Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto
Conselho para a Avaliação e Qualidade / Gabinete de Qualidade, Avaliação e
Procedimentos
Comissão Técnico-Científica e Pedagógica do Curso
2011
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
i
Índice
1. Identificação/Caracterização do Ciclo de Estudos .............................................. 1
2. Memória Histórica do Ciclo de Estudos ............................................................... 2
2.1. Criação/Início de Funcionamento do Ciclo de Estudos ................................. 4
2.2. Reestruturação do Ciclo de Estudos (ciclo de estudos/planos de estudo que
estiveram na origem do ciclo de estudos actual) ................................................. 4
3. Estrutura curricular .............................................................................................. 5
4. Plano de estudos ................................................................................................. 6
5. Estágios/Oficinas/Ensino Clínico/Projectos ......................................................... 8
5.1. Indicação dos locais ...................................................................................... 8
5.2. Plano de distribuição dos estudantes ............................................................ 9
5.3. Orientadores da Instituição receptora ......................................................... 12
5.4. Normas para a selecção dos elementos das instituições responsáveis por
acompanhar os estudantes. ............................................................................... 13
6. Organização Interna e Mecanismos de Garantia da Qualidade ........................ 13
6.1. Descrição da estrutura organizacional responsável pelo ciclo de estudo,
incluindo a sua aprovação, a revisão e actualização dos conteúdos
programáticos. (Estatutos IPB) .......................................................................... 13
6.2. Mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos. ................. 15
6.3. Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação
periódica do ciclo de estudos. ............................................................................ 16
6.4. Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de estudos na
definição de acções de melhoria. ....................................................................... 16
7. Recursos Materiais ............................................................................................ 17
7.1. Espaços Físicos .......................................................................................... 17
7.2. Equipamentos Específicos .......................................................................... 18
8. Pessoal Docente ............................................................................................... 19
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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8.1. Equipa docente do ciclo de estudos ............................................................ 20
9. Estudantes do curso de Desporto ..................................................................... 23
9.1. Caracterização dos estudantes ................................................................... 23
9.1.1. Género e Idade por ano curricular ........................................................ 23
9.1.2. Distrito de Proveniência ........................................................................ 24
9.1.3. Escolaridade dos pais ........................................................................... 25
9.1.4. Profissão dos pais ................................................................................. 25
9.2. Procura do ciclo de estudos (nos últimos 3 anos) ....................................... 26
9.3. Regime de Ingresso no ano lectivo 2010/11 ............................................... 27
9.4. Estudantes com Estatuto de Trabalhador Estudante .................................. 28
9.5. Estudantes com Apoio Social (3 anos) ....................................................... 28
10. Resultados Académicos .................................................................................. 29
10.1. Distribuição das classificações fina por Unidade Curricular ...................... 29
10.2. Taxas de sucesso por Unidade Curricular. ............................................... 31
10.3. Distribuição do número de créditos ECTS aprovados por estudante ........ 32
10.4. Taxa de Sucesso/Tempo de conclusão do Ciclo de Estudos (n, n+1, n+2, >
n +3) ................................................................................................................... 32
10.5. Taxa de Abandono .................................................................................... 33
11. Grau de Satisfação dos Alunos e Docentes relativamente às Unidades
Curriculares ........................................................................................................... 33
11.1. Opinião dos alunos – resultados dos questionários .................................. 33
11.2. Opinião dos alunos – resultados da entrevista.......................................... 44
11.3. Opinião dos docentes ............................................................................... 45
12. Ambiente de Ensino/Aprendizagem ................................................................ 48
13. Empregabilidade ............................................................................................. 49
13.1. Inserção no mercado de trabalho dos alunos diplomados em 2009. ........ 49
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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14. Resultados da actividade científica, tecnológica e artística ............................. 49
15. Internacionalização ......................................................................................... 50
16. Protocolos de Cooperação e Parcerias no âmbito do ciclo de estudos ........... 50
17. Análise SWOT do ciclo de estudos ................................................................. 51
17.2. Pontos fortes e pontos fracos identificados pelos alunos representantes de
turma .................................................................................................................. 52
18. Proposta de acções de melhoria ..................................................................... 53
iv
Índice de Tabelas
Tabela 1: Curso de licenciatura bietápica de Desporto, Actividade Física e Lazer . 4
Tabela 2: Origem do curso de Desporto, através da adequação do plano de
estudos do curso de Desporto, Actividade Física e Lazer ao processo de Bolonha
e posteriores reajustes estruturais. ......................................................................... 5
Tabela 3: Estrutura curricular actual ........................................................................ 5
Tabela 4: Plano de estudos do 1º semestre do 1º ano do curso ............................. 6
Tabela 5: Plano de estudos do 2º semestre do 1º ano do curso ............................. 6
Tabela 6: Plano de estudos do 1º semestre do 2º ano do curso ............................. 7
Tabela 7: Plano de estudos do 2º semestre do 2º ano do curso ............................. 7
Tabela 8: Plano de estudos do 1º semestre do 3º ano do curso ............................. 8
Tabela 9: Plano de estudos do 2º semestre do 3º ano do curso ............................. 8
Tabela 10 - Distribuição dos alunos da unidade curricular de Oficinas da
Actividade Física Desportiva III, semestre de Outono. .......................................... 10
Tabela 11: Distribuição dos alunos da unidade curricular de Estágio, semestre da
Primavera. ............................................................................................................. 11
Tabela 12: Orientadores das instituições receptoras. ........................................... 12
Tabela 13 - Infra-Estruturas dos Serviços Centrais ............................................... 17
Tabela 14 - Infra-Estruturas de utilização pedagógica .......................................... 17
Tabela 15 - Infra - estruturas de apoio à actividade pedagógica/científica ............ 18
Tabela 16 - Outras infra - estruturas ..................................................................... 18
Tabela 17 - Identificação da equipa docente que lecciona no curso de Desporto,
código 9563. .......................................................................................................... 20
Tabela 18 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com o
género e idade por ano curricular .......................................................................... 24
Tabela 19 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com o
distrito de proveniência ......................................................................................... 24
Tabela 20 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com a
escolaridade dos pais ............................................................................................ 25
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Tabela 21 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com a
profissão dos pais ................................................................................................. 26
Tabela 22 - Caracterização da procura do ciclo de estudos de Desporto nos
últimos três anos ................................................................................................... 27
Tabela 23 - Regimes de ingresso no curso de Desporto no ano lectivo de 2010/11
.............................................................................................................................. 27
Tabela 24 - Estudantes com estatuto trabalhador estudante ................................ 28
Tabela 25 - Estudantes com apoio social nos últimos três anos lectivos .............. 28
Tabela 26 – Distribuição das classificações finais por unidade curricular ............. 29
Tabela 27 Distribuição das classificações finais por unidade curricular
(continuação) ......................................................................................................... 30
Tabela 28 – Taxa de sucesso por unidade curricular ............................................ 31
Tabela 29 – Taxa de sucesso e tempo de conclusão do ciclo de estudos ............ 32
Tabela 30 – Taxa de Abandono do curso de Desporto ......................................... 33
Tabela 31 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades
curriculares do 1º semestre do 1º ano curricular ................................................... 35
Tabela 32 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades
curriculares do 2º semestre do 1º ano curricular ................................................... 36
Tabela 33 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior
a três para as unidades curriculares do 1º ano do curso....................................... 37
Tabela 34 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades
curriculares do 1º semestre do 2º ano curricular ................................................... 38
Tabela 35 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades
curriculares do 2º semestre do 2º ano curricular ................................................... 39
Tabela 36 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior
a três para as unidades curriculares do 2º ano do curso....................................... 40
Tabela 37 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades
curriculares do 1º semestre do 3º ano curricular ................................................... 41
Tabela 38 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior
a três para as unidades curriculares do 3º ano do curso....................................... 42
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Tabela 39 – Frequência de respostas, das 34 unidades curriculares analisadas,
com itens de média inferior a três. ........................................................................ 43
Tabela 40 – Média dos níveis de escala de cada um dos itens do questionário
aplicado aos docentes, 1º e 2º semestre. ............................................................. 47
Tabela 41 - Empregabilidade dos alunos diplomados em 2009 no curso de
Desporto ................................................................................................................ 49
Tabela 42 – Actividades Científicas, Tecnológicas e Artística realizadas pelos
docentes do curso ................................................................................................. 50
Tabela 43 – Alunos e Docentes participantes em programas de mobilidade ........ 50
Índice de Figuras
Fig. 1 – Relação entre os resultados dos questionários e a opinião dos alunos,
expressa nas entrevistas. ...................................................................................... 44
Fig. 2: Anos de docência dos professores inquiridos (%) ...................................... 45
Fig. 3: Anos de docência no Ensino Superior dos professores inquiridos (%) ...... 46
Fig. 4 - Pontos fortes e pontos fracos do curso de Desporto identificados pelos
alunos representantes de turma ............................................................................ 53
1
1. Identificação/Caracterização do Ciclo de Estudos
- Designação do Ciclo de Estudos: Desporto
- Código: 9563
- Grau ou diploma: Grau de licenciado
- Unidade Orgânica: Escola Superior de Educação de Beja
- Regime de funcionamento: Diurno
- Área científica predominante do ciclo de estudos: 813 - Desporto
- Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180
- Duração do ciclo de estudos (artº 3 DL-74/2006): 3 anos: 6 semestres
- Condições de acesso e ingresso: Não tem pré-requisitos; Provas específicas (ou)
02 Biologia e Geologia; (ou) 16 Matemática; (ou) 18 Português.
- Objectivos definidos para o ciclo de estudos:
Objectivos Gerais
Compreender o fenómeno desportivo e a sua organização bem como os
princípios do associativismo desportivo, metodologia do treino e gestão
desportiva, de modo a poderem intervir na formação e aperfeiçoamento de
atletas em formação, na gestão de instalações desportivas, na organização de
eventos, na dinamização e desenvolvimento de actividades de desporto escolar
e ainda melhoria do movimento associativo;
Adquirir as competências necessárias para a adopção dos procedimentos
adequados à criação e implementação dos contextos de ensino mais
favoráveis ao ensino-aprendizagem em Desporto;
Conhecer os efeitos específicos do exercício sobre a saúde, e integrar equipas
pluridisciplinares no sector da saúde, intervindo ao nível da prevenção da
doença e na sua recuperação;
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
2
Desenvolver competências que conduzam à promoção de actividades fisicas e
de lazer em instituições de caracter social (lares, ATL's, entre outros), jardins
de infância, escolas do ensino básico, centros e clubes de condição física e
saúde (academias, ginásios, Health Clubs), APPCDMs etc.
Dominar as metodologias e técnicas relacionadas com as actividades de ar
livre e animação ambiental, ficando capacitados para desenvolver actividades
em associações e empresas de actividade ao ar livre, parques naturais,
autarquias, clubes, escolas, entre outros.
Objectivos Específicos
Formar profissionais qualificados (com componente científica e pedagógica),
com vivências múltiplas nas actividades desportivas, capazes de reconhecer o
papel social e cultural do desporto;
Identificar e compreender as estruturas organizacionais, os vários agentes
envolvidos, bem como os diferentes sectores de actividade;
Compreender e dominar processos de trabalho, operações, modos de
organização / gestão e terminologia própria;
Desenvolver projectos apropriados às necessidades da comunidade, de acordo
com as novas oportunidades de emprego nas áreas do desporto, actividade
física e lazer;
Ser capaz de dinamizar e orientar actividades em associações e empresas de
ar livre, parques naturais, autarquias, clubes, escolas, entre outros; avaliar, e
prescrever programas nas várias especialidades desportivas; dirigir, organizar
e promover a gestão desportiva (de espaços e eventos).
2. Memória Histórica do Ciclo de Estudos
O curso de Licenciatura em Desporto da Escola Superior de Educação de Beja
(ESEB) resulta da adequação ao processo de Bolonha do curso inicialmente
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
3
designado por curso de Desporto, Actividade Física e Lazer e teve o percurso que
a seguir se descreve.
O plano de estudos do curso bietápico de licenciatura de Desporto, Actividade
Física e Lazer foi criado a 20 de Julho pela portaria n.º: 863/B, de 2002 e é
publicado a 2 de Janeiro através da portaria n.º: 1 de 2003. O curso entra em
funcionamento no ano lectivo de 2003/04 tendo sofrido uma alteração no seu
plano a 20 de Novembro, publicado na portaria n.º: 1302/ 2003. Os primeiros
licenciados obtêm o seu diploma no ano de 2007.
