ESCOLA ATIVA MONTESSORIANAESCOLA ATIVA MONTESSORIANA
SISTEMA MONTESSORI DE EDUCAÇÃOSISTEMA MONTESSORI DE EDUCAÇÃO
Montessori disse:“Eu não inventei um método de educação, eu simplesmente dei a algumas crianças a chance de viver.”
Maria Montessori• Maria Montessori (1870-1952) • Médica e educadora• Contexto: Itália, início do séc. XX• Pedagogia Científica • Criou a Casa dei Bambini (Casa das Crianças).
O Sistema Montessori de Educação
• A filosofia do Sistema Montessori tem como objeto o homem como um todo, e visa fundamentalmente respeitá-lo como ser humano.
Princípios Montessorianos
• Liberdade• Ordem• Cooperação • Responsabilidade• Atividades significativas• Materiais• Ritmo próprio• Independência• Autonomia• Respeito às diferenças• Livre escolha• Ambiente adequado
Currículo da Escola Montessoriana
• Vida Prática• Educação Sensorial• Matemática• Linguagem • Educação Cósmica (Ciências, Geografia,
História, Física, Química)• Música• Artes
Vida Prática ou Desenvolvimento Social
• Exercícios de Vida Prática: são aquelas atividades diárias realizadas para manter a ordem no ambiente e para restabelecer condições propícias a sua utilização.
Quatro grupos de exercícios:
• Cuidados no Ambiente- Exercícios de conquista do ambiente- Exercícios de conservação do ambiente interno- Exercícios no ambiente ao ar livre- Movimentação específica para alimentação• Cuidados Pessoais• Relações Sociais• Exercícios Coletivos de Refinamento dos
Movimentos – Linha
Objetivos dos Exercícios de Vida Prática:
- Ajudar a criança a crescer com independência, considerando:
• A execução dos movimentos elementares.• Os cuidados consigo mesmo.• Os cuidados com seu ambiente.• As relações sociais.
LINHA MONTESSORIANA
- DEFINIÇÃO: Grupo de movimentos que são isolados e cujo resultado em equilíbrio, auto-conhecimento e ritmo, será aplicado na vida prática, isto é, na realização de todos os outros movimentos.
- OBJETIVOS: Silêncio (inibição de todos os movimentos – normalização), coordenação perfeita de todos os movimentos.
PASSOS DA LINHA MONTESSORIANA
- Atenção- Concentração- Desconcentração ou
Relaxamento
EDUCAÇÃO SENSORIAL
• É um trabalho do movimento e da inteligência.• É desenvolvimento interior(materiais) com conceitos
básicos que são classificados: ordem, qualidades e gradações de qualidades.
Objetivo do Material Sensorial:
• Converter à criança num voluntário explorador do ambiente, tornando-a mais segura e independente.
Classificação:
• Educação dos Olhos às Dimensões;• Educação dos Olhos às Cores;• Educação dos Olhos às Formas;• Educação do Sentido Tátil (digital e
estereognóstico);• Educação do Sentido Bárico;• Educação do Sentido Auditivo;• Educação do Sentido Gustativo;• Educação do Sentido Olfativo;• Educação do Sentido Térmico.
Alfabetização FonéticaAlfabetização Fonética• Método Fonético: Associar os sons dos fonemas às suas
formas gráficas.• Parte do específico para o geral: vogais, consoantes, famílias
silábicas, palavras, frases e textos.• Fatores básicos para o seu sucesso: preparo dos alunos,
materiais didáticos, ambiente educador, professor e família.
Preparação Indireta para a Preparação Indireta para a AlfabetizaçãoAlfabetização
• Iniciada no Mini/Maternal. • Objetivo: Desenvolver o
mecanismo motor da escrita através de exercícios para a Vida Prática e Sensoriais.
Preparação Direta para a Preparação Direta para a AlfabetizaçãoAlfabetização
• Realizada no Infantil I, Infantil II e Alfabetização.
• Objetivo: Associar os sons às representações gráficas.
Montessori disse:Montessori disse:“Para ser eficaz, uma
atividade pedagógica deve consistir em ajudar a criança a avançar no
caminho da independência.”
Maria Montessori
BIBLIOGRAFIA• ALMEIDA, Talita de. Desenvolvimento Social –
Vida Prática. Rio de Janeiro: Presence Editora, 2005.
• MAFRA, Regina Ruiz. Manual de Introdução ao Método Montessori. Brasília: Valci, 1987.
• MONTESSORI, Maria. Pedagogia Científica. Rio de Janeiro: Portugália, 1965.
• ROSAS, Jurema Yara. Manual do XIX Curso Intensivo do Sistema Montessori de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Salvador: digitado, 2006.