O CONHECIMENTO DO GRADUANDO
DE ENFERMAGEM SOBRE
ASPECTOS ÉTICOS E NORMATIVOS
DA PROFISSÃO
AUTORES: Camila Ferreira e Hellen Gouveia
Orientado por: Profª Rita de Cássia Tapié
Martins
Perfil do Enfermeiro:
“Enfermeiro com formação generalista, humanística, crítica e reflexiva. Profissional qualificado para o
exercício de enfermagem, com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos. Capaz
de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes do perfil
epidemiológico nacional, ..., capacitado a atuar com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser
humano.”
(DCCGE, MEC)
(BRASIL, 2011)
Ainda na DCNCGE, no 2º Cap.
“...o enfermeiro deve possuir competências técnico-científicas, ético-políticas, sócio-educativas contextualizadas que permita entre outras atividades assumir compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional em saúde, gerenciar o processo do trabalho em enfermagem com princípios de ética e bioética, respeitar os princípios éticos, legais e humanísticos da profissão e ainda reconhecer o papel social do enfermeiro para atuar em atividades de políticae planejamento em saúde...”
(MEC, BRASIL, 2011)
Lei do Exercício profissional da Enfermagem Lei 7.498/86
Código de ética em Enfermagem 1958 – ABEN
Resolução N.º 09/1975 – COFEN
1993 – Reformulação
Resolução N.º311/2007
Resoluções Normativas aprovadas pelo Conselho Federal de Enfermagem (COFEN)
INTERESSE PELO TEMA:
Surgiu ao observar o pouco conhecimento
sobre aspectos éticos e normativos que os
graduandos de enfermagem demonstram ao
serem questionados sobre o tema,
evidenciando a necessidade de reforçar a
importância do tema com os mesmos.
Para falar sobre ética, normas e
resoluções é necessário mostrar
a importância destes assuntos no
decorrer da história da profissão
de enfermagem...
Criadora da enfermagem Moderna, Guerra da
Criméia (1854)
Escola de Enfermagem do Hospital Saint
Thomas, Inglaterra Curso com duração de 1 ano
Disciplina Militar
Disciplinas ministradas por médicos
2 Categorias de Enfermeiras:
Ladies – classe social mais elevada - administração
Nurses – classe mais baixa – trabalho manual
Florence Nightingale
E no Brasil:
Séc XIX – Enfermarias próx. a colégios e conventos, religiosos.
1543 – Casas de Misericórida, 1ª em Santos.
1808 – Escola de Cirurgia de Salvador Instalação da Corte Portuguesa
Saúde Pública
Hospital Militar
decreto Nº791 de 27 de setembro de 1890 Escola Profissional de Enfermeiros e Enfermeiras
Médicos do Hospital Nacional de Alienados do Rio de Janeiro.
Escolas de Salpetrière na França, Duração de 2 anos, Predominantemente Curativa.
Hoje, Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, UNIRIO
Fundação Rockfeller e Departamento
Nacional de Saúde Pública : Enfermeiras
Visitadoras (1923)
Escola do Departamento Nacional de Saúde:
Curso para formação de Enfermeiras ( Modelo
Nightingaleano) – Hoje, Escola Ana Nery.
decreto Nº 20.109, de 15 de junho de 1931 –
Regulamenta o exercício profissional de
enfermagem e institui a escola Ana Nery como
padrão.
1926 – Associação Nacional das Enfermeiras Diplomadas
1929 – Filia-se ao conselho internacional de enfermagem
1964 – Passa a denominar-se ABEn
Responsável por todo assunto que dizia respeito à regulamentação, fiscalização e desenvolver técnico e científico.
ABEn
Sistema COREN e COFEN
Lei 5.095/73
Definidos como órgãos disciplinadores do exercício da Profissão de Enfermeiros, Técnicos de Enfermagem e Auxiliares de Enfermagem
Criação do Código de Deontologia de Enfermagem – Hoje, Código de ética em Enfermagem
Criação da Lei do Exercício Profissional de Enfermagem em 1986, reconhecendo os cargos de Enfermeiros, Técnicos e Auxiliares de Enfermagem
O Avanço no ensino da
Enfermagem:
1991 – ABEn - Currículo mínimo para a
formação do enfermeiro, com duração mínima
de 3.000 horas, através do Parecer n.°
163/1972 redirecionando os conteúdos,
mudando o nome do curso de Enfermagem e
Obstetrícia para Enfermagem.
