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COMPLEXO TEMÁTICOESCOLA ESTADUAL
PROFESSORA ARLETE
MARIA DA SILVA
Email: [email protected]
INTRODUÇÃOAo longo da história inúmeros educadores e intelectuais estudaram a
aproximação das práticas pedagógicas com a realidade social do aluno, por
meio de informações que os mesmos traziam para escola ou de questionários
enviados a comunidade. As informações obtidas nesses diagnósticos não se
aproximavam do cotidiano vivenciado. A escola entre seus muros visualizava a
comunidade como uma imagem além muros, sem estabelecer relação com a
práxis social. A existência do “muro cultural” como um divisor entre o
conhecimento cientifico e outros conhecimentos prejudicou a aproximação da
escola com o cotidiano vivido pela comunidade escolar.
Atualmente a divisão simbólica representada pelos “muros culturais” são
questionados por inúmeros estudiosos, educadores e aprendizes que pensam
os atores da escolas como sujeitos históricos, sociais e culturais. Pessoas que
vivem em (redes sociais = sociedade) e que precisam visualizar a relação
existente entre fenômenos locais com aspectos globais.
É importante destacar que nas OCs foi considerado que o processo de
intervenção na escola parte do conhecimento da realidade social para poder
transformar a realidade vivida pela comunidade escolar. Nas concepções da
Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso afirma-se que “Dois
mecanismos são essenciais para capturar as questões concretas das
comunidades com vistas a integrá-las no currículo: a investigação
socioantropológica e o complexo temático” (OCs,2012, p.52).
Em relação a organização do ensino por complexo temáticos nos ciclos de
formação o estudioso Silvio Rocha afirma que: “o complexo temático provoca a
percepção e a compreensão dessa realidade, explicita a visão de mundo que
se encontram todo os envolvidos em torno de um objeto de estudou e evidencia
as relações existentes entre o fazer e o pensar, o agir e o refletir, a teoria e a
prática.” (Caderno Pedagógico nº 09, s/d)
OBJETIVO DO ENCONTRO
FORMATIVOApresentar possibilidade de Organização Curricular através do Complexo
Temático para os profissionais da Unidade Escolar.
DESENVOLVIMENTO Explanação oral através de slides abordando os teóricos que fundamentam a
organização e a sistematização dos espaços escolares através do complexo
temático. Análise sócio-antropológica (através das falas), a partir de uma
situação apresentada. As dificuldades estavam relacionadas na percepção do
fenômeno/conceito. Concluímos que os teóricos contribuíram para
compreender a organização do complexo temático, porém necessitamos de
leituras acerca destas fundamentações. Em consenso nos estudos do Projeto
de Formação Continuada – Sala de Educador,faremos estas abordagens.
CONSIDERAÇÕES FINAISApós os estudos, definimos que ainda precisamos de mais leituras para uma
melhor compreensão do Complexo Temático. Desta forma em 2013
estudaremos e nos aprofundaremos nas fundamentações teóricas (via sala
do Educador).
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FORMAÇÃO EM REDE
