Mantido pela SOCIEDADE EDUCACIONAL DE SANTA CATARINA
Rua Albano Schmidt, 3333 - Bairro Boa Vista - Joinville - SC
www.sociesc.org.br - [email protected]
CENTRO UNIVERSITÁRIO SOCIESC - UNISOCIESC - Campus Boa Vista
106/02/2015 09:20:02 Página:Data:PLANO DE ENSINO
Curso : Período/Módulo :
Disciplina:
Grade Curricular: Carga Horária: Nº de Aulas Semanais:
Ano/Semestre:
Pré-Requisito:
Turma:
IDENTIFICAÇÃO
EPR BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
AD772 Pesquisa Operacional
80
5 5º PERÍODO
2011-1 4
2015/1 EPR151
CE378-Álgebra Linear
EMENTA/BASES TECNOLÓGICAS
Origens e fundamentos da pesquisa operacional. Visão Geral da Abordagem de Modelagem da Pesquisa
Operacional. Formulação de problemas na programação linear. Solução gráfica. O algoritmo Simplex.
Solução computacional de modelos de programação. Teoria da Dualidade e Análise de Sensibilidade;
interpretação econômica. Os Problemas de Transporte e de Designação. Modelos de Otimização de Redes.
Metaheurísticas: conceitos, algoritmos genéticos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Eduardo Leopoldino de. Introdução à pesquisa operacional. 4.ed. RIO DE JANEIRO: LTC, 2009.
204p.
HILLIER, Frederick S.; LIEBERMAN, Gerald J.. Introdução à pesquisa operacional. 8.ed. PORTO ALEGRE:
AMGH, 2010. 828p.
SILVA, Ermes Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; GONÇALVES, Valter; MUROLO, Afrânio Carlos.
PESQUISA operacional. 3.ed. SÃO PAULO: Atlas, 2008. 185p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PRADO, Darci Santos do. Programação linear. 5.ed. NOVA LIMA: INDG Tecnologia e Serviços, 2007. 238p.
PRADO, Darci Santos do. Teoria das filas e da simulação. 3.ed. NOVA LIMA: INDG Tecnologia e
Serviços, 2006. 127p.
MIRSHAWKA, Victor. Aplicações de pesquisa operacional: v.2. SÃO PAULO: Nobel, 1981. 248p.
Docente:
Coordenador: E-mail:
E-mail:
INFORMAÇÕES DO DOCENTE E COORDENADOR DO CURSO36987 MILTON PROCOPIO DE BORBA
14285 PALOVA SANTOS BALZER
OBJETIVO DA DISCIPLINA
Possibilitar aos alunos a oportunidade de
- modelar matematicamente problemas de otimização e de fluxos/cronogramas;
- resolver graficamente problemas de otimização e de fluxos/cronogramas;
- resolver analiticamente problemas de otimização e de fluxos/cronogramas;
- resolver problemas de otimização e de fluxos no computador e
- analisar as soluções encontradas.
JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA
Uma das competências do Engenheiro de Produção Mecânica é analisar, modelar e propor soluções
otimizadas de problemas diversos envolvendo cronogramas de serviço e fluxos de matérias primas.
A competitividade atual exige não só soluções boas, mas as melhores respostas nos tempos mais
curtos.
As técnicas de Pesquisa Operacional implementadas em computadores são as principais fontes destas
soluções.
HABILIDADE E COMPETENCIAS
Os alunos deverão ser capazes de modelar matematicamente e resolver gráfica e analiticamente,
problemas de otimização e de fluxos, bem como implementar soluções computacionais e analisar as
soluções encontradas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVO DE METODOLOGIA, ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO, FORMAS EAgenda CH
ENSINO/APRENDIZAGEM DIDÁTICAS E RECURSOS CRITÉRIOS
Apresentação da Para que o aluno Conversa informal com os Através da participação, 123/02/15 a 23/02/15
Disciplina. compreenda: alunos a respeito de suas questionamentos e
- os objetivos da expectativas em relação à sugestões dos alunos.
disciplina; disciplina;
- a metodologia
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206/02/2015 09:20:02 Página:Data:PLANO DE ENSINO
Curso : Período/Módulo :
Disciplina:
Grade Curricular: Carga Horária: Nº de Aulas Semanais:
Ano/Semestre:
Pré-Requisito:
Turma:
IDENTIFICAÇÃO
EPR BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
AD772 Pesquisa Operacional
80
5 5º PERÍODO
2011-1 4
2015/1 EPR151
utilizada; Apresentação do plano de
- a importância dos temas ensino.
abordados em sua
formação;
- os critérios de
avaliação.
Pesquisa Operacional Para que o aluno - Conversa informal com - Através da 2123/02/15 a 30/03/15
- Origem compreenda: os alunos a respeito de participação,
- Fundamentos - a origem e os suas expectativas em questionamentos e
fundamentos da Pesquisa relação à disciplina; sugestões dos alunos;
Programação Linear Operacional; - apresentando problemas - Prova escrita
- Modelagem - como modelar problemas modelos ( no R²); individual, sem consulta;
- Solução Gráfica de Programação Linear; - discutindo o papel de
- Simplex - a interpretação da cada variável; - Trabalho em duplas
solução gráfica; - tentando resolver o feitos no computador.
Problemas de Transporte e - o funcionamento do problema intuitivamente;
de Designação. método SIMPLEX. - equacionando as
restrições e objetivo;
- resolvendo o sistema
graficamente;
- generalizando com a
parte teórica.
