Download - Triade professor
Conscientização/Divulgação
Qualidade Participação e Compromisso
Divulgação na comunidade
Ciclo de reuniões com pais/responsáveis
Empenho e dedicação Ações desenvolvidas pela DE em 2014
Conscientização dos alunos
Tríade SARESP 2014
Divulgação na comunidade
Participação e compromisso
Ações desenvolvidas pela DE em 2014
Conscientização dos alunos
Vices Diretores
PMEC Grêmio Est.
PC + Professores
Núcleo Pedagógico Supervisão de Ensino
Equipes Gestoras
Tríade SARESP 2014
Qualidade
Acesso
Permanência
Vices Diretores
#divisão de responsabilidades
PC+ Profs
Alunos compareçam nos dias 11 e
12/11
Alunos participem do SARESP com total empenho e comprometimento
Ciclo de reuniões com pais/responsáveis
Participação e compromisso
Conscientização e divulgação
“Cotidiano Escolar”
“É um lugar de
transição e de
encontro, de
interferências e
de conflitos.” p.29
“(...) é preciso considerar a complexidade do cotidiano escolar (...) p.27
“Paradigmas do cotidiano” João Carlos Tedesco (1999)
2. construção composta de numerosos elementos interligados ou que funcionam como um todo
7. passível de ser encarado ou apreciado sob diversos ângulos
Conforme Houaiss:
“(...) complexo, veloz e
instigante sistema(...)”
“Movimento” de ações da escola:
“É um lugar de transição
e de encontro, de interferências
e de conflitos.”
AAP 2º semestre
Resultados do SARESP
Dia do SARESP
ATPCs
“Cotidiano Escolar”
Ciclo de Reuniões SARESP 2014
Direta e/ou
indireta SARESP
Planejamento 2014
AAP 1º semestre
Resultados do IDESP
Replanejamento
?
“Movimento” SARESP
Ações ensino/aprendizagem
Organização/logística
“Assimilação” do desafio
Realização da avaliação
Professores
Alunos
Longo prazo
Foco
Dedicação
Como chegar para ADOLESCENTES!
Eleição do Grêmio Estudantil!
Alunos representantes de classe, presentes em
uma reunião de Conselho de Classe!
Alunos
representantes de
classe, discutindo
ações/proposições
em uma reunião de
Conselho de Classe!
? ?
?
Participação X
Compromisso
Compromisso X
Participação
Participação Compromisso Participação . . . Compromisso Participação Compromisso . . .
Participação X
Compromisso “Onde os alunos estão?”
“Onde a escola está?”
Estabelecer essa relação à partir do que já foi construído!
“Usar as peças que temos, jogadas que temos e não a que não temos.”
(Kasparov, 1997)
Avaliações organizadas pela escola (...)
Avaliação da aprendizagem em processo – 1º semestre
Avaliação da aprendizagem em processo – 2º semestre
(...)
Jairo Bouer
Entrevista a Rádio Jovem Pan AM - 2012
“ Temos um problema!
Os adolescentes de hoje precisam
de xeque mate!”
Os adolescentes de hoje são ao mesmo
tempo independentes e completamente
dependentes!
E as vezes os adultos não conseguem
entender essa característica que os
adolescentes têm!
Posso sugerir algo?
Xeque mate!
Participação
X
Compromisso
Estabelecer essa
relação à partir do
que já foi
construído!
Presença no dia do SARESP
Empenho no SARESP
Participação
X
Compromisso
Presença
no dia do
SARESP
RAZÃO
PROPÓSITO
Real significado
de uma
Avaliação
Externa
SUMÁRIO EXECUTIVO - SARESP 2013
1.1. – Finalidades do SARESP:
# fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da escolaridade básica (...);
# como um dos critérios de acompanhamento das metas a serem atingidas pelas escolas;
# aprimorar o planejamento pedagógico das escolas, mediante a análise dos resultados e a comparação entre os resultados obtidos pela escola e os seus objetivos;
# disponibilizar os resultados de cada escola pública estadual à população em geral, condição essencial para o acompanhamento do ensino (...);
1.1. – Finalidades do SARESP:
Alunos Pais/responsáveis
Dados e informações
Objetivos
Propostas de mudanças
“Propaganda”
Participação X
Compromisso
Presença no dia do SARESP
RAZÃO PROPÓSITO
Real significado de uma
Avaliação Externa
Trabalho em grupo
Cris Poli – pedagoga argentina
Programa “Super Nanny” exibido em 2010
“ Vocês sabem porque crianças e adolescentes
gostam de assistir sempre o mesmo filme?
