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ORIENTACAO À PESQUISA Por REGINA MARIA CARUCCIO MARTINS
FICHA I :
INTRODUCAO À METODOLOGIA DE PESQUISA : Conselhos para desenvolver uma pesquisa : objetivos ou etapas 1. Proceder às entrevistas não diretivas (sondagens de campo, entrevistas exploratórias) : para melhor conhecer o terreno e seu contexto.
2. Estabelecer constatos oriundos de observação empírica e desta primeira análise do terreno (este um centro de interesse para você).
3. Escolher um objeto de estudo a partir destes constatos.
4. Estabelecer um programa de leitura para ajudar a melhor compreender esta realidade.
5. Elaborar uma problemática e hipóteses a partir de suas leituras cruzadas com os dados do terreno ou campo de seu interesse.
6. Construir instrumentos de pesquisa para colher os dados e poder tratá‐los : manuais, informatizados, os dois…
7. Recolher dados e tratar de maneira sistemática.
8. Interpretar os resultados e analisá‐los.
9. Selecionar os resultados pertinentes para propor uma abertura.
10. Fazer uma proposta lá onde ela se impõe, para uma aplicação prática de sua pesquisa.
AS MOTIVACOES PARA REALIZAR UMA PESQUISA
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Na maioria dos casos, uma pesquisa inicia com um constato, uma observação impírica, uma intuição, um interesse pessoal, e às vezes mesmo, um pressuposto, um à priori. Então, temos todos uma resposta ao problema colocado, antes mesmo de
começar nossa pesquisa, mas seguidamente, isso não é consciente. Nós lhe propomos um trabalho preliminar de reflexão para torná‐lo o
mais possível consciente. Um destes motivos será de buscar compreender os motivos que temos
para investirmos nesta formação à pesquisa e, também, para tratar este tipo de problema. Conhecer nossas motivações não invalidam em nada nossa escolha, mas
permitirá ter mais objetividade, clareza nos nossos propósitos, e formular um questionamento implícito que a sustenta, como nossas motivações pessoais. Assim, elas não correm o risco de tornarem nossa abordagem falsa. Várias pesquisas do campo da formação de adultos e das ciências sociais
desenvolveram‐se sobre questões que levam os adultos a retormarem a formação.