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Proyecto de tesis
LaExplotación Laboral
a Menoresen el
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Mercado“Bombon
era “Seminario de Derecho del Trabajo Y DerechoProcesal del Trabajo
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FIORELA CONDORI SAAVEDRA
Sicuani- Cusco- Perú
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I. AREA Y TEMA DE INVESTIGACION
I.1 AREA DE ESTUDIO:
Derecho laboral
1.2 TEMA DE INVESTIGACION:
“La explotación laboral a menores en el mercado la bombonera”
1.3 TITULO DEL PROYECTO:
“La explotación laboral a menores en el mercado la bombonera entre los 9 y
12 años, año 2015”
II PROBLEMA DE INVESTIGACION!
"#$les son los a%entes ca#sales y consec#enciales &#e lle'an a los niños a
traba(ar extremadamente
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
3.1.- OBJETIVO GENERAL:
Desc#brir los )actores y las consec#encias de la explotación laboral a
menores entre *+12 años en la ci#dad de ic#ani, d#rante el año 2015
3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a- Determinar las necesidades b$sicas &#e lle'an a los niños a ser
explotados
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b- .eco%er la percepción de los niños, niñas y adolescentes &#e traba(an
acerca de la explotación In)antil y las condiciones en &#e desarrollan
s# acti'idad
IV. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
/ste proyecto de in'esti%ación se hace con el )in de conocer las raones &#e
lle'an a &#e los niños ten%an &#e traba(ar, &#e problemas conlle'an estos
traba(os y tambin nos dar$ a conocer a ciencia cierta s# alcance (#rdico y
social, p#esto &#e 3iños, niñas y adolescentes &#e a pesar de s# es)#ero y
sacri)icio, perciben cantidades irrisorias de dinero por s# labor, labor &#e no
tiene nin%4n tipo de reconocimiento, incl#so existen )ormas de escla'it#d
disim#ladas
Los derechos y protección de los niños y niñas merecen especial atención y
%oan de m#cha importancia tanto a ni'el interno de cada pas como a ni'el
internacional, tanto m$s &#e no solamente en n#estro pas, ha sido di)cil e'itar
el traba(o y la explotación in)antil, las normas le%ales, los pro%ramas y acciones
&#e se han p#esto en marcha, no han lo%rado mayores res#ltados y la le%islación
sobre el traba(o in)antil si%#e tropeando con %randes di)ic#ltades, incl#so la
le%islación es ins#)iciente al no abarcar todos los tipos de traba(o &#e hacen los
niños y niñas de )orma cotidiana, sectores &#e con m$s )rec#encia son excl#idos
de la normati'idad nacional, tanto en materia de edad mnima, c#anto de
protección y sanciones
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V. M!"# TE$!%"#&
V.1 ANTECEDENTES
/l señor "ristian onalo il'a 6re en s# in'esti%ación de tipo social7 el
traba(o in)antil en el 6er4 p#blicado en
http!88mono%ra)iascom8traba(os:08traba(oin)antes+per#8traba(o+
in)antes+per#;shtml<xconcl 6lantea las si%#ientes concl#siones acerca
del traba(o in)antil!
a La desn#trición es #n problema &#e lamentablemente no solo a)ecta a
los niños traba(adores, si no a m#chos pases en s#bdesarrollo a ni'el
m#ndial Lamentablemente las a#toridades de n#estro pas, localidad no se
ponen las =pilas= para sol#cionar este lamentable problema
b La mala alimentación7 es el caso de los niños traba(adores, les hace
cansar m#cho d#rante s#s labores, de($ndolos en #na talla m#y ba(a para
s# talla normal y #n peso preoc#pante, ya &#e es m#y ba(o
c /s lamentable 'er a niños de > años traba(ando, c#ando la ?6oblación
/conómicamente @cti'a- 6/@ sólo permite &#e la sociedad, el hombre,
traba(e a partir de los 1: años de edad, pero as es, esta es n#estra triste
realidad
d /l traba(o in)antil en los distintos niños y adolescentes traba(adores de
6i#ra se da mayormente para ay#dar a la )amilia, por la ca#sa del 11
desempleo en el 6er4, &#e es otro problema de n#nca acabar, y por
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lxicos son el pre)i(o e ?hacia )#era- ,!"#$%&e ?hacer
plie%es-, m$s el s#)i(o $#'( ?acción y e)ecto-
2/ste 'erbo, procedente del )rancs exploiter )&#e p#ede
trad#cirse como “sacar pro'echo”*
