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Técnicas Aplicadas ao Meio Ambiente
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COMUNIDADE
Precisamos descobrir o que é uma comunidade.
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EDUCAR
CONDUZIRCONDUZIR
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CRIANÇA
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Se ficarmos omissos o
mundo acabará para nossos
descendentes.para nossos
descendentes.
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O SER HUMANO É O DESTINATÁRIO DE TODO O TRABALHO DA NATUREZA NA CONSTRUÇÃO DA
BIODIVERSIDADE PLANETÁRIA.O SER HUMANO DISTINGUE-SE DOS OUTROS ANIMAIS
PELA CAPACIDADE DE PRODUZIR ALTERAÇÕES “INTELIGENTES” NA FACE DO PLANETA.
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Porquê ficou assim ?Meu salário é pequeno e vivo preocupado com as contas.O governo é o responsável por tudo.A televisão só ensina coisas erradas.Os pais não sabem educar os filhos.Só os desonestos levam vantagem.Só os desonestos levam vantagem.Vou cuidar de mim, o resto que se dane.Essa cidade não tem futuro, vou embora assim que puder.Não vou ganhar nada com isto e estou perdendo tempo.
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Temos que mudar de paradigmas!
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SOCIEDADE
RELAÇÕES ENTRE PESSOAS E COISAS
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SOCIEDADE + AMBIENTE = SÓCIO-AMBIENTAL
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As coisas e as pessoas são muito mais dependentes umas das outras do que imaginamos.
Quando reclamamos do pão mal feito imaginamos que o dono da padaria tem a obrigação de fazer um bom pão mas não lembramos que o
padeiro que faz o pão é uma pessoa humana como qualquer outra, e padeiro que faz o pão é uma pessoa humana como qualquer outra, e naquele dia pode estar preocupado com um filho doente.
Não imaginamos que a roupa que vestimos é meio-ambiente em relação ao corpo, ou que a casa é meio-ambiente em relação às pessoas que a
habitam.
O meio-ambiente tem muitas dimensões, e cabe a nós escolher e construir o meio-ambiente que desejamos: agradável ou desagradável.
Poderemos também escolher se as pessoas que estamos formando serão agradáveis ou desagradáveis, felizes ou infelizes, capazes ou incapazes.
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Podemos dizer, então, sem
medo de errar, que Educação
Sócio-ambiental Sócio-ambiental é um processo
de construção de coisas
agradáveis e formação de
pessoas felizes e capazes.
A CRIANÇA É O ALVO
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Informaçãoexterna
Professores Atores Sociais
Informação
Informaçãointerna
Adultos
classificadaCrianças e adolescentes
Condutaestimulada
Reconhecimentoda conduta
CONDUTA COMUM ESPERADA
ColaboraçãoColaboração
ACERVO
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7.4 Educação para o futuro
Podemos colaborar na preparação das crianças para enfrentar um futuro de menor energia disponível, de diversas maneiras, entre outras, ajudar a
escrever esse novo cenário e a dar explicações que sejam solicitadas. Elas necessitam saber o que está se passando e porque estão ocorrendo os problemas com a biosfera, para posicionarem-se corretamente. Deve
7.4 Educação para o futuro
Podemos colaborar na preparação das crianças para enfrentar um futuro de menor energia disponível, de diversas maneiras, entre outras, ajudar a
escrever esse novo cenário e a dar explicações que sejam solicitadas. Elas necessitam saber o que está se passando e porque estão ocorrendo os problemas com a biosfera, para posicionarem-se corretamente. Deve os problemas com a biosfera, para posicionarem-se corretamente. Deve
pedir-se às escolas que ofereçam disciplinas que mostrem como funciona o ecossistema terrestre como um todo e que expliquem o papel da
humanidade diante da crise. Um curso de como ver o mundo como um sistema em funcionamento delicado. Eles deverão aprender a obter
informação e a processá-la em computadores. Mas, também necessitam vivências práticas, por exemplo, como produzir alimentos de boa
qualidade, como preservar em lugar de depredar, e como fazer um alojamento mais resistente e durável.
os problemas com a biosfera, para posicionarem-se corretamente. Deve pedir-se às escolas que ofereçam disciplinas que mostrem como funciona
o ecossistema terrestre como um todo e que expliquem o papel da humanidade diante da crise. Um curso de como ver o mundo como um
sistema em funcionamento delicado. Eles deverão aprender a obter informação e a processá-la em computadores. Mas, também necessitam
vivências práticas, por exemplo, como produzir alimentos de boa qualidade, como preservar em lugar de depredar, e como fazer um
alojamento mais resistente e durável.
ANÁLISE EMERGÉTICA DE PROJETOS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL – Curso de Extensão –Fevereiro de 2003 – UNICAMP – Laboratório de Engenharia Ecológica e Informática Aplicada. Pág. 183
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Escolas terão nova disciplina: meio ambiente Escolas terão nova disciplina: meio ambiente O ministro da Educação, Cristovam Buarque, recebeu no último dia 7 de março o presidente do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Marcus Luiz Bastos, para discutir a inclusão da disciplina Meio Ambiente nos currículos escolares de nível médio e fundamental. Segundo Bastos, a questão ambiental tem de ser absorvida primeiro pelos professores, para depois integrar a grade curricular das escolas.
O primeiro passo para a viabilização da proposta, na opinião de Bastos, é capacitar os professores na área da educação ambiental, sob nova abordagem. "Seria uma associação de técnicas educacionais com técnicas ambientais", adiantou o presidente do Ibama.
