Portfólio 4º período | 1º semestre de 2015

Bárbara Silveira

Ações:

Estudos sobre o fator fluência:- Experimentações de fluxo contínuo e

interrompido;- Experimentações conscientes de

como os demais fatores influenciam na fluência;

- Proposição de atividades;- Apresentação do trabalho artístico.

Prática IV

Prática IV

V ídeo de umas das p r ime i ras a t i v idades sobre o f a to r fl uênc ia

Percepções:

- O fator de movimento fluência, segundo Laban, é o primeiro fator observado no desenvolvimento da mobilidade;- São várias as percepções individuas sobre fluxo contínuo e interrompido;- Os demais fatores alteram significativamente o fluxo quando modificados intencionalmente;

Prática IV

Percepções:

- A turma continua diminuindo bastante, visto que trancando uma disciplina de prática não há a possibilidade de fazer essas matérias com sua turma de origem;

- As aulas começavam tarde, entre 19:15 e 19:30;

- A distribuição de pontos foi bem variada: Resumos, participação, seminário, desenvolvimento de prática de dança e estudo coreográfico.

Prática IV

Prática IV

Como de costume, finalização da disciplina com troca de reflexões,

percepções...

...e de lanches!

Ética e Crítica da Dança

Ações:

- Conceitos de moral, ética e estética;- Leitura de críticas brasileiras de Dança;- Aspectos importantes para a elaboração

de uma crítica de arte;- Seminário;- Criação coletiva de um artigo sobre

Crítica da Dança;- Apreciação de espetáculos de dança e

criação de críticas para tais.

Ética e Crítica da Dança

Percepções:- Disciplina curta (45horas)- Aulas que começavam atrasadas

(devido a turma e a reunião de professores)

Ética e Crítica da Dança

Percepções:

- Existem pouquíssimos críticos de Dança no país;

- Por falta de recursos e valorização dessa prática profissional, muitos críticos se sujeitam a escrever críticas para jornais e companhias para divulgação de seus espetáculos;

- A crítica beneficia a Dança divulgando, registrando, expondo pontos de vista sobre as obras, etc.

Improvisação

Ações:

- Contexto histórico da improvisação na dança contemporânea;

- Leitura, discussão e resenha de textos sobre improvisação;

- Compartilhamento de exercícios/jogos de improvisação;

- Performances em grupo na UFMG;- Performance em grupo na cidade;- Entrega de reflexões;- Jam de encerramento.

Improvisação

Ações:

- Mesma disciplina nos dois horários diários de faculdade! Ótimo aproveitamento do horário;

- Alunos de diversos períodos do curso. Isso proporcionou um troca diferenciada e enriquecedora;

- Disciplina diversa, onde se pode propor e experimentar em outros locais que não sejam a sala de aula.

Improvisação

A p ó s i m p ro v i s a ç õ e s n a B i b l i o t e c a d o I z a b e l a H e n d r i x e C i n e B e l a s A r t e s

Improvisação

I m p ro v i s a ç ã o n a b i b l i o t e c a d a Fa c u l d a d e d e C i ê n c i a s E c o n ô m i c a s d a U F M G

Improvisação

Política Educacional

Ações:

Aulas expositivas sobre a bibliografia indicada: - Ouvimos muito sobre Mézsaros, Paracelso, Cury e Saviani;- No último tópico, sobre o documento Pátria Educadora.

Política Educacional

Percepções:

- O conteúdo não ficou muito claro pra mim, me bloqueei muito, pois não gostava da didática do professor;

- O professor “cortava” as indagações e discussões que não partissem das bibliografias;

- Deu três provas, na primeira me informou que só não tirei total porquê não fiz citações das bibliografias. Na segunda fiz, tirei total e ele ainda falou sobre as provas: “Essas são as provas que atingiram o que eu esperava”

Política Educacional

Percepções:

- Uma alegria nessa disciplina foi escrever, junto com a Ana Carolina Quintino, o trabalho “O campo de atuação do licenciado em Dança” onde abordamos a importância da dança na escola, sua presença na LDB, e em outros documentos constitucionais, e o questionamento do contexto atual.

Política Educacional

E m d u a s p ro v a s d a d i s c i p l i n a , 9 0 % d a s m e l h o re s p ro v a s e r a m d o s a l u n o s d o c u r s o d e D a n ç a

Cia de Intérpretes Independentes em

BH

O fi c i n a : t é c n i c a d e m o b i l i z a ç ã o d o s m e m b ro s s u p e r i o re s ( M M S )

Leve Arte

Ações:

Nesse ano foi possível participar criando as artes gráficas de panfletos, cartazes, divulgação da mostra e camisas e também dançando na mostra.Não consegui me envolver muito devido aos meus horários de trabalho e ao fluxo da comissão organizadora que era cotidianamente atarefado.

Leve ArteAções:

Leve ArteAções:

Lo g o m a rc a e C a m i s a c o m e m o r a t i v a s

Leve ArteAções:

D i v u l g a ç ã o o n l i n e d a a p r e s e n t a ç ã o

D e “ P r a c i ê n c i a d o v i v e r fi c a r m a i s l e v e ”

c o m L u a n a M a g a l h ã e s

Leve Arte

“ P r a c i ê n c i a d o v i v e r fi c a r m a i s l e v e ” c o m Lu a n a M a g a l h ã e s

Leve Arte“ P r a c i ê n c i a d o v i v e r fi c a r m a i s l e v e ” c o m

Lu a n a M a g a l h ã e s

Considerações finais

Pela primeira vez senti a vontade de formar logo, e foi nesse período. Após ver minha turma diminuir e perder alguns relacionamentos pessoas e profissionais com colegas

de turma refleti um pouco mais sobre minha vivência ali. Aprendi a me virar ainda mais sozinha, visto que não tinha grupos fixos de trabalho, mas também a valorizar mais os

demais colegas de turma e continuar na busca de experimentar trabalhar em grupo com colegas diferenciados.

Faltei mais do que nos outros períodos e participei menos, enxergo isso negativamente,fico satisfeita em ter experimentado novas maneiras de estudar e saber que não quero

repeti-las. Apesar de tudo, continuo certa da escolha desse curso, de que não quero interromper

meu percurso independente os acontecimentos no caminho. Anseio em descansar parame renovar no próximo período.