V.2.1.2.- SEGÚN LA RAE.-
;/n s# 'i%simo tercera edición, nos o)rece #na
de)inición de explotación &#e es de)inido como
@cción y e)ecto de e!"'+%& H &#e este trmino esB
tiliar ab#si'amente en pro'echo propio el traba(o o
las c#alidades de otra persona
V.2.1.3. SEGÚN GOGLEE.-
5/s la tiliación de #na persona en bene)icio propio de
)orma ab#si'a, especialmente hacindola traba(ar m#cho
y pa%$ndole poco
22+ D/JI3I"IF3 D/L CK.I3F L@MF.@L+
e entiende por laboral a todas a&#ellas sit#aciones o elementos
'inc#lados de #na # otra )orma con el traba(o, entendido este
4ltimo como c#al&#ier acti'idad )sica o intelect#al &#e recibe
2 http!88de)inicionde8explotacion8
; http!88dleraees8GidNAO"OJP5, el c#al de)ine explotación se%4n la real academia dela len%#a española
B http!88dleraees8GidNAODxM1, el c#al de)ine explotar se%4n la real academia de lalen%#a española
5https!88%oo%lecompe8searchG&NexplotacionQde)inicionQse%#nRbiN911RbihNBB5Rso#rceNlnmsRsaNER'edN0ah
O/ilsS'3O@hMlMBOAb+T@hBPU@IMi%@RdprN15<&N&#eQesQQexplotacion
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al%4n tipo de respaldo o rem#neración en el marco de #na
acti'idad o instit#ción de ndole social
2;+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IV3
L@MF.@L+
e de)ine como recibir #n pa%o in)erior al traba(o &#e se
realia, lo &#e incl#ye el ab#so por parte empleador hacia el
empleado hasta la precariedad laboral.
2B+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F C.@M@WF I3J@3CIL+
:/s a&#l &#e pri'a a los niños de 'i'ir s# etapa de niñe de
manera nat#ral on las tareas &#e les impiden desarrollarse
adec#adamente y de manera di%na
25+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IF3
I3J@3CIL+
/s la #tiliación, para )ines económicos o de otra ndole, de
menores de edad por parte de ad#ltos, a)ectando con ello el
desarrollo personal y emocional de los menores y el dis)r#te de
s#s derechos
2:+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IF3
L@MF.@L @ /3F./ I3J@3CIL+
/s el traba(o de menores de edad &#e impide s# ed#cación,
amenaa s# sal#d )sica o ps&#ica y les impide (#%ar7 (ornadas
: Fr%aniación Internacional del Craba(o
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&#e s#peran las doce horas7 rem#neraciones n)imas y traba(os
&#e a)ectan a s# di%nidad o a#toestima
; @."F L/@L
; 1 @."F L/@L /3 /L 6/.X
V.3.1.1 Constitución Política Del Perú De 1993
V.3.1.2 Código De Los Niños Y Adolescentes
V.3.1.2 Código Civil.
III; 2 I3C./3CF I3C/.3@"IF3@L/
VIII.3. 2. 1 "on'ención internacional sobre los derechos del
niño
VIII.3. 2. 2 3ormas de la FIC en traba(o in)antil
VIII.3. 2. 3 con'enios y recomendaciones adoptados por la
VIII.3. 2. , "on)erencia Internacional de Craba(o ?"IC-,
VIII.3. 2. "on'enio sobre la Libertad indical y la
6rotección del Derecho de indicación, 19B* ?3Y *>-
VIII.3. 2. "on'enio sobre el Derecho de indicación y de
3e%ociación "olecti'a, 19B9 ?3Y 9*-
VIII.3. 2. / "on'enio sobre I%#aldad de .em#neración, 1951
?3Y 100-
VIII.3. 2. 0 "on'enio sobre la @bolición del Craba(o Joroso,
195> ?3Y 105-
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VIII.3. 2. "on'enio sobre la Discriminación en el /mpleo y
la Fc#pación, 195* ?3Y 111-
VIII.3. 2. 1 "on'enio sobre la /dad nima de @dmisión al
/mpleo, 19>; ?3Y 1;*-
VIII.3. 2. 11 "on'enio sobre la 6rohibición de las 6eores
Jormas de Craba(o In)antil y la @cción Inmediata para s#
/liminación, 1999 ?3Y 1*2-
VI. LA IPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN:
VI.1. LA IPÓTESIS DE TRABAJO:
Los menores &#e participan en acti'idades laborales lo hacen con el
)in de &#erer experimentar lo &#e es traba(ar y conse%#ir dinero
e da por&#e hay niños del campo &#e no tienen acceso a la esc#ela
deciden dedicarse a traba(ar
6#ede darse a ca#sa de &#e s#s )amilia es pobres y por ende el tiene
&#e salir a traba(ar
e da a ca#sa de la mala ed#cación &#e existe en el pas
La explotación laboral se da a ca#sa de &#e los mismos padres los
obli%an a traba(ar lle'$ndolos a no ed#carse
VI.2 LAS VARIABLES:
I21 @.I@ML/ I3D/6/3DI/3C/+
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• La explotación laboral a menores.
