PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO IDADE CERTA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ORIENTADORA DE ESTUDOS SOLANGE GOULART DE SOUZA REDE MUNICIPAL DE BIGUAÇU
2014
Alfabetização Matemática Caderno de apresentação
Data
Atividades
07/DE ABRIL
18:00 Recepção das Alfabetizadoras
18:15 Apresentação de todas as alfabetizadoras. 30’
18:45 Entrega dos materiais e explicação. 15’
19:00 Vídeo: Cuerdas. Historia de amistad 11’ Debate sobre o vídeo.
19:20 Dinâmica da construção da árvore do PNAIC de 2014- Alfabetização da Matemática e Alfabetização da língua PortuguesaFolhas brancas – nomes das alfabetizadoras e orientadora Folhas amarelas – conhecimentos prévios sobre a matemática .Folhas rosas – conhecimentos dos cadernos de alfabetização da língua portuguesa Folhas verdes – a partir da leitura do caderno de apresentação escrever palavras significativas que perpassarão no curso
19:50 Leitura compartilhada do caderno de apresentação e dinâmica da construção da árvore .
CUERDAS. HISTORIA DE AMISTAD
PROBLEMATIZAÇÃO
Existe alguma relação entre o vídeo e a proposta do PNAIC?
PNAIC
Autores dos Cadernos
Educação Matemática
Ensino/ Aprendizage
m
Metodologias
Matemática
“[...] é também um “movimento”, algo como “a voz das ruas e dos professores”, algo fugidio e dificilmente captado, mas que pode estar presente, seja em relatos de pesquisa, seja em relatos de experiências em salas de aula das diversas regiões.” (p. 6)
PROPOSTA DOS AUTORES E DO PROGRAMA
Dessa forma, a alfabetização matemática é entendida como um instrumento para a leitura do mundo; uma perspectiva que supera a simples decodificação dos números e a resolução das quatro operações básicas. (Caderno de Apresentação, p. 5)
PNAIC
PNAIC
O papel do lúdico e do brincar; A necessidade de aproximação ao universo da
criança, respeitando seus modos de pensar e sua lógica;
Discussão sobre os Direitos de Aprendizagem em Matemática para este ciclo.
(Caderno de Apresentação, p. 8)
Pressupostos do Programa
CADERNOS DA MATEMÁTICA
PNAIC
CADERNOS DE REFERÊNCIAE DE JOGOS
PNAIC
A CRIANÇA E A MATEMÁTICA ESCOLAR
Tentar entender quem estamos educando e para quê estamos educando;
Lembrar que crianças pensam como crianças e que, portanto, devemos contribuir para ampliar suas possibilidades de entendimento do mundo;
Quando agimos com pressa, muitas vezes, acabamos mais prejudicando que ajudando.
PNAIC
EXEMPLOS:
1. Resolva a situação-problema:
O caminhão do Sr. Luís contém 35 caixas de morango, ele já vendeu 23. Quantas caixas ainda restam?
PNAIC
Sentença Matemática
Cálculo
Resposta:
PNAIC
2. O médico mandou Marta tomar 24 comprimidos em 8 dias. Ela tem que tomar a mesma quantidade de comprimidos todos os dias. Quantos comprimidos ela tomará por dia?
Modo 1:
Modo 2:
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
Números e operações Grandezas e Medidas Geometria Tratamento da Informação
PNAIC
OBJETIVOS MATEMÁTICOSDO PNAIC Número Sistema de Numeração Decimal Operações Resolução de situações-problemas Noções de dobro e metade Sistema de medida padrão e sua importância Classificação das formas geométricas bi e
tridimensionais Leitura e interpretação de gráficos e tabelas Uso social dos conceitos matemáticos
PNAIC