0
Projeto Pedagógico
Rio de Janeiro, Janeiro de 2016
Engenharia Ambiental
Projeto Pedagógico
Engenharia
Ambiental
Projeto Pedagógico
Ministério da Educação Centro Federal de Educação
TecnológicaCelso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ
Unidade Sede–Maracanã
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1
Diretorias Sistêmicas e Chefias pertinentes da Unidade Sede - Maracanã
Diretor-Geral Carlos Henrique Figueiredo Alves
Vice-Diretor-Geral
Maurício Saldanha Motta
Diretora de Ensino Gisele Maria Ribeiro Vieira
Chefe do Departamento de Educação Superior da Unidade Sede
Bernardo José Lima Gomes
Chefe do Departamento de Engenharia Ambiental Maria Cristina José Soares
Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação
Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco
Diretora de Extensão Maria Alice Caggiano de Lima
Diretor de Administração e Planejamento
Fernando Ramos Corrêa
Diretor de Gestão Estratégica Marcelo Sampaio Dias Maciel
Núcleo Docente Estruturante (NDE) responsável pela atualização do Projeto Pedagógico do Curso deEngenharia Ambiental:
Portaria n° 1356 de 23 de novembro de 2016
Profa. Luiza Cantuária Costa; D.Sc.
Prof. Marcelo Borges Rocha; D.Sc. Profa. Maria Cristina José Soares; M.Sc.
Profa. Maria José Paes Santos; D.Sc. Profa. Sinai de Fátima Gonçalves da Silva; D.Sc.
Profa. Teresinha Costa Effren; M.Sc.
CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Estrutura Organizacional
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2
“A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a
preparação para a vida, é a própria vida.
John Dewey
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3
SUMÁRIO
1 - IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 05
2 – A INSTITUIÇÃO 06
2.1 – Breve Histórico 06
2.2 - Inserção Regional 09
2.3 - Filosofia, Princípios, Missão e Objetivos 11
2.4 - Gestão Acadêmica da Instituição e do Curso 13
2.5 - Embasamento Legal do Projeto 16
3 - ORGANIZAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL 17
3.1 – CONCEPÇÃO DO CURSO 17
3.1.1 - Justificativa e Pertinência do Curso 18
3.1.2 - Objetivos do Curso 19
3.1.3 - Perfil do Egresso 21
3.2 – DADOS DO CURSO 25
3.2.1 - Formas de Ingresso 25
3.2.2 - Horário de Funcionamento 26
3.2.3 – Acesso às Informações do Curso 26
3.2.4 – Estrutura Organizacional 26
3.3 - ESTRUTURA CURRICULAR 27
3.3.1 - Organização Curricular 27
3.3.2 - Estágio Supervisionado 30
3.3.3 - Trabalho de Conclusão de Curso 35
3.3 4 - Atividades Complementares 38
3.3.5 - Grade Curricular (Atualizado em 2018) 39
3.3.6 – Ementas e Programas das Disciplinas (Atualizado em 2018) 44
3.4 - PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E METODOLÓGICOS 44
4 - SISTEMAS DE AVALIAÇÃO 45
4.1 - Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem 45
4.2 - Avaliação do Projeto do Curso 47
4.3 - Ações Decorrentes dos Processos de Avaliação 49
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
5 - RECURSOS DO CURSO 49
5.1 - Corpo Docente 49
5.1.1 - Núcleo Docente Estruturante 52
5.1.2 - Coordenação do Curso 52
5.2 - Instalações Gerais 52
5.3 - Instalações Específicas 54
5.4 – Biblioteca 58
5.5 – Corpo Discente 59
5.5.1 - Programas e Ações de Apoio e Fixação dos Discentes 59
5.5.2 – Programas 59
5.5.3 - Atividades Estudantis Suplementares 62
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 68
ANEXOS 70
Anexo I - Aprovação do Projeto de Criação do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental pelo CODIR (Resolução no 13/2016)
71
Anexo II - Fluxograma Padrão do Curso de Engenharia Ambiental (Atualizado em 2018)
72
Anexo III - Fluxograma do Curso de Engenharia Ambiental por Subáreas de Conhecimento
73
Anexo IV - Ementas e Bibliografias das Disciplinas do Curso (Atualizado em 2018) 74
Anexo V - Estatuto do CEFET/RJ (Portaria no 3.796/05) 114
Anexo VI - Regimento Geral do CEFET/RJ (Portaria no 04/84) 124
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5
1 – IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Denominação: Curso de Engenharia Ambiental
Modalidade: Bacharelado
Habilitação: Ambiental
Titulação Conferida: Engenheiro Ambiental
Ano de início do funcionamento do Curso: 2016. 2
Tempo de Integralização: 5 anos
Reconhecimento: ----------------------------
Resultado do ENADE: ----------------------
Regime Acadêmico: Semestral
Número de vagas oferecidas: 40 (Atualizado em 2017)
Turno de oferta: vespertino e noturno
Carga Horária total do Curso: 4392 horas – aula (3720 horas-relógio)
Conceito Preliminar de Curso: -------------
Endereço: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ Unidade Maracanã –(Sede) DEAMB - Departamento de Engenharia Ambiental Av. Maracanã, 229 Maracanã – Rio de Janeiro – RJ CEP 20.271-110 http://portal.cefet-rj.br
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6
2– A INSTITUIÇÃO
No Brasil, os Centros Federais de Educação Tecnológica refletem a evolução de um tipo de
Instituição educacional que, no século XX, acompanhou e ajudou a desenvolver o processo de
industrialização do país.