Resultado da implementação do processo de Bolonha no Ensino Superior em
Portugal, procedeu-se à adequação do curso de onde sugiram alterações
substantivas na estrutura curricular, nomeadamente na redução de oito para seis
semestre, e a alteração da sua designação, passando denominar-se curso de
licenciatura em Desporto. O processo de adequação considerou as orientações
emanadas pelo Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos
(CCISP) e a adequação do plano de estudos do curso de Desporto é publicado a
15 de Julho através do despacho n.º: 11949 BF/2007. Recentemente o curso sofre
reajustes na sua estrutura, publicados a 20 Junho de 2008 através do despacho
n.º: 168333/2008.
Em Fevereiro de 2010 o curso é submetido à Agência de Avaliação e Acreditação
do Ensino Superior para o processo de Acreditação Preliminar de Ciclos de
Estudo em Funcionamento, e de acordo com os transmites definidos pela própria
agência será submetido a avaliação externa no ciclo 2012/2015.
De acordo com as avaliações realizadas anteriormente, onde se consideraram as
opiniões dos alunos e as orientações emanadas superiormente através de
despacho.
A 2 de Março de 2011, o Conselho Técnico Científico do IPBeja aprova as
alterações ao plano de estudo do ciclo conducente ao grau de Licenciatura. A
estrutura curricular e o plano de estudo do curso de Desporto da Escola Superior
de Educação, do IPBeja, com as respectivas alterações que lhes foram
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
4
introduzidas, são publicados no D.R. nº: 124 a 30 Junho de Junho de 2011,
despacho n.º 8764/2011.
2.1. Criação/Início de Funcionamento do Ciclo de Estudos
Na Tabela 1 podemos encontrar informações sobre curso de Desporto, Actividade
Física e Lazer que dá origem à actual Licenciatura em Desporto da ESEB.
Tabela 1: Curso de licenciatura bietápica de Desporto, Actividade Física e Lazer
Publicação Aprovação do Ciclo
de Estudos
Aprovação do Plano de
Estudos
Início de
Funcionamento
(ano lectivo)
Diário da
República
Diário da República nº
166 Série I Parte B
Diário da República nº 1
Série I Parte B
2003/2004
Portaria N.º: 863/B N.º: 1
Data 20/07/2002 2 de Janeiro de 2003
2.2. Reestruturação do Ciclo de Estudos (ciclo de estudos/planos de
estudo que estiveram na origem do ciclo de estudos actual)
O curso é adequado ao Processo de Bolonha e a sua estrutura curricular e plano
de estudos são publicadas a 15 de Julho de 2007 (Tabela 2) através do Despacho
n.º 11 949-BF/2007. A 20 Junho de 2008, através do despacho n.º: 168333/2008,
são publicados os reajustes que o curso sofre na sua estrutura, Tabela 2.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
5
Tabela 2: Origem do curso de Desporto, através da adequação do plano de estudos do
curso de Desporto, Actividade Física e Lazer ao processo de Bolonha e posteriores
reajustes estruturais.
Designação do
Ciclo de Estudos Código Grau
Aprovação do Ciclo de Estudos Período de
Funcionamento
(anos lectivos) Portaria Nº Data
Desporto 9563 Licenciado DR n.º: 114, série II,
Despacho n.º: 11
949 BF
15 /07/ 2007 1 Ano
Desporto 9563 Licenciado DR n.º: 118, série II,
Despacho n.º: 16833
20/06/2008 3 Anos
Desporto 9563 Licenciado DR n.º: 124, série II,
Despacho n.º: 8764
30/06/2011 -
3. Estrutura curricular
Na Tabela 3 podemos consultar a actual estrutura curricular do curso.
Tabela 3: Estrutura curricular actual
Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau
Área Científica Sigla ECTS Obrigatórios ECTS Optativos *
Biologia e bioquímica 421 16
Ciências Sociais e do
Comportamento 319 4
Desporto 813 126,5
Formação de
Professores/Formadores e Ciências
da Educação
146 8
Informática na óptica do utilizador 213 4
Línguas e Literaturas Estrangeiras 222 3,5
Línguas e Literaturas Modernas 223 4
Gestão e Administração 345 5
Saúde 729 5
Estatística 462 4
*Indicar o número de créditos em unidades curriculares optativas da área científica, necessário para a obtenção
do grau.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
6
4. Plano de estudos
Nas tabelas seguintes podemos consultar o plano de estudos dos 6 semestres do
curso.
Tabela 4: Plano de estudos do 1º semestre do 1º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de
Trabalho
Autónomo
Horas de
Contacto
Comunicação e Multimédia 213 Sem. 70 30 (TP) 4
Oficinas da Expressão e
Comunicação 223 Sem. 70 30 (TP) 4
Estatística Aplicada 462 Sem. 40 60 (TP) 4
Psicologia do Desporto 813 Sem. 67,5 45 (TP) 4,5
Anatomofisiologia I 421 Sem. 57,5 30 (TP) 3,5
Propedêutica e Metodologias
das Actividades Físicas e
Desportivas I
Módulos: Andebol, Basquetebol,
Futebol e Voleibol
813 Sem. 70 180 (TP) 10
Os ECTS
atribuídos
distribuem
--se de
forma
equitativa
pelos 4
módulos
Tabela 5: Plano de estudos do 2º semestre do 1º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de Trabalho
Autónomo
Horas de Contacto
Metodologias de Investigação 813 Sem. 82,5 30 (TP) 4,5
Língua Estrangeira 222 Sem. 27,5 60 (TP) 3,5
Anatomofisiologia II 421 Sem. 70 30 (TP) 4
Desenvolvimento e
Aprendizagem Motora 813 Sem. 75 75 (TP) 6
Propedêutica e Metodologias
das Actividades Físicas e
Desportivas II
Módulos: Atletismo, Ginástica,
Ténis e Natação
813 Sem. 120 180 (TP) 12
Os ECTS
atribuídos
distribuem
se de forma
equitativa
pelos 4
módulos
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
7
Tabela 6: Plano de estudos do 1º semestre do 2º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de
Trabalho
Autónomo
Horas de
Contacto
Planeamento, Gestão de
Projectos e Marketing em
Actividade Física e Desporto
345 Sem. 65 60 (TP) 5
Fisiologia do Exercício 421 Sem. 65 60 (TP) 5
Análise do Movimento 421 Sem. 42,5 45 (TP) 3,5
Oficinas da Actividade Física
e Desportiva I 813 Sem. 105 45(TC) 6
Pedagogia das Actividades
Físicas e Desportivas 146 Sem. 55 45 (TP) 4
Propedêutica e Metodologias
das Actividades Físicas e
Desportivas III
813 Sem. 42,5 120 (TP) 6,5
Tabela 7: Plano de estudos do 2º semestre do 2º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de
Trabalho
Autónomo
Horas de
Contacto
Exercício, Nutrição e Saúde 729 Sem. 80 45(TP) 5
Metodologia do Treino 813 Sem. 47,5 90 (TP) 5,5
Oficinas da Actividade Física e
Desportiva II 813 Sem. 92,5 45(TP) 5,5
Didáctica das Actividades Físicas
e Desportivas 146 Sem. 40 60 (TP) 4
Propedêutica e Metodologias das
Actividades Físicas e Desportivas
IV
813 Sem. 45 105 (TP) 6
Sociologia do Desporto 319 Sem. 70 30 (TP) 4
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Tabela 8: Plano de estudos do 1º semestre do 3º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de
Trabalho
Autónomo
Horas de
Contacto
Actividade Física e Património 813 Sem. 57,5 30 (TP) 3,5
Avaliação e Prescrição do
Exercício 813 Sem. 90 60 (TP) 6
Oficinas da Actividade Física
e Desportiva III 813 Sem. 105 120 (TP) 9
Propedêutica e Metodologias
das Actividades Físicas e
Desportivas V
813 Sem. 55 120 (TP) 7
Actividade Física Adaptada a
Populações Especiais 813 Sem. 67,5 45 (TP) 4,5
Tabela 9: Plano de estudos do 2º semestre do 3º ano do curso
Unidades Curriculares Área
Científica Tipo
Horas Totais
ECTS Obs. Horas de
Trabalho
Autónomo
Horas de
Contacto
Projecto de Intervenção 813 Sem. 130 45 (TP) 7
Estágio 813 Sem. 245 330 (E) 23
5. Estágios/Oficinas/Ensino Clínico/Projectos
5.1. Indicação dos locais
A escolha e natureza da instituição onde os alunos os alunos do curso de
Desporto podem realizar a sua Oficina ou Estágio Curricular, são de extrema
importância sendo que, as condições de realização das UC´S referidas, bem como
o respectivo acompanhamento institucional, são essenciais para o sucesso neste
período de aprendizagem.
Desta forma, no ano lectivo 2010/2011, como entidades receptoras das UC´s
Oficinas III e Estágio, tivemos as seguintes instituições: Gabinete de Apoio à
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
9
Actividade Desportiva (GAAD), Laboratório Actividade Fisica (ESE), Câmara
Municipal de Beja, Câmara Municipal de Serpa, Câmara Municipal de Castro
Verde, Câmara Municipal Grândola, Câmara Municipal Évora, Associação
Desportiva e Recreativa “Zona Azul”, Clube de Patinagem de Beja, Ginásio
“Fitness Center”, Ginásio “Corpus”, Ginásio “Fisikus”, Ginásio Municipal Cuba,
Ginásio “SOLPLAY” (Lisboa), Ginásio Clube L (Faro), Ginásio “EveryBody”
(Évora), Ginásio “Fisico Loucura” (Marinha Grande), Cooperativa de Educação e
Reabilitação de Cidadãos de Beja (CERCIBEJA), Escola EB 2,3 Aljustrel, Clube
Náutico Mértola, Associação Futebol de Beja, Campo Aberto – Actividades
Aventura (Lisboa), Emotion Sports (Castro Verde), GESLOURES (Empresa
Municipal).
5.2. Plano de distribuição dos estudantes
As tabelas seguintes apresentam a distribuição dos estudantes relativamente às
unidades curriculares Oficinas da Actividade Física e Desporto III e Estágio.
Importa salientar, que existiram algumas alterações nas escolhas dos alunos do 1º
para o 2º semestre, sendo que 50% dos alunos mudaram de instituição e 38%
alteraram a sua área de intervenção. O factor mais relevante para esta mudança
estava relacionado com a preocupação dos mesmos em diversificar e enriquecer a
sua área de intervenção.
10
Tabela 10 - Distribuição dos alunos da unidade curricular de Oficinas da Actividade Física Desportiva III, semestre de Outono.
Aluno Instituição Área Intervenção
1 Alexandre Azevedo GAAD Gestão / Organização Actividades Desportivas
2 Ana Filipa dos Santos Cruz Câmara Municipal Beja Gestão Desporto nas Autarquias
3 André Filipe Morais Rosa Ginásio Fitness Center Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
4 Andreia Guerreiro Martins Zona Azul Treino Natação
5 António Pereira C. Patinagem Beja Treino Patinagem
6 António Joaquim Parelho Melão Câmara Municipal Serpa Projecto "Combate Obesidade Infantil"
7 Carlos Manuel da Silva Marreiros GAAD Gestão / Organização Act Desportivas
8 Cristiano Romão Zona Azul Treino Ténis
9 Filipe Miguel Costa Paulino C. Patinagem Beja Treino Patinagem
10 Francisco Cabaça Ginásio M Cuba Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
11 Inês Margarida Rodrigues Miguel Câmara Municipal Beja Gestão Desporto nas Autarquias
12 Joao Palma Zona Azul Treino Natação
13 Luís Filipe Rodrigues da Silva Zona Azul Treino Natação
14 Maria Inês Alegre Camacho Câmara M Castro Verde Carta Desportiva Concelho Castro Verde
15 Maria Silveira Paio Ferreira Paulo Ginásio Corpus Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
16 Marisa Pires Ginásio Corpus Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
17 Nuno Miguel Gracinhas Martins Escola EB 2,3 Aljustrel Projecto "Mexe-te"
18 Nuno Mósca Câmara Municipal Serpa Treino Natação
19 Patrícia Marlene Marques Correia Lab. Actividade Física Avaliação Condição Física / Intervenção Projectos
20 Pedro Crispim Associação Futebol Beja Intervenção Projectos e Iniciativas
21 Pedro Alexandre Alcântara Tavares Ginásio Fitness Center Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
22 Sandra Medeiro Malveiro CERCI Intervenção e Coordenação actividades adaptadas
23 Susana Isabel Afonso Salvadinho Zona Azul Expressão corporal e dança infantil
24 Teresa Raquel Neves de Jesus Zona Azul Treino Ginástica Infantil
25 Tiago Filipe Quaresma Rosa Associação Futebol Beja Intervenção Projectos e Iniciativas
26 Vânia Filipa Vicente Figueiredo Lab. Actividade Física Avaliação Condição Física / Projecto "Tirakilos"
27 Ivan Romão Zona Azul Treino Natação
28 João Carrujo Ginásio Fisikus Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
11
Tabela 11: Distribuição dos alunos da unidade curricular de Estágio, semestre da Primavera.