Aprovada em 1994 pela Portaria n.º 1721
Focava a formação do enfermeiro em quatro
áreas: assistência, gerência, ensino e
pesquisa.
Lei 9.394 de dezembro de 1996 que estabeleceas diretrizes e bases da Educação Nacional
Resolução n.º 3, de 7 de novembro de 2001estabeleceu-se as Diretrizes Nacionais dosCursos de Graduação em Enfermagem
Definiu os princípios, fundamentos, condições eprocedimentos da formação de enfermeiros paraaplicação em âmbito nacional na organizaçãobem como o desenvolvimento e avaliação dosprojetos pedagógicos dos cursos de graduaçãoem enfermagem das instituições de EnsinoSuperior.
HOJE...
Resolução CNE/CES n.º 4, de 6 de abril de
2009, instituiu a carga horáriamínima para
diversos cursos de graduação na área da
saúde, entre eles o de enfermagem. A carga
horária mínima, uma antiga luta da ABEn, foi
definida em 4.000 horas e 10 semestres
letivos, sendo cursado minimamente em 5
anos.
Ao relatar o trajeto da criação da profissão deenfermagem, pretende-se mostrar a importânciada existência do código de ética, das leis eresoluções existentes, bem como incentivar ograduando a procurar conhecer seus direitosenquanto profissional e os órgãos existentes paradefendê-lo em seu ambiente de trabalho, poisacredita-se que conhecendo os documentos querespaldam suas atividades profissionais, ograduando de enfermagem possa ser umprofissional mais seguro no desenvolver de suasatividades profissionais, proporcionando assimuma classe profissional bem vista e cada vezmais reconhecida na sociedade brasileira.
A importância do Estudo:
OBJETIVOS
Objetivo Geral: Avaliar o nível de conhecimento do graduando de enfermagem
sobre os aspectos éticos e normativos da profissão, dentre os quais a Lei do exercício profissional, o código de ética em enfermagem e as resoluções aprovadas pelo Cofen.
Objetivos Específicos: Identificar o nível de conhecimento do graduando de
enfermagem sobre a lei do exercício profissional de enfermagem e o código de ética de enfermagem;
Caracterizar o nível de conhecimento do graduando de enfermagem sobre as resoluções aprovadas pelo Cofen;
Relacionar as sugestões dos graduandos de enfermagem sobre o ensino de leis, resoluções e legislações durante o curso de graduação em enfermagem.
METODOLOGIA
TIPO DE ESTUDO
trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória
de natureza quantitativa com a finalidade de avaliar
o conhecimento dos graduandos de enfermagem
sobre a lei do exercício profissional de enfermagem, o
código de ética em enfermagem e as resoluções
COFEN. A opção por este tipo de estudo foi feita
considerando a natureza do fenômeno e seus
objetivos.
Local da Pesquisa O Estudo será realizado em uma escola de ciências da
saúde de uma universidade privada do bairro da Mooca na
zona leste do município de São Paulo.
População
A população deste estudo será constituída de jovens
adultos com idade entre 19 e 30 anos de ambos os sexos,
matriculados entre o 5º e 8º semestre do curso de
graduação em enfermagem da escola de ciências da
saúde. A opção por alunos matriculados à partir do 5º
semestre, se deu ao fato de a disciplina de ética
profissional ser ministrada durante o 4º semestre do curso.
METODOLOGIA
Amostra Trata-se de uma amostra não probabilística
intencional, tendo como critério de intencionalidade a
matrícula no curso de graduação em enfermagem
entre o 5º e o 8º Semestre nos períodos matutino,
vespertino e noturno, independente de possuir ou não
dependências em alguma disciplina do curso.
Atualmente a universidade em questão possui XXX
alunos matriculados no curso de graduação em
Enfermagem, dentre os quais aproximadamente YY
se encaixam no público alvo da pesquisa.