2.1 - Breve Histórico
Situada na cidade que foi capital da República até 1960, a Instituição ora denominada
CEFET/RJ teve essa vocação definida desde 1917, quando, criada a escola Normal de Artes e Ofícios
Wenceslau Brás pela Prefeitura Municipal do Distrito Federal – origem do atual Centro –, recebeu a
incumbência de formar professores, mestres e contramestres para o ensino profissional. Tendo
passado à jurisdição do Governo Federal em 1919, ao se reformular, em 1937, a estrutura do então
Ministério da Educação, também essa Escola Normal é transformada em liceu destinado ao ensino
profissional de todos os ramos e graus, como aconteceu às Escolas de Aprendizes Artífices, que,
criadas nas capitais dos Estados, por decreto presidencial de 1909, para proporcionar ensino
profissional primário e gratuito, eram mantidas pela União.
Naquele ano de 1937 tinha sido aprovado o plano de construção do liceu profissional que
substituiria a Escola Normal de Artes e Ofícios. Antes, porém, que o liceu fosse inaugurado, sua
denominação foi mudada, passando a chamar-se Escola Técnica Nacional, consoante o espírito da Lei
Orgânica do Ensino Industrial, promulgada em 30 de janeiro de 1942.
A essa Escola, instituída pelo Decreto-Lei n o 4.127, de 25 de fevereiro de 1942, que
estabeleceu as bases de organização da rede federal de estabelecimentos de ensino industrial, coube
ministrar cursos de 1 ciclo (industriais e de mestria) e de 2 ciclo (técnicos e pedagógicos).
O Decreto n 47.038, de 16 de outubro de 1959, traz maior autonomia administrativa para a
Escola Técnica Nacional, passando ela, gradativamente, a extinguir os cursos de 1 ciclo e atuar na
formação exclusiva de técnicos.
A educação profissional técnica de nível médio é ofertada em nove áreas profissionais, que
dão origem a dezenove habilitações, que atualmente resultam em trinta e um cursos técnicos
Em 1966, são implantados os cursos de Engenharia de Operação, introduzindo-se, assim, a
formação de profissionais para a indústria em cursos de nível superior de curta duração. Os cursos
eram realizados em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro, para efeito de colaboração
do corpo docente e expedição de diplomas.
A necessidade de preparação de professores para as disciplinas específicas dos cursos
técnicos e dos cursos de Engenharia de Operação levou, em 1971, à criação do Centro de Treinamento
de Professores, funcionando em convênio com o Centro de Treinamento do Estado da Guanabara
(CETEG) e o Centro Nacional de Formação Profissional (CENAFOR).
É essa Escola que, tendo recebido outras designações em sua trajetória – Escola Técnica
Federal da Guanabara (em 1965, pela identificação com a denominação do respectivo Estado) e Escola
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7
Técnica Federal Celso Suckow da Fonseca (em 1967, como homenagem póstuma ao primeiro Diretor
escolhido a partir de uma lista tríplice composta pelos votos dos docentes) –, transforma-se em Centro
Federal de Educação Tecnológica pela Lei n o 6.545, de 30 de junho de 1978.
Desse modo, desde essa data, o Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da
Fonseca – CEFET/RJ, no espírito da lei que o criou, passou a ter objetivos conferidos a instituições de
educação superior, devendo atuar como autarquia de regime especial, nos termos do Art.4o da Lei no
5.540, de 21/11/68, vinculada ao Ministério da Educação e Cultura, detentora de autonomia
administrativa, patrimonial, financeira, didática e disciplinar.
Em 06/10/78, através do Parecer no 6.703/78, o Conselho Federal de Educação aprovou a
criação do Curso de Engenharia, com as habilitações Industrial Mecânica e Industrial Elétrica, sendo
esta última com ênfases em Eletrotécnica, Eletrônica e Telecomunicações.No primeiro semestre de
1979, ingressaram no CEFET/RJ as primeiras turmas do Curso de Engenharia, nas habilitações
Industrial Elétrica e Industrial Mecânica, oriundas do Concurso de vestibular da Fundação
CESGRANRIO.