Aluno Instituição Área Intervenção
1 Alexandre Azevedo Campo Aberto Gestão / Organização Act Aventura
2 Ana Filipa dos Santos Cruz GESLOURES Treino Natação
3 André Filipe Morais Rosa Ginásio SOLPLAY Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
4 Andreia Guerreiro Martins Zona Azul Treino Natação
5 António Pereira Câmara M Grândola Gestão Desporto nas Autarquias
6 António Joaquim Parelho Melão Câmara Municipal Serpa Projecto "Combate Obesidade Infantil"
7 Carlos Manuel da Silva Marreiros GAAD Gestão / Organização Act Desportivas
8 Cristiano Romão Ginásio Físico Loucura Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
9 Filipe Miguel Costa Paulino Lab. Actividade física Avaliação Condição física / Intervenção Projectos
10 Francisco Cabaça Ginásio M Cuba Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
11 Inês Margarida Rodrigues Miguel Clube Náutico Mértola Treino Canoagem / Natação
12 Joao Palma Zona Azul Treino Natação
13 Luís Filipe Rodrigues da Silva Zona Azul Treino Natação
14 Maria Silveira Paio Ferreira Paulo Ginásio SOLPLAY Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
15 Nuno Miguel Gracinhas Martins Escola EB 2,3 Aljustrel Projecto "Mexe-te"
16 Nuno Mósca Câmara Municipal Serpa Treino Natação
17 Patrícia Marlene Marques Correia Base Aérea Beja Intervenção Projectos Gabinete Educação física
18 Pedro Alexandre Alcântara Tavares Ginásio SOLPLAY Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
19 Sandra Medeiro Malveiro Ginásio Club L Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
20 Susana Isabel Afonso Salvadinho Ginásio EVERYBODY Prescrição do Exercício / Avaliações / Aulas Grupo
21 Teresa Raquel Neves de Jesus Zona Azul Treino Ginástica Infantil
22 Tiago Filipe Quaresma Rosa Câmara Municipal Serpa Intervenção Projectos e Iniciativas
23 Vânia Filipa Vicente Figueiredo Lab. Actividade física Avaliação Condição física / Projecto "Tirakilos"
24 Ivan Romão Zona Azul Treino Natação
25 João Faias Câmara M Évora Gestão Desporto / Intervenção Projectos
26 Ana Brás Câmara M Beja Intervenção Projectos Desporto na Autarquia
12
5.3. Orientadores da Instituição receptora
Na tabela seguinte encontra-se a distribuição dos orientadores das instituições
receptoras.
Tabela 12: Orientadores das instituições receptoras.
Nome Instituição ou Estabelecimento
a que pertence
Categoria
Profissional Formação
João Lourenço Gabinete Apoio Actividade Desportiva Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Hugo Sioga Câmara Municipal Beja Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Marco Lobo Ginásio Fitness Center Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
João Goulão Zona Azul Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Carlos Jara Zona Azul Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Tiago Salgueiro Zona Azul Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Marta Rosa Zona Azul Prof. Ed. Física Lic. Desporto
André Alves Câmara Municipal Castro Verde Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Antonio J Cachola Câmara Municipal Serpa Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Mónica Elias Câmara Municipal Serpa Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Francisco Fitas Câmara Municipal Cuba Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
José Daniel Ginásio Corpus Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Mário Samúdio Câmara Municipal Aljustrel Prof. Ed. Física Lic. Desporto
João Caçoila Laboratório Actividade Fisica (ESE) Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Frederico Raposo Ginásio SOLPLAY Téc. Sup. Desporto Mestrado Desporto
Pedro Xavier Associação Futebol Beja Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Vanda Rodrigues CERCIBEJA Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Isabel Caçoila Zona Azul Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Helena Campaniço Ginásio Fisikus Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Alexandre Ferreira Campo Aberto Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Mário Cardoso GESLOURES Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Margarida Moreno Câmara Municipal Grândola Téc. Sup. Desporto Lic. Desporto
Rogério Nunes Ginásio Fisico Loucura Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Deodato Tavares Câmara Municipal Mértola Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Ricardo Monteiro Base Aérea Beja Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Cláudio Silva Ginásio Club L Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Bruno Caseirito Ginásio EVERYBODY Prof. Ed. Física Lic. Desporto
Óscar Tojo Câmara Municipal Évora Prof. Ed. Física Mestrado Desporto
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
13
5.4. Normas para a selecção dos elementos das instituições
responsáveis por acompanhar os estudantes.
A Comissão Técnico Científico do Curso, tendo em conta o contexto e experiência
das unidades curriculares Oficina III e Estágio, sempre foi exigente em relação às
capacidades e características das instituições acolhedoras.
Desta forma, e de acordo com o âmbito e importância das referidas UC´S, torna-
se essencial um acompanhamento personalizado e efectivo, para que os alunos
possam desenvolver tarefas e iniciativas especificas, de acordo com o seu plano
de oficina ou estágio. O Grau e tipo de formação do orientador institucional torna-
se assim um aspecto fundamental para a escolha e aprovação da instituição
enquanto receptora de alunos do curso de Desporto. É definido como pré-requisito
que os orientadores das instituições possuam a licenciatura na área.
6. Organização Interna e Mecanismos de Garantia da Qualidade
6.1. Descrição da estrutura organizacional responsável pelo ciclo de
estudo, incluindo a sua aprovação, a revisão e actualização dos
conteúdos programáticos. (Estatutos IPB)
A estrutura organizacional responsável pelo ciclo de estudos é a Comissão
Técnico-Científica e Pedagógica (CTCP) da Licenciatura em Desporto. Esta
Comissão, de acordo com Estatutos do IPBeja, é constituída pelo Coordenador do
curso, que a preside, e por um número de alunos e docentes correspondentes ao
número de anos lectivos do curso (Artigos 66º e 67º dos Estatutos do Instituto
Politécnico de Beja).
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
14
O coordenador é eleito, de entre professores de carreira, pelos docentes que
leccionam no respectivo curso e por um estudante por cada ano curricular do
mesmo.
Os docentes que integram a CTCP são designados pelo respectivo Coordenador,
devendo designar-se um docente por cada um dos anos do curso em que
obrigatoriamente leccione. Os alunos são eleitos, um por cada um dos anos
lectivos do curso, pelos seus pares.
Ao Coordenador compete, nomeadamente:
a) Elaborar a proposta de Edital de abertura de candidaturas;
b) Seleccionar e seriar os candidatos;
c) Promover a necessária e indispensável articulação com os responsáveis das
Unidades Curriculares;
d) Coordenar e harmonizar os programas das Unidades Curriculares;
e) Aprovar os temas, os orientadores e os locais de realização dos trabalhos
conducentes à elaboração da dissertação de Mestrado;
f) Propor a composição dos júris aos órgãos legal e estatutariamente competentes
do IPBeja.
Compete à Comissão Técnico -científica e Pedagógica do curso coadjuvar o
Coordenador de curso nas actividades de coordenação científica do curso,
nomeadamente:
a) Dar parecer sobre todos os assuntos para que seja consultada;
b) Colaborar na elaboração das propostas de numerus clausus e das regras de
ingresso no curso;
c) Colaborar na preparação das propostas de alteração do plano de estudos do
curso a submeter ao Conselho Coordenador da Actividade Académica;
d) Participar na coordenação dos programas das unidades curriculares do curso,
garantindo o seu bom funcionamento;
e) Coordenar as metodologias de avaliação de conhecimentos das unidades
curriculares do curso, garantindo que são cumpridos os objectivos de
ensino/aprendizagem;
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
15
f) Servir de primeira instância na resolução de conflitos de carácter pedagógico
que surjam no âmbito do curso;
g) Colaborar nas actividades de tutoria do respectivo curso;
h) Colaborar na elaboração dos relatórios anuais de avaliação do curso.
6.2. Mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos.
A Comissão Técnico-Científica e Pedagógica (CTCP) reúne com periodicidade para:
- Auscultar alunos e docentes sobre o funcionamento das unidades curriculares, no
sentido de se proceder, se necessário, a alterações ao mesmo;
- Regular as metodologias de avaliação das unidades curriculares do curso,
garantindo que são cumpridos os objectivos de ensino/aprendizagem e respeitadas
as normas definidas nos regulamentos em vigor;
- Articular os diferentes momentos de avaliação das unidades curriculares,
elaborando um calendário da avaliação e submetendo-o aos órgãos próprios;
- Identificar as necessidades ao nível de equipamentos, materiais e espaços
essenciais para o funcionamento do curso;
- Resolução de conflitos de carácter pedagógico disciplinar que surjam no âmbito do
curso.
Nestas reuniões, dependendo dos assuntos a tratar, participam os docentes da
CTCP; representantes de alunos; docentes e alunos do curso.
Para além destes momentos formais de auscultação e de reflexão/discussão, os
docentes da CTCP do curso reúnem informalmente e com regularidade semanal,
com o objectivo de proceder a um balanço sobre o funcionamento das actividades
curriculares e identificar eventuais situações problemáticas que careçam de
intervenção e/ou ajustamento. Além destes aspectos, os docentes procuram preparar
a semana seguinte, no que respeita à estrutura geral do funcionamento do curso.
A CTCP analisa e reflecte sobre os dados fornecidos pelos diversos órgãos, com
particular destaque para o Gabinete de Avaliação e Qualidade do IPBeja, Direcção
da ESEB e Serviços Académicos do IPBeja.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
16
6.3. Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e
avaliação periódica do ciclo de estudos.
A avaliação/regulação de alguns aspectos do curso surge da análise de natureza
qualitativa dos procedimentos apresentados no ponto anterior (auscultação periódica
de docentes e alunos). São ainda consideradas para análise, as opiniões emitidas
pelas instituições receptoras dos alunos, nas unidades curriculares de Oficinas e
Estágio.
O relatório de avaliação, elaborado anualmente, apresenta uma recolha de
informação sistematizada que é analisada e comunicada aos docentes e alunos do
curso, com vista à melhoria dos procedimentos adoptados nas unidades curriculares
e funcionamento do curso Em paralelo, e com coordenação do Gabinete de
Qualidade, Avaliação e Procedimentos (GQAP), são aplicados, em cada semestre,
questionários sobre o funcionamento das diferentes unidades curriculares a docentes
e discentes e cujos resultados são tratados pelo GQAP e enviados posteriormente à
CTCP. Os itens do questionário dos alunos, que recolhem ponderação mais baixa
são objecto de análise detalhada numa entrevista (focus group) a estudantes
representantes dos três anos lectivos, realizada por docentes do IPBeja externos ao
curso e cujo objectivo é a detecção e esclarecimento dos motivos associados ao
baixo grau de satisfação apresentado.
6.4. Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de
estudos na definição de acções de melhoria.
Os dados provenientes do relatório de avaliação e do Gabinete de Qualidade,
Avaliação e Procedimentos (GQAP) são analisados pela CTCP e apresentados e
discutidos com os docentes e os alunos, identificando-se os pontos fortes e os
pontos fracos; que são referenciais essenciais para a definição das acções de
melhoria do curso.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
17
7. Recursos Materiais
7.1. Espaços Físicos
No presente ponto apresentamos os espaços físicos, directa ou indirectamente
afectos ao curso, que subdividimos em infra-estruturas dos serviços centrais, de
utilização pedagógica, de apoio à actividade pedagógica/científica, outras infra-
estruturas da ESEB/IPBEJA e infra-estruturas da comunidade (ver tabelas
apresentados em baixo).
