FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, CONTABILIDADE E ATUÁRIA PROGRAMA DE ENSINO
Curso: Administração de Empresas Ano: 2013
Disciplina: APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL Código: OPTATIVA
Créditos: 4 Carga Horária: 60 H/A
EMENTA A aprendizagem organizacional, antes de ser uma ferramenta, é de fato um modelo de gestão para as empresas que a adotaram.
Trata-se de um processo que leva a uma organização que aprende (learning organization); as pessoas põem de lado suas maneiras
ultrapassadas de pensar, tornam-se mais abertas a outras idéias, entendem como sua organização realmente funciona, formam uma
visão com a qual todos estão comprometidos e, então, trabalham juntas para realizar essa visão. OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao aluno o contato com a evolução, os conceitos e a aplicação do modelo de Aprendizagem Organizacional, em função
das demandas requeridas pelas transformações no mundo das organizações e no mundo do trabalho. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Auxiliar no entendimento da evolução do conceito de aprendizagem organizacional e de suas duas grandes ramificações
(Americana e Japonesa);
- Fornecer apoio teórico para o entendimento do conceito de Aprender a Aprender, Aprendizagem e Aprendizagem Individual,
Coletiva e Organizacional;
- Subsidiar o entendimento das relações do modelo de aprendizagem com outros modelos em voga, como Gestão por Competências
e Gestão do Conhecimento;
- Fornecer ferramental metodológico para a identificação das práticas de Aprendizagem Organizacional, através de estudos de caso
e avaliações de situações práticas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – Mudanças no ambiente e evolução da teoria – o papel da gestão de pessoas integrada às estratégias organizacionais; exigências
ambientais, organizacionais e empresariais; a criação de valor para a organização.
II - Foco no processo, foco nas pessoas, ou ambos? Visões tradicionais e visões contemporâneas.
III - Os processos e as formas por meio dos quais as pessoas aprendem.
IV - As cinco disciplinas - fundamentos para uma organização que aprende; a organização sistêmica.
V – De T& D à aprendizagem organizacional: aprendizagem individual; aprendizagem em grupo; aprendizagem organizacional.
VI – Uma organização de aprendizagem – o que é isto?
VII - Novas abordagens e novas tecnologias para T&D / Aprendizagem: escolha de métodos de aprendizagem; mapeamento e
desenvolvimento de competências; job-rotation; educação continuada.
VIII – Evolução da T.I. e seu uso na aprendizagem: educação à distância; e-learning; intranet; internet; tele e vídeo-conferência, etc.
IX – Capital intelectual, gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA EASTERBY-SMITH, Mark; BURGOYNE, John; ARAUJO, Luis. Aprendizagem Organizacional e Organização da Aprendizagem. São
Paulo: Atlas, 2001.
HOWARD, Robert (org.) Aprendizado Organizacional – Gestão de Pessoas para a Inovação Contínua. Rio de Janeiro: Campus,
Harvard Business Review Book, 2000.
NONAKA, Ikujiro; TAKEUSHI, Hirotaka. Criação de Conhecimento na Empresa – Como as empresas japonesas geram a dinâmica da
inovação. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
SENGE, Peter M. A Quinta Disciplina – Arte, teoria e prática da organização de aprendizagem. 4. ed. São Paulo: Best Seller, 1990.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BUKOWITZ, Wendi R.; WILLIAMS, Ruth L. Manual de Gestão do Conhecimento – Ferramentas e Técnicas que criam valor para a
empresa. Porto Alegre: Bookman (PriceWaterhouseECoopers), 2002.
FLEURY, Maria Tereza L.; OLIVEIRA JR., Moacir de Miranda (Organizadores). Gestão Estratégica do Conhecimento – Integrando
Aprendizagem, Conhecimento e Competências. São Paulo: Atlas, 2001.
REZENDE, José Francisco. Balanced Scorecard e a gestão do Capital Intelectual.Rio de Janeiro:Campus, 2003.
STARKEY, Ken (coord.) . Como as organizações aprendem – Relatos do sucesso das grandes empresas. São Paulo: Futura, 1997.
METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, trabalhos em grupo, estudo de casos e seminários
AVALIAÇÃO Trabalhos em classe, resenha de livros, seminários e prova escrita individual.
