Querido aluno do 2º ano;
Durante o terceiro bimestre realizamos algumas
atividades sobre o Folclore e descobrimos que
Folclore é a cultura popular! São costumes,
brincadeiras, lendas, cantigas, jogos, e tantas outras
coisas que aprendemos e ensinamos aos outros.
Folclore são saberes que alcançam todas as expressões. Por isso, abordamos este tema nas aulas de
História, Geografia, Português e Arte.
Para enriquecer as atividades trabalhadas em sala, você irá realizar um trabalho interdisciplinar sobre
um Mito Folclórico, respondendo algumas questões.
Esse trabalho tem como objetivo: Aprimorar a leitura e escrita de diferentes gêneros textuais e
aprimorar seu conhecimento sobre o Folclore.
Siga as orientações para realização do seu trabalho:
Elabore uma capa para o seu trabalho (manuscrita ou digitada). Abaixo o modelo.
Coloque na capa o nome do folclore que você pesquisou.
Escola Tancredo Neves Objetivo
Mito folclórico: ------
Nome: Serie: Prof.ª :
TRABALHO BIMESTRAL DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA, PORTUGUÊS E ARTE
Disciplina: Interdisciplinar
Bimestre: 3°
Data:
Professor(a): Michelle e Gisele Série: 2° ano Turma:
Aluno(a): Nº
NOTA
Sugestão de sites para a pesquisa:
http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/br http://www.suapesquisa.com/mitos/ http://www.oqueeoquee.com/trava-lingua/ http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/cantigas_de_roda.htm Obs.: Caso utilize outros sites para realizar sua pesquisa, você deverá colocar no trabalho, abaixo da questão. Avaliação do trabalho:
Capa 1,0 ponto
Total: 10,0 Pontos Desenho 2,0 pontos
Pesquisa 7,0 pontos
Data de entrega: 06/ 09/ 2016.
A pesquisa deve ser escrita à mão e não digitada. Você deverá fazer a pesquisa no espaço a seguir
(se preferir faça um rascunho e só depois de revisar, passe para este papel):
No espaço abaixo, faça o desenho do mito pesquisado. Para isso, você poderá utilizar lápis de
escrever, lápis de cor ou giz de cera. Use a criatividade!
2ª Parte do trabalho
Nas linhas abaixo faça o que se pede:
1- Escreva uma cantiga folclórica:
2- Escreva uma Parlenda:
3-Escreva dois trava-línguas:
Durante o 3ºbimestre aprendemos a somar de uma forma divertida. Percebemos como é fácil fazer essa
operação descobrindo a soma do quadrado mágico. Aprendemos a montar as contas ou utilizar o cálculo
mental para chegar ao resultado. Realizamos atividades com diferentes sequências numéricas e
aprendemos a interpretar situações problemas.
Para aprimorar os conhecimentos obtidos em nossas aulas, vocês realizarão um trabalho de matemática
envolvendo os conteúdos trabalhados em aula.
Esse trabalho tem como objetivo: Resolver situações problemas para que os conceitos do campo
aditivo façam sentido.
Siga as orientações para realização do seu trabalho:
Elabore uma capa para o seu trabalho (manuscrita ou digitada). Abaixo o modelo. Realize os exercícios abaixo.
Avaliação do trabalho:
Capa 1,0 ponto Total: 10,0 Pontos
Conhecimento / Conteúdo 9,0 pontos
Data de Entrega: 08/ 09/ 2016.
Escola Tancredo Neves Objetivo
Trabalho de matemática
Nome: Serie: Prof.ª :
TRABALHO BIMESTRAL
Disciplina: Matemática Bimestre: 3°
Data:
Professor(a): Michelle e Gisele Série: 3° ano Turma:
Aluno(a):
Nº
NOTA
1. Lembre-se de nossas aulas sobre operações enigmáticas e descubra a soma mágica! Agora, complete o quadrado com os números que estão faltando.
4
2
3
5
1
6
Qual foi o resultado que você descobriu somando a linha na horizontal, vertical e diagonal? R:__________________________________________________________________________
2. Dos quadrados mágicos apresentados a seguir, qual deles não apresenta a soma mágica igual a 15? Responda marcando um X.
8 1 6
3 5 7
4 9 2
8 1 6
3 7 5
4 9 2
3. O trenzinho da cidade faz vários passeios por dia, aos três principais pontos turísticos do local.
Observe a quantidade de passageiros que embarcaram em um determinado dia:
Na estação inicial embarcaram 30 passageiros. No primeiro ponto desceram 10 e no terceiro
embarcaram mais 5 passageiros. Quantos passageiros retornaram a estação?
Registre aqui sua resposta.
4. Na estação de trem havia duas bilheterias. Na primeira bilheteria, o atendente vendeu 56 bilhetes e
na segunda bilheteria foram vendidos 20. Quantos bilhetes foram vendidos ao todo?
Registre aqui sua resposta.
5. Escreva a sequência numérica de 5 em 5 de acordo com o intervalo abaixo
Do número 5 ao número 105. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________
6. Escreva a sequência numérica de 10 em 10 de acordo com o intervalo abaixo.
Do número 10 ao número 120. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Arme e resolva as contas no quadro.