Tabela 13 - Infra-Estruturas dos Serviços Centrais
Designação dos espaços Nº de espaços Área Total (m2) Nº Utilizadores
Administração / Direcção 3 44 3
Secretaria 1 25 2
Contabilidade 1 27,9 5
Gabinetes 2 24 2
Centro de Informática 1 30 4
Outra
Serviço de pessoal / recursos humanos 1 30 3
Serviços gerais 1 10 1
Tesouraria 1 12 1
Expediente e arquivo / secretariado 1 25 3
Serv. aprovisionamento/património/viaturas 1 12 2
Sub – total 13 239,9 26
Tabela 14 - Infra-Estruturas de utilização pedagógica
Designação dos espaços Nº de espaços Área Total (m2) Nº Utilizadores
Salas de aula 19 950 570
Anfiteatros 1 150 150
Laboratórios de ensino 1 80 20
1. Ciências 2 120 80
2. Música 2 72 60
3. Línguas 1 32 16
Outras (especifique):
Ginásio 1 300 30
Polidesportivo Descoberto 1 400 30
Sala de Movimento e Drama 1 70 30
Sala de preparações 1 20 5
Ateliê de pintura 1 50 30
Ateliê de olaria e cerâmica 1 50 30
Ateliê de trabalhos de madeira e metal 1 50 30
Ateliê de tecelagem 1 25 30
Áudio visuais / estúdio 1 50 30
Sub - total 35 2419 1141
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
18
Tabela 15 - Infra - estruturas de apoio à actividade pedagógica/científica
Designação dos espaços Nº de espaços Área Total
(m2) Capacidade de
utilização Nº Utilizadores
Gabinetes para docentes 33 396 66 66
Salas de reuniões docentes 2 64,98 30 35
Laboratórios de investigação 2 50 20 40
Matemática 1 15 25 4
Reprografia 1 15 2 100
Artes gráficas e publicações 1 30 2 30
Salas de informática 2 80 40 40
Centro de rec. de apoio ao aluno 1 40 8 20
Salas de estudo 1 40 20 20
Sub - total 44 730,98 213 355
Tabela 16 - Outras infra - estruturas
Designação dos espaços Nº de
espaços Área Total
(m2) Cap. de
utilização Nº Utilizadores
Associação de estudantes 1 30 10 10
Outros (especifique):
Gabinetes da Direcção 2 30 2 2
Secretariado 2 30 3 3
Sub - total
120 15 15
Além das infra-estruturas do Instituto Politécnico, o funcionamento do curso de
Desporto ocorre noutras pertencentes à comunidade local. Em baixo,
apresentamos a lista de infra-estruturas utilizadas:
Piscina Municipal Coberta e Descoberta (Câmara Municipal de Beja);
Complexo Desportivo Fernando Mamede (Câmara Municipal de Beja);
Pavilhão Municipal de Beja (Câmara Municipal de Beja);
Pavilhão Desportivo do Agrupamento de Escolas de Santiago Maior de Beja.
Cortes de Ténis (Associação Recreativa e Cultural – Zona Azul).
7.2. Equipamentos Específicos
Ao nível do equipamento específico, estão afectos ao curso equipamentos de
desgaste (vários tipos de bolas, coletes, cones, etc; material gímnico; material de
montanhismo; material de desportivo adaptado; equipamento de imagem e som;
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
19
etc), equipamento fixo (tabelas, balizas), equipamento laboratorial (2
cicloergometros de marca Monark, 1 analisador de gases VO2000, 1 bicicleta de
manutenção, 1 remo Concept 2, analisador de lactato, 1 bioimpedância, 1 maleta
antropométrica, 20 pulsómetros de marca Polar S610i, 20 relógios com GPS
Garmin mod 210). Utiliza-se ainda softwares específicos fundamentais ao
desenvolvimento do curso, como Breeze, Fitstudio, Sportstudio, NVivo 7, V1
home, Bodygram, Polar pró, Garmin GPS.
8. Pessoal Docente
No ano lectivo 2010/2011, o corpo docente do curso de Desporto era constituído
por 22 docentes. Destes 22 docentes, (Tabela 17), 2 eram professores
coordenadores, 8 professores adjuntos, (1 dos quais prof. adjunto convidado) e 12
assistentes (5 equiparados a assistente e 7 assistentes convidados). Relativamente
às habilitações académicas, 36.4% dos docentes tinham o grau de doutor, 27.2% o
grau de mestre e 36.4% eram licenciados. As áreas de formação do corpo docente
com maior prevalência são as áreas de Educação Física e Desporto e de Ciências
da Educação (CE), sendo que a maioria dos docentes integrados na área de CE
têm como formação de base a Educação Física.
20
8.1. Equipa docente do ciclo de estudos
Tabela 17 - Identificação da equipa docente que lecciona no curso de Desporto, código 9563.
Nome Categoria Habilitação Académica
Área de formação
Outras Relação
Jurídica de Emprego
Início contrato
Termo contrato
Regime Departamento Idade a
31/12/2010 Gén.
ETI* no Curso
António Azedo Ass.
Convidado
Licenciatura Ed. Física --- CTFP a termo
resolutivo certo
01-02-
2011
31-07-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto
49 M 0,12
António Carloto Prof. Adjunto Doutoramento Bioquímica
e Biologia
Molecular
--- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Tecnologias e
Ciências
Aplicadas
43 M 0,17
António Pereira Prof. Adjunto
Convidado
Doutoramento Educacion y
Sociedad
--- CTFP a termo
resolutivo certo
07-10-
2010
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto
39 M 0,37
Arlindo Morais Ass. Conv. Licenciatura Ed. Física --- CTFP a termo
resolutivo certo
07-10-
2010
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto
41 M 0,17
Artur Lança Equip. Ass.
1º Triénio
Licenciatura Mat.
Aplicada
--- CTFP a termo
resolutivo certo
01-09-
2010
31-08-
2012
Exclusividade Engenharia 35 M 0,06
Cesário
Almeida
Prof. Adjunto Mestrado Mat.
Aplicada à
Economia e
à Gestão
--- Comissão de
Serviço
--- --- Exclusividade Matemática e
Ciências Físicas
41 M 0,16
Fernando
Damásio
Ass.
Convidado
Licenciatura Ed. Física --- CTFP a termo
resolutivo certo
01-02-
2011
31-07-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto
50 M 0,12
Gilberto Pato Assistente
Convidado
Mestrado Treino de
Jovem
Atleta
--- CTFP a termo
resolutivo certo
16-10-
2010
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto 31 M 0,26
João Leal Prof. Adjunto Doutoramento Desporto --- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 55 M 0,25
José Antunes Prof. Coord.
s/agregação
Doutoramento Química Pós-
Grad
uaçã
o
CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Biociências 44 M 0,23
José Orta Prof. Coord.
s/agregação
Doutoramento Antropologia
Social
--- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Ed. e Ciências
Sociais e do
Comportamento
59 M 0,12
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
21
José Espírito
Santo
Prof. Adjunto Doutoramento Ciências da
Educação
--- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Ed. e Ciências
Sociais e do
Comportamento
56 M 0,18
José Pereirinha
Ramalho
Prof. Adjunto Doutoramento Psicologia
Clínica
--- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Ed. e Ciências
Sociais e do
Comportamento
52 M 0,12
Luís Murta Prof. Adjunto Mestrado Ciências da
Educação
--- Comissão de
Serviço
20-03-
2003
--- Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 51 M 0,14
Marco Lobo Ass.
Convidado
Licenciatura Profr do
Ensino Bás.
--- CTFP a termo
resolutivo certo
07-10-
2010
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto 31 M 0,27
Marta Rosa Ass.
Convidado
Licenciatura Prof. do
Ensino Bás.
--- CTFP a termo
resolutivo certo
07-10-
2010
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto 35 F 0,49
Nuno de
Loureiro
Equip. Ass.
2º Triénio
Doutoramento Ciências da
Educação
--- CTFP a termo
resolutivo certo
01-09-
2010
31-08-
2012
Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 34 M 1,06
Patrícia
Mousinho
Ass.
Convidado
Licenciatura --- CTFP a termo
resolutivo certo
28-02-
2011
12-08-
2011
Tempo
Parcial
Artes, Hum. e
Desporto 24 F 0,16
Pedro Bento Equip. Ass.
1º Triénio
Licenciatura Desporto --- CTFP a termo
resolutivo certo
01-09-
2010
31-08-
2011
Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 30 M 0,96
Rosa Delgado Prof.Adjunto Mestrado Ciências da
Educação
--- CTFP por tempo
indeterminado
--- --- Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 65 F 0,12
Tiago Nunes Equip. Ass.
1º Triénio
Mestrado Design --- CTFP a termo
resolutivo certo
01-09-
2010
31-08-
2011
Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto 34 M 0,06
Vânia Loureiro Equip. Ass.
2º Triénio
Mestrado Ed. Físico-
Deportiva
--- CTFP a termo
resolutivo certo
01-09-
2010
31-08-
2012
Exclusividade Artes, Hum. e
Desporto
32 F 0,92
* Valores arredondados à centésima
Fonte: Serviço de Recursos Humanos e DSD 2010/2011 | Data: SRH - Junho de 2011. DSD - Julho de 2011
22
Procedemos de seguida a uma análise, mais específica sobre a equipa docente do
ciclo de estudos, que incide sobre os seguintes indicadores:
- Percentagem dos docentes do ciclo de estudos em tempo integral (100%), na
Instituição
- Percentagem dos docentes (ETI) do ciclo de estudos com doutoramento.
- Percentagem dos docentes (ETI) do ciclo de estudos com doutoramento na área
científica do ciclo de estudos.
- Número de docentes do ciclo de estudos a tempo integral com doutoramento na
área científica do ciclo de estudos.
2
- Percentagem dos docentes (ETI) do ciclo de estudos com título especialista.
0%
- Percentagem dos docentes (ETI) do ciclo de estudos com título de especialista na
área científica do ciclo de estudos.
0%
- Número de docentes do ciclo de estudos a tempo integral e com título de
especialista na área científica do ciclo de estudos.
0
- (Número de Doutorados do ciclo de estudos + Número de Especialistas do ciclo de
estudos) / Número total de docentes do ciclo de estudos
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
23
- Percentagem de docentes do ciclo de estudos (ETI) com doutoramento e com título
de especialista.
0%
- Percentagem dos docentes que mantêm a sua ligação ao ciclo de estudos por um
período superior a três anos.
Nos dados antes apresentados, destacamos a percentagem de docentes que
mantêm a sua ligação a este ciclo de estudos há pelo menos três anos (95,5%), a
percentagem de docentes a tempo integral na instituição e afectos ao curso (63,6%),
e que corresponde 69,5% do total de ETI. Realçamos ainda a percentagem de
docentes com doutoramento, a leccionar no curso (36,4), que significa um aumento
de 12,4% relativamente ao ano anterior.
Registamos ainda o facto de nenhum dos docentes do curso ser detentor do título de
especialista, o que do ponto de vista do cumprimento do determinado no RJIES,
configura uma lacuna importante.
9. Estudantes do curso de Desporto
9.1. Caracterização dos estudantes
A caracterização geral dos alunos do curso de Desporto será realizada por anos,
de acordo com a idade, proveniência geográfica, número de trabalhadores
estudantes e grau académico dos pais.
9.1.1. Género e Idade por ano curricular
Como podemos observar na tabela abaixo dos 138 alunos inscritos no curso de
Desporto, 81% são do género Masculino e 53,6% tem uma idade compreendida
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
24
entre os 20 e os 23 anos de idade. De realçar ainda que 18,1% apresentam mais
de 28 anos de idade.
Tabela 18 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com o género e idade por ano curricular
Fonte: CME. Data: 7/09/2011
9.1.2. Distrito de Proveniência
No que se refere à proveniência geográfica (ver Erro! A origem da referência não
oi encontrada. abaixo), 56,5% dos alunos são do distrito de Beja, 12,3% são
provenientes do distrito de Évora e 10,9% do Distrito de Faro. Contudo, verifica-se
ainda uma representatividade de diversos distritos de Portugal Continental e região
autónoma da Madeira.
