GRADE CURRICULAR
Fundamental II6º e 7º anos
Fundamental II6º e 7º anos
Fundamental II8º e 9º anos
Fundamental II – 9º anoEnsino Médio – 1º ano
Ensino Médio1º e 2º anos
Ensino Médio2º e 3º anos
Ensino Médio2º e 3º anos
TEMA Diário de viagem. Placas tectônicas e evolução. Uniformitarismo e fósseis. Espécies de transição. Envelhecimento biológico. Identificando.Variabil idade, herdabilidade e selecão natural.
OBJETIVOS
• Trabalhar a observação como condição fundamental do pesquisador;
• Eleger prioridades intelectuais;
• Dominar gêneros textuais aplicados a observação científica.
Relacionar as teorias das Tectônicas das Placas e Deriva Continental com processos geológicos e biológicos observáveis hoje.
Entender o processo de fossil ização e métodos de datação de rochas e fósseis.
Corrigir conceitos de “fósseis vivos” e “elos perdidos” erroneamente divulgados e entender a evolução humana.
Entender alguns processos bioquímicos que levam ao envelhecimento humano e argumentar sobre a visão contemporânea do envelhecimento.
Simular uma construção e consulta de um cladograma e consolidar conteúdos dos Domínios biológicos, os antigos Reinos .
Relacionar variabil idade e herdabilidade à seleção natural e evolução.
ASSUNTOS
• História : Elaboração e análise de fontes primárias e secundárias.
• Ciências : Seres vivos e meio ambiente.
• Português : Gêneros textuais – carta.
• Ciências : Mudança de estado físico da água, evolução, distribuição de seres vivos no planeta.
• Geografia : Movimentos das placas tectônicas; vulcanismo, intemperismo.
• Artes : escultura em gesso.
• Ciências : Noções básicas de paleontologia, seres vivos, evolução.
• Geografia : Intemperismo, formação de rochas sedimentares, noções básicas de estratigrafia.
• Biologia : Reinos dos seres vivos, classificação biológica, f i logenia, evolução.
• Artes : Desenho
• Química : reações de oxi-redução.
• Biologia : respiração celular, bioquímica, biologia celular.
• Geografia : envelhecimento da população.
• Filosofia : Relatividade do tempo e idealização da beleza da juventude.
• Literatura : “O retrato de Dorian Gray ”, de Oscar Wilde.
• Biologia : Seres vivos e suas estruturas, f i logenia e cladística.
• Biologia : Genética, Biologia Celular.
• Português : Interpretação de texto.
PRÉ-REQUISITOS
• Estabelecer um tema de observação científica. O tema pode ser resgatado de atividades passadas ou temas que estejam em discussão nas aulas de Ciências.
• Computadores com acesso a internet e editores de textos – A ideia original é a produção digital deste material, por conta da divulgação (sempre salientar a importância da divulgação da produção científica), mas isso não impede que a atividade seja realizada usando o caderno. Também pode ser criado um blog ou página do Facebook para realizar o registro digitalmente.
• Fica a dica do site Wordpress para a produção de um blog de maneira ágil e bem estruturada. A ideia de produção do blog é per feita para a atividade, pois util iza o ferramental atual (texto, hipertexto, fotografias, vídeos) e com a possibil idade de rápida divulgação.
• Diferenciar as camadas da Terra.
• Noções das teorias de Tectônica das Placas e Deriva Continental.
• Conhecimento sobre processos de intemperismo químico e físico.
• Conhecimento sobre as mudanças do estado físico da água.
• Noções básicas do conceito de fóssil.
• Conceito e processos de intemperismo.
• Domínio sobre a formação de rochas sedimentares.
• Noções de zoologia, caracteres mor fológicos.
• Domínio das teorias da Evolução e Seleção Natural.
• Dominar reações químicas de oxi-redução e balanceamento.
• Dominar o processo de respiração celular e bioquímica energética animal.
• Identificar as estruturas mitocondriais e organelas celulares.
• Noções de pirâmide etária e envelhecimento populacional.
• Ler trecho do l ivro “O Retrato de Dorian Gray ”, de Oscar Wilde.
• Noções dos Reinos biológicos: Fungi, Animalia, Plantae, Monera, Protozoa, e as características que os distinguem (sinapomor fias).
• Caracteres mor fológicos dos seres escolhidos.
• Noções básicas de conceitos de fi logenia.
• Noções básicas de genes, alelos e cruzamentos.
• Domínio das nomenclaturas e dos conceitos de fenótipo, genótipo (recessivo e dominante).
• Domínio dos processos de mitose e meiose.
• Domínio de teia alimentar.
• Domínio das teorias da seleção natural (Darwin) e de caracteres adquiridos (Lamarck).
DURAÇÃO 40 minutos