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GRAFISMO INFANTILLINGUAGEM DO DESENHO.
Sistema de representação.
Percepção, fantasia, criatividade, expressão, imaginação, experiências, emoção.
analisar os processos de desenho tendo por foco as estratégias de representação construídas pelas
crianças.
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rebatimento
Transparência
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Estética dos desenhos
estudo de produção e efeito da criação gráfico-plástica infantil.
Profissionais (psicólogos, arte-educadores,pedagogos), que estudam o grafismo infantil e o psiquismo da reação estética (apreciação).
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LuquetVictor LowenfeldPiagetLevy VygotskyHerbert ReadSueli FerreiraRhoda KelloggAnalice Dutra PillarFerraz e FusariBarbosa
Crianças: fases, etapas que são comuns em processo de apropriação do desenho como sistema de representação do rabisco às formas reais.
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Grafismo infantil
desenho e pintura – representação plástica bidimensional
escultura – representação plástica tridimensional
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Possibilidades de Observar através do Desenho:
- A produção gráfica da criança e a mediação da aprendizagem da criança.- Fases do desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio-afetivo.- Percepção visual.- Oralidade.- Expressão.- Reprodução.- Criatividade.
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Fases do desenvolvimento infantilLUQUET-1 realismo fortuito(2 anos) , realismo falhado(3 e 4 anos), realismo intelectual(4 aos 12 anos), realismo visual(12 anos).
PIAGET-1período sensório-motor(garatuja-0 a 2 anos),estágio pre-esquemático (dentro da fase pre-operatória) (4 anos), estágio esquemático (7 a 10 anos), estágio do realismo (10 anos), estágios compreendidos entre 7 e 11 anos- período das operações concretas.
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FASES DO DESENHO – PIAGET
Garatuja:
fase sensório motora ( 0 a 2 anos) e parte da pré-operacional (2 a 7 anos).
A criança demonstra extremo prazer e a figura humana é inexistente. A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo contraste. Divide-se em ordenada e desordenada:
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Garatuja Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Não há preocupação com a preservação dos traços, sendo cobertos com novos rabiscos várias vezes.
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Garatuja Ordenada:
movimentos longitudinais e circulares; coordenação viso-motora. Figura humana de forma imaginária, exploração do traçado; interesse pelas formas.
Nessa fase a criança diz o que vai desenhar, mas não existe relação fixa entre o objeto e sua representação. Por isso ela pode dizer que uma linha é uma árvore, e antes de terminar o desenho, dizer que é um cachorro correndo.
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Fase Pré- Esquematismo: fase pré-operatória, descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade.
Os elementos são dispersos e não relacionados entre si. O uso das cores não tem relação com a
realidade, depende do interesse emocional.
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Surge o homem-girino
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Esquematismo: fase das operações concretas (7 a 10 anos).Esquemas representativos, começa a construir formas diferenciadas para cada categoria de objeto,(pássaro com a letra "V“). Uso da linha de base e descoberta da relação cor objeto. Tem um conceito definido quanto a figura humana, porém aparecem desvios do esquema como: exagero, negligência, omissão ou mudança de símbolo. Aparecem fenômenos como a transparência e o rebatimento.
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Fase do esquematismo -Linha de base, rebatimento-outro lado da rua
Transparencia da casa
Descontinuidade-representação fora de ordem
Sincretismo- tempo e espaçoTds cenas no mesmo espaço e plano
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Automatismo-persistencia em esquemas representativos
Pormenores funcionais –exagero nas minúcias
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Realismo: final das operações concretas . Consciência maior do sexo e autocrítica pronunciada. No espaço é descoberto o plano e a superposição.Abandona a linha de base. As formas geométricas aparecem. Maior rigidez e formalismo. Acentuação das roupas diferenciando os sexos.
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espaço – plano e superposiçãoNão usa mais a linha de base.
Formas geométricasRigidez e formalismo
Quarto: sexo masculino.
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Pseudo Naturalismo: fase das operações abstratas (10 anos em diante).É o fim da arte como atividade espontânea. Inicia a investigação de sua própria personalidade. Características: realismo, objetividade, profundidade,espaço subjetivo, uso consciente da cor. Na figura humana as características sexuais são exageradas, presença das
articulações e proporções.
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