Download - Estudo de legislações
Estudo de Legislações Constituição da República Federativa do Brasil /1988 –
Artigos 5º e 6º , 205 e 208 a 214ECA – Lei 8.069 /1990 – Artigos 1º a 261
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – 9394/96 Artigos 1º a 92
Douglas Freitas
O 1 – Educação e Ensino - O A educação abrange os processos formativos que
se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana , no trabalho, nas instituições de ensino e de pesquisa, nos movimentos sociais e nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Art 1º, § 1º e 2§ - LDB 9.394/96Cap IV . Artigos 53 – ECA
Conceito: Educação – processo de reconstrução da
experiência - é um atributo da pessoa humana.
2 – Educação como Dever – da Família e do Estado
Art 208 – Constituição Federal – 88 Emenda Constitucional nº 59 de 2009.Art. 2º - LDB 9.394/96Art. 54 - ECA
3 – Princípios da Educação – liberdade Art 205 – Constituição Federal /88 Emenda nº 53 de 2006.Art 2º - LDB 9.394/96
3- Princípios O C.F. 206 O I – Igualdade – acesso e permanênciaO II – liberdade de aprender,ensinar, pesquisar,e divulgar o
pensamento, a arte e o saber.O III – pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas
de instituições públicas e privadas de ensino.O IV – gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais.O V – valorização dos profissionais da educação – planos
de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas (E.C nº 53/2006).
O VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
O VII – garantia da padrão de qualidadeO VIII – piso salarial nacional para os profissionais, nos
termos de Lei federal (E.C nº 53/2006)
Art. 2º e 3º da LDB 9.394.96
O I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
O II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
O III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; O IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; O V - coexistência de instituições públicas e privadas de
ensino; O VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais; O VII - valorização do profissional da educação escolar; O VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta
Lei e da legislação dos sistemas de ensino; O IX - garantia de padrão de qualidade; O X - valorização da experiência extra-escolar; O XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais.
O 4- Fins da educação – O Pleno desenvolvimento da pessoa, preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Art. 205. CF 88/O Art. 2º - LDB 9.394/98O Art. 53 – ECA /90.
O 5. Ideais da Educação – O ideais de solidariedade humanaO Art. 2º - LDB 9.394/98
O 6. Princípios do Ensino – igualdade, liberdade, gratuidade, valorização, gestão democrática do ensino, garantia do padrão de qualidade.
O Art. 206 C.F. /88
7 -Dez Princípios Orientadores da LDBEN/96
01 Articulação dos Sistemas de Ensino ( União, Estados e Municípios )
02 Flexibilidade e descentralização
03 Autonomia para executar a Proposta Pedagógica
04 Valorização profissional dos docentes
05 Prioridades aos resultados de aprendizagem
06 Ênfase no desenvolvimento da Capacidade de Aprendizagem (aprender a aprender)
07 Avaliação / Recuperação com ênfase no desenvolvimento de habilidades e competências e na aquisição de conhecimentos
08 Aproveitamento de estudos e experiências
09 Responsabilidade dos Agentes e Agencias Educacionais
10 Avaliação da qualidade pelo poder público
8 -Pontos centrais da LDB 9394/94O Harmonização da legislação educacional com os
preceitos constitucionais.O Visão global da educação como um processo que
extrapola a escola;O Destaque à dimensão política da educação;O Definição das competências da União, dos estados, do
Distrito Federal e dos municípios em relação aos diferentes graus de ensino.
O Descentralização político - administrativa da educação;O Adoção do conceito de educação básica;O Prioridade para o ensino fundamental;O Gestão democrática do ensino público, com concessão
de graus progressivos de autonomia para a escola.
8a- Pontos centrais da LDB 9394/96O Definição de medidas para assegurar a qualidade
de ensino e da aprendizagem;O Estabelecimento de prazos fixos para o repasse
dos recursos públicos da educação,O Presença de temas: educação indígena, educação
de jovens adultos trabalhadores, educação infantil, educação ambiental, tecnologia, educação a distância, educação as pessoas com necessidades educacionais especiais;
O Conceito abrangente de autonomia universitária;O Exigência de avaliação de qualidade para a
autorização de funcionamento e reconhecimento periódico de cursos superiores.
9- Direito à Educação, a Cultura,ao Esporte e ao Lazer
O Art. 205 a 214 – Constituição Federal/88O CF. Art. 205 a 214 – Assegura e disciplina a
distribuição e implementação do direito à educação, extensivo a todos os brasileiros e em especial , à criança e ao adolescente
O Art. 53 do ECA – reproduz a CF – igualdade de condições para o acesso, ao respeito, a contestar critérios de avaliação,\ o direito da organização e participação, de desenvolver aptidões, de ter bons professores ( que saibam ensinar)
9a -Direito a Profissionalização e a proteção no trabalho
O CF/88 – Art.227 Proibição do trabalho noturno para menores de 18 anos.
O art 60 ECA – direito a profissionalização do adolescente, respeito a sua condição de pessoa em desenvolvimento.- personalidade, capacidade intelectual, seus interesses e suas aptidões física mental dentro dos princípios:
O I. garantia de acesso e frequência obrigatória.O II. Atividade compatível regular com o
desenvolvimento do adolescente, e;O III horário especial para o exercício das atividades:
( art 63)O
O Art 227. CF Adolescente aprendiz – maior de 14 anos, ( direitos trabalhistas e previdenciários preservados) ( art 65 ECA)
O Art 66 – o trabalho do adolescente portador de deficiência deverá ser protegido.
Art 67 a 69 - ECA
trabalho educativo laboral : exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.
O 10 – Deveres do Estado e da família : Promover a distribuição, implementação, visando o pleno
desenvolvimento da pessoa , seu preparo para a vida, para o exercício da cidadania e á sua qualificação profissional .
Art. 54 e Art 59 – ECAArt 205. da CF – dever supletivo – promover e incentivarArt 54 Eca e 208 CF: Nação e ESTADO EF, EM , EI , EJA,
educação especial. ECA – Art. 54 -§ 3º Compete ao poder público recensear os
educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola
O Art. 208 – C.F. 88 ( Alterado pela Emenda Constitucional. 59/2009)
O I -Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos.O II –universalização do ensino médio gratuito – E.C. Nº
14/1996O III –atendimento personalizado aos portadores de deficiência
– preferencialmente na rede regular de ensino.O .
O10 a - Deveres do EstadoO IV- educação infantil em creches e pré –escola às
crianças até 5 anos de idade – E.C 53/2006.
O V- acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criação artística;
O VI – atendimento aos educandos em todas as etapas da Ed. Básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência e saúde -E.C 59/2009.
O 11 – Níveis e Modalidades de Ensino - Estrutura
O Titulo V - LDB 9.394/96 O Educação escolar – Art. 21 – Art . 54 ECA O Educação de Jovens e Adultos – Art. 37 - LDB
9.394/96 - L.F. nº 11.741/2008.O Educação Profissional e Tecnológica – Art.39 - LDB
9.394/96 - L.F. nº 11.741/2008 e Art.62 a Art. 69 ECA
O Educação Especial – Art.58 - LDB 9.394/96.O Art. 66 ECA. Art. 87. a Art 94 - ECA – (Políticas de
atendimento )O Educação indígena – Art.78 - LDB 9.394/96.O Educação a Distância – Art. 80 - LDB 9.394/96
1,2,3 4,5 6,7,8,9,10
11,12,13,14
15,16,17 18,19,20, idade
EDUCAÇÃO BÁSICAED. SUPERIOR
Nível de Escolaridade
EDUCAÇÃO INFANTIL
ENSINO FUNDAMENTAL ENSIN
O MÉDIO
CURSOS SEQUENCIAISGRADUAÇÃOPÓSEXTENÇÃO
CRECHES
PRE ESC
1, 2 ou mais CICLOS
ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO NACIONAL
Educação especial Educação Indígena
Modalidades que perpassam todos os níveis
Constituição Federal Brasileira - 88
LDB 9.394/96
Exames Ensino FundamentalEnsino Médio
Educação
de Joven
s e
Adultos
Ensino a Distância
Oportunidades de Educação do Trabalhador
Nível Básico Educação profis-sional
Nível Técnico
Nível Tecnológico
O 12- Finalidades – LDB 9.394/96O Ed. Básica – Art.22 –O A educação básica tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
13 - Objetivos Nacionais:
O 1 – erradicação do analfabetismo;O 2 – universalização do atendimento escolar;O 3 -Melhoria da qualidade do ensino;O 4- formação para o trabalho;O 5 – promoção humanística,científica e tecnológica do País
O
14-Ed. Infantil – Inciso IV – Art 208 –C.F. /88 Art. 29, 30 e Art. 31
Art. 29-A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: O I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três
anos de idade; O II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.O Art. 31. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
O Art 29 a 31 - LDB 9.394/96
15-Ensino Fundamental – Art. 32
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)
O I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
O II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
O III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
O IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
16 -Ensino Médio – Art. 35
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
O I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
O O II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando,
para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
O III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
O IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
17 - Ensino Superior – Art 43.Art. 43. A educação superior tem por finalidade: O I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo; O II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a
inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
O III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
O IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
O V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
O VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
O VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
18 - Perfil do aluno Ensino Fundamental
O Ensino Fundamental – Art. 32 LDB 9.394/96O Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove)
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)
O I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
O II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
O III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
O IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
19. Perfil do Aluno Ensino MédioArt. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração
mínima de três anos, terá como finalidades: O I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
O II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
O III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
O IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
20 – Ensino Fundamental Prioritário : C.F. Art. 257. Obrigatório : Art.32 - LDB 9.394/96 e LF 11.274/2008 Gratuito: Art.4º - e Art. 32 LDB 9.394/96. Na Língua Portuguesa: § 2º Art. 210 CF/88 Carga Horária diária mínima: Art.34 - LDB 9.394/96 Presencial: Art. 32 LDB 9.394/96 Progressivamente em Tempo Integral: § 2º do Art. 34
- LDB 9.394/96
O 21 – Ensino Médio - O Art. 35 e 36 – LDB 93494/96 e LF nº 11.741/2008.O Formação Geral e Técnica – Art. 36-A. - incluído pela
LF nº 11.741/2008.Habilitação profissional – parágrafo único 36 A -
incluído pela LF nº 11.741/2008.Articulação da Educação Profissional técnica de nível
médio com o E.Médio - Art. 36BI - articuladoII - subsequente III- integrado IV - concomitante
O 22 – Direito Público SubjetivoO § 1º Art. 208 – C.F. O Art. 5. LDB 9.394/96Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado
mediante a garantia de: O I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos
17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009
O II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
O III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
O § 1º - O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.
23 – Organização da Educação NacionalO .O Art . 211 – C.F 88 O Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
O § 1º A União organizará o sistema federal de ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
§ 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
O § 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
O § 4º Na organização de seus sistemas de ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)
O § 5º A educação básica pública atenderá prioritariamente ao ensino regular. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996.
O Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
O § 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
O § 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei.
24 – Articulação dos níveis e sistemas - Art. 8º a 20 – LDB 9.394/96
O Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
O O § 1º Caberá à União a coordenação da política
nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
O § 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta Lei.
25 - Recursos para a educação e ensino
O Art 212.CF – Aplicação orçamentária:O Art 68 a 76 LDB 9394/96O
União : anualmente - nunca menos de 18% da receita
Estados, DF, Municípios – 25% , no mínimo, da receita
Municípios: prioridade no EF e EI, Estados: EF e EM, União sistema federal e distrito federal.
26 -Prioridade na distribuiçãoO Art 212.CF – Ensino Obrigatório – Plano Nacional de
Educação.O Programas de Assistência – Saúde e Alimentação.O Art 208 CF. VII, Art 68 –LDB 9394/96 – financiados
com recursos provenientes da contribuições sociais e outros recursos orçamentários.
O Art 212 – art. 68 – LDB 9394/96O Fonte adicional de recursos – financiamentos com
recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.
O
27 - Destinação dos Recursos PúblicosO Art. 213 – Art 71.LDB 9394/96 - Escolas públicas,
podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I - Comprovem finalidade não- lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação.
II – assegurem a destinação de seu patrimônio a outra comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao poder público, no caso de encerramento de suas atividades.