Tabela 19 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com o distrito de proveniência
M F M F M F
Menos de 20 11 7 4 18,3 2 2 0 4,9 0 0 0 0,0 13 9,4
20-23 30 25 5 50,0 24 21 3 58,5 20 11 9 54,1 74 53,6
24-27 11 10 1 18,3 6 5 1 14,6 9 7 2 24,3 26 18,8
≥ 28 8 8 0 13,3 9 8 1 22,0 8 8 0 21,6 25 18,1
Total 60 50 10 100 41 36 5 100 37 26 11 100 138 100
DESPORTO
Idade
1º Ano 2º Ano 3º Ano
Total %Nº Alunos
Género% Nº Alunos
Género% Nº Alunos
Género%
Aveiro 1 1,7 0 0,0 1 2,7 2 1,4
Beja 27 45,0 27 65,9 24 64,9 78 56,5
Braga 0 0,0 0 0,0 2 5,4 2 1,4
Bragança 1 1,7 0 0,0 0 0,0 1 0,7
Évora 10 16,7 4 9,8 3 8,1 17 12,3
Faro 7 11,7 5 12,2 3 8,1 15 10,9
Região Aut. Madeira (Funchal) 2 3,3 0 0,0 0 0,0 2 1,4
Leiria 1 1,7 0 0,0 1 2,7 2 1,4
Lisboa 2 3,3 1 2,4 0 0,0 3 2,2
Portalegre 2 3,3 0 0,0 0 0,0 2 1,4
Porto 1 1,7 0 0,0 0 0,0 1 0,7
Santarém 0 0,0 2 4,9 0 0,0 2 1,4
Setúbal 6 10,0 2 4,9 3 8,1 11 8,0
Total 60 100 41 100 37 100 138 100
Nº Alunos % Nº Alunos % Nº Alunos %Distrito
1º Ano 2º Ano 3º Ano
Total %
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
25
Fonte: CME. Data: 7/09/2011
9.1.3. Escolaridade dos pais
De acordo com a tabela abaixo, referente à escolaridade dos pais dos alunos do
curso de Desporto, podemos inferir que 25,4% possuem o ensino Básico 3, 23,2%
possuem o Ensino Básico 1 e 20,3% possuem o ensino secundário. No que se
refere às mães 26,8% possuem o ensino secundário, 21,7% possuem o ensino
básico 3 e 19,6% possuem o ensino básico 1. De assinalar que as mães
apresentam de uma forma geral um nível de escolaridade superior aos dos pais,
Tabela 20 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com a escolaridade
dos pais
Fonte: CME. Data: 7/09/2011
9.1.4. Profissão dos pais
Apesar da maior percentagem de pais e mães não ter definido a sua categoria
profissional, (ver tabela abaixo) as classes profissionais que recolhem uma mais
elevada frequência relativa são “Pessoal dos Serviços e Vendedores”, “Pessoal
Administrativo e Similares” e “Operários, Artífices e Trabalhadores Similares”.
Superior 11 18,3 8 13,3 6 14,6 4 9,8 4 10,8 3 8,1 21 15,2 15 10,9
Especialização
Tecnológica (nivel 4)0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Especialização
Tecnológica (nivel 3)0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0
Secundário (12º ano) 15 25,0 13 21,7 12 29,3 8 19,5 10 27,0 7 18,9 37 26,8 28 20,3
Básico 3 (9º ano) 17 28,3 18 30,0 5 12,2 10 24,4 8 21,6 7 18,9 30 21,7 35 25,4
Básico 2 (6º ano) 4 6,7 7 11,7 7 17,1 6 14,6 7 18,9 7 18,9 18 13,0 20 14,5
Básico 1 (4º ano) 12 20,0 12 20,0 10 24,4 11 26,8 5 13,5 9 24,3 27 19,6 32 23,2
Sabe ler e escrever sem
possuir o 4º ano1 1,7 2 3,3 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 1 0,7 2 1,4
Não sabe ler nem
escrever0 0,0 0 0,0 1 2,4 1 2,4 0 0,0 0 0,0 1 0,7 1 0,7
Não Definido 0 0,0 0 0,0 0 0,0 1 2,4 3 8,1 4 10,8 3 2,2 5 3,6
Total 60 100 60 100 41 100 41 100 37 100 37 100 138 100 138 100
Habilitações
1º Ano 2º Ano 3º Ano Mãe Pai
Mãe % Pai % Mãe % Pai % Mãe %% Pai % Total % Total
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
26
Tabela 21 - Caracterização dos alunos do curso de Desporto de acordo com a profissão dos
pais
9.2. Procura do ciclo de estudos (nos últimos 3 anos)
Na tabela seguinte poderemos observar que nos últimos três anos tem-se
verificado uma fortíssima procura dos alunos do nível secundário ao curso de
Desporto, em particular no ano lectivo 2009/2010 em que se candidataram 180.
Na segunda fase de candidaturas volta-se a verificar a procura do curso, em
particular no ano lectivo de 2010/2011 em que se candidataram 84 alunos. Em
termos de notas mínimas de entrada no curso verificamos, com excepção do ano
lectivo de 2009/2010, em todos as fases e anos em estudo, notas iguais ou
superiores a 120 valores.
Agricultores e Trabalhadores
Qualificados da Agricultura e Pescas0 0,0 3 5,0 0 0,0 3 7,3 0 0,0 2 5,4 0 0,0 8 5,8
Especialistas das Profissões Intelectuais
e Cientìficas4 6,7 3 5,0 3 7,3 1 2,4 5 13,5 3 8,1 12 8,7 7 5,1
Membros das Forças Armadas 0 0,0 3 5,0 0 0,0 2 4,9 1 2,7 1 2,7 1 0,7 6 4,3
Operadores de Instalações e Máquinas e
Trabalhadores da Montagem0 0,0 1 1,7 0 0,0 1 2,4 0 0,0 0 0,0 0 0,0 2 1,4
Operários, Artífices e Trabalhadores
Similares2 3,3 1 1,7 3 7,3 5 12,2 1 2,7 5 13,5 6 4,3 11 8,0
Pessoal Adminsitrativo e Similares 9 15,0 4 6,7 7 17,1 7 17,1 7 18,9 4 10,8 23 16,7 15 10,9
Pessoal dos Serviços e Vendedores 6 10,0 9 15,0 7 17,1 4 9,8 11 29,7 9 24,3 24 17,4 22 15,9
Quadros Superiores da A.P., Dirigentes e
Quadros Superiores de Empresa1 1,7 2 3,3 1 2,4 2 4,9 0 0,0 0 0,0 2 1,4 4 2,9
Técnicos e Profissionais de Nível
Intermédio5 8,3 6 10,0 2 4,9 2 4,9 0 0,0 2 5,4 7 5,1 10 7,2
Trabalhadores não Qualificados 5 8,3 3 5,0 8 19,5 6 14,6 0 0,0 0 0,0 13 9,4 9 6,5
Não Definido 28 46,7 25 41,7 10 24,4 8 19,5 12 32,4 11 29,7 50 36,2 44 31,9
Total 60 100 60 100 41 100 41 100 37 100 37 100 138 100 138 100
%% Pai % Total % Total% Mãe % Pai % MãeGrupo Profissional
1º Ano 2º Ano 3º Ano Mãe Pai
Mãe % Pai
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
27
Tabela 22 - Caracterização da procura do ciclo de estudos de Desporto nos últimos três
anos
Fonte: Serviços Académicos I Dados a 26/02/2010
9.3. Regime de Ingresso no ano lectivo 2010/11
Do total de alunos que no ano lectivo 2010/11 ingressaram pela 1.ª vez neste curso
(ver tabela abaixo) e nesta escola, a maioria (66%) foram provenientes do
Concurso Nacional de Acesso, 16% entraram através do Regime Especial dos
Maiores de 23 e os restantes 12% por serem Titulares de DET.
Tabela 23 - Regimes de ingresso no curso de Desporto no ano lectivo de 2010/11
Regime de Ingresso - 2010/2011 n %
Reingresso 2 4
Mudança de curso 1 2
Transferência 0 0
Titular curso médio e superior 0 0
Oriundos do ensino superior estrangeiro 0 0
Missão diplomática 0 0
Bolseiros no estrangeiro ou Missão Oficial 0 0
Oficiais Forças Armadas 0 0
Bolseiros PALOP 0 0
Estrangeiros de missão diplomática 0 0
Atletas alta competição 0 0
Timor Leste 0 0
Titular DET 6 12
Maiores de 23 8 16
Alunos 1º ano 1ª vez – Concurso Nacional de Acesso 33 66
Nº
Cand.
Nº
Cand.
1ª op.
Nº
Coloca
.
Nº
Coloca
. 1ª
op.
Nº
Insc.
Nº
Insc.
1ª op.
Nota
Mín.
Nota
Média
Vagas
Sobr.
Nº
Cand.
Nº
Cand.
1ª op.
Nº
Coloca
.
Nº
Coloca
. 1ª
op.
Nº
Insc.
Nº
Insc.
1ª op.
Nota
Mín.
Nota
Média
Vagas
Sobr.
Nº
Cand.
Nº
Coloc.
Nº
Insc.
Vagas
Sob.
2008/2009 30 147 33 30 20 22 16 120,0 126,6 8 81 21 7 3 7 3 132,9 136,8 1 0 0 0 1
2009/2010 30 180 23 30 16 23 15 130,0 130,70 7 47 8 7 2 3 0 126,9 131,8 4 18 3 2 2
2010/2011 35 121 27 35 24 25 15 117,2 128,6 10 84 7 9 3 4 2 129,1 133,8 6 26 5 4 2
3ª FASE
Ano Lectivo Vagas
1ª FASE 2ª FASE
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
28
9.4. Estudantes com Estatuto de Trabalhador Estudante
Como podemos ver na tabela abaixo, dos alunos inscritos no anterior ano lectivo,
21 (11,7%) têm o estatuto de trabalhador estudante. Dos alunos trabalhadores
estudantes 38% são alunos do 1º na, 23% são alunos do 2º ano e 19% são alunos
do 3º ano. No que se refere ao género, a grande maioria dos alunos são
masculinos (81%).
Tabela 24 - Estudantes com estatuto trabalhador estudante
Fonte: CME. Data: 7/09/2011
9.5. Estudantes com Apoio Social (3 anos)
De acordo com os dados facultados pelos Serviços de Acção Social (ver tabela
abaixo), verifica-se uma oscilação nos valores dos alunos que usufruíram de apoio
social nos últimos três anos de curso, com particular destaque para o ano lectivo de
2009/10, em que foram beneficiados 37 estudantes. De assinalar que 54,4% dos
alunos de Desporto tiveram apoio social.
Tabela 25 - Estudantes com apoio social nos últimos três anos lectivos
Fonte: Serviços de Acção Social | Dados a 04/05/2011
M F
1º 9 8 1
2º 6 5 1
3º 6 4 2
Total 21 17 4
Ano Curricular Nº Estudantes TrabalhadoresGénero
2008/09 2009/10 2010/11
Nº de alunos 32 37 29
Ano LectivoApoio Bolseiro
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
29
10. Resultados Académicos
10.1. Distribuição das classificações fina por Unidade Curricular
Tabela 26 – Distribuição das classificações finais por unidade curricular
Disciplina Nota Final
Género Total Disciplina
Nota Final
Género Total
Fem. Masc. Fem. Masc. Comunicação Multimédia
< 10 1 1 2 Psicologia do Desporto
< 10 1 0 1
10 a 14 2 16 18 10 a 14 9 24 33
15 a 18 4 1 5 15 a 18 1 10 11
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Oficinas Exp. Com. < 10 0 0 0 Futebol < 10 0 0 0
10 a 14 2 8 10 10 a 14 8 24 32
15 a 18 7 11 18 15 a 18 0 10 10
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Estatística Aplicada < 10 2 5 7 Andebol < 10 1 0 1
10 a 14 2 20 22 10 a 14 7 19 26
15 a 18 4 12 16 15 a 18 1 16 17
> 18 2 3 5 > 18 0 0 0
Inglês < 10 0 2 2 Voleibol < 10 1 0 1
10 a 14 0 4 4 10 a 14 8 26 34
15 a 18 1 3 4 15 a 18 0 9 9
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Anatomofisiologia I < 10 4 13 17 Basquetebol < 10 0 0 0
10 a 14 12 37 49 10 a 14 8 20 28
15 a 18 0 2 2 15 a 18 0 13 13
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Espanhol < 10 0 0 0 Atletismo < 10 1 1 2
10 a 14 4 14 18 10 a 14 4 26 30
15 a 18 5 6 11 15 a 18 4 5 9
> 18 0 1 1 > 18 0 0 0
Anatomofisiologia II
< 10 4 21 25 Ténis < 10 0 0 0
10 a 14 12 20 32 10 a 14 3 16 19
15 a 18 2 6 8 15 a 18 6 19 25
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Dens. Aprend. Motora
< 10 0 0 0 Ginástica < 10 0 0 0
10 a 14 3 19 22 10 a 14 0 11 11
15 a 18 6 14 20 15 a 18 7 17 24
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Metodologia da Investigação
< 10 0 0 0 Natação < 10 0 1 1
10 a 14 4 15 19 10 a 14 5 21 26
15 a 18 6 17 23 15 a 18 3 10 13
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
30
Tabela 27 Distribuição das classificações finais por unidade curricular (continuação)
Disciplina Nota Final
Género Total Disciplina
Nota Final
Género Total
Fem. Masc. Fem. Masc.