Em 29/09/82, o então Ministro de Estado da Educação e Cultura, usando da competência que
lhe foi delegada pelo Decreto no 83.857, de 15/08/79, e tendo em vista o Parecer no 452/82 do CFE,
conforme consta do Processo CFE no 389/80 e 234.945/82 do MEC, concedeu o reconhecimento do
Curso de Engenharia do CEFET/RJ, através da Portaria no 403 (Anexo I), publicada no D. O. U. do dia
30/09/82.
A partir do primeiro semestre de 1998, iniciaram-se os cursos de Engenharia de Produção e
de Administração Industrial, bem como os Cursos Superiores de Tecnologia. No segundo semestre de
2005, teve início o Curso de Engenharia de Controle e Automação.Dois anos depois, no segundo
semestre de 2007,deu-se início o Curso de Engenharia Civil. Mais tarde, no segundo semestre de 2012,
um novo curso de graduação passou a ser oferecido na Unidade do Maracanã: Bacharelado em
Ciências da Computação.
Ao iniciar o ano letivo de 2012, o CEFET/RJ passou a oferecer o Curso Superior de
Tecnologiaem Gestão de Turismo, nessa modalidade, visando atender a uma demanda latente de
mercado regional, com base nos arranjos produtivos locais dos Polos do Consórcio CEDERJ do Estado
do Rio de Janeiro e no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia 2011.
No nível superior, a Instituição conta com dezessete habilitações, que resultam em vinte e
cinco cursos superiores.
HABILITAÇÃO Modalidade Duração Unidade(s) Implantação Obs.
1-Administração Bacharelado 8 sem 8 sem
Maracanã Valença
1998.1 2015.1
Presencial Presencial
2-Ciência da Computação Bacharelado 8 sem Maracanã 2012.2 Presencial 3-Engenharia Ambiental Bacharelado 10 sem Maracanã 2016.2 Presencial 4-Engenharia Civil Bacharelado 10 sem Maracanã 2007.2 Presencial 5-Engenharia de Alimentos Bacharelado 10 sem Valença 2014.1 Presencial 6-Engenharia de Computação Bacharelado 10 sem Petrópolis 2014.1 Presencial 7-Engenharia de Controle e Automação
Bacharelado 10 sem 10 sem
Maracanã Nova Iguaçu
2005.2 2004.2
Presencial Presencial
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8
A atuação educacional do CEFET/RJ inclui a oferta regular de cursos de ensino médio e de
educação profissional técnica de nível médio, cursos de graduação, incluindo cursos superiores de
tecnologia,bacharelados e licenciaturas, cursos de mestrado e de doutorado, além de atividades de
pesquisa e de extensão, estas incluindo cursos de pós-graduação lato sensu, entre outros.
Os cursos de Pós-Graduação lato sensu destinam-se à qualificação de profissionais, nas áreas
de conhecimento, afim com as atividades de ensino médio e técnico, graduação e pós-graduação
desenvolvidas pelo CEFET/RJ, dentro de uma perspectiva de educação continuada. A Coordenadoria
dos Cursos de Pós-Graduação lato sensu (COLAT) tem por objetivo executar a política de pós-
graduação estabelecida pela DIPPG relativa aos Cursos de Pós-Graduação lato sensu em consonância
com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
A partir de 1992, o Centro passou a ofertar, também, cursos de Mestrado em Programas de
Pós-graduação Stricto Sensu.
