Download - Orientação do trabalho pedagógico
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Orientações para o Trabalho
Pedagógico
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Atribuições do tutor
Tutor a distância:
• Apoiar o professor da disciplina nas atividades educacionais;
• Acompanhar as atividades do AVA;
• Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
• Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;
• Aplicar avaliações a distância;
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Atribuições do tutor
Tutor a distância (cont.):
• Coordenar as atividades a distância;
• Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
• Estabelecer contato com os alunos;
• Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.
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Atribuições do tutor
Tutor presencial:
• Assistir os alunos nas atividades presenciais;
• Apoiar o professor da disciplina nas atividades;
• Acompanhar as atividades do AVA;
• Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
• Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;
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Atribuições do tutor
Tutor presencial (cont.):• Aplicar avaliações a distância;
• Coordenar as atividades a distância;
• Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
• Estabelecer contato com os alunos;
• Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.
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Deveres do Tutor
Comparecer a ETC para capacitação e reuniões pedagógicas, de acordo com cronograma;
Acessar o AVA com frequenciaadequada ao desenvolvimento das atividades planejadas, obedecendo cronograma;
Acompanhar as atividades e acessos dos cursistas;
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Deveres do Tutor
Elaborar relatórios de acompanhamento de alunos;
Desenvolver a sua formação continuada de acordo a programação da coordenação do curso.
Acessar a sala de coordenação pedagógica para receber informações, capacitação e troca de informações com os professores autores.
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Perfil do aluno virtual
“O aluno virtual é aquele que estuda por
esta modalidade por necessidade e pela própria análise que faz do custo benefício desta opção (tempo e dinheiro). Tendo adotado esta modalidade supera as barreiras para dominar a tecnologia de comunicação e interatividade disponibilizada no curso e dedica-se de forma mais intensa ao estudo do conteúdo e na participação das atividades correlatas. ”
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Sucesso do aluno virtual
Ser informado sobre o curso, a disciplina e a sua programação;
Conhecer os objetivos das disciplinas e das atividades que vai desenvolver;
Receber orientação clara, segura e detalhada para qualquer atividade que tenha que desenvolver no AVA;
Desenvolver atividades que lhe permitam a reflexão e a criticidade.
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Sucesso do aluno virtual
Ter conhecimento sobre a avaliação da disciplina antes do seu início;
Ser orientado a fazer um bom gerenciamento do seu tempo.
Ser orientado sobre a dinâmica do fórum e de como deve participar.
Receber orientações sobre os resultados alcançados em atividades e/ou avaliações.
Receber ajuda e orientações sobre a realização de tarefas.
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Formando uma comunidade
Responsabilidades dos alunos:
• Abertura = transparência;
• Flexibilidade = troca de papéis;
• Honestidade = compartilhar , dar e receber informações;
• Assumir responsabilidades 0 integrar-se;
• Trabalhar colaborativamente = grupo, equipe.
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Formando uma comunidade
Responsabilidades dos tutores:
• Criar um ambiente de interação social;
• Ter abertura e bom humor;
• Comunicação aberta e honesta;
• Envolver o alunos em atividades de aprendizagem;
• Orientar os alunos para que adquiram habilidades adequadas de: comunicação, gestão de tempo e de prazos.
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Desafios
Redução do abandono;
Construção de uma comunidade de aprendizagem;
Gestão de grupos;
Adequação do professor/aluno à aprendizagem online;
Obstáculos técnicos, gerenciais, pedagógicos e sociais.
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Melhores práticas
Princípio 1: a boa prática incentiva o contato aluno-professor• Lição para o ensino online:os
professores devem oferecer diretrizes claras para promover a interação com os alunos.
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Melhores práticas
Princípio 2: a boa prática incentiva a cooperação entre alunos• Lição para o ensino online: os
trabalhos de discussão bem-elaborados facilitam a cooperação significativa entre alunos.
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Melhores práticas
Princípio 3: a boa prática incentiva a aprendizagem ativa• Lição para o ensino online: os
alunos devem se envolver em situações reais e simulações.
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Melhores práticas
Princípio 4: a boa prática dá feedback imediato• Lição para o ensino online: os
professores precisam disponibilizar dois tipos de feedback: feedbacksobre a informação e feedback de reconhecimento.
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Melhores práticas
Princípio 5: a boa prática enfatiza o tempo gasto em uma tarefa• Lição para o ensino online: os
cursos online precisam estabelecer prazos.
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Melhores práticas
Princípio 6: a boa prática comunica altas expectativas• Lição para o ensino online: tarefas
desafiadoras, estudos de caso e o elogio ao trabalho de qualidade comunicam altas expectativas.
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Melhores práticas
Princípio 7: a boa prática respeita os diferentes talentos e as maneiras de aprender
• Lição para o ensino online: permitir que os alunos escolham os tópicos abordados nos projetos faz com que surjam diferentes pontos de vista.
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