/2015 para [email protected].
Contato feito com Terezinha no 3115-3000 em 05/05/2015. E-mail enviado em 05/05/2015 para [email protected] e [email protected]
Informaes obtidas com Aline do Sindicato dos Enfermeiros de MG/SEEMG no telefone 3224-1028 em 05/05/2015. E-mail enviado em 05/05/2015 para [email protected]
Informao fornecida pelo Fbio / FECON-MG, telefone 3201-1492. E-mail enviado em 05/05/2015 para [email protected]
Analista de Polticas Pblicas PBH - Administrao, Economista, Contador, Psiclogo, dentre outras profisses
Auditor Interno PBH - Administrao, Cincia da Computao, Cincias Contbeis, Cincias Econmicas, Direito, Engenharia Civil ou Tecnologia da Informao
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META NACIONAL 18
Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existncia de planos de Carreira para os (as) profissionais da educao bsica e superior pblica de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as) profissionais da educao bsica pblica, tomar como referncia o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituio Federal.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Informaes relativas a Planos de Carreira:
No mbito da Rede Municipal de Educao de Belo Horizonte, a Lei Municipal n 7235, de 27 de dezembro de 1996, e a Lei Municipal n 10.572, de 13 de dezembro de 2012, regulamentam as carreiras de Professor Municipal e de Professor Municipal para a Educao Infantil, respectivamente.
No mbito da Rede Estadual de Educao, a Lei Estadual n 15.293, de 25 de agosto de 2014, e a lei Estadual n 18.975, de 29 de julho de 2010, definem e regulamentam as carreiras da Educao Bsica.
2) Indicador para a Meta 18:
Porcentagem de professores da Rede Pblica ocupantes de cargos de provimento efetivo
*Fonte: Observatrio do PNE
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META NACIONAL 19
Assegurar condies, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivao da gesto democrtica da educao, associada a critrios tcnicos de mrito e desempenho e consulta pblica comunidade escolar, no mbito das escolas pblicas, prevendo recursos e apoio tcnico da Unio para tanto.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Informaes sobre Gesto Democrtica no Sistema Municipal de Educao:
Regulamentao do Sistema Municipal de Educao
A Lei N 7.543, de 30 de junho de 1998, instituiu o Sistema Municipal de Ensino de Belo Horizonte (SME/BH) e criou o Conselho Municipal de Educao (CME/BH). Disponvel em
A Gesto Democrtica Na RME-BH
A Lei N 7.543, de 30 de junho de 1998 contempla os princpios da Gesto Democrtica. Antes dessa Lei, este princpio estava contemplado na Lei Orgnica do Municpio de Belo Horizonte LOMBH, de 21 de maro de 1990. A Lei Municipal 5.796/1990, tambm disps sobre a eleio de diretores e Vice-diretores nos estabelecimentos municipais de ensino e, posteriormente novas regulamentaes foram promovendo ajustes ao processo eleitoral.
A Gesto Democrtica est prevista na LOMBH que, em seu Art. 158, Inciso X, prev a Gesto Democrtica como princpio que se efetiva mediante mecanismos como a instituio dos colegiados escolares e das assembleias enquanto instncia de deliberao da escola, o processo de participao da comunidade na escolha do diretores e vice-diretores das unidades escolares.
A Lei Municipal n 7.543/98, em seu Art. 3, incluiu na composio do CME/BH grupos representativos da sociedade civil e estabeleceu a competncia do CME/BH em normatizar para o SME/BH, por meio de atos condicionados homologao do Secretrio Municipal de Educao. Este dispositivo um mecanismo importante de garantia da GD no SME/BH. Outros mecanismos de viabilizao do processo so as seguintes regulamentaes: Parecer CME/BH N 052/2002, que trata especificamente da Gesto Democrtica; Parecer CME/BH N 057/2004, que trata da normatizao do Colegiado Escolar da Rede Municipal de Educao (RME) a parir do ano de 2004 e a Resoluo CME/BH n 001/2011, que estabelece diretrizes para a elaborao do Regimento Escolar nas escolas do SME/BH com participao de toda a comunidade escolar.
Implementao da Gesto Democrtica no Sistema Municipal de Educao
A eleio para diretores e vice-diretores tem sido vivenciada pelas escolas pblicas municipais desde 1989, com a ampliao do mandato de dois para trs anos realizado por meio de Emenda LOMBH n 20/2007. A autonomia das escolas tem sido garantida dentro dos parmetros normativos apresentados pela Secretaria Municipal de Educao (SMED) para a RME/BH. Nesse sentido, o calendrio escolar e a utilizao de verba enviada s escolas para utilizao em Projetos de Ao Pedaggica (PAP), por exemplo, devem passar pela aprovao dos colegiados e assembleias escolares. A comunidade escolar tambm avalia a gesto do diretor e vice-diretor anualmente, em assembleia escolar.