Fonte: Agência Brasil
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Educação ambiental no currículo escolar Educação ambiental no currículo escolar
O presidente do Ibama, Marcus Barros, sugeriu ao ministro da Educação, Cristovam Buarque, a inclusão da disciplina Meio Ambiente nos currículos escolares de nível médio e fundamental. Com longa experiência como professor, ele entende que a questão ambiental precisa ser absorvida primeiro pelos mestres, para depois ambiental precisa ser absorvida primeiro pelos mestres, para depois integrar a grade curricular das escolas brasileiras.
Para viabilizar a proposta, o presidente do Ibama acredita que o primeiro passo é a capacitação dos professores na área da educação ambiental: "seria uma associação de técnicas educacionais com técnicas ambientais", adiantou Barros.
Enviada em: domingo, 16 de março de 2003 15:09
Para: [email protected]
Assunto: [CONEXÃO JURÍDICA] Notícias sobre Direito Ambiental!
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1 - DIRETRIZES
1.1 - Capacitação de agentes multiplicadores para o desenvolvimento de atividades de Educação Sócio-ambiental;
1.2 - Articulação das ações das organizações governamentais [OGs] e não governamentais [ONGs];
1.3 - Desenvolvimento de atividades sistematizadas e contínuas de Educação Sócio-ambiental, envolvendo OGs e ONGs unipolarizadas ou multipolarizadas, de forma a dar a maior abrangência multidisciplinar e privilegiar os espaços geográfico, social, cultural e ambiental locais;
1.4 - • Multiplicação das práticas de Educação Sócio-ambiental, a nível formal e não formal bem como a geração de materiais educativos e a difusão de conhecimentos e informações;
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1.1 - Capacitação de agentes multiplicadores para o desenvolvimento de atividades de Educação Sócio-ambiental;
Informaçãointerna
Informaçãoexterna
Professores
Atores Sociais
UNIVERSO ALVO
Informação Classificada
MULTIPLICADORES
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1.2 - Articulação das ações das organizações governamentais [OGs] e não governamentais [ONGs];
ONGs
ONGs
OGs
ARTICULADOR
OGs
UNIVERSO ALVO
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1.3 - Desenvolvimento de atividades sistematizadas e contínuas de Educação Sócio-ambiental, envolvendo OGs e ONGs unipolarizadas ou multipolarizadas, de forma a dar a maior abrangência multidisciplinar e privilegiar os espaços geográfico, social, cultural e ambiental locais;
ONGs
ONGs
ESPAÇOS
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
ONGs
OGsONGs
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1.4 - • Multiplicação das práticas de Educação Sócio-ambiental, a nível formal e não formal bem como a geração de materiais educativos e a difusão de conhecimentos e informações;
formal
geração de
MUJLTIPLICADOR
não formal
geração de materiais
educativos
difusão de conhecimentos e
informações
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2 - OBJETIVOS
2.1 - Formar agentes multiplicadores da Educação Sócio-ambiental
2.2 - Envolver os segmentos organizados da sociedade
2.3 - Promover a organização social em torno da Educação Sócio-ambiental
2.4 - Executar os processos de informação e formação, destinados às crianças 2.4 - Executar os processos de informação e formação, destinados às crianças nas escolas e adultos nas suas atividades diárias
2.5 - Executar, no espaço sócio-ambiental, as ações sugeridas pelos processos de informação e formação
2.6 - Construir as interfaces com OGs, ONGs, operadores econômicos, e iniciativas tendendes a traduzir a Educação Sócio-ambiental em geração de trabalho e renda, em comoditização, cooperativização, e outras práticas de economia e mercado.
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ANTECEDENTES DO ECO-DESENVOLVIMENTO
1. Satisfação das necessidades básicas da população;2. Solidariedade com as gerações futuras;3. Participação da população envolvida;3. Participação da população envolvida;
4. Preservação dos recursos naturais e do meio ambiente em geral;
5. Elaboração de um sistema social que garanta emprego, segurança social e respeito a outras culturas;
6. Programas de educação.
Enrique Ortega - FEA, Unicamp, CP 6121CEP 13083-970 Campinas, SP Brasil - <[email protected]>-
www.unicamp.br/fea/ortega/
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CÍRCULOS CRESCENTES DE RELACIONAMENTO SÓCIO-
AMBIENTAL
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A multiplicidade de expressões apresentadas pelas pessoas e coisas e a variedade de relações entre elas exige esforço cidadão para fazer as coisas acontecerem de
modo agradável.
As habilitades necessárias são: sensibilidade, criatividade e atividade.Os recursos exigidos são os disponíveis no local onde as coisas devem acontecer.
As pessoas envolvidas devem ser CAPAZES e as soluções devem ser RAZOÁVEIS e ÚTEIS.RAZOÁVEIS e ÚTEIS.
O contéudo e a metodologia são descobertas a serem feitas na medida em que as pessoas, coisas, e suas relações forem observadas e compreendidas.
Coisas agradáveis e pessoas felizes formam o BEM ESTAR e constituem o material de CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE LIVRE, JUSTA E SOLIDÁRIA.
Quando as pessoas formam uma comunidade não existem deveres pois cada uma está contribuindo para que as demais desfrutem dos seus
direitos.
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Os machistas que me desculpem, mas as mulheres, pela capacidade de conceberem,
gerarem e desenvolverem a vida, são as operadoras originárias das transformações que o Planeta precisa para durar mais e proporcionar Planeta precisa para durar mais e proporcionar
felicidade às pessoas.Os adultos eu desculpo pela quantidade de erros
que cometeram até agora, e as crianças e os jovens eu os escolho e entrego a missão de
construir um mundo que me faça acreditar que meus descendentes viverão felizes por muito
tempo.
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Deus que habita meu coração ! Ilumina minha mente e infunde em
meus braços forças para construir.
É NECESSÁRIO UMA COMUNIDADE INTEIRA PARA
EDUCAR UMA CRIANÇA.[ANTIGO PROVÉRBIO AFRICANO]
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