Correção da Prova. Para que o aluno Resolvendo a prova Através da participação, 106/04/15 a 06/04/15
compreenda: comentada em sala; questionamentos e
- o gabarito da prova; Respondendo as perguntas sugestões dos alunos.
- a relação entre as individuais.
questões e a parte da
ementa estudada;
-a aplicação dos
critérios de avaliação.
Reapresentação da Para que o aluno Conversa informal com os Através da participação, 106/04/15 a 06/04/15
Disciplina. compreenda: alunos a respeito de suas questionamentos e
- os objetivos da expectativas em relação sugestões dos alunos.
disciplina; ao resto da disciplina;
- a metodologia
utilizada; Apresentação do plano de
- a importância dos temas ensino.
abordados em sua
formação;
- os critérios de
avaliação.
Programação Linear Para que o aluno - apresentando problemas - Prova escrita 2410/04/15 a 18/05/15
- Solução computacional compreenda: modelos ( no R²); individual, sem consulta;
- Dualidade - o significado das - resolvendo o sistema
- Sensibilidade folgas dos parâmetros do graficamente; - Trabalho em duplas
problema; - analisando a relação feitos no computador.
- como redimensionar as entre folgas e
restrições e suas resultados;
conseqüências; - generalizando com a
- como resolver no parte teórica;
computador. - resolvendo no
computador.
Correção da Prova. Para que o aluno Resolvendo a prova Através da participação, 122/05/15 a 22/05/15
compreenda: comentada em sala; questionamentos e
- o gabarito da prova; Respondendo as perguntas sugestões dos alunos.
- a relação entre as individuais.
questões e a parte da
ementa estudada;
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306/02/2015 09:20:02 Página:Data:PLANO DE ENSINO
Curso : Período/Módulo :
Disciplina:
Grade Curricular: Carga Horária: Nº de Aulas Semanais:
Ano/Semestre:
Pré-Requisito:
Turma:
IDENTIFICAÇÃO
EPR BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
AD772 Pesquisa Operacional
80
5 5º PERÍODO
2011-1 4
2015/1 EPR151
- a aplicação dos
critérios de avaliação.
Reapresentação da Para que o aluno Conversa informal com os Através da participação, 122/05/15 a 22/05/15
Disciplina. compreenda: alunos a respeito de suas questionamentos e
- os objetivos da expectativas em relação sugestões dos alunos.
disciplina; ao resto da disciplina;
- a metodologia
utilizada; Apresentação do plano de
- a importância dos temas ensino.
abordados em sua
formação;
- os critérios de
avaliação.
- Modelos de Otimização Para que o aluno - apresentando problemas 3025/05/15 a 10/07/15
de Redes (PERT/CPM); compreenda: modelos; Prova escrita individual,
- como modelar estes - discutindo os diagramas sem consulta;
- Algoritmos heurísticos. problemas; de cada tipo;
- a interpretação das - analisando os diversos Trabalho em grupos (3
características e os parâmetros; alun) feitos no
diagramas envolvidos; - aplicando redes no computador.
- como determina os Método PERT/COM;
diversos parâmetros; - comparando os
- as restrições destes resultados com exemplos
estudos; práticos;
- o uso de algoritmos - generalizando com a
heurísticos. parte teórica.
Carga HoráriaTotal: 80
AVALIAÇÕES
ASSUNTO/CONTEÚDO FORMA CRITÉRIOS PESOAgenda
Programação Linear; Avaliação mais discursiva Nas questões discursivas: 40% de 6,030/03/15 a 30/03/15
- Solução Gráfica e menos objetiva,
- Simplex individual e sem consulta Interpretação do
Problemas de Transporte e realizada em sala de enunciado = 10%
de Designação. aula. Desenvolvimento da
questão = 70%
Obtenção do resultado
correto = 20%
Programação Linear Trabalho em equipes de Originalidade = 20% de 6,010/04/15 a 11/05/15
- Modelagem dois alunos: eliminatória
- Solução computacional Exatidão dos itens = 85%
- Sensibilidade Aplicação em um problema Apresentação = 15%
aplicado.
Programação Linear Avaliação mais discursiva Nas questões discursivas: 40% de 6,018/05/15 a 18/05/15
- Solução computacional e menos objetiva,
- Dualidade individual e sem consulta Interpretação do
- Sensibilidade realizada em sala de enunciado = 10%
aula. Desenvolvimento da
questão = 70%
Obtenção do resultado
correto = 20%
Modelos de Otimização de Trabalho em equipes de Originalidade = 20% de 4,022/05/15 a 15/06/15
Redes (PERT/CPM); três alunos: eliminatória
Exatidão dos itens = 85%
Mantido pela SOCIEDADE EDUCACIONAL DE SANTA CATARINA
Rua Albano Schmidt, 3333 - Bairro Boa Vista - Joinville - SC
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406/02/2015 09:20:02 Página:Data:PLANO DE ENSINO
Curso : Período/Módulo :
Disciplina:
Grade Curricular: Carga Horária: Nº de Aulas Semanais:
Ano/Semestre:
Pré-Requisito:
Turma:
IDENTIFICAÇÃO
EPR BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
AD772 Pesquisa Operacional
80
5 5º PERÍODO
2011-1 4
2015/1 EPR151
Algoritmos heurísticos. Aplicação de PERT/CPM em Apresentação = 15%
um projeto.
Todos os assuntos Avaliação menos Nas questões discursivas: 80% de 4,018/06/15 a 26/06/15
anteriores. discursiva e mais
objetiva, individual e Interpretação do
sem consulta realizada em enunciado = 10%
sala de aula. Desenvolvimento da
questão = 70%
Obtenção do resultado
correto = 20%