Fisiologia do Exercício
< 10 0 4 4
Didáctica
< 10 0 0 0
10 a 14 1 6 7 10 a 14 0 2 2
15 a 18 2 12 14 15 a 18 3 22 25
> 18 0 0 0 > 18 1 1 2
Oficinas I
< 10 0 5 5
Exercício Nutirção e Saúde
< 10 3 9 12
10 a 14 5 20 25 10 a 14 5 16 21
15 a 18 0 0 0 15 a 18 0 2 2
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Propedêutica III
< 10 0 1 1
Sociologia
< 10 0 1 1
10 a 14 4 24 28 10 a 14 1 12 13
15 a 18 2 2 4 15 a 18 2 12 14
> 18
0 > 18 0 0 0
Pedagodia Act. Desportivas
< 10 1 6 7
Oficinas III
< 10 0 0 0
10 a 14 1 13 14 10 a 14 4 11 15
15 a 18 1 8 9 15 a 18 7 6 13
> 18 1 0 1 > 18 0 0 0
Análise Movimento
< 10 0 5 5
Propedêutica V
< 10 0 0 0
10 a 14 2 16 18 10 a 14 10 11 21
15 a 18 1 0 1 15 a 18 4 7 11
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Planeamento e Marketing
< 10 0 0 0
Ed. Ambiental e Património
< 10 1 0 1
10 a 14 3 25 28 10 a 14 10 19 29
15 a 18 2 3 5 15 a 18 0 0 0
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Metodologia do Treino
< 10 1 0 1
Sociedade e Cultura Cont.
< 10 2 1 3
10 a 14 1 6 7 10 a 14 5 6 11
15 a 18 3 14 17 15 a 18 6 12 18
> 18 3 18 21 > 18 0 0 0
Oficinas II
< 10 0 1 1
Avaliação e Prescrição
< 10 2 1 3
10 a 14 4 15 19 10 a 14 10 16 26
15 a 18 1 4 5 15 a 18 1 3 4
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Propedêutica IV
< 10 0 4 4
Projecto
< 10 0 0 0
10 a 14 2 14 16 10 a 14 5 6 11
15 a 18 1 3 4 15 a 18 4 9 13
> 18 0 0 0 > 18 0 0 0
Estágio
< 10 0 0 0
10 a 14 0 5 5
15 a 18 9 12 21
> 18 0 0 0
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
31
10.2. Taxas de sucesso por Unidade Curricular.
Tabela 28 – Taxa de sucesso por unidade curricular
Unidade Curricular Aprovado Reprovado Total
Comunicação Multimédia 90,7 9,3 100
Oficinas Exp. Com. 100 0 100
Estatística Aplicada 84,31 15,69 100
Inglês 80 20 100
Anatomofisiologia I 61,4 38,6 100
Espanhol 100 0 100
Anatomofisiologia II 61,5 38,5 100
Dens. Aprend. Motora 95,4 4,6 100
Metodologia da Investigação 100 0 100
Psicologia do Desporto 97,7 2,3 100
Futebol 97,6 2,4 100
Andebol 97,7 2,3 100
Voleibol 97,7 2,3 100
Basquetebol 91,1 8,9 100
Atletismo 61,5 38,5 100
Ténis 95,4 4,6 100
Ginástica 94,4 5,6 100
Natação 88,1 11,9 100
Fisiologia do Exercício 44,6 55,4 100
Oficinas I 100 0 100
Propedêutica III 93,9 6,1 100
Pedagodia Act. Desportivas 66,6 33,4 100
Análise Movimento 66,6 33,4 100
Planeamento e Marketing 94,2 5,8 100
Metodologia do Treino 96,6 3,4 100
Oficinas II 96,4 3,6 100
Propedêutica IV 76,6 23,4 100
Didáctica 100 0 100
Exercício Nutirção e Saúde 67,5 32,5 100
Sociologia 96,6 3,4 100
Oficinas III 93,5 6,5 100
Propedêutica V 100 0 100
Ed. Ambiental e Património 82,8 17,2 100
Sociedade e Cultura Cont. 90,6 9,4 100
Avaliação e Prescrição 90,9 9,1 100
Projecto 100 0 100
Estágio 100 0 100
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
32
Após análise da tabela anterior, verificamos que existe apenas uma unidade
curricular com taxa de sucesso inferior a 50% (Fisiologia do Exercício). Existem
ainda 6 unidades curriculares com taxas de insucesso superiores a 30%
(Anatomia I e II, Atletismo, Pedagogia, Análise do Movimento e Exercício, Nutrição
e Saúde).
A confrontação dos dados de sucesso obtido nas UCs ao longo dos últimos 3 anos
lectivos, permite-nos salientar a existência de uma tendência claríssima de
superação do problema, visto que das 7 UC que no ano 2008/2009 registavam
uma taxa de insucesso superior a 50%, em todas elas essa taxa diminuiu para
níveis inferiores a 40% e nalguns casos o nível de insucesso passou a ser quase
residual.
10.3. Distribuição do número de créditos ECTS aprovados por
estudante
Sem informação para análise deste item.
10.4. Taxa de Sucesso/Tempo de conclusão do Ciclo de Estudos (n,
n+1, n+2, > n +3)
Ao analisar a tabela seguinte, verifica-se que a maioria dos alunos do curso de
Desporto conclui a licenciatura durante o período normal do plano de curso.
Tabela 29 – Taxa de sucesso e tempo de conclusão do ciclo de estudos
2009/2010 %
Nº Diplomados 20 100%
Nº Diplomados em N anos 17 82,40%
Nº Diplomados em N+1 anos 2 11,70%
Nº Diplomados em N+2 anos 1 5,80%
Nº Diplomados em > N+2 anos 0 0
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
33
10.5. Taxa de Abandono
Após análise da tabela abaixo, concluímos que a taxa de abandono, que diz
respeito à Licenciatura de Desporto, é bastante reduzida (9%).
Tabela 30 – Taxa de Abandono do curso de Desporto
Ano Lectivo 2009/2010 Ano lectivo 2010/2011 ABANDONO
Total
Alunos
Inscritos
Total Alunos
Diplomados
Alunos
Transitados
para o ano
seguinte
Total
Alunos
Inscritos
Alunos
Inscritos 1ª
vez
Alunos
Transitados do
ano anterior
Nº Taxa
(%)
119 20 99 138 48 90 9 9,09
11. Grau de Satisfação dos Alunos e Docentes relativamente às
Unidades Curriculares
A opinião dos alunos foi aferida através de questionário e posteriormente, alvo de
entrevistas (focus group). A opinião dos docentes foi aferida através de
questionário. Os dados para análise foram facultados pelo GQAP.
11.1. Opinião dos alunos – resultados dos questionários
O grau de satisfação dos alunos relativamente às unidades curriculares foi aferido
através da aplicação de questionário composto por dezoito itens, nomeadamente:
Preparação inicial p/frequência desta UC;
Motivação face à UC;
Assiduidade à UC;
Dedicação a esta UC fora das aulas;
Adequação das salas de aula face ao número de alunos;
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos;
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC;
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
34
Contribuição dos elementos de estudo p/aprendizagem;
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as exigências da UC;
Método de avaliação é justo e apropriado;
Relevância das matérias leccionadas para o Curso;
Aquisição e compreensão dos conteúdos programáticos desta UC;
Assiduidade dos alunos a esta UC;
Motivação do(s) docente(s) desta UC;
Disponibilidade dos docentes p/apoiar os alunos fora das horas de
contacto;
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos;
Adequação das metodologias de ensino à aprendizagem dos conteúdos
programáticos;
Considera a carga horária de contacto da UC.
Os alunos posicionaram as suas opiniões numa escala de cinco itens: 1 - Muito
Inadequado; 2 - Inadequado; 3 - Nem Adequado - Nem Desadequado; 4 -
Adequado e 5 - Muito Adequado.
Em baixo apresentamos os resultados médios para cada um dos itens avaliados
para cada um dos 6 semestres. Posteriormente, analisamos a percentagem de
itens com média superior a três e com média inferior a três para cada uma das
unidades curriculares do curso.
35
Tabela 31 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades curriculares do 1º semestre do 1º ano curricular
Item avaliado Com. e
Multimédia
Oficinas
da Expr.
Com.
Estatística
Aplicada
Psicologia
do Desp.
Anatomof.
I
PMAFD
I Fut.
PMAFD
I And.
PMAFD
I Vol.
PMAFD I
Basq.
Preparação inicial p/frequência desta UC 3,33 3,43 3,43 3,07 2,62 3,13 3 3,62 3,25
Motivação face à UC 2,83 3,5 3,95 3,68 3,43 3,83 4,25 3,69 3,68
Assiduidade à UC 3,22 3,96 4,05 3,89 3,67 3,83 4,13 3,69 3,54
Dedicação a esta UC fora das aulas 2,72 3,36 3,86 3,64 3,48 3,5 3,5 3,54 3,39
Adequação das salas de aula face ao número de alunos 3,17 3,57 3,76 3,79 3,24 3,5 3,59 2,92 3,25
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos 2,72 3,54 3,52 3,54 3,29 3,33 3,94 3,23 3,64
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC; 2,83 3,59 3,48 3,68 3,24 3,38 3,94 3,08 3,46
Contribuição dos elementos de estudo p/aprendizagem; 3,22 3,43 3,76 3,67 3,57 3,22 4,22 3,31 3,68
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as exigências da UC; 3,06 3,64 3,33 3,59 3,24 3,46 3,81 3,38 3,5
Método de avaliação é justo e apropriado; 3,33 3,71 3,9 3,86 3,4 3,58 4,26 3,58 3,79
Relevância das matérias leccionadas para o Curso; 3,06 3,61 3,7 3,71 3,48 3,63 4,25 3,62 3,75
Aquisição e compreensão dos conteúdos programáticos desta UC; 3,24 3,57 3,67 3,54 3 3,29 4,03 3,46 3,54
Assiduidade dos alunos a esta UC; 2,71 3,36 3,33 3,44 2,9 3,3 3,63 3,23 3,57
Motivação do(s) docente(s) desta UC; 3,12 3,68 4,05 3,71 3,38 3,7 4,34 3,46 3,74
Disponibilidade dos docentes p/apoiar os alunos fora das horas de
contacto; 2,94 3,39 3,9 3,63 3,21 3,32 4,16 3,5 3,86
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos; 3,18 3,57 4 3,89 3,1 3,7 4,19 3,5 3,75
Adequação das met. de ensino à aprend. dos conteúdos
programáticos; 3,17 3,54 4,14 3,57 3,19 3,5 4,03 3,23 3,71
Considera a carga horária de contacto da UC. 1,94 2,04 2 2,04 1,57 1,86 1,84 1,77 1,92
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
36
Tabela 32 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades curriculares do 2º semestre do 1º ano curricular
Item avaliado Met. de
Investigação
Língua Estr. Des. e
Aprend. Mot. Anatomofi. II
PMAFD
II Atlet.
PMAFD
II Nat.
PMAFD
II Ténis
PMAFD
II Gin. IngLês Espanhol
Preparação inicial p/frequência desta UC 3,2 3,67 3 3,21 2,78 3,42 3,33 2,83 3,07
Motivação face à UC 2,67 3 3 4,2 3,22 3,67 4,17 3,58 3,7
Assiduidade à UC 3,1 3 3 4,43 4,44 4 4,42 4 4,23
Dedicação a esta UC fora das aulas 2,48 2,33 3,33 4,03 3,44 3,08 4,33 3,42 3,9
Adequação das salas de aula face ao número de
alunos 3,38 3,33 3,67 3,87 3,67 3,58 3,33 3,33 3,37
Quantidade de equipamentos face ao número de
alunos 3,43 3 3,33 3,67 3,67 3,42 3,67 2,92 3,07
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da
UC; 3,24 3 2 3,69 3,56 3,58 3,5 3 3,17
Contribuição dos elementos de estudo
p/aprendizagem; 3,71 3,67 2,67 4,27 3,89 3,42 4,58 1,75 3,9
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as
exigências da UC; 2,9 3,33 3 4,03 3,67 3,42 4,17 3 3,67
Método de avaliação é justo e apropriado; 3,43 3,33 3 3,93 3 3 4,1 3,67 3,9
Relevância das matérias leccionadas para o Curso; 2,9 3 3,33 4,17 4 3,67 4,08 3,58 3,9
Aquisição e compreensão dos conteúdos
programáticos desta UC; 3,05 3,33 2,67 4,03 3,56 3,75 3,92 3,33 3,83
Assiduidade dos alunos a esta UC; 2,24 3,33 2,67 4,17 2,89 3,33 4,25 2,67 3,83
Motivação do(s) docente(s) desta UC; 2,67 3,33 3,33 4,37 3,89 3,67 4,33 3,67 4,03
Dispon. dos docentes p/apoiar os alunos fora das HC; 3,33 3,67 3 4,41 3,22 3,08 4 2,25 3,93
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos; 3,24 3,33 3 4,43 3,56 3,25 4 3 4,2
Adeq. das met. de ensino à aprend. dos cont. progr.; 2,95 3,33 2,67 4,17 3,44 3,58 3,92 3,33 3,83
Considera a carga horária de contacto da UC. 2,43 2 2 2,03 2,11 2 1,75 2 2,07
37
A percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 1º ano do curso estão expressas na Tabela 33.