I22 @.I@ML/ D/6/3DI/3C/+• A falta de educación de los menores
VI.3. INDICADORES:
/l %rado de instr#cción de los menores
/l traba(o &#e realian los padres
VII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:
VII.1. DISE4O DE LA INVESTIGACIÓN:
/l diseño de la in'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$
mediante diseño c#alitati'o
VII.2.TIPOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN:
La tipolo%a de la in'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$ de
casos, ya &#e el presente traba(o se basa en enc#estas tambin ser$
aplicable se%4n el ni'el de medición el tipo de in'esti%ación
c#alitati'a
VII.3. M5TODO DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA:
/l mtodo W#rdico de la In'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$!
+todo ocioló%ico
VII.,. FUENTES DE INVESTIGACION:
IIB1 J/3C/ [email protected]@!
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/n el presente traba(o la )#ente primaria es la obser'ación y las
enc#estas
IIB2 J/3C/ /"[email protected]@!
/n el presente traba(o las )#entes sec#ndarias aplicadas son!
+ Libros
+ 6#blicaciones periódicas
+ ono%ra)as
+ Cesis
+ Cestimonios de /xpertos
+ Diccionarios
+ Internet
+ .e'istas F)iciales
+ 6#blicaciones de enc#estas
VII.. UNIVERSO6 MUESTRA6 ÁMBITO Y TIEMPO
II51 3I/.F
/l total de la población de menores &#e participan, traba(an en el
mercado la bombonera, con)ormado por 100 menores entre
'arones y m#(eres
II52 /C.@
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e tomara la m#estra de 20 menores &#e laboran dentro del
mercado bombonera
II5; @MICF
/l mercado la Mombonera, distrito de ic#ani pro'incia de
"anchis y departamento del c#sco
IIB CI/6F
/l proyecto de in'esti%ación se dar$ d#rante el periodo de ;
meses comp#tados a partir del mes de no'iembre del 2015 a
enero del 201:
VII. T5CNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
/l presente proyecto de in'esti%ación #tiliara los si%#ientes
instr#mentos y tcnicas!
II:1 L@ FM/.@"IV3!
6#esto &#e esta permitir$ conocer la realidad mediante la
precepción directa del ob(eto y )enómenos
II:2 L@ /3C./IC@!
e desarrollara esta para conocer las ideas, opiniones, actit#des
y expectati'as de los mismos actores sociales
II:; L@ /3"/C@!
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/n mi proyecto se aplicara ello tanto a personas mayores y
menores ya &#e ello permite explorar la opinión p4blica
VIII.ANALISIS DE DATOS
VIII.1. GRÁFICOS DE LAS ENTREVISTAS REALI7ADAS A
LOS MAYORES
GRAFICO 81: CONOCIMIENTO DE LOS MAYORES A CERCA DE LA
E9PLOTACIÓN INFANTIL
95
5
:CON OCE UD. ;UE ES LA E9PLOTACION INFANTIL< )MENOR ES D E EDAD*
si sa!e no sa!e
De la enc#esta realiada podemos ded#cir &#e dentro del $rea de
in'esti%ación! “mercado bombonera” el conocimiento de las personas
mayores acerca de lo &#e es explotación laboral a menores de edad es
#n total de 95Z y solo #n pe&#eño porcenta(e de personas no saben
&#e es la explotación in)antil
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GRAFICO ' (& )"T#!ES *+E ,"E- *+E L#S ME-#!ES
SE- EPL#TD#S
"
5
#"
#5
$"
$5
%"
%5
:POR ;UE CREE UD. ;UE SE DE LA E9PLOTACION LABORAL A MENORES<
/n esta %r$)ica podemos obser'ar &#e los enc#estados en
estos casos y &#e se aseme(an a la realidad nos dicen &#e los
)actores y ca#sas de la explotación laboral a menores es la
)alta o &#e en este caso no tienen padres o al%#no de s#s
padres ?madre o padre- y &#e otra de las ca#sas es &#e en
%ran n4mero niños no tiene rec#rsos económicos y por ende
est$n s#mer%idos en la pobrea&
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GRAFICO 8 3: CONSECUENCIAS DE LA E9PLOTACIÓN LABORAL A
MENORES
"
5
#"
#5
$"
$5
%"
%5
:SABE UD ;UE CONSECUENCIAS TRAE LA E9PLOTACION<
consecuencias
/n esta %r$)ica se obser'a &#e la mayora de las personas
piensan &#e la consec#encia de la explotación laboral a
menores es la )alta de ed#cación o hace &#e el menor no
acceda a la ed#cación anhelada por los menores /ntre las
c#ales tambin cabe destacar &#e otra consec#encia de esta es
&#e son propensos a contraer en)ermedades
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GRAFICO '/& !ESP#-SBLES DE L EPL#T"%$- ME-#!ES.