O CEFET/RJ possui oito programas de Pós-Graduação Stricto Sensu reconhecidos pela CAPES:
o Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas (PPPRO), com o curso de
Mestrado Acadêmico em Engenharia de Produção e Sistemas, o Programa de Pós-Graduação em
Ensino de Ciências e Matemática (PPECM), com o curso de Mestrado Profissional em Ensino de
Ciências e Matemática, o Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica e Tecnologia de
Materiais (PPEMM), com o curso de Mestrado Acadêmico em Engenharia Mecânica e Tecnologia de
Materiais, o Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica (PPEEL), com o curso de
Mestrado Acadêmico em Engenharia Elétrica, o Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e
Educação (PPCTE), com os cursos de Mestrado Acadêmico e Doutorado em Ciência, Tecnologia e
Educação, o Programa de Pós-Graduação em Relações Etnicorraciais (PPRER), com o curso de
8-Engenharia de Produção Bacharelado 10 sem 10 sem 10 sem 10 sem
Maracanã Nova Iguaçu
Itaguaí Maracanã
1998.1 2005.2 2015.1 2015.1
Presencial Presencial Presencial
Semipresencial
9-Engenharia de Telecomunicações Bacharelado 10 sem Maracanã 1979.1 Presencial 10-Engenharia Elétrica Bacharelado 10 sem
10 sem 10 sem
Maracanã Nova Friburgo
Angra
1979.1 2015.2 2016.1
Presencial Presencial Presencial
11-Engenharia Eletrônica Bacharelado 10 sem Maracanã 1979.1 Presencial 12-Engenharia Mecânica Bacharelado 10 sem
10 sem 10 sem 10 sem
Maracanã Itaguaí Angra
Nova Iguaçu
1979.1 2010.2 2013.2 2014.1
Presencial Presencial Presencial Presencial
13-Engenharia Metalúrgica Bacharelado 10 sem Angra 2015.1 Presencial 14-Letras: Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais
Bacharelado 8 sem Maracanã 2014.1 Presencial
15-Sistemas de Informação Bacharelado 8 sem Nova Friburgo 2014.1 Presencial 16-Física Licenciatura 8 sem
8 sem Nova Friburgo
Petrópolis 2008.2 2008.2
Presencial Presencial
17-Gestão Ambiental Tecnológico 4 sem Maracanã 1998.1 Presencial 18-Gestão de Turismo Tecnológico 6 sem
6 sem Maracanã
Nova Friburgo 2012.1 2008.2
Semipresencial Presencial
19-Turismo Bacharelado 8 sem Petrópolis 2015.1 Presencial
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9
Mestrado Acadêmico em Relações Etnicorraciais, o Programa de Pós-Graduação em Instrumentação e
Óptica Aplicada (PPGIO), com o curso de Doutorado em Instrumentação e Óptica Aplicada, e o
Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN), com o curso de Mestrado Profissional em
Filosofia e Ensino.
Trazendo, em sua história, o reconhecimento social da antiga Escola Técnica, o CEFET/RJ
expandiu-se academicamente e em área física. Hoje, a Instituição conta com uma Unidade Sede
(Maracanã), que se estende ao Campus da rua General Canabarro, além de sete Unidades de Ensino
Descentralizadas (UnED’s). A primeira destas sete Unidades foi inaugurada em agosto de 2003 e está
localizada em outro município, trata-se da UnED de Nova Iguaçu, situada no bairro de Santa Rita desse
município da Baixada Fluminense. A segunda UnED foi inaugurada em junho de 2006 e corresponde à
UnED de Maria da Graça, bairro da cidade do Rio de Janeiro.
No segundo semestre de 2008, surgiram as Unidades de Petrópolis, Nova Friburgo e Itaguaí.
Em 2010, foram inaugurados o Núcleo Avançado de Valença e a UnEDde Angra dos Reis.
Desde 2011, o CEFET/RJ, juntamente com a UERJ, UENF, UNIRIO, UFRJ, UFF e UFRRJ integra
um consórcio, em parceria com a Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia do Estado do Rio de
Janeiro, por intermédio da Fundação CECIERJ, com o objetivo de oferecer cursos de graduação à
distância, na modalidade semipresencial para todo o Estado.
Esse breve histórico retrata as mudanças que foram se operando no ensino industrial no país,
notadamente no que diz respeito à ampliação de seus objetivos, voltados, cada vez mais, para atuar em
resposta aos níveis crescentes das exigências profissionais do setor produtivo em face do avanço
tecnológico e da globalização econômica.
Os Centros Federais de Educação Tecnológica, por sua natural articulação com esse setor, são
sensíveis à dinâmica do desenvolvimento, constituindo-se em agências educativas dedicadas à
formação de recursos humanos capazes de aplicar conhecimentos técnicos e científicos às atividades
de produção e serviços.
O CEFET/RJ é desafiado e se desafia a contribuir no desenvolvimento do Estado do Rio de
Janeiro e da região, atento às Diretrizes de Política Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior do
país. Voltado a uma formação profissional que deve ir ao encontro da inovação e do desenvolvimento
tecnológico, da modernização industrial e potencialização da capacidade e escala produtiva das
empresas aqui instaladas, da inserção externa e das opções estratégicas de investimento em atividades
portadoras de futuro – sem perder de vista a dimensão social do desenvolvimento –, o Centro se
reafirma como uma Instituição pública que deseja formar quadros para os setores de metal-mecânica,
petroquímica, energia elétrica, eletrônica, telecomunicações, informática, ambiental e outros que
conformam a produção de bens e serviços no país.
2.2 - Inserção Regional Segundo dados estimados pelo IBGE no ano de 2015, o Estado do Rio de Janeiro com
43.777,954 km2, abriga uma população de cerca de 16 milhões de habitantes (16.550.024), sendo a
unidade da Federação de maior concentração demográfica, 365,23 habitantes/km2, especialmente na
Região Metropolitana, constituindo-se assim em um grande mercado consumidor de bens e serviços.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10
Encontra-se em posição geográfica privilegiada, no centro da região geoeconômica mais expressiva do
País, sendo o segundo Estado em importância econômica do Brasil.
Em 2011, a região Sudeste manteve-se no mesmo patamar de 2010, ao responder por 55,4%
de participação no PIB (Produto Interno Bruto) brasileiro.São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais
foram responsáveis, sozinhos, por 53,1% do PIB do Brasil, em 2011, ou seja, estes três estados
concentraram mais da metade do PIB do país.
Admitindo-se um raio de 500 km, a partir da cidade do Rio de Janeiro, atingindo São Paulo,
Belo Horizonte e Vitória, identifica-se uma região geoeconômica de grande importância sob o ponto de
vista abastecedor/consumidor. Nesta região encontra-se 32% da população do País, 65% do produto
industrial, 65% do produto de serviços e 40% da produção agrícola. Através dos portos desta região
são realizados 70% em valor das exportações brasileiras.
A prestação de serviços e a indústria exercem papel fundamental na economia fluminense.
Áreas como meio ambiente, telecomunicações e tecnologia da informação são áreas de grande
interesse para a prestação de serviços.
O setor industrial do Rio de Janeiro é o segundo mais importante do País. Indústrias como a
metalúrgica, siderúrgica, gás-química, petroquímica, naval, automobilística, audiovisual, cimenteira,
alimentícia, mecânica, editorial, gráfica, de papel e celulose, de extração mineral, extração e refino de
petróleo, química e farmacêutica comprovam a diversidade da estrutura do setor industrial do Rio de
Janeiro e sua potencialidade econômica.
O Estado do Rio de Janeiro destaca-se pela representatividade de suas indústrias de base,
como por exemplo, a Petrobras (petróleo e gás natural), líder mundial no ramo, com tecnologia
própria na extração de petróleo em águas profundas. O Estado do Rio de Janeiro é o maior produtor
de petróleo e gás natural do País, respondendo, em 2010, por 78,7% da produção nacional. A
Companhia Siderúrgica Nacional –CSN (aços planos), por exemplo, é a maior da América Latina. Entre
as diversas indústrias existentes estão a Vale S.A., uma das maiores mineradoras do mundo, a Cosigua
(aços não planos), a Valesul (alumínio), a Ingá (zinco) e a NUCLEP (equipamentos pesados). No setor
energético, completam a lista a Eletrobrás, maior companhia latino-americana do setor deenergia
elétrica, Furnas Centrais Elétricas, Eletronuclear, entre outras.
Na indústria naval, uma das atividades econômicas mais antigas do Brasil - onde o Rio é
pioneiro, o estado detém mais de 85% da capacidade nacional instalada, inovando na construção de
grandes plataformas de petróleo e em sofisticadas embarcações de apoio offshore.
O Polo Automotivo, com a Peugeot-Citröen, as empresas do tecnopólo e a Volkswagen
Caminhões (MAN Latin América), é um dos mais modernos do mundo, exporta para os principais
mercados e consolida a liderança tecnológica do país neste setor.
Em decorrência principalmente de sua base tecnológica, o Estado do Rio de Janeiro tem
gerado inúmeras oportunidades para indústrias de alta tecnologia, como a química fina, novos
materiais, biotecnologia, mecânica de precisão e eletroeletrônica, onde o Polo Tecnológico é o grande
centro deste segmento industrial.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11
A expansão da demanda interna, notadamente observada em gêneros como Bebidas e
Perfumaria, Sabões e Velas, ressalta-se também o desempenho dos setores produtores de Material
Plástico e de Materiais não Metálicos.
O Estado apresenta um comércio dinâmico e uma atividade financeira intensa somados a uma
pujante indústria de turismo.
O Estado do Rio de Janeiro representa uma alternativa disponível para projetos
agropecuários modernos, intensivos em tecnologia, dentro do atual modelo agrícola brasileiro de cada
vez mais buscar o crescimento da produção através do aumento da produtividade.
Desta forma o CEFET/RJ, com Sede situada no bairro Maracanã, com quase um século de
existência, suas sete Unidades e diversos polos de Educação a distância,inseridos no Estado do Rio de
Janeiro, conforme o mapa de situação a seguir, observando as demandas do mercado de trabalho, atua
na formaçãode profissionais capazes de suprir as necessidades da Região, em diversas áreas e
segmentos de ensino.
2.3 - Filosofia, Princípios, Missão e Objetivos Filosofia
Corresponde à filosofia orientadora da ação no CEFET/RJ compreender essa Instituição
educacional como um espaço público de formação humana, científica e tecnológica. Compreender,
ainda, que:
Todos os servidores são responsáveis por esse espaço e nele educam e se educam
permanentemente;
Os alunos são corresponsáveis por esse espaço e nele têm direito às ações educacionais
qualificadas que ao Centro cabe oferecer;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12
A convivência, em um mesmo espaço acadêmico, de cursos de diferentes níveis de ensino e
de atividades de pesquisa e extensão compõe a dimensão formadora dos profissionais
preparados pelo Centro (técnicos, tecnólogos, engenheiros, administradores, docentes e
outros), ao mesmo tempo em que o desafia a avançar no campo da concepção e realização
da educação tecnológica.
Princípios
A filosofia institucional se expressa, ainda, nos princípios norteadores do seu projeto político-
pedagógico, documento (re) construído com a participação dos segmentos da comunidade escolar
(servidores e alunos) e representantes dos segmentos produtivo e outros da sociedade. Integram tais
princípios:
Defesa da educação pública e de qualidade;
Autonomia institucional;
Gestão democrática e descentralização gerencial;
Compromisso social, parcerias e diálogo permanente com a sociedade;
Adesão à tecnologia a serviço da promoção humana;
Probidade administrativa;
Valorização do ser humano;
Observância dos valores éticos;
Respeito à pluralidade e divergências de ideias, sem discriminação de qualquer natureza;
Valorização do trabalho e responsabilidade funcional.
Missão
Observadas a finalidade e as características atribuídas aos Centros Federais de Educação
Tecnológica e a responsabilidade social de que essas se revestem, o CEFET/RJ assume como missão
institucional:
Promover a educação mediante atividades de ensino, pesquisa e extensão que propiciem, de
modo reflexivo e crítico, na interação com a sociedade, a formação integral (humanística,
científica e tecnológica, ética, política e social) de profissionais capazes de contribuir para o
desenvolvimento cultural, tecnológico e econômico dessa mesma sociedade.
Objetivos
Orientados pela legislação vigente, constituem objetivos prioritários do CEFET/RJ:
Ministrar educação profissional técnica de nível médio, de forma articulada com o ensino
médio, destinada a proporcionar habilitação profissional para diferentes setores da
economia;
Ministrar ensino superior de graduação e de pós-graduação lato sensu e stricto sensu,
visando à formação de profissionais e especialistas na área tecnológica;
Ministrar cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica,
nas áreas científica e tecnológica;
Ofertar educação continuada, por diferentes mecanismos, visando à atualização, ao
aperfeiçoamento e à especialização de profissionais na área tecnológica;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13
Realizar pesquisas, estimulando o desenvolvimento de soluções tecnológicas de forma
criativa e estendendo seus benefícios à comunidade;
Promover a extensão mediante integração com a comunidade, contribuindo para o seu
desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida, desenvolvendo ações interativas que
concorram para a transferência e o aprimoramento dos benefícios e conquistas auferidos
na atividade acadêmica e na pesquisa aplicada;
Estimular a produção cultural, o empreendedorismo, o desenvolvimento científico e
tecnológico, o pensamento reflexivo, com responsabilidade social.
2.4 - Gestão Acadêmica da Instituição e do Curso Segundo o Estatuto do CEFET/RJ aprovado pela Portaria no 3.796, de novembro de 2005
(Anexo IV), do Ministério da Educação, a estrutura geral do CEFET/RJ compreende:
I Órgão colegiado: Conselho Diretor
II Órgãos executivos:
a) Diretoria Geral (Vice diretoria Geral, Assessorias Especiais e Gabinete)
b) Diretorias de Unidades de Ensino
c) Diretorias Sistêmicas (Diretoria de Administração e Planejamento, Diretoria de
Ensino, Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Extensão, Diretoria de
Gestão Estratégica)
III Órgãos de Controle (Auditoria Interna)
A figura 1, a seguir ilustra o organograma funcional do CEFET/RJ, com todas as suas diretorias
sistêmicas e Unidades.
Figura 1: Organograma Funcional do CEFET-RJ
Fonte: Relatório de Gestão do Exercício de 2013, DIRAP.
Direção- Geral
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Sucow da FonsecaCEFET/RJ
Organograma Funcional
Procuradoria
Unidade de
Auditoria
Dir. Uned MG Dir. Uned NI Dir. Uned PT Dir. Uned NF Dir. Uned IT Dir. Uned AR Dir. Uned VL
Diret. de Ensino
Diret. de
Pesquisa e
Pós- graduação
Diret. de
Extensão
Diret. de
Administração e
Planejamento
Diret. de Gestão
Estratégica
Conselho
Diretor
Assessoria
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14
A Direção-Geral (DIREG) compete à direção administrativa e política do Centro. A Assessoria
Jurídica compete desenvolver trabalhos e assistência relacionados a assuntos de natureza jurídica
definidos pelo Diretor-Geral e de interesse do CEFET/RJ.
