PAEBESALFA
1ª Onda 2010
Rede Municipal
Língua Portuguesa e Matemática
Volume II
Avaliação Diagnóstica da Alfabetização do
Estado do Espírito Santo
Governador do Estado do Espírito SantoPaulo Cesar Hartung Gomes
Vice-governador do Estado do Espírito SantoRicardo de Rezende Ferraço
Secretário do Estado da EducaçãoHaroldo Corrêa Rocha
Subsecretário de Estado de Planejamento e AvaliaçãoMércia Maria de Oliveira Pimentel Lemos
Subsecretária de Educação Básica e ProfissionalAdriana Sperandio
Gerente de Informação e Avaliação EducacionalAline Elisa Cotta D`Ávila
Equipe Técnica Maria Adelaide Tâmara Alves (Subgerente)
Denise Moraes e SilvaGloriete Carnielli
Maria José AmorimMarilda Surlo Graciotti
Silvia Maria Pires de Carvalho Leite
Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação
da Universidade Federal de Juiz de Fora
Coordenação Geral
Lina Kátia Mesquita Oliveira
Coordenação Técnica
Manuel Fernando Palácios da Cunha e Melo
Coordenação de Pesquisa
Tufi Machado Soares
Coordenação de Análise e Divulgação de Resultados
Anderson Córdova Pena
Coordenação de Instrumentos de Avaliação
Verônica Mendes Vieira
Coordenação de Medidas Estatísticas
Wellington Silva
Coordenação de Produção Visual
Hamilton Ferreira
Equipe de Medidas Estatísticas
Ailton Fonseca GalvãoClayton ValeRafael Oliveira
Equipe de Análise e Divulgação dos Resultados
Ana Paula Gomes de SouzaCamila Fonseca OliveiraCarolina de Lima GouvêaDaniel Aguiar de Leighton BrookeFernanda dos Santos RochaGláucia Fialho FonsecaJoão Paulo Costa VasconcelosJúlio Sérgio da Silva Jr.Leonardo Augusto CamposMichele Sobreiro PiresMatheus LacerdaRodrigo Coutinho CorrêaRogério Amorim GomesTatiana Casali Ribeiro
Equipe de Instrumentos de Avaliação
Daniel Araújo VignoliJanine Reis FerreiraMayra da Silva Moreira
Equipe de Língua Portuguesa
Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello (Coord.)Josiane Toledo Ferreira Silva (Coord.)Adriana de Lourdes Ferreira de AndradeAna Letícia Duin TavaresEdmon Neto de OliveiraMaika Som MachadoRachel Garcia Finamore
Equipe de Matemática
Lina Kátia Mesquita Oliveira (Coord.)Bruno Rinco Dutra PereiraDenise Mansoldo SalazarMariângela de Assumpção de CastroTatiane Gonçalves de Moraes
Equipe de editoração
Bruno CarnaúbaClarissa Aguiar Eduardo Castro Henrique BedettiMarcela ZaghettoMarcelo ReisRaul Furiatti MoreiraVinícius Peixoto
Fotografia
Daniel Candian
Equipe de apoio fotográfico - Instituto de Artes e Design - UFJF
Frederico Lopes RabeloEduardo Garcia
Universidade Federal de Minas Gerais
Reitor: Ronaldo Tadêu PenaVice-Reitora: Heloisa Maria Murgel Starling
Pró-Reitoria de Extensão
Pró-Reitora: Ângela Imaculada Loureiro de Freitas DalbenPró-Reitora Adjunta de Extensão: Paula Cambraia de Mendonça Vianna
Faculdade de Educação
Diretora: Antônia Vitória Soares AranhaVice-diretor: Orlando Gomes de Aguiar Júnior
Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE)
Diretora: Francisca Izabel Pereira MacielVice-diretora: Maria Lúcia Castanheira
Equipe de Avaliação CEALE
Equipe de Elaboração da Revista do Educador
PAEBES-Alfa 2009
Gladys Rocha (Coordenadora)Kely Cristina Nogueira SoutoMaria José Francisco de SouzaNeiva Costa ToneliRaquel Márcia Fontes Martins
Estagiárias
Paula de Alcântara Silva LimaAnna Luiza Ianino Lima
Sumário
Introdução
Seção 1
Dados Gerais de Participação 9Seção 2
Língua Portuguesa: Resultados Gerais e por SRE 13Seção 3
Matemática: Resultados Gerais e por SRE 19Anexo
Resultados das Escolas: Língua Portuguesa e Matemática 25
7PAEBES-Alfa
Esta é a segunda publicação referente ao Programa
de Avaliação Básica do Espírito Santo (PAEBES
Alfa) de 2010, que trata de seus resultados gerais
da 1ª onda. Neste volume, são apresentados
os principais dados de desempenho dos alunos
avaliados, com informações agregadas para o
Estado (Rede Pública e Municipal), Municípios
e escolas que compõem a Rede Municipal de
Educação do Espírito Santo. Além disso, são
apresentados também os resultados da avaliação
de 2008, o que nos permite observar a evolução
do desempenho dos alunos.