PERSONAS 'A(ORES CON 'EN)ALIDAD CRUEL
OR*ANI+ACIONES CRI'INALES
E'PRESAS ILICI)AS
FA'ILIARES
PADRES
" 5 #" #5 $" $5 %" %5
0SBE *+%E-ES S#- L#S !ESP#-SBLES DE L E.PL#T"%#- ME-#!ES1
RESPONSA,LES
De esta %r$)ica podemos notar la cantidad de personas &#e
piensan &#e los responsables de este tipo de explotación
son los mismos padres ya sean por circ#nstancias no
desci)radas pero lo existen, no es tampoco poco e'idente
&#e son la mayora de empresas ilcitas son los &#e hacen
esto por ca#sas de &#e la mano de obra de los menores es
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m$s barata &#e los de personas especialiadas en ese
r#bro
GRAFICO 8! PERSONAS ;UE CONOCEN DE MENORES
;UE SUFRAN E9PLOTACION LABORAL
SI- .5
NO- $5
:CONOCE O 3A VISTO ALGUNA VE7 MENORES REALI7ANDO TRABAJOS FOR7OSO O RIESGO7O PARA ELLOS<
SI NO
La mayora de las personas enc#estadas nos hacen notar en la
%r$)ica &#e en al%4n da o al%#na 'e notaron o apreciaron y
'ieron &#e los menores son sometidos a traba(os &#e re&#ieren
demasiada )#era o #na )#era mayor para realiar este tipo de
traba(o y &#e a s# 'e p#ede constit#ir ries%oso para l
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.@JI"F <: FL"IV3 @ L@ /E6LFC@"IV3 L@MF.@L @
/3F./
D%"T! -#!MS MS !%2%DS
TLLE!ES P! *+E "#-#S"- L#S ME-#!ES S+S DE!E",#S%-"#!P#!"%#- DE PE-S MS SEVE!S
%-SPE""%#- E- L#S L+2!ES DE T!B3#
0*+E ,!% +D. P! S#L+"%#-! # EL%M%-! L EPL#T"%#- LB#!L ME-#!ES1
Del %ra)ico podemos obser'ar &#e la opinión de los enc#estados
en este caso para la sol#ción o erradicación de la explotación
seria los talleres para &#e cada #no de los menores sepan acerca
de los derechos &#e tienen como menores y tambin la
inspección en centros de labor de los menores y &#e si no
c#mplieran ello tendra &#e incorporarse normas m$s r%idas con
penas m$s r%idas
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VIII.1. GRÁFICOS DE LAS ENTREVISTAS REALI7ADAS A
LOS MENORES
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GRAFICO 8/: AMBITO DE TRABAJO DE LOS MENORES
"
5
#"
#5
$"
$5
%"
%5
0E- *+E T!B3S1
)RA,A/OS REALI+ADOS
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Del %ra)ico podemos ded#cir &#e los niños 'arones son los &#e
traba(an como estibadores de carreta, y &#e otra de las acti'idades
&#e realian son de 'enta de helado esta lo hacen tanto 'arones y
m#(eres, pero c#ando se habla de la 'enta de salteñas y h#e'os son
las niñas &#ienes est$n sometidas a este tipo de traba(o y &#e lo
realian en #n %ran n#mero a#n&#e no i%#al al de menores
estibadores
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GRAFICO 80: GANANCIAS DE DINERO DE MENORES
0 SOLES
. SOLES
1 SOLES
9 SOLES
#" SOLES
#$ SOLES
#5 SOLES
" 5 #" #5 $" $5
0"+-T# 2-S L D%1
*ANANCIAS DIARIAS
De este %ra)ico se da por entendido &#e los menores entre 9
y 12 años %anan #na rem#neración m#y n)ima a la &#e
reciben los mayores y con relación a las horas de traba(o es
m#y ba(a tal rem#neración
@lrededor de ello tambin existen niños &#e %anan #n haber
&#e sobresale pero en relación de las horas7 tambin res#lta
menor al tiempo empleado para obtener dicha %anancial
Las %anancias del B0 Z de los menores oscilan entre * y 10
soles por al menos * horas de traba(o
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GRAFICO 8: CONVIVENCIA CON PADRES POR PATE DE LOS MENORES
.5
$5
0V%VES "#- T+S PD!ES1
SI NO
Fbser'ando las enc#estas realiadas se p#ede apreciar &#e %ran