A. 20+30=
B. 30+40=
C. 50-30=
D. 60-10=
A
B C D
8. Invente um problema (pode ser de adição ou subtração). Não se esqueça de colocar a resposta. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Registre aqui sua resposta
Bom Trabalho!
Querido aluno do 2º ano;
Durante este bimestre aprendemos que, o reino animal apresenta uma grande diversidade de espécies e sua
sobrevivência depende de muitos fatores. Podemos observar através das nossas aulas, que alguns animais
possuem hábitos noturnos e outros diurnos.
Quanto aos vegetais, a mesma adaptação ao período diurno ou noturno, existente na vida animal, também
ocorre com alguns vegetais, como o exemplo de algumas plantas que vimos em nossa apostila na página 10
e 11.
Portanto, são muitas as descobertas e informações sobre as espécies de plantas e de animais existentes, nada
melhor do que colocar em prática os conhecimentos obtidos em nossas aulas, organizando sua pesquisa em
fichas com informações sobre plantas (vegetais) e animais em extinção.
Neste trabalho, desenvolveremos os referenciais de competência da disciplina de ciências: Conhecer os
procedimentos de observação e pesquisa para a construção de novos conhecimentos.
Para realizar sua pesquisa você deverá seguir os passos a seguir:
Conteúdo/pesquisa
1. Realize uma pesquisa sobre três animais ameaçados de extinção e três tipos de plantas.
2. Use as fichas disponíveis a seguir.
3. Faça sua pesquisa manuscrita, com capricho e bastante atenção.
4. Ao concluir, revise o texto para evitar erros ortográficos, conforme já conversamos em nossas aulas.
Sugestões de sites para pesquisa:
http://slideplayer.com.br/slide/1731266/
https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao-no-brasil/
http://escolakids.uol.com.br/animais-ameacados-de-extincao.htm
http://www.petvale.com.br/meio-ambiente/animais-terrestres-em-risco-de-extincao/
Obs: Caso utilize outra fonte você deverá identificar a mesma ao final da sua pesquisa.
TRABALHO BIMESTRAL
Disciplina: Ciências Bimestre: 3°
Data:
Professor(a): Michelle e Gisele Série: 2° ano Turma:
Aluno(a): Nº NOTA
No início de cada ficha haverá um espaço para colagem da figura do animal e a planta pesquisada.
Para finalizar você deverá elaborar uma capa para o seu trabalho (manuscrita ou digitada). Segue abaixo o modelo da capa do trabalho.
Seu trabalho será avaliado da seguinte maneira:
Etapas do trabalho
Disciplinas:
Ciências e Informática Valor do trabalho
Pesquisa / Conteúdo 7.0
10.0 Figuras 2.0
Capa 1.0
Data de entrega: 09/09/2016
Bom trabalho!
Profª Michelle e Gisele
Escola Tancredo Neves Objetivo
Trabalho de Ciências
Nome:
Serie:
Prof.ª :
Imagem do primeiro animal pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Alimentação:
Curiosidade:
Imagem do segundo animal pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Alimentação:
Curiosidade:
Imagem do terceiro animal pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Alimentação:
Curiosidade:
Imagem do primeiro vegetal (Planta) pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Curiosidade:
Imagem do segundo vegetal (Planta) pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Curiosidade:
Imagem do terceiro vegetal (Planta) pesquisado.
Nome:
Onde Vive:
Curiosidade:
“MY PICTURE DICTIONARY”
Referencial de competência: Identificar, escrever e desenhar um pequeno vocabulário aprendido
durante o 3° bimestre.
Contexto: Durante nossas aulas, trabalhamos com a oralidade, a leitura e a visualização dos vocabu-lários. Através das apostilas, o aluno “treina” a escrita e se desenvolve por meio de exercícios, tex-tos e imagens. A ideia do dicionário pessoal é para o autodesenvolvimento do aluno, para as práti-cas da escrita, leitura e fala.
Objetivo: Desenvolver a leitura, fala e escrita do principal vocabulário aprendido no 3° bimestre (materiais escolares, frutas e animais).
Orientação: Desenhar ou colar figura do vocabulário a ser escrito (materiais, frutas e animais). Es-crever embaixo das figuras os nomes em inglês. Por exemplo: Giz de cera. Eu teria que desenhar um giz ou colar esta figura tirada de outro lugar (revistas, jornais, internet, etc), e escrever embaixo da figura o nome em inglês, neste caso, “crayon”. O vocabulário a ser feito está todo na apostila. É para utilizar somente o que o aluno aprendeu. Este dicionário de figuras deverá ser feito em ordem alfa-bética em inglês.
Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “My Picture Dic-tionary” (Meu Dicionário de Figuras). Fazer o trabalho em formato de livrinho. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo, escrever somente “Name” (nome) e “Grade” (série).
Data final de entrega: Até o dia 16 de setembro de 2016.
TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA
Aluno (a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre: 3º
Professor: FELIPE / ALINE Série: 2º ano
Turma: A, B e C
Data: