5/14/2018 Flyer Projeto Professor Observador - slidepdf.com

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2011 C E N T R O U N I S A L D E L O R E N A 2º SEM

Explicação sobre o projeto

O PROJETO “PROFESSOROBSERVADOR” BUSCA

PROMOVER A REFLEXÃOCOLETIVA SOBRE A PRÁTICA

DOCENTE A PARTIR DAOBSERVAÇÃO ORIENTADA.

 DI DÁTICA

PARTICIPAÇÃO

ESTÍMULO AOS ALUNOS

PROJETO

PROFESSOR OBSERVADOR 

No ano de 2011, o NAP – 

N ú c l e o d e A s s e s s o r i a

P e d a g ó g i c a - L o r e n a

d e s e n v o l v e u o “ P r o j e t o

Professor Observador”, com a

finalidade de refletir sobre as

práticas didáticas usuais no

ens ino super ior e também

partilhar práticas e projetos

d e s u c e s s o n o p r o c e s s o

e n s i n o - a p r e n d i z a g e m ,

m o b i l i z a n d o p r o f e s s o r e s ,

pesquisadores e gestores do

e n s i n o u n i v e r s i t á r i o a

r e p e n s a r a s p r á t i c a s

pedagógicas.

O projeto é realizado com a

participação de professores

voluntários que, por meio de

um roteiro de obser vação, se

dispõem a observar (professor

o b s e r v a d o r ) e a s e r e m

o b s e r v a d o s ( p r o f e s s o r

observado).

O s cur  so s ob ser  vado s 

n a  pr imeir a  f a se do  pr o je to  f or am 

Filo so f ia ,  P sicologia , 

 Dir ei to , Ciê n cia da 

Com pu tação e 

 Admin i s tr ação. 

100%

Es timula o aluno a pergun tar

15

15,5

16

16,5

17

E xplica com clareza

E xemplifica com fa tos da realidade

6%6%

41%

12%

35%

Administração

Ciência da Computação

Direito

Filosofia

Psicologia

0

3,75

7,5

11,25

15

Ale gresMotivadosAmeaçador Cr íticoAler ta, atentoConfiantes (r el. prof ./aluno)

IMPRESSÃO SOBRE OS ALUNOS

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Quatro fases foram fundamentais para aimplementação do projeto:

I- Processo e registro das

observações –  com base nadisponibi l idade do professor éelaborado um cronograma organizadopelo NAP. O “professor observador”recebe um roteiro de observação emenvelope, o qual deverá ser seguidod u r a n t e a e x p e r i ê n c i a ecomplementado com registros sobre adinâmica da sala de aula; o “professorobservado” é informado quando será

observado.

I I – E n c a m i n h a m e n t o d o

registro das observações –  aotérmino das observações o “professorobservador” encaminha o registro daobservação via envelope fechado e

endereçado ao NAP. Os comentáriossobre as observações têm caráterconstrutivo e são preservados paraserem discutidos apenas no grupo deestudos com a intermediação do NAP;

III– Tratamento dos dados –  osroteiros de observação são tabuladospelo NAP, a fim de gerar os resultadosque serão analisados pelo grupo deestudos.

IV- Grupo de Estudos sobre o

processo de observação –  são

divulgados os resultados para análise eos professores participantes sãoconvidados a partilhar a experiência dao b s e r v a ç ã o ( o b s e r v a d o s eobservadores) nos Grupo de Estudoscom a mediação das responsáveis peloNAP.

Este é o resultado da primeira fase do projeto professor observador desenvolvidopelo NAP - Lorena, que permitiu uma reflexão consistente das práticas didáticas,pautada na troca de experiências relacionadas ao processo ensino-aprendizado.

RESULTADOS

O PROJETO PILOTO FOI REALIZADO DURANTE O ANO DE 2011 ECONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE 17 PROFESSORES

VOLUNTÁRIOS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE LORENA. OENCONTRO DO GRUPO DE ESTUDO SOBRE O PROCESSO DEOBSERVAÇÃO OCORREU EM DEZEMBRO DE 2011, OPORTUNIDADE

EM QUE FORAM PARTILHADAS AS EXPERIÊNCIAS DOSPARTICIPANTES E DEMONSTRADOS OS RESULTADOS.

Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U. E. de Lorena - SP.Para mais informações, acesse: http://www.napedagogiauniversitaria.com.br. Todos os direitos reservados.

Realização:

Aspectos positivos:

• “Experiência em um curso diferente”;

• “Adotei a experiência como formade revisão da minha prática”;• “Aprender novos métodos deapresentar conteúdos programáticos”;• “Conhecer e refletir sobre adinâmica das aulas oferecidas emoutro curso”.• “Comparação direta com as própriasaulas, resultando em melhoriaspráticas”;• “Número menor de alunos torna aaula mais proveitosa, uma vez quepermite uma participação mais efetivade todos”;

• “Participação e interesse maior daturma”;

• “Clima favorável na sala de aula”.

Aspectos negativos:

• “Sala agitada, alunos dispersos,chegam aos poucos, os que estãopresentes saem muito”;• “Uso de computador (laptop) comoutros assuntos”;• “Alunos ‘buliçosos’, não conseguemdeixar de conversar , de darrisadinhas”;• “Poucos a l unos pa r t i c i pam(envolvimento) da aula; alunos maissilenciosos do que participativos”.

Experiência como professor observadorConsiderações sobre a prática, metodologia e condições objetivas do trabalho docente

RECURSOS UTILIZADOS

27

2

5

2

16

12

16

Aula expositiva/dialogadaDatashowDiálogo com os alunosDinâmica de grupoEstudo de textoFilmeLousaTrabalho em grupo

14

14,5

15

15,5

16

Refletiu sobre sua prática

Foi válida sua experiência

EXPERIÊNCIA COMOPROFESSOR OBSERVADOR

IMPRESSÃO SOBRE OPROFESSOR

0

4

8

12

16

Humorado, divertidoConfiante

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