A Diretoria de Administração e Planejamento (DIRAP) é o órgão encarregado de prover e
executar as atividades relacionadas com a administração, gestão de pessoal e planejamento
orçamentário do CEFET/RJ e sua execução financeira e contábil.
A Diretoria de Ensino (DIREN) é o órgão responsável pela coordenação, planejamento,
avaliação e controle das atividades de apoio e desenvolvimento do ensino do CEFET/RJ, devendo estar
em consonância com as diretrizes da Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação e Diretoria de Extensão.
A Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação (DIPPG) é o órgão responsável pela coordenação,
planejamento, avaliação e controle das atividades de apoio e desenvolvimento da pesquisa e do ensino
de pós-graduação do CEFET/RJ, devendo estar em consonância com as diretrizes da Diretoria de
Ensino e da Diretoria de Extensão.
A Diretoria de Extensão (DIREX) é o órgão responsável pela coordenação, planejamento,
avaliação e controle das atividades de apoio e desenvolvimento da extensão do CEFET/RJ, devendo
estar em consonância com as diretrizes da Diretoria de Ensino e Diretoria de Pesquisa e Pós-
Graduação.
A Diretoria de Gestão Estratégica (DIGES) é o órgão responsável pela coordenação da
elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional, acompanhamento da execução dos planos e
projetos e fornecimento oficial das informações sobre o desempenho do CEFET/RJ.
As Unidades de Ensino estão subordinadas ao Diretor-Geral do CEFET/RJ e têm a finalidade
de promover atividades de ensino, pesquisa e extensão.O detalhamento da estrutura operacional do
CEFET/RJ, assim como as competências das unidades e as atribuições de seus dirigentes estão
estabelecidas em Regimento Geral, aprovado pelo Ministério da Educação em 1984 (Anexo VI).
A estrutura dos Conselhos Sistêmicos do CEFET/RJ está representada a seguir:
Cada campus ou Unidade possui um Conselho local, que corresponde a um órgão consultivo e
deliberativo. O Colegiado é o órgão consultivode cada Departamento Acadêmico ou Coordenação para
os assuntos de política de ensino, pesquisa e extensão, em conformidade com as diretrizes do Centro.
Conselho Diretor (CODIR)
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE)
Conselho de Ensino (CONEN) Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação (COPEP) Conselho de Extensão (CONEX)
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15
Na Unidade Sede, o Conselho local consultivo e deliberativo, que trata dos assuntos da
graduação, é o Conselho Departamental (CONDEP). Tal conselho é o órgão consultivo e deliberativo do
Departamento de Educação Superior (DEPES).
O DEPES é um órgão executivo da Diretoria de Ensino do CEFET/RJ, que trata das questões
relativas ao planejamento e a execução das atividades de ensino superior no Maracanã (Sede). Cabe ao
DEPES o planejamento e a implementação dos cursos sob sua supervisão, assim como os respectivos
programas de graduação.
O Departamento de Engenharia Ambientalda Unidade Sede é parte integrante do DEPES. O
Chefe do Departamento de Engenharia Ambiental auxilia no planejamento, execução e supervisão do
ensino, pesquisa, extensão e demais atividades do curso. O Núcleo Docente Estruturante (NDE) tem a
missão de contribuir neste sentido, uma vez que é responsável pela contínua atualização do projeto
pedagógico do curso.
O CEFET/RJ mantém uma estrutura acadêmico-administrativa, dando suporte aos discentes e
docentes dos cursos de graduação do Maracanã através dos seguintes setores, além da Diretoria de
Ensino, do DEPES e do próprio Departamento Acadêmico:
Departamento de Registros Acadêmicos (DERAC): responsável pela vida escolar e
atendimento aos alunos: fluxo curricular, matrículas, trancamentos, frequências, notas,
aprovação/reprovação, colação de grau, diplomas.
Secretaria Acadêmica (SECAD): responsável pelo apoio ao docente na condução de suas
atividades acadêmicas e ao discente com informações sobre salas, docentes e avisos.
Interage com os Departamentos e com o DERAC.
