Programa Fundo do Milênio para a Primeira Infância Promotores: UNESCO Brasil, Banco Mundial
e Fundação Maurício Sirotsky Sobrinho
Empresas Parceiras: AGCO, ARTEB, BANRISUL, CEEE, CORSAN,
FÁBIO PERINI, GERDAU, LOJAS SALFER, RBS, SESC/RS e SESC/SC.
Objetivos:1. Contribuir para a melhoria da
qualidade do atendimento em Instituições de Educação Infantil comunitárias, filantrópicas e públicas
2. Propiciar capacitação em serviço aos profissionais e dirigentes das Instituições de Educação Infantil selecionadas
3. Instituir Mesas Educadoras e capacitar seu Coordenador Técnico
4. Viabilizar aquisição de materiais pedagógicos e equipamentos às Instituições
Programa Fundo do Milênio para a Primeira Infância
Metodologia: Constituição de Mesas Educadoras Espaço de estudo e aprendizagem permanentes; funcionam
como uma sala de professores comum a várias instituições, com recursos humanos e pedagógicos qualificados.
Cada Mesa Educadora trabalha com cinco Instituições de Educação Infantil ao longo de 12 meses.
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Localização das Mesas Educadoras e Abrangência: Rio Grande do Sul:
Porto Alegre, Canela, Guaíba, Cachoeira do Sul e Montenegro
30 IEIs 262 Educadores 2.245 Crianças de zero a seis anos
Santa Catarina: Joinville, Chapecó, Itajaí e Lages
20 IEIs 283 Educadores 2.269 Crianças de zero a seis anos
TOTAL: 50 IEIS 545 Educadores participantes 4.514 Crianças atendidas
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Cronograma: Mesa Educadora de Porto Alegre (Piloto)
Dezembro de 2003 a Dezembro de 2004
Demais Mesas Educadoras
Setembro de 2004 a Setembro de 2005
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Resultados Parciais: Com relação à Mesa Educadora
Espaço atraente, inovador, desafiante, materiais pedagógicos estimulantes e criativos;
Constante troca de experiências e saberes valorizando o conhecimento de cada um
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Resultados Parciais:
Com relação à Prática Profissional Planejamento e realização de atividades diversificadas,
como oficinas de construção de brinquedos, hora do conto, teatro, etc
Aprendizagens significativas sobre desenvolvimento infantil, saúde, nutrição, elaboração de projetos, sexualidade, limites e valorização da diversidade
Re-organização do espaço físico nas IEIs (organização de “cantinhos”)
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Resultados Parciais: Com relação aos Educadores
Aumento da auto-estima, motivação e valorização do seu trabalho
Fortalecimento de hábitos de leitura e registro diários
Postura avaliativa sobre a prática educativa
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O que dizem os Educadores
“Está me ajudando a lidar com as crianças, a me expressar com elas, a fazer brincadeiras… antes eu só lia a historinha e não mostrava para elas, agora eu entro na história e imito os personagens, me superei bastante, aprendi a ler histórias”
“Aprendi a ter mais paciência e melhorar minha comunicação com as crianças”
“Eu antes não era muito de fazer rodinha com as crianças, mas depois que eu comecei a fazer o curso, sempre que eu posso faço uma rodinha para conversar, brincar e contar histórias para eles”
“Gosto também do fato de existir troca de experiência com outras instituições, engrandece o nosso trabalho”