Download - Power point 1 o projeto de descartes
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MÓDULO 4 – O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICO – TECNOLÓGICAUNIDADE 1 – Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva.
CAPÍTULO 2 ANÁLISE COMPARATIVA DE DUAS TEORIAS DO CONHECIMENTO: O RACIONALISMO DE DESCARTES
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Tema O
PROJETO DE DESCARTES
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Construir um sistema de conhecimentos constituído por verdades indubitáveis.
O que são verdades indubitáveis?.Verdades que é impossível considerar
falsas. .Verdades que não podemos de modo
nenhum colocar em dúvida.. Verdades evidentes ou claras e distintas.
Caraterização do projeto
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O que determina Descartes a propor – se este projeto
1.A avaliação negativa que faz do sistema dos conhecimentos estabelecidos.
2. A decisão de mostrar aos céticos que nem todas as nossas crenças são justificadas por outras (evitando assim a regressão infinita do processo de justificação das nossas crenças ou opiniões).
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A avaliação negativa do sistema dos conhecimentos estabelecidos.
1.A sua base não é sólida e firme porque não é constituída por uma verdade indubitável.
A fragilidade da base deve – se ao facto de o “sistema dos conhecimentos estabelecidos” se fundar na ideia de inspiração aristotélica e medieval de que todo o conhecimento começa com a experiência.
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A avaliação negativa do sistema dos conhecimentos estabelecidos.
2.Os supostos conhecimentos não estão racionalmente organizados.
Pode haver verdades nesse sistema mas temos de as pôr à prova para estarmos certos disso.
Temos de as organizar de modo que de uma verdade indubitável se deduzam outras verdades evidentes.
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A resposta ao desafio do ceticismo.
Descartes vai tentar provar que os céticos estão
enganados, ou seja, que o conhecimento é possível.
Para isso acontecer terá de mostrar que há uma verdade que se justifica a si mesma e que não dependendo de nenhuma outra será o princípio de um novo sistema dos conhecimentos.
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O modo como Descartes vai proceder é económico.
Descartes não vai examinar todos os conhecimentos um a um. Seria tarefa gigantesca e pouco produtiva.
Vai examinar as bases em que assenta o sistema dos conhecimentos tradicionais. Se essas bases não passarem no exame é todo o conjunto que acaba por cair, ou seja, por perder crédito.