Tabela 33 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 1º ano do curso
Unidades Curriculares % dos Itens com média > a três % dos Itens com média < a três
Com. e Multimédia 61 39
Oficinas da Expr. Com. 94 6
Estatística Aplicada 94 6
Psicologia do Desporto 94 6
Anatomofisiologia I 83 17
PMAFD I - Futebol 94 6
PMAFD I - Andebol 94 6
PMAFD I - Voleibol 89 11
PMAFD I - Basquetebol 94 6
Met. de Investigação 55,6 44,4
Língua Estr. Inglês 88,9 11,1
Língua Estr. Espanhol 66,7 33,3
Des. e Aprend. Motora 94,4 5,6
Anatomofisiologia II 83,3 16,7
PMAFD II - Atletismo 94,4 5,6
PMAFD II - Natação 94,4 5,6
PMAFD II - Ténis 66,7 33,3
PMAFD II - Ginástica 94,4 5,6
Com a excepção da unidade curricular de Metodologias da Investigação, todas as
unidades curriculares do 1º ano do curso apresentam percentagem superior a
60% dos na categoria “Itens com média superior a três”.
Nos itens com média inferior a três e com uma percentagem superior a 10%
encontram-se as unidades curriculares Comunicação e Multimédia,
Anatomofisiologia I e II, PMAFD I – Voleibol, Metodologias de Investigação, Inglês,
Espanhol e PMAFD II – Ténis.
Os resultados dos questionários das unidades curriculares Comunicação e
Multimédia, Anatomofisiologia I e PMAFD I – Voleibol serão alvo de avaliação
através de entrevista.
38
Tabela 34 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades curriculares do 1º semestre do 2º ano curricular
Item avaliado
Planeamento, Gestão de
Projectos e Marketing em
AF e Desp.
Fisiologia do
Exercício
Análise do Movimento
Oficinas da Actividade
Física e Desportiva I
Pedagogia das Actividades
Físicas e Desportivas
PMAFD III
Preparação inicial p/frequência desta UC 2,67 3,1 2,5 2,86 2,67 2
Motivação face à UC 2,67 3,9 2,5 3,57 3,67 3,29
Assiduidade à UC 3,67 3,6 3,38 3,71 3,67 3,57
Dedicação a esta UC fora das aulas 2,67 3,85 2,5 3,83 3,67 3,29
Adequação das salas de aula face ao número de alunos 3,5 3,7 4,25 3,71 3 2,86
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos 3,75 3,3 3,88 3,71 3,67 3,43
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC;
3,75 3,5 3,5 3,71 3,67 3
Contribuição dos elementos de estudo p/aprendizagem; 3,25 3,75 3,5 3,57 3 3,71
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as exigências da UC;
3,5 3,75 4 3,57 3,33 3,43
Método de avaliação é justo e apropriado; 3,75 3,8 3,88 3,29 2,67 3,43
Relevância das matérias leccionadas para o Curso; 3,25 4,35 3,13 3,43 3,33 3,71
Aquisição e compreensão dos conteúdos programáticos desta UC;
3,5 3,95 2,13 3,43 3,33 3,57
Assiduidade dos alunos a esta UC; 3 3,05 1,86 3,43 3,33 3,14
Motivação do(s) docente(s) desta UC; 3,5 4,1 3,88 3,71 3 4
Dispon. dos docentes p/apoiar os alunos fora das HC; 3,75 4,2 4,13 3,71 3,33 3,86
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos; 3,75 3,75 4,13 3,57 3,33 4
Adeq. das met. de ensino à aprend. dos cont. progr.; 3,75 3,95 3,38 3,57 3,67 3,57
Considera a carga horária de contacto da UC. 2,75 1,8 2,14 1,67 1,67 2
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
39
Tabela 35 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades curriculares do 2º semestre do 2º ano curricular
Item avaliado Ex., Nutrição e
Saúde
Metodologia
do Treino
Oficinas AF
e Desp. II
Didáctica das
AFs e Desp.
Sociologia do
Desporto PMAFD IV
Preparação inicial p/frequência desta UC 2,67 2,91 2,78 3,42 3,14 2,67
Motivação face à UC 3,92 4,04 3,5 4 3,93 3,56
Assiduidade à UC 3,75 4,04 3,89 3,68 3,86 3,67
Dedicação a esta UC fora das aulas 3,58 4,13 3,83 3,79 3,57 3,44
Adequação das salas de aula face ao número de alunos 4,33 3,63 3,39 3,58 3,86 4,11
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos 4,33 3,29 3,33 3,47 4 4
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da
UC; 4 3,38 3,22 3,21 3,79 4
Contribuição dos elementos de estudo p/aprendizagem; 4,17 4,17 3,28 3,79 4,07 4
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as
exigências da UC; 3,75 3,75 3,61 3,78 3,86 3,56
Método de avaliação é justo e apropriado; 3,83 3,92 3,22 6,37 4 3,67
Relevância das matérias leccionadas para o Curso; 4 4,54 3,89 4,16 4,5 4
Aquisição e compreensão dos conteúdos programáticos
desta UC; 3,83 3,92 3,67 3,89 4 3,89
Assiduidade dos alunos a esta UC; 2,83 3,65 3,78 3,37 3,14 3,33
Motivação do(s) docente(s) desta UC; 3,92 3,96 3,44 4,32 4,36 4,22
Dispon. dos docentes p/apoiar os alunos fora das HC; 4,25 3,96 3,33 4,11 4,14 4
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos; 4,42 3,42 3,39 4,37 4,5 4,33
Adeq. das met. de ensino à aprend. dos cont. progr.; 4,33 3,92 3,17 4,05 4,36 4,11
Considera a carga horária de contacto da UC. 1,58 2,04 1,86 1,72 1,83 1,38
40
A percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 2º ano do curso estão expressas na Tabela 36.
Tabela 36 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 2º ano do curso.
Unidades Curriculares % dos Itens com média > a três % dos Itens com média < a três
Planeamento, Gestão de
Projectos e Marketing em
AF e Desp.
77,8 22,2
Fisiologia do Exercício 94,4 5,6
Análise do Movimento 66,7 33,3
Oficinas da AF e
Desportiva I 88,9 11,1
Pedagogia das AFs e
Desportivas 83,3 16,7
PMAFD III 83,3 16,7
Ex., Nutrição e Saúde 83,3 16,7
Metodologia do Treino 88,9 11,1
Oficinas da AF e Desp. II 88,9 11,1
Didáctica das AFs e Desp. 94,4 5,6
Sociologia do Desporto 94,4 5,6
PMAFD IV 88,9 11,1
Todas as unidades curriculares do 2º ano do curso apresentam percentagem
superior a 60% dos na categoria “Itens com média superior a três”.
Nos itens com média inferior a três e com uma percentagem superior a 10%
encontram-se as unidades curriculares Planeamento, Gestão de Projectos e
Marketing em AF e Desp., Análise do Movimento, Oficinas da AF e Desportiva I,
Pedagogia das AFs e Desportivas, PMAFD III, Ex., Nutrição e Saúde, Metodologia
do Treino, Oficinas da AF e Desp. II e PMAFD IV.
Os resultados dos questionários das unidades curriculares Planeamento, Gestão
de Projectos e Marketing em AF e Desporto; Fisiologia do Exercício; Análise do
Movimento; Oficinas da AF e Desportiva I e Pedagogia das AFs e Desportivas
serão alvo de avaliação através de entrevista.
41
Tabela 37 – Resultados médios da opinião dos alunos face às unidades curriculares do 1º semestre do 3º ano curricular
Não foram fornecidos dados da UC de OAFD III, 1º semestre do 3º anos e de nenhuma das UC`s do 2º semestre do 3º
ano.
Item avaliado Ed. Ambiental e
Património Natural
Av. e Prescrição
do Ex. PMAF V
Sociedade e
Cultura
Contemporânea
Preparação inicial p/frequência desta UC 2,86 3,4 3,3 2,31
Motivação face à UC 3,24 4,4 4,35 2,63
Assiduidade à UC 3,48 4,55 4,3 3,56
Dedicação a esta UC fora das aulas 3,29 4,15 3,65 2,63
Adequação das salas de aula face ao número de alunos 3,86 4,05 4 3,4
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos 3,95 3,75 3,75 3,27
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC; 3,81 3,95 3,85 3
Contribuição dos elementos de estudo p/aprendizagem; 4,24 4,45 4,05 2,25
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as exigências da
UC; 3,62 4,2 3,55 3,13
Método de avaliação é justo e apropriado; 3,71 4,2 4,2 3
Relevância das matérias leccionadas para o Curso; 2,95 4,65 4,35 1,94
Aquisição e compreensão dos conteúdos programáticos desta
UC; 3,57 4,2 4,25 2,69
Assiduidade dos alunos a esta UC; 3,14 4,1 3,85 2,44
Motivação do(s) docente(s) desta UC; 4,2 4,7 4,65 3,44
Dispon. dos docentes p/apoiar os alunos fora das HC; 3,95 4,4 4,35 3,07
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos; 3,48 4,45 4,7 2,75
Adeq. das met. de ensino à aprend. dos cont. progr.; 3,62 4,4 4,35 2,67
Considera a carga horária de contacto da UC. 2,14 1,8 1,65 2,19
42
A percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 1º semestre do 3º ano do curso estão expressas na
Tabela 38Tabela 33.
Tabela 38 – Percentagem de itens com média superior a três e com média inferior a três para
as unidades curriculares do 3º ano do curso
Unidades Curriculares % dos Itens com média > a três % dos Itens com média < a três
Ed. Ambiental e
Património Natural 83,3 16,7
Av. e Prescrição do Ex. 94,4 5,6
PMAF V 94,4 5,6
Sociedade e Cultura
Contemporânea 44,4 55,6
Com a excepção da UC Sociedade e Cultura Contemporânea (44,4%), todas as
unidades curriculares do 3º ano do curso apresentam percentagem superior a
60% dos na categoria “Itens com média superior a três”.
Nos itens com média inferior a três e com uma percentagem superior a 10%
encontram-se as unidades curriculares Ed. Ambiental e Património Natural
(16,7%) e Sociedade e Cultura Contemporânea (55,6%).
Os resultados dos questionários das unidades curriculares, Ed. Ambiental e
Património Natural e Sociedade e Cultura Contemporânea, serão alvo de
avaliação através de entrevista.
Das 34 unidades curriculares analisadas, os itens avaliados com média inferior a
três estão expostos na Tabela 39. No primeiro ano foram analisadas 18 unidades
curriculares, no segundo ano analisamos 12 e no terceiro ano do curso
analisamos os dados de 4 unidades curriculares.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
43
Tabela 39 – Frequência de respostas, das 34 unidades curriculares analisadas, com itens de
média inferior a três.
Item avaliado 1º Ano 2º Ano 3º Ano Total do Curso
Preparação inicial p/frequência desta UC 3 9 2 14
Motivação face à UC 2 2 1 5
Assiduidade à UC 0 0 0 0
Dedicação a esta UC fora das aulas 3 2 1 6
Adequação das salas de aula face ao número de
alunos 1 1 0 2
Quantidade de equipamentos face ao número de
alunos 2 0 0 2
Qualidade dos equipamentos face às necessidades
da UC 2 0 0 2
Contribuição dos elementos de estudo
p/aprendizagem 2 0 1 3
Volume de trabalho necessário p/acompanhar as
exigências da UC 1 0 0 1
Método de avaliação é justo e apropriado 0 1 0 1
Relevância das matérias leccionadas para o Curso 1 0 2 3
Aquisição e compreensão dos conteúdos
programáticos desta UC 1 1 1 3
Assiduidade dos alunos a esta UC 6 2 1 9
Motivação do(s) docente(s) desta UC 1 0 0 1
Dispon. dos docentes p/apoiar os alunos fora das
HC 2 0 0 2
Relação pedagógica do(s) docente(s)/alunos 0 0 1 1
Adeq. das met. de ensino à aprend. dos cont. progr. 2 0 1 3
Considera a carga horária de contacto da UC. 18 12 4 34
Da análise da tabela exposta anteriormente, verificamos que o item “assiduidade à
UC” não reúne nenhuma resposta com média inferior a três. Os itens com média
inferior a três e com maior frequência de respostas são: carga horária de contacto
da UC; preparação inicial para frequência da UC, assiduidade dos alunos à UC e
dedicação à UC fora das aulas.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
44
11.2. Opinião dos alunos – resultados da entrevista
As entrevistas incidiram sobre os parâmetros das unidades curriculares que
evidenciaram, nos questionários, médias inferiores a três pontos. De acordo com o
documento elaborado pelo GQAP, após as entrevistas, a CTCP do curso elaborou
uma análise expressa na Fig. 1.