Em cumprimento Lei N 7.543/98, a cada dois anos so realizadas as conferncias municipais de
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educao, convocadas por Decreto Municipal e coordenadas pela SMED e CME/BH, com o objetivo de propor diretrizes para a poltica municipal de educao.
A gesto da SMED tem se pautado pela relao dialogada com os diretores escolares e a equipe pedaggica das escolas. O Programa Famlia Escola possui uma estrutura gerencial e promove a valorizao de participao das famlias nas escolas da RME/BH. Alm disso, a gesto municipal tem uma srie de parceiros que esto envolvidos com o cotidiano das escolas, como por exemplo no Programa Escola Integrada e Escola Aberta.
2) Indicadores para a Meta 19:
Existncia de instrumentos de Gesto Democrtica nos municpios
Existncia de Conselho Municipal de Educao
*Fonte: Observatrio do PNE
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META NACIONAL 20
Ampliar o investimento pblico em educao pblica de forma a atingir, no mnimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto-PIB do Pas no 5 (quinto) ano de vigncia desta Lei e, no mnimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decnio.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Informaes do Sistema de Informaes sobre Oramentos Pblicos em Educao SIOPE/FNDE*:
Demonstrativo da Funo Educao*
*Fonte: SIOPE/FNDE
Indicador de Gasto por Aluno da Educao Bsica em 2014*
ANO GASTO POR ALUNO DA EDUCAO BSICA
2014 R$ 7.872,93
*Fonte: SIOPE/FNDE
2) Informaes da Gerncia de Articulao de Administrao e Planejamento/SMED:
ANO TRANSFERNCIAS CORRENTES PARA O MUNICPIO
2014 1.783.608.983,75
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ANO RECEITA DE IMPOSTOS DO MUNICPIO
2014 2.601.356.649,72
2015 (PREVISO) 2.783.451.615,20
ANO OUTRAS RECEITAS CORRENTES DO MUNICPIO
2014 176.919.493,86
2015 (PREVISO) 189.303.858,43
APLICAO FUNDEB
2014 537.792.951,92
2015 (PREVISO) 577.000.000,00
CONTRIBUIO FUNDEB
2014 537.792.951,92
2015 (PREVISO) 577.000.000,00
Aplicao de recursos pelo Municpio em Manuteno e Desenvolvimento do Ensino 2014/2015
ANOTOTAL DAS RECEITAS
VALOR LEGAL APLICAO MDE %
2014 4.561.885.127,33 1.368.565.538,20 1.412.909.578,80 30,97%
2015 (PREVISO) 4.881.217.086,24 1.464.365.125,87 1.464.365.125,87 30,00%
Aplicao de recursos pelo Municpio por nveis/modalidades 2014/2015
ANO FUNDAMENTAL MDIO INFANTIL EJA ENSINO ESPECIAL
2014 547.664.715,95 371.123,65 190.815.957,61 20.934.867,73 5.888.281,29
2015 (PREVISO) 567.587.922,78 0 197.835.728,50 21.672.603,86 6.150.333,52
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Aplicao de recursos pelo Municpio em transporte escolar 2014/2015
ANOAPLICAO TOTAL MDE
APLICAO EM TRANSPORTE ESCOLAR
2014 1.412.909.578,80 14.083.864,00
PREVISO 2015 1.464.365.125,87 14.999.315,16
Aplicao de recursos pelo Municpio em Creches Conveniadas com a PBH - 2014/2015
ANO Aplicao em Creches conveniadas com a PBH
APLICAO TOTAL MDE
2014 70.518.973,14 1.412.909.578,80
2015 (PREVISO) 75.032.187,42 1.464.365.125,87
Aplicao de recursos pelo Municpio na compra de Kits Escolares 2014/2015
ANOAPLICAO TOTAL
MDE
APLICAO NA COMPRA DE KIT
ESCOLAR
2014 1.412.909.578,80 13.073.846,91
PREVISO 2015 1.464.365.125,87 13.618.595,67
Aplicao de recursos pelo Municpio em Parcerias Pblico-Privadas 2014/2015
ANOAPLICAO EM PARCEIRAS PBLICO-PRIVADAS
(ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAO INFANTIL)
2014 R$ 89.830.271,00
2015 (PREVISO)* R$ 94.836.654,00*Incluindo previso de repasse de recursos pelo Ministrio da Educao/FNDE, para construo de Unidades Municipais de Educao Infantil UMEIs, por meio da PPP.
107