Participaram da 1ª onda do PAEBES Alfa 2010 os
alunos da Rede Pública (Municipal e Estadual) de
Ensino do Espírito Santo matriculados na 1ª série/
ano do Ensino Fundamental. Cabe ressaltar que
essa foi a primeira edição do programa a avaliar
o desempenho em Matemática dos alunos da
1ª série/ano do Ensino Fundamental. A inclusão
de testes de Matemática no PAEBES Alfa nos
permitirá avaliar a interação inicial dos alunos
com números, funções, conceitos de geometria,
medidas e tratamento de informações, e aprender,
assim, um pouco mais sobre o desempenho dos
nossos alunos capixabas.
Uma ressalva a respeito das informações contidas
neste boletim é que elas se referem aos resultados
brutos de proficiência, compreendidos como
resultados que não levam em consideração o
índice socioeconômico dos alunos ou de suas
respectivas escolas, e que tampouco buscam
associações da proficiência escolar com outras
variáveis de interesse, como o gênero dos alunos
ou o desempenho de cada um deles em testes
anteriores. Já é um fato consolidado tanto na
literatura internacional quanto na brasileira, que
existe, por exemplo, uma considerável associação
entre o índice socioeconômico e os resultados
nos testes padronizados de proficiência, de modo
que os resultados dessas avaliações tendem
a melhorar à medida que as condições de vida
também melhoram.
Não obstante tal constatação, os resultados
brutos, como os aqui apresentados, também são
de extrema importância para os profissionais do
ensino, como professores e gestores, pois lhes
permitem avaliar o resultado de seus alunos
segundo uma escala absoluta de proficiência.
Dessa forma, eles terão condições de melhor
averiguar quais são os pontos fortes e fracos
de seus alunos, e de traçar estratégias e mover
esforços no sentido de maximizar as oportunidades
de aprendizagem em sua escola.
Caso tenha dúvidas a respeito da avaliação
de 2010, consulte a Revista do Educador
(volume 3) / PAEBES Alfa. Lá você encontrará
um detalhamento da matriz de referência de
Alfabetização considerada no PAEBES ALFA 2010,
uma descrição dos instrumentos utilizados nessa
avaliação, e os domínios e competências da escala
de proficiência.
Este boletim é composto por três seções e um
anexo. Na primeira seção, são apresentados
os dados de abrangência e de participação dos
alunos da Rede Municipal e Pública do Espírito
Santo na edição 2010 do PAEBES Alfa. Nesse
sentido, apresentam-se os números de alunos
previstos e de alunos efetivamente avaliados,
juntamente com os respectivos percentuais de
participação.
Introdução
8 Revista do Educador
Na segunda seção, os resultados de proficiência
em Língua Portuguesa e estatísticas pertinentes
são apresentadas para cada uma das séries
consideradas. Os dados se referem a Rede
Municipal de Ensino e estão agregados para
o Estado do Espírito Santo. A terceira seção
mantém a mesma estrutura da que lhe é anterior,
dela se diferenciando por tratar especificamente
dos resultados de Matemática.