METODOLOGIA
Procedimento de Coleta de Dados Após aprovação do projeto pelo Comitê de ética em pesquisa da Universidade, será
solicitado ao coordenador do curso de graduação em enfermagem uma permissãopara apresentação do projeto em sala de aula aos alunos que se encaixam no públicoalvo da pesquisa, onde será explicado o objetivo do estudo e sua metodologia,convidando-os a participarem da pesquisa.
Os sujeitos que preencherem aos requisitos o estudo e quiserem por livre eespontânea vontade participar da pesquisa deverão preencher em duas vias o Termode Consentimento Livre e Esclarecido (Anexo 1) e somente após entrega do termoaos pesquisadores devidamente assinado é que será entregue o instrumento decoleta de dados em somente uma via, que deverá ser respondido e entregue aospesquisadores.
O instrumento de coleta de dados trata-se de um instrumento estruturado no formatode questionário com perguntas abertas e fechadas direcionadas ao tema de pesquisa(Anexo 2), optou-se por perguntas abertas para que o graduando justifique suaresposta nas questões fechadas e ainda tenha a oportunidade de relacionar suaopinião sobre o tema da pesquisa. O instrumento divide-se em cinco etapas, dentre asquais, respectivamente, a primeira está direcionada aos dados biopsicossociais, asegunda avalia o nível de conhecimento do graduando sobre a lei do exercícioprofissional, a terceira avalia o nível de conhecimento sobre o código de ética emenfermagem, a quarta avalia o nível de conhecimento sobre as resoluções normativaseditadas pelo Cofen e a quinta e última parte está direcionada às opiniões esugestões do pesquisado sobre o ensino de legislações nos cursos de graduação emenfermagem.
METODOLOGIA
Procedimento de Análise de Dados
A análise de dados será realizada através de um
procedimento estatístico de classificação, codificação
e tabulação dos resultados obtidos através do
instrumento de coleta de dados, que deverão ser
apresentados por meio de gráficos e tabelas, com
posterior discussão a luz dos referenciais teóricos
pertinentes ao tema da pesquisa.
METODOLOGIA
RESULTADOS ESPERADOS
O presente estudo, tem como resultadoesperado o desconhecimento dos alunos sobresuas atribuições profissionais enquantoenfermeiros, avaliados através doconhecimento sobre resoluções do Cofen e alei do exercício profissional, bem como odesconhecimento dos mesmos sobre osdireitos e deveres previstos no código de éticados profissionais de enfermagem.
Esta realidade reflete na vulnerabilidade de suasegurança profissional frente à estruturaprecária do sistema de saúde, levando-os àriscos de negligência, imperícia e imprudêncianas suas ações profissionais.
CRONOGRAMA2014 J F M A M J J A S O N D
Seleção do Tema X X
Escolha de Orientador X
Definição dos objetivos X
Elaboração \ Alteração da Metodologia X X
Elaboração\ Alteração da Introdução X X X
Elaboração \ Alteração do Instrumento de
Coleta de DadosX X
Elaboração\ Alteração do TCLE X X
Definição do procedimento de Análise de
DadosX X
Conclusão do Projeto X
Revisão do Projeto X
Preenchimento e Cadastramento na
Plataforma BrasilX
Envio ao Comitê de Ética em Pesquisa X
Pesquisa em Campo/ Aplicação do
Instrumento de Avaliação e TCLEX
Avaliação dos dados coletados/ Análise de
DadosX X X
Apresentação dos Resultados Obtidos X X
ORÇAMENTO
Tipo de Despesa Valor Unitário Valor Gasto
Impressão R$ 0,25 R$ 100,00
Encadernação R$ 4,00 R$ 12,00
Brochura R$ 70,00 R$ 70,00
Banner R$ 150,00 R$ 150,00
Transporte R$ 3,00 R$ 300,00
Canetas R$ 2,00 R$ 4,00
lápis R$ 1,50 R$ 4,50
Valor Total: R$ 640,50
ANEXO 1
ANEXO 2
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS GIOVANINI et al. “A História da Enfermagem”. 2ª Edição , Rio de Janeiro, Editora Revinter, 2002.
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