Porque elas sabem o final!
Crianças e adolescentes não
assimilam muito bem as
‘surpresas’!
ANEXO II - SARESP 2014 - Calendário de Provas – EF & EM Data Provas Anos/Séries
11/11
- Língua Portuguesa 2º ano EF 3º ano EF
- Língua Portuguesa - Redação (amostra)
5º ano EF
- Língua Portuguesa - Matemática
7º ano EF / 9º ano EF 3ª série EM
12/11
- Matemática 2º ano EF / 3º ano EF
5º ano EF
-Ciências (Ciências da Natureza)
7º ano EF /9º ano EF
- Biologia, Física e Química (Ciê. da Natureza)
3ª série EM
- Redação (amostra) 7º ano EF / 9º ano EF
3ª série EM
Resolução SE Nº 41/2014 - Dispõe sobre a realização das provas de avaliação relativas ao SARESP/2014
“Ações pré- orientadas”
Data das provas
Quantidade de questões
- LP e Mat. - Ciê.
Nome dos aplicadores e de qual escola eles vêm
Estrutura do Cartão resposta
“Ações pré- orientadas”
Data das provas
Quantidade
de questões
- LP e Mat.
- Hist. e Geo.
Nome dos aplicadores e de qual
escola eles são
Estrutura do Cartão resposta
Tempo
SARESP 2014 11 e 12 de novembro (3ª e 4ª feira)
11 (3ª feira): Língua Portuguesa - 24questões Matemática - 24questões
12 (4ª feira): Ciências Redação
48 questões
03 horas de prova
24 questões
03 hs de prova
1ª saída com 2hs de prova
1ª saída com 2hs de prova
Pergunta: Na tirinha apresentada temos três personagens: Mônica, Cascão e Cebolinha. Um quarto personagem não aparece na tirinha porém é citado. Quem cita e quem é esse personagem? a) O Cascão cita o personagem e eles são as cobras e os morcegos
b) O Cebolinha cita o personagem e eles são as cobras e os morcegos
c) O Cebolinha cita o personagem e ele é o coelhinho da Mônica
d) A Mônica cita o personagem e ele é o seu coelhinho
SARESP 2012
11 e 12 de novembro (3ª e 4ª feira)
11 (3ª feira): Língua Portuguesa - 24questões Matemática - 24questões
48 questões
03 horas de prova
1ª saída com 2hs de prova
180 min. 3 min. para cada questão
144 min. 36 min. Cartão
resposta
Xeque mate ?
Reunião Alunos
Não se dá um xeque mate só com “recados”!
Não se dá um xeque mate só com “cartazes”!
Responsáveis Seriedade ao
processo
Divisão de responsabilidades
PMEC
Grêmio Estudantil
Vice Diretores
Diretores
Professores
Professores Coordenadores
Pais e responsáveis Alunos
“(...) um xeque mate não vem do acaso!
Mesmo as jogadas mais rápidas da história que resultaram em um xeque mate precisaram de pelo menos 6 ou 7 jogadas . . .
logo, 6 ou 7 estratégias diferentes.
Kasparov, 1997
Para mim, xeque mate é sinônimo de dedicação!”
a) Discussão na escola com: PMECs, Vice-Diretores, representante do Grêmio Estudantil e pais/responsáveis(?)
# Encaminhamentos:
a) Discussão na escola com: PMECs, Vice-Diretores e representante do Grêmio Estudantil
Pais/responsáveis
Respaldo e apoio do Diretor
b) Socializar as propostas de ações em ATPC
(27 a 29/10 +/-)
(registro)
c) Execução da ação proposta pela escola
Ações elaboradas pela escola + ideias / + envolvimento
(27 /10 a 10/11) (registro)
Acompanhamento Supervisão/NPE Registro das ações