Por fim, no anexo, são apresentados os resultados
alcançados pelas escolas que pertencem aos seus
respectivos Municípios. Para cada escola, são
fornecidas as estatísticas básicas de desempenho
(médias e desvios-padrão), participação e os
percentuais de alunos situados nos diferentes
padrões de desempenho em 2008 e 2010.
11PAEBES-Alfa
As informações fornecidas a seguir detalham a participação dos alunos no PAEBES Alfa de 2010 para as redes
Municipal e Pública do Espírito Santo.
A Tabela 1 fornece o número previsto de alunos, o número de alunos que efetivamente compareceu ao teste
e o percentual de participação, que representa a proporção entre alunos efetivos e previstos. Além disso,
é informado o total de escolas e turmas avaliadas. As informações encontram-se detalhadas para as redes
Municipal de Ensino e para a Rede Pública (que compreende os dados agregados das redes Estadual e
Municipais).
Tabela 1: Abrangência da Avaliação de 2010, 1ª Onda
Língua Portuguesa e Matemática, 1ª série/ano
Disciplina Rede Ano Previsto Efetivo %Nº de Escolas
Avaliadas
Nº de Turmas
Avaliadas
Língua
Portuguesa
Municipal2008 - 19.092 - 228 -
2010 41.703 33.904 81,30% 1.403 2.402
Pública2008 - 29.873 - 578 -
2010 53.100 43.504 81,93% 1.734 3.020
Matemática
Municipal2008 - - - - -
2010 41.651 33.616 80,71% 1.403 2.401
Pública2008 - - - - -
2010 53.020 43.137 81,36% 1.734 3.018
Dados Gerais de
Participação dos Alunos
12 Revista do Educador
No Gráfico 1, visualizam-se os percentuais de participação.
Gráfico 1: Percentual de Participação nas redes Municipal e Pública em 2010, 1ª Onda –
Língua Portuguesa e Matemática
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13PAEBES-Alfa
Seção 2:Língua Portuguesa: Resultados Gerais e por SRE
Conteúdo:Padrões de DesempenhoDesempenho por Data de AplicaçãoEvolução do DesempenhoResultados de Proficiência do EstadoEstatísticas e Padrões de Desempenho por SRE
15PAEBES-Alfa
Os resultados de proficiência, obtidos por meio do método estatístico de Teoria de Resposta ao Item (TRI), foram
agrupados em padrões de desempenho. Esses padrões nos proporcionam uma interpretação pedagógica das
habilidades desenvolvidas pelos alunos. São quatro os padrões:
Abaixo do Básico
Básico
Proficiente
Avançado
Os níveis de proficiência, compreendidos por cada um dos padrões e para cada ano de escolaridade, são
descritos, em maior detalhe e juntamente com sugestões pedagógicas, na Revista do Educador / PAEBES Alfa
2010. Além disso, a escala de proficiência foi alterada em relação à aplicação de 2008, variando, agora, de 0 a
1000. As vantagens dessa alteração também são discutidas neste terceiro volume da série de publicações. Na
tabela abaixo, seguem os níveis da escala referentes a cada padrão de desempenho:
Tabela 3: Níveis de Proficiência Compreendidos pelos Padrões de Desempenho de cada Ano
Avaliado – Língua Portuguesa
Padrões de Desempenho na 1ª Onda - Língua Portuguesa
Ano Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado
1° ano (1ª onda) até 450 450 a 500 500 a 600 acima de 600
2° ano (1ª onda) até 550 550 a 600 600 a 700 acima de 700
3° ano (1ª onda) até 600 600 a 650 650 a 750 acima de 750
Padrões de
Desempenho
16 Revista do Educador
Entendendo o Desvio-padrão
O desvio-padrão é uma medida da variabilidade de proficiências individuais (ou seja, das diferenças de proficiência entre os alunos avaliados). Num caso hipotético de, por exemplo, todos os alunos de uma mesma SRE obterem exatamente o mesmo resultado no teste, o desvio-padrão seria igual a zero, indicando que não houve variação de proficiência dentro daquela SRE. Valores menores de desvio-padrão indicam, portanto, uma situação mais igualitária dentro da SRE, pois apontam para menores diferenças entre os desempenhos individuais dos alunos. Por outro lado, valores maiores de desvio-padrão indicam que os alunos da SRE constituem uma população mais heterogênea do ponto de vista do desempenho no teste, de modo que se percebem casos mais extremos de desempenho, tanto para mais quanto para menos.