parte 'i'en con s#s padres, y &#e #n n4mero no n)imo no 'i'e con
s#s padres
T%="% 81: EDUCACION DE MENOR
15
#5
2ES)UDIAS3
SI NO
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Del %ra)ico podemos obser'ar &#e los menores en s# mayora si
asisten a centros de est#dios y por tanto est#dian y solo #n 15
por ciento no 'an a centro escolares
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GRAFICO 811: ORAS DE TRABAJO
% 4oras
4oras
5 4oras
0 4oras
. 4oras
1 4oras
#$ 4oras
" "&5 # #&5 $ $&5 % %&5 &5
0"45ntas horas trabajas1
2Cu6ntas 4oras tra!a7as3
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/n s# mayora los menores traba(an * a 12 horas pero
apreciando n#estra le%islación #n menor solo p#ede
traba(ar B horas diarias /ntonces del %ra)ico diremos &#e
se est$ contra'iniendo las normas (#rdicas &#e prote%en al
menor
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GRAFICO 812: AMBITO DE TRABAJO DE LOS MENORES
"
#
$
%
5
0
.
1
9
#"
0P#! *+E T!B3S1
Serie #
De %r$)ico, se int#ye &#e los menores traba(an en s# mayora
para ay#dar a s# )amilia ya sea por necesidad o por&#e son los
padres &#ienes no p#eden c#brir con las necesidades del
menor
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GRAFICO 813: UTILI7ACIÓN DEL DINERO
OBTENIDO
"
$
0
1
#"
#$
064e haces con el dinero 64e 7anas1
28ue 4aces con e dinero 8ue :anas3
La mayora de los menores enc#estados nos dan a
conocer &#e el dinero &#e %anan por la 'enta o el traba(o
realiado se lo dan a s#s padres y son m#y pocos los &#e
lo tiene para s# propio bene)icio
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I9. ELEMENTOS ADMINISTRATIVOS:
XI.1. Cronograma:
21 21
ACTIVIDADES 3F DI"I/M./ /3/.F J/M./.F
%* D#>e?' @e" !&'e$+' EE EEE
=* U=#$%$#( &e$'!#"%$#( @e @%+'>
=#="#'&#$'>
EE
$*T&%=%' @e $%!'6 e($He>+% e(+&e#>+% E
@* A("#>#> @e @%+'> E
e*C'(+&%>+%$#( @e "'> @%+'> EE
*Re@%$$#( @e" !&'e$+' @e #(e>+#%$#( EE
* P&e>e(+%$#( >H>+e(+%$#( @e" +&%=%' E
9I.2. PRESUPUESTOS:
1 Mienes
"ompra de textos, M
8 1000
2 er'icios
Joto%ra)as, 6asa(e, internet
81500
; Impro'isto 8B000
Cotal 8 :500
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9. CONCLUSIONES
Del traba(o realiado podemos in)erir &#e en el mercado la bombonera
de ic#ani los menores realian traba(os &#e en re)eridas ocasiones
necesitan de #na )#era mayor al de ellos, &#e el tiempo empleado
para realiar los traba(os &#e hacen conlle'an #na %ran parte del da,
&#e la rem#neración percibida no 'a de ac#erdo con el des%aste )sico
y tiempo empleado para realiarlos
Los menores no p#eden dis)r#tar plenamente del dinero &#e %anan
p#es es a s#s padres o )amiliares &#e los c#idan a &#ienes les dan ello
Dentro del mercado hay #n n4mero no n)imo de niños entre 9 y 12
años &#e de al%#na manera s#)ren #na explotación laboral por parte de
s#s padres 6#esto &#e el tiempo empleo es el )actor b$sico para s#)rir
tal trans%resión al menor y &#e por tanto contra'iene al marco le%al
del 6er4 sobre protección al menor y a las normas internacionales &#e
los prote%en
7/25/2019 Seminario Laboral Fio
http://slidepdf.com/reader/full/seminario-laboral-fio 32/32
II REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
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200B
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la declaración de la FIC relati'a a los principios y derechos )#ndamentales en el
traba(o, %inebra, 2002
; oitor%pe8ipec
B mintra%obpe
5 #nice)or%
9II. ANE9OS