Atividades Universitárias de pesquisa e extensão poderão receber apoio financeiros do Poder Público.
28 - Competência dos Municípios:Art. 212 – CF /88LDB 9.394/96 – Art.74
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709/2003) Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se
integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.
29 - Incumbências: Federais, Estaduais, Municipais
O Art 211 da CF/88 e LDB 9394/96O Da União : Art. 9 ºO Dos Estados : Art. 10O Dos MunicípiosO§ 2º Art. 211 – C.F./88OArt 11.V LDB 9.394/96
O Dos Estabelecimentos de Ensino . Art. 12 O Dos Docentes: Art. 13
30 - Incumbências dos Estabelecimentos de Ensino
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
O I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; O II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; O III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; O IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; O V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; O VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola; O VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o
caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
O VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta por cento do percentual permitido em lei.
O (Incluído pela Lei nº 10.287, de 2001)
31 - Incumbências dos docentes
O Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: O I - participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino; O II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; O III - zelar pela aprendizagem dos alunos; O IV - estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento; O V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
O VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
32 - Tipos de Instituições de EnsinoArt 209 – CF 88 –
O O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:
O I- cumprimento das normas gerais da educação nacional,O II – autorização e avaliação de qualidade pelo poder
Público.
O Art. 19 – LDB 9.394/96 O PúblicasO Privadas
O Art. 20 - LDB 9.394/96 O Particulares, de sentido estritoO ComunitáriasO Filantrópicas
33 - Sistemas de Ensino
Art. 16 a 18 – LDB 9.394/96
Sistemas de Ensino dos Estados e DistritosSistemas de Ensino Municipais:O EF, Médio e EI – Poder Público MunicipalO Instituições de Educação Infantil - Privadas O Os orgãos municipais de educação.
34 – Proposta /Projeto/ Plano de Gestão/Planos de Curso
Art. 57 – Parágrafo Único – ECA.O O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas
relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório
Art. 12. Art. 13, Art. 14 e Art. 15 LDB 9.394/96 Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática
do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
O I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
O II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
35 - Projetos educacionaisAvaliação
institucionalExternas e internasAvaliação continua e cumulativa da aprendizagem Atividades de reforço e recuperação
Meios alternativos de adaptação, reclassificação, avanço, reconhecimento, aproveitamento e aceleração de estudosDispositivos regimentais adequados
Indicadores de desempenho,Freqüência e aproveitamento. Articulação com as famílias /comunidade escolar;Formas de implementação, execução e avaliação
O36 – Currículo EF e EMO Art 26. - LDB 9.394/96 Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter
uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
O § 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
O Ensino da Arte – Lei Fed. 12.287/2010O Educação Física – Lei Fed. 10.793 de 1/12/2003O Música – LF 11.769/2008O História e cultura – estudos étnicos –África e africanos, luta dos
negros e dos povos indígenas.LF. 11.645/2008
37 – Currículo EF e EM
O Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:
O I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;
O II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;
O III - orientação para o trabalho; O IV - promoção do desporto educacional e apoio
às práticas desportivas não-formais.
37 a . Currículo Ensino MédioArt. 36. O currículo do ensino médio observará o disposto na Seção I deste
Capítulo e as seguintes diretrizes: O I - destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da
ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania;
O II - adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes;
O III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
O IV – serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio. (Incluído pela Lei nº 11.684, de 2008)
O § 1º Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de tal forma que ao final do ensino médio o educando demonstre:
O I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna;
O II - conhecimento das formas contemporâneas de linguagem; O § 3º Os cursos do ensino médio terão equivalência legal e habilitarão ao
prosseguimento de estudos.
O 38 – Diretrizes Curriculares O da Educação Básica – Art. 27 - LDB 9.394/96 O Da Educação Básica para a população rural: Art. 28. LDB
9.394/96O Diretrizes Curriculares de EM – inclusão de Filosofia e Sociologia. O 39 – Carga HoráriaArt. 24 - LDB 9.394/96Ensino Médio – duração mínima de 3 anosEnsino Fundamental – 9 anos presenciais com pelo menos 4 horas
de efetivo exercício em sala de aula.
