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Professor Nilbo NogueiraProfessor Nilbo Nogueira
Pedagogia dos projetos
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O discurso:
Nossa missão é formar o
cidadão integral crítico e
reflexivo, blá-blá-blá.
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Quem é o sujeito integralque queremos formar?
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Sujeito integral:Criativo
Espírito de liderança
FlexibilidadeInovador
Aceite desafios
Equilíbrio emocionalRelações
interpessoais
Trabalho em equipe
Autonomia
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Uma saída:o trabalho procedimental
“Os procedimentos expressam um saber
fazer, que envolve tomar decisões e realizar
uma série de ações, de forma ordenada e não
aleatória, para atingir uma meta.”(PCN – Introdução 5ª a 8ª séries)
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Os prprojetosojetos como alternativa para um trabalho conceitual, procedimental e atitudinal.
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Conceituar: A palavra projeto origina-se do latim projectuprojectu,
“lançado para diante”, que se refere:
À ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano, intento, desígnio.
Ao empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema.
Ao esboço ou risco de obra a se realizar; plano.
(Dicionário Aurélio)
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Um projeto sempre rompe com o presente e sonha/projeta um futuro.
Meu sonho...
Meu projeto...
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Projetos e intenções:Por que trabalhar com projetos?
Porque está na moda...
Brasil 500 anos... Projeto Folclore...
Projeto Olimpíadas... Projeto Meio
Ambiente... Projeto Lixo... Projeto
Animais... blá-blá-blá.
Porque a coordenadora mandou...
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Algumas vantagensvantagens de se trabalhar com os projetos:
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Propiciar meios, ambiente e situações que auxiliem na resolução de um determinado problema que seja significativo ao aluno.
A função do projeto de trabalho:
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Projetos e interações:
Interação entre os alunos
Interação com o objeto de conhecimento
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Diagnóstico (necessidades, interesses, sonhos, desejos etc.)
O tema
O início de tudo:
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O tema – 1º momento:
Enxergar(aquilo que não se vê)
Escutar(aquilo que não se ouve)
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Etapas operacionais de um projeto
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as ações
Professor Alunoestratégico e operacional
Os diferentes papéis
O planejamento:
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(Planejamento dos alunos – ações:
O que fazer? Como fazer? Quando fazer?
Para que fazer? Qual a importância?
Qual o significado? )
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Professor Aluno
Os diferentes papéis
A execução:
Realiza as ações planejadas
Auxilia com
os recursos
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Mediação do professor para o
mapeamento das informações
Classificar, selecionar, analisar, filtrar, depurar,
sintetizar etc.
Verificar e utilizar o que for necessário ao projeto
Aprendizagem
Conhecimento
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Questiona e provoca
Melhora o projeto
Os diferentes papéis
A depuração:
Professor Aluno
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Planeja a forma da exposição,
apresenta os resultados e, assim, consolida os conhecimentos obtidos.
Os diferentes papéis
A apresentação:
Orienta e assiste(ele já auxiliou em recursos,
mediou o processo, provocou a depuração etc.)
AlunoProfessor
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Media a sessão de avaliação
Faz a avaliação e a crítica
Avalia o projeto pelos objetivos
Os diferentes papéis
A avaliação:
Professor Aluno
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Tema
Planejamento
Acompanhamento
Avaliação
Fechamento
Tema
Planejamento
Acompanhamento
Avaliação
Fechamento
Planejamento
Execução
Depuração
Apresentação
Avaliação
Planejamento
Execução
Depuração
Apresentação
Avaliação
Os diferentes papéis
AlunoProfessor
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Os registros e os resultados
O que registrar e como apresentar os resultados de
um projeto?
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Resultados:
ProdutosProdutos
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Das etapas do projeto
Do envolvimento
Das mudanças visíveis
Das propostas de resolução do problema
Das propostas futuras
Resultados:
ProcessoProcesso
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Algumas reflexões:
Rever os planejamentos dos projetos que ocorrem no início do ano (semana de planejamento), onde ainda não se conhece os alunos e, consequentemente, os seus sonhos, necessidades, desejos etc.
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Algumas reflexões:
Rever a ideia simplista de que o trabalho com projeto é o momento “lúdico” e “divertido” onde a aula fica mais “light”.
Rever a ideia de que “... ou eu dou aula ou eu faço projeto”.
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Rever a função e a vantagem de se trabalhar com um projeto de poucos dias, apenas para realizar uma atividade referente a uma data comemorativa
Algumas reflexões:
Projeto X
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