Coordenadoria dos Cursos de Graduação (COGRA): Assessora a Chefia do Departamento de
Educação Superior (DEPES), que atua no Maracanã, nos assuntos de sua competência,
operando como órgão de apoio à supervisão do DEPES e apoia os cursos de graduação do
sistema CEFET/RJ da seguinte forma:
a) subsidiando os assuntos pertinentes à Avaliação, Regulação e Supervisão da
Educação Superior, por meio da articulação entre a Diretoria de Ensino (DIREN) e o
Procurador Institucional (PI), que emergem de tramitação de processos de
reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos formalizados em ação conjunta
com os Departamentos Acadêmicos.
b) acompanhando a divulgação de informações relativas ao ENADE no site do
MEC/INEP (portarias normativas, listas de alunos irregulares, listas de alunos inscritos e
participantes, listas de alunos dispensados e manuais de operações do sistema) realizando
em articulação com os diferentes Departamentos Acadêmicos.
c) coordenando as ações voltadas aos procedimentos operacionais necessários à
realização do Censo de Educação Superior, sob a orientação do Procurador Institucional
(PI).
d) exercendo outras atribuições cometidas pela Diretoria de Ensino – DIREN/DEPES.
Setor de Estágio Supervisionado (SESUP): disponibiliza aos alunos todas as informações
necessárias para a realização do Estágio Supervisionado da Graduação dos cursos do
Maracanã. Este setor fica situado na SECAD.
Departamento de Extensão e Assuntos Comunitários (DEAC): atua no sentido de viabilizar
as condições de infraestrutura para a realização dos programas, projetos e atividades de
extensão, de forma articulada com a comunidade interna e a sociedade.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16
Seção de Recursos Didáticos (SERED): responsável pelos recursos audiovisuais
disponibilizados aos docentes e discentes para a operacionalização e apoio às atividades
acadêmicas, dentre eles: TVs, vídeos, projetores multimídia, Microsystems, DVD, etc.
2.5 – Embasamento Legal do Projeto
O Projeto Pedagógico do Curso contempla o conjunto de diretrizes organizacionais e
operacionais que expressam e orientam a prática pedagógica do curso, sua estrutura curricular, as
ementas, a bibliografia, o perfil dos concluintes e outras informações significativas referentes ao
desenvolvimento do curso, obedecidas as diretrizes curriculares nacionais, estabelecidas pelo
Ministério da Educação.Além disso, as políticas do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
sustentam o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), que por sua vez sustenta a construção do Projeto
Pedagógico do Curso (PPC).
Desta forma, o Planejamento do Projeto Pedagógico do curso de Engenharia Ambiental, da
Unidade Sede - Maracanã, do CEFET/RJ, foi desenvolvido com base no Estatuto e no Regimento
próprios do CEFET e considerando o seguinte embasamento legal:
Lei nº 9.394, de 20/12/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases para a Educação
Nacional;
Lei nº 13.168, de 06/10/2015, que altera a redação do § 1º do art. 47 da Lei nº 9.394, de
20/12/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
Resolução CONFEA nº 218, de 29/06/1973, que discrimina atividades das diferentes
modalidades profissionais da Engenharia, Arquitetura e Agronomia;
Resolução CFE nº 48, de 27/04/1976, que fixa os números de conteúdo e de duração do
curso de graduação em Engenharia, e, define suas áreas de habilitações.
Resolução CNE/CES, nº 11, de 11/03/2002, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais
do Curso de Graduação em Engenharia;
Resolução Nº 1.051, de 23/12/2013, que suspende a aplicabilidade da Resolução CONFEA,
nº 1.010, de 22/08/2005, que dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos
profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos
profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para efeito de fiscalização do exercício
profissional;
Resolução CNE/CES nº 3, de 02/07/2007, que dispõe sobre procedimentos a serem
adotados quanto ao conceito de hora-aula, e dá outras providências;
Resolução CNE/CES nº 2, de 18/06/2007, que dispõe sobre a carga horária mínima e
procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados,
na modalidade presencial;
Lei nº 9.795, de 27/04/1999, que institui as Políticas de Educação Ambiental.
Além disso, com relação à estrutura curricular, são contempladas as exigências dos seguintes
documentos:
Resolução CONFEA nº 447, de 22/9/2000, que dispõe sobre o registro profissional do
Engenheiro Ambiental e discrimina suas atividades profissionais.
Portaria MEC nº 1693 de 5/12/1994, que cria o curso de Engenharia Ambiental e define as
suas matérias de Formação Profissional Geral;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17
Decreto 4.281 de 25/06/2002, que regulamenta a Lei nº 9.795, de 27/04/1999, que
institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências;
Resolução CNE/CP nº 1, de 17/06/2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana;
Decreto nº 5.626, de 22/12/2005, que Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24/04/2002, que
dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Tal decreto estabelece, em seu Capítulo
II, que a disciplina Libras é optativa para alguns cursos, como o de engenharia, e é
obrigatória para outros, como o de licenciatura.
Com relação à constituição de comissões ou núcleos, são contempladas as exigências dos
documentos a seguir:
Lei nº 10.861, de 20/12/2004, que em seu Art.11 estabelece que cada Instituição deve
constituir uma CPA (Comissão Própria de Avaliação) com as funções de coordenar e
articular o