REFORÇO ESCOLAR: DE VOLTA À TURMA
Autores : Felipe de Oliveira Lamberg Henriques dos SANTOS (Orientador IFC-Campus Fraiburgo) Ricardo BEAL (Colaborador IFC-Campus Fraiburgo) Rodrigo Espinosa CABRAL (Colaborador-Campus Fraiburgo) Vinicius Rosar FERRONATO (Bolsista Fomento Interno IFC-Campus Fraiburgo)
Introdução
O reforço escolar é um momento de aprendizagem que tem por objetivo dar
suporte a alunos com dificuldade de aprendizagem. Como assimilar conteúdos que
necessitam de pré-requisitos? O projeto foi uma tentativa de fazer com que esses alunos
acompanhassem sua turma regular. Foram oferecidas aulas nas disciplinas de
Matemática e Português fora de seu horário habitual, em um outro ambiente de
aprendizagem e com outras técnicas e recursos de ensino, e o principal, um contato
maior com o professor, quase que uma aula particular devido a um número reduzido de
alunos. Esse maior contato traduziu-se em uma maior atenção que possibilitou a esses
alunos desenvolverem-se e consolidarem seus conhecimentos. “O reforço escolar tem
por objetivo a aprendizagem dos educandos em nível de desigualdade com o ritmo da
turma” (SILVA, 2013).
Material e Métodos
Foram duas turmas no projeto: Interna - formada pelos alunos do curso
Técnico em Informática Integrado ao Ensino médio do IFC -Fraiburgo. No 2º semestre
de 2015 foram 20 alunos e no 1º semestre de 2016 foram 5 alunos. Horário:
Matemática-3ª feira-13:45 às 14:30-Português-3ª feira-15:30 às 16:15. Externa -
formada por alunos das escolas públicas de educação básica da cidade de Fraiburgo -
SC. No 2º semestre de 2015 foram 8 alunos e no 1º semestre de 2016 foram 15 alunos.
Horário: Português-4ªfeira-13:00 às 13:45 - Matemática-4ª feira-13:45 às 14:30.
Resultados e discussão
As aulas, por muitas vezes, foram ministradas em ambientes que não a sala de
aula. A biblioteca e o refeitório, vide foto, foram bastante utilizados. Quando o
professor está mais próximo, no sentido espacial mesmo, um vínculo maior se forma. O
medo de errar , de perguntar esvaem-se. Educar é cuidar. É estar junto. O aluno aprende
melhor quando aprende com o outro, e o professor como mediador da cena, sem dar as
respostas prontas, conduz a orquestra como um regente.
Figura – Aula de matemática na mesa do refeitório do IFC Campus Fraiburgo
Conclusão
As aulas de matemática para turma de reforço interna no 2º semestre de 2015
foram ministradas pelo bolsista do projeto, Vinicius Rosar Ferronato-aluno do curso
técnico em Informática do IFC campus Fraiburgo, numa tentativa de iniciação à
docência. Como o bolsista era da mesma série que os alunos, uma maior proximidade
facilitou o aprendizado. No 1º semestre de 2016, o bolsista atuou como monitor no
reforço interno sob orientação dos professores colaboradores. Alguns alunos possuem
uma defasagem grande nos conceitos básicos, o que dificultou resultados imediatos.
Uma maior atenção às aulas de Matemática e Português ,no curso regular, foram
relatadas pelos professores colaboradores Rodrigo Espinosa Cabral e Ricardo Beal,
ambos do IFC-Campus Fraiburgo. O projeto terminou no final do 1º semestre de 2016.
Referência