40 . Efetivo Trabalho Escolar200 dias letivos – carga horária mínima de 800 hs.
41 – AvaliaçãoArt. 24, V.a LDB 9.394/96Art. 31 - Avaliação na Ed. Infantil – sem objetivos de promoção –
42-Avaliação do ensino e da aprendizagem
Constante avaliação do processo de ensino aprendizagem• Recuperação cumulativa continua e paralela• Recuperações parciais e no período de férias
( reforço)
Avaliações de competências para :Promoção , classificação, reclassificação, transferências • Aproveitamento de estudos e continuidade.
Estudos de aceleração ou de adaptação• Educação especial : Terminalidade específica, • condução á programas específicos de apoio.
O43 – Aceleração de estudos OArt. 24. V.b. LDB 9.394/96O44 – AvançosOArt. 24. V.c. LDB 9.394/96O45- Aproveitamento de estudos
OArt. 24. Vd. LDB 9.394/96O46 – Recuperação Art. 24. V. e. LDB 9.394/96
O 47 – Freqüência obrigatória
O Art. 24 VI - LDB 9.394/96. Art. 56 – ECA.
75% - Direito público obrigatório
Responsabilidade dos pais – dever do estado e Família Providências no âmbito das escolas
Solicitar colaboração, vias coordenadorias ou diretorias de ensino ( 25% de ausências):
Ministério Público Conselhos Tutelares CONDECA
O
O 48– Rendimento EscolarO Art.24 . V.a.b.c.d.e - LDB 9.394/96.
O 49 – ClassificaçãoO Art. 24 II - LDB 9.394/96.
O 50 – ReclassificaçãoO Art 23 - § 1 - LDB 9.394/96O Art. 23 – LDB 9.394/96
O 51 – Flexibilidade de OrganizaçãoO Art.23 - LDB 9.394/96O Art 24 – IV - LDB 9.394/96
O 52 – CicloO Art. 23 - LDB 9.394/96O 53 – Fluxo nas sériesO Progressão Parcial – Art. 24, III – LDB 9.394/96
OProgressão Continuada – Art. 32 . IV , § 2º.O54 – Educação de Jovens e AdultosOArt. 37 e 38 - LDB 9.394/96 O55 – Educação Profissional – O Art. 39 a Art.42 - LDB 9.394/96
O56 -Educação Superior
O Finalidades – Art. 43;O Cursos e Programas – Art. 44O Trabalho Acadêmico Efetivo – Art. 47O Universidade – Art. 52O Instituto Superior de Educação – Art. 63O Horas semanais de aula – Art. 57
O 57 – Profissionais da educaçãoO Art 61 a 67 - LDB 9.394/96 O 58 – Formação MínimaO Art. 62 - LDB 9.394/96 - nível superior:
licenciatura, graduação plena , ou modalidade normal –( nível- médio)
O Art 64 - LDB 9.394/96 – administração, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional – Cursos de graduação em Pedagogia ou em nível de pós –graduação ( base nacional comum)
O 59 – FinanciamentoO Art . 212 – C.F. /88O Art 255 – C.F /88O Art 68 a 77 - LDB 9.394/96
O 60- Despesas com EnsinoO Art. 70 e 71 - LDB 9.394/96 O 61 – Salário EducaçãoO §5 art 212 – C.F. 88 – fonte adicional de
financiamento = salário educação O Art. 15 - LDB 9.394/96 O 62 – Iniciativa PrivadaO Art. 205, Art. 209, Art.213 –C.F / 88O § 3º do Art. 239. C.F/88O Art 7, Art 19 e Art. 77 - LDB 9.394/96
O 63 - Representação EstudantilO Art. 53. IV – ECA O 64 – Dever dos Pais e ResponsáveisO Art 229 –C.F. 88 – assistir, criar e educar os filhos
menoresO Art 6º - LDB 9.394/96 O Art 128 , V – ECAO 65 – Maus Tratos - medidas aplicadas aos
pais pelo Juiz em casos de intervenção por maus tratos
O Art. 56, 129, 130, Art. 245 – ECAO 66- Conselho TutelarO Art .131 a 140 - ECA .
O 66 -Conteúdos mínimosO Art 210 – C.F.88O Art. 9º.IV - LDB 9.394/96 O 67 – RecenseamentoO §3º Art. 208 – C.F./88O Art. 5 § 1º e Art. 87, § 2º LDB 9.394/96.O 68 – Ensino ReligiosoO §1º Art 210 CF/88O Art. 33 LDB 9.394/96
O69 – Plano Nacional de EducaçãoOArt. 214 – CF /88.
70- Direitos da Criança e do AdolescenteOArt. 227 . C.F/88 – OArt 101 - medidas de proteçãoOArt. 4º;ECA- primazia, precedência,
preferência , destinação privilegiada de recursos públicos.
Art. 53 – ECA- direito a educação
O
O 71 – Matricula com 6 anos e ensino fundamental de 09 anosArt. 87, I LDB 9.394/96
ECA – Art. 211 - § 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
L.F. nº 11.114 / 2005 - Art. 6º. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental." (NR)
O – matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental, atendidas as seguintes condições no âmbito de cada sistema de ensino:
O a) plena observância das condições de oferta fixadas por esta Lei, no caso de todas as redes escolares;
O b) atingimento de taxa líquida de escolarização de pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas; e
O c) não redução média de recursos por aluno do ensino fundamental na respectiva rede pública, resultante da incorporação dos alunos de seis anos de idade.
O
72 -Matricula aos 5 anos em educação infantil ( 2012) e 6 anos no E. F de 09 anos
Etapa de ensino
Faixa etária
prevista
Duração
Educação Infantil Creche
Pré – escola
Até 5 anos de idade Até 3 anos de idade
4 e 5 anos de idade
Ensino Fundamental Anos iniciais
Anos finais
Até 14 anos de idade de 6 a 10 anos de idade de 11 a 14 anos de idade
9 anos 5 anos
4 anos
73– Ensino Noturno
Art 208, VI - C.F/88 – destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no EF ou EM em idade apropriada.
Art. 4º, VI, Art. 34,§1º LDB 9.394/96.Idades mínimas para matrícula : 15 anos EF – 18 anos EM.Reconhecimento e aferição de conclusão por meio de exames. 74 – Educação EspecialArt. 208, III – C.F./88Atendimento educacional especializado, preferencialmente na
rede regular de ensino.Art 54 , III – ECAArt. 58 a 60 - LDB 9.394/96 –Classes, escolas, serviços especializados, currículos, métodos,
técnicas , recursos, educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades .
Terminalidade específicaProfessores especializadosEducação especial para o trabalho,
O 74 – Conselho Nacional de Educação – orgão normativo, de supervisão e atividade permanente – regulamenta e disciplina os dispositivos propostos na LDB. Art. 9º § 1º LDB 9.394/96.
O Atribuições : Elaborar o Plano Nacional de Educação - delibera sobre as diretrizes curriculares a partir de propostas do MEC cabendo aos conselhos estaduais complementar com uma parte diversificada pertinente às peculiaridades de seus sistemas e região.
75 -Gestão DemocráticaO Art. 206, VI C.F./88 – gestão democrática do ensino público,
na forma da Lei. O Art. 14 LDB 9.394/96 – os sistemas de ensino definirão as
normas de gestão democrática do ensino público na Educação Básica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
O I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
O II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
O
O 76 – Documentos escolares O Expedição de históricos, declarações,
diplomas e certificados de conclusão de cursos – Art. 24. VII
O Cabe a instituição de ensino a expedição de documentos com as especificações cabíveis.
O 77 – Cursos presenciais e a distância – aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados.
O 78- Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar – integrar todos os estabelecimentos de Ensino Fundamental.
79 - Escolas de Tempo Integral
O Art. 87,§ 5º - Progressão das redes escolares públicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de Tempo Integral.
80 - Admissão de professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço. Art 87. § 4º.
O
Resultados Esperados
DESENVOLVIMENTO
DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS , HABILIDADES E FORMAÇÃO DE
ATITUDES E VALORES
APRENDER A VER O MUNDO COM PERSPICÁCIA E
NELE ATUAR
CIDADANIA PLENA , CONSCIENTE, CRÍTICA E ÉTICA