Fig. 1 – Relação entre os resultados dos questionários e a opinião dos alunos, expressa nas
entrevistas.
De acordo com os dados fornecidos pelo GQAP, os representantes dos alunos do
curso identificam pontos fortes e pontos fracos da licenciatura. Como pontos fortes
os representantes referiram a possibilidade de trabalho em contexto real a partir
do 2º ano e o relacionamento entre docentes/alunos. Como pontos fracos os
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
45
representantes identificam: a falta no curso de uma unidade curricular sobre
primeiros socorros; a necessidade, por parte de algumas unidades curriculares, de
uma abordagem mais concentrada no curso; nível de especificidade (deveria vir
do mais geral para o mais especifica, e não é o que acontece) e o pavilhão
necessita de ser renovado e ampliado, embora reconheçam que a escola tem
arranjado soluções para resolver a falta de recursos físicos (como por exemplo a
utilização de outros equipamentos existentes na cidade e no desdobramento de
turmas).
11.3. Opinião dos docentes
As opiniões dos docentes têm origem no questionário relativo ao funcionamento
das unidades curriculares que lecciona. Segundo o GQAP, no 1º semestre
obtiveram-se respostas de 17 professores e no 2º semestre os resultados tiveram
origem nas respostas de 8 professores.
Fig. 2: Anos de docência dos professores inquiridos (%)
Dos docentes inquiridos 44% trabalha há mais de 16 anos, 16-20 anos (16%), 21-
25 anos (8%) e mais de 25 anos (20%). A classe que reúne maior percentagem de
respostas é dos 5 aos 10 anos.
8%
28%
20%
16%
8%
20%
0
5
10
15
20
25
30
<5 5-10 11-15 16-20 21-25 > 25
Perc
en
tag
em
(%
)
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
46
Fig. 3: Anos de docência no Ensino Superior dos professores inquiridos (%)
Dos docentes inquiridos 52% trabalha há mais de 10 anos no Ensino Superior; 11-
15 anos (16%), 16-20 anos (12%), 21-25 anos (20%) e mais de 25 anos (4%). A
classe que reúne maior percentagem de respostas é dos 5 aos 10 anos.
Os professores posicionaram a sua opinião sobre os itens do questionário. No item
“Considera a carga horária de contacto da UC” os docentes situavam a sua
resposta em insuficiente (1), suficiente (2) e excessiva (3); nos restantes itens as
respostas eram situadas numa escala de cinco níveis. Na Tabela 40 estão
expostas as médias dos níveis de escala para cada semestre, 1º e 2º semestre,
para cada item avaliado.
20
28
16
12
20
4
0
5
10
15
20
25
30
<5 5-10 11-15 16-20 21-25 > 25
Perc
en
tag
em
(%
)
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
47
Tabela 40 – Média dos níveis de escala de cada um dos itens do questionário aplicado aos
docentes, 1º e 2º semestre.
Itens do questionário aplicado aos docentes Média dos níveis da escala
1º Semestre 2º Semestre
Considera a carga horária de contacto da UC:1 1,5 1,4
Disponibilidade para apoiar os alunos fora do contexto da sala de aula 4,2 4,4
Assiduidade dos alunos a esta UC 3,4 3,3
Motivação dos alunos relativamente à UC 3,7 3,6
Contributo da UC para o desenvolvimento de competências no âmbito
do mercado de trabalho 4,3 4,8
Metodologias de ensino utilizadas são adequadas à aquisição de
competências no âmbito do curso 4,6 4,4
Processo de avaliação é adequado aos objectivos da UC 4,6 4,5
Volume de trabalho necessário para os alunos acompanharem as
exigências da UC 4,0 4,3
Recursos de apoio à leccionação desta UC (bibliografia, seminários,
visitas de estudo) 3,9 3,8
Qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC 3,4 3,9
Quantidade de equipamentos face ao número de alunos 3,5 3,6
Adequação das salas de aula face ao número de alunos 3,6 3,9
Preparação inicial dos alunos (pré-requisitos) para a frequência desta
UC 3,1 2,3
Assiduidade à Unidade Curricular 4,9 5,0
Tempo dedicado na preparação desta Unidade Curricular 4,4 4,9
Motivação para leccionar esta Unidade Curricular 4,6 4,8
1Item classificado com uma escala de três níveis: Insuficiente (1); Suficiente (2); Excessiva (3)
Fonte: Resultados dos inquéritos aos docentes (GQAP)
No item relativo à carga horária de contacto da UC, avaliado numa escala de 1-
insuficiente, 2-suficiente e 3-excessiva verificamos que, os valores médios obtidos
situam-se abaixo do suficiente e não se registou nenhuma resposta de nível 3-
excessiva.
Do exposto na tabela anterior, também verificamos que no 1º semestre os itens
“qualidade dos equipamentos face às necessidades da UC” e “Preparação inicial
dos alunos (pré-requisitos) para a frequência desta UC” obtém respostas com
média de 3, ou seja, a opinião dos docentes sobre os itens é neutra. No 2º
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
48
semestre a mesma média apenas é encontrada no item “Assiduidade dos alunos a
esta UC”.
As opiniões dos docentes que responderam ao questionário (n=25) relativo ao
funcionamento das Uc’s são, em média superiores a 3, com a excepção do item
“Preparação inicial dos alunos (pré-requisitos) para a frequência desta UC” que, no
2º semestre do curso apresenta valores médios inferiores a 3.
12. Ambiente de Ensino/Aprendizagem
No sentido de favorecer a integração dos alunos no curso e promover um clima
favorável ao ensino-aprendizagem, a CTCP realiza um acompanhamento (apoio
tutorial) muito próximo de cada uma das turmas do curso; acompanhamento
reconhecido por os alunos.
Também se desenvolvem um conjunto de iniciativas extracurriculares, que se
destinam prioritariamente aos alunos do curso, em que através da sua participação
na organização, dinamização e avaliação se procura promover a aquisição de
competências interpessoais, dinâmica de grupo, sentimento de pertença ao curso,
apropriação dos valores ético-profissionais e reforço do processo ensino-
aprendizagem.
A CTCP dá particular atenção ao apoio psicopedagógico, o que é feito em estreita
articulação com o Gabinete de Apoio Psicopedagógico do IPBeja.
No sentido de favorecer o voluntariado, integração na comunidade e a colaboração
com entidades externas, os alunos são orientados e incentivados para a participação
nas actividades do Gabinete de Apoio à Actividade Desportiva do IPBeja e nas
iniciativas promovidas por instituições locais.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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13. Empregabilidade
13.1. Inserção no mercado de trabalho dos alunos diplomados em
2009.
A tabela seguinte expõe a empregabilidade dos alunos diplomados em 2009 no
curso de Desporto. Esses alunos foram inqueridos através de telefone ou correio
electrónico. Dos 19 alunos diplomados 74,3% responderam ao questionário.
Verificamos que 57,1% dos diplomados obtiveram emprego em sectores de
actividade relacionados com a área do ciclo de estudos e que 14,3% obtiveram
emprego em outros sectores de actividade, perfazendo um total de 71,4% de antigos
alunos que estão inseridos na vida activa.
Tabela 41 - Empregabilidade dos alunos diplomados em 2009 no curso de Desporto
Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em sectores de actividade
relacionados com a área do ciclo de estudos. 57,1 %
Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em outros sectores de
actividade. 14,3 %
Fonte: Questionário (via e-mail e telefónico) efectuado aos alunos diplomados no ano lectivo 2008/2009.
Dados a Junho de 2011. N=14 (73,7%)
14. Resultados da actividade científica, tecnológica e artística
A análise da produção científica, tecnologia e artística apresentada pelos docentes
do curso nos últimos 3 anos (expressa na Tabela 42) é denota alguma limitação ao
nível da participação em projectos nacionais e internacionais (6 projectos na área
específica do curso), revela contudo um investimento individual e colectivo dos
docentes em termos da aquisição e produção do conhecimento, com particular
significado ao nível da participação em Seminários, Congressos e Encontros
realizados no âmbito do ciclo de estudos (67) o que somado aos 21 noutras áreas,
perfaz um total de 88.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Tabela 42 – Actividades Científicas, Tecnológicas e Artística realizadas pelos docentes do
curso
Publicações em revistas
nacionais/internacionais,
nos últimos 3 anos
Participação em projectos
nacionais/internacionais
nos últimos 3 anos
Act. de desenvolvimento
tecnológico e artístico,
prestação de serviços à
comunidade, realizadas
nos últimos 3 anos
Participação em
Seminários, Congressos,
Encontros, nos últimos 3
anos
Área do
curso
Outras
áreas Total
Área do
curso
Outras
áreas Total
Área do
curso
Outras
áreas Total
Área do
curso
Outras
áreas Total
31 2 33 6 3 9 27 5 32 67 21 88
Dados fornecidos pelos próprios docentes e coligidos pela comissão de curso
15. Internacionalização
No ano lectivo 2010/2011 mantiveram-se as relações internacionais que já
tínhamos estabelecido com instituições espanholas e alargou-se o contacto a dois
países: Polónia e Turquia.
Tabela 43 – Alunos e Docentes participantes em programas de mobilidade
Alunos / Docentes Número Países
Alunos recebidos 2 Espanha
Alunos enviados 3 Polónia (3)
Docentes recebidos 7 Espanha (6), Turquia (1)
Docentes enviados 2 Turquia
16. Protocolos de Cooperação e Parcerias no âmbito do ciclo de
estudos
- Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no âmbito do ciclo de
estudos.
Espanha: Universidad de Huelva, Universidad de Sevilla e Universidad
Pablo de Olavide.
Polónia: University School of Physical Education in Krakow e Akademia
Wychowania Fizycznego, Katowice
Turquia: Adnan Menderes University
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
51
- Práticas de relacionamento do ciclo de estudos com o tecido empresarial e
o sector público.
Como foi referido anteriormente, mantemos o contacto profícuo com um elevado
número de instituições públicas e privadas, locais e nacionais, que para além de
receberem os nossos alunos em algumas unidades curriculares, se assumem como
parceiros nas actividades que dinamizamos.
17. Análise SWOT do ciclo de estudos
Pontos fortes
- Estabilidade do corpo docente do curso, em que mais de 95% dos docentes
mantêm ligação ao ciclo de estudos há pelo menos três anos;
- Aumento do número de docentes doutorados a leccionar no curso;
- Reduzida taxa de abandono dos alunos;
- Elevado número de candidatos que escolheram como 1ª opção, o curso de
Desporto da ESEB;
- Preenchimento total das vagas disponíveis para o curso;
- Aumento da procura do curso que ultrapassa as vagas disponíveis, nos diversos
contingentes de acesso;
- Elevado número de instituições parceiras de referência nacional;
- O elevado número de diplomados no período do curso (3 anos);
- Elevada taxa de internacionalização expressa pelo número de docentes
estrangeiros;
- Formação em contexto de trabalho.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Pontos fracos
- Reduzido número de instalações desportivas próprias;
- Regime laboral dos docentes da área específica;
- Número de alunos face às instalações disponíveis;
Oportunidades
- Procura do curso por parte de alunos da região e distritos próximos;
- A existência de curso tecnológico de desporto em algumas das escolas da região
- A existência na ESE-IPBeja e na Universidade de Évora do CET e Treino
Desportivo para Jovens Atletas
- A situação socioeconómica do país e da região, pode condicionar as escolhas dos
alunos por instituições de outras regiões e aumentar a procura local.
Constrangimentos
- Elevado número de alunos com apoio social;
- Redução da taxa de empregabilidade.
- Situação socioeconómica do país.
17.2. Pontos fortes e pontos fracos identificados pelos alunos
representantes de turma
Na Fig. 4 apresentamos a síntese dos pontos fortes e fracos identificados pelos
alunos.
Relatório de auto-avaliação da Licenciatura em Desporto 2011
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Fig. 4 - Pontos fortes e pontos fracos do curso de Desporto identificados pelos alunos
representantes de turma
18. Proposta de acções de melhoria
Relativamente ao plano de melhoria, a CTCP do curso considera que este plano
deve ser elaborado a partir da análise ao presente relatório, pelos docentes e alunos,
com vista à sua apropriação e consequente elaboração. Assim, propomos que o
mesmo seja elaborado após a fase de apresentação do relatório e que será
posteriormente enviado, como uma adenda ao mesmo.