17PAEBES-Alfa
Desempenho por Data de
Aplicação
A proficiência média de cada onda é apresentada a seguir, no gráfico 2, para a Rede Municipal do Estado
do Espírito Santo, de 2008 a 2010. Esse dado é importante, pois permite analisar os resultados obtidos em
cada onda considerando o mês em que os exames foram aplicados. Como a aplicação da 1ª Onda de 2009
ocorreu somente no mês de Setembro, para fins comparativos, escolhemos trabalhar apenas com os resultados
da 1ª Onda de 2008 e 2010. Tais aplicações ocorreram em meses próximos e avaliam, portanto, alunos em
momentos de aprendizagem similares.
Gráfico 2: Proficiência Média da Rede Municipal por Ondas de 2008 a 2010 – Língua Portuguesa
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Janei
ro
Feve
reir
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Març
o
Ab
ril
Maio
Junho
Julh
o
Ag
ost
o
Set
emb
ro
Outu
bro
Nove
mb
ro
Dez
emb
ro
Janei
ro
Feve
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Març
o
Ab
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Maio
Junho
Julh
o
Ag
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o
Set
emb
ro
Outu
bro
Nove
mb
ro
Dez
emb
ro
Janei
ro
Feve
reir
o
Març
o
Ab
ril
Maio
Junho
1ª série/ano EF 2ª série/ano EF 3° ano
2008 2010
1ª Onda
1ª Onda
1ª Onda
2ª Onda
2ª Onda
2009
18 Revista do Educador
No gráfico 3, são comparadas as proficiências médias da 1ª onda de 2008 com a de 2010. Os dados foram
agregados para as redes Municipal e Pública, e demonstram a evolução de proficiência em Língua Portuguesa
entre diferentes coortes de alunos capixabas. Além disso, no gráfico 4, apresenta-se o percentual de alunos
por padrão de desempenho de cada onda nos respectivos anos.
Gráfico 3: Comparação entre a Proficiência Média da 1ª onda de 2008 e 2010 –
Língua Portuguesa, 1ª Série/Ano EF
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Abaixo do Básico
Básico
Proficiente
Avançado
Gráfico 4: Proficiência Média – Língua Portuguesa – 1ª Onda – 1º Ano EF - 2010
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2010
2008
2010
2008
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1ª
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Re
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Mu
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Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado
Evolução do
Desempenho
19PAEBES-Alfa
Seção 3:Matemática:Resultados Gerais e por SRE
Conteúdo:Padrões de DesempenhoDesempenho por Data de AplicaçãoEvolução do DesempenhoResultados de Proficiência do EstadoEstatísticas e Padrões de Desempenho por SRE
21PAEBES-Alfa
Padrões de
Desempenho
Os resultados de proficiência, obtidos por meio do método estatístico de Teoria de Resposta ao Item (TRI), foram
agrupados em padrões de desempenho. Esses padrões nos proporcionam uma interpretação pedagógica sobre
as habilidades desenvolvidas pelos alunos. São quatro os padrões:
Abaixo do Básico
Básico
Proficiente
Avançado
Os níveis de proficiência, compreendidos por cada um dos padrões e para cada ano de escolaridade, são
descritos, em maior detalhe e juntamente com sugestões pedagógicas, na Revista do Educador / PAEBES Alfa
2010. Além disso, a escala de proficiência foi alterada em relação à aplicação de 2008, variando, agora, de 0 a
1000. As vantagens dessa alteração também são discutidas neste terceiro volume da série de publicações. Na
tabela abaixo, seguem os níveis da escala referentes a cada padrão de desempenho de Matemática, que nessa
edição são iguais ao de Língua Portuguesa:
Tabela 4: Níveis de Proficiência Compreendidos pelos Padrões de Desempenho de cada Ano
Avaliado – Matemática
Padrões de Desempenho na 1ª Onda - Matemática
Ano Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado
1° ano (1ª onda) até 450 450 a 500 500 a 600 acima de 600
2° ano (1ª onda) até 550 550 a 600 600 a 700 acima de 700
3° ano (1ª onda) até 600 600 a 650 650 a 750 acima de 750
22 Revista do Educador
Entendendo o Desvio-padrão
O desvio-padrão é uma medida da variabilidade de proficiências individuais (ou seja, das diferenças de proficiência entre os alunos avaliados). Num caso hipotético de, por exemplo, todos os alunos de uma mesma SRE obterem exatamente o mesmo resultado no teste, o desvio-padrão seria igual a zero, indicando que não houve variação de proficiência dentro daquela SRE. Valores menores de desvio-padrão indicam, portanto, uma situação mais igualitária dentro da SRE, pois apontam para menores diferenças entre os desempenhos individuais dos alunos. Por outro lado, valores maiores de desvio-padrão indicam que os alunos da SRE constituem uma população mais heterogênea do ponto de vista do desempenho no teste, de modo que se percebem casos mais extremos de desempenho, tanto para mais quanto para menos.
23PAEBES-Alfa
Desempenho por Data de
Aplicação
A 1ª Onda de 2010 do PAEBES Alfa foi a primeira edição desse programa a avaliar o desempenho em
Matemática dos alunos da 1ª série/ano do Ensino Fundamental. No gráfico 5, a proficiência média da 1ª onda
é apresentada para a Rede Municipal do Estado do Espírito Santo de 2010, que representa, portanto, o início
da série histórica de desempenho em Matemática no PAEBES Alfa.
Gráfico 5: Proficiência Média da Rede Municipal, 1ª Onda de 2010 – Matemática
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Janei
ro
Feve
reir
o
Març
o
Ab
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Maio
Junho
Julh
o
Ag
ost
o
Set
emb
ro
Outu
bro
Nove
mb
ro
Dez
emb
ro
1ª série/ano EF
2010
1ª Onda
24 Revista do Educador
No gráfico 6, são comparadas as proficiências médias das redes Municipal e Pública da 1ª onda de 2010.
Além disso, no gráfico 7, é apresentado o percentual de alunos por padrão de desempenho na onda para
as respectivas redes.
Gráfico 6: Comparação entre a Proficiência Média da redes Municipal e Pública da 1ª onda de
2010 – Matemática, 1ª Série/Ano EF
421,7 425,0
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1ª série/ano EF - Rede Municipal 1ª série/ano EF - Rede Pública
Abaixo do Básico
Básico
Proficiente
Avançado
Gráfico 7: Percentual de Alunos por Padrão de Desempenho, 1ª Onda de 2010 – Matemática,
1ª Série/Ano EF
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0% 20% 40% 60% 80% 100%
1ª série/ano EF -
Rede Pública
1ª série/ano EF -
Rede Municipal
Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado
Evolução do
Desempenho
25PAEBES-Alfa
Anexo:Os Resultados das Escolas: Língua Portuguesa e Matemática
As medidas apresentadas neste anexo referem-se aos resultados de Língua Portuguesa e Matemática, obtidos pelas escolas que pertencem a sua SRE nas aplicações da 1ª onda de 2008 e 2010. Para cada escola, são fornecidas as estatísticas básicas de desempenho (médias e desvios-padrão), a diferença entre a média da escola e da SRE, e os percentuais de estudantes situados nos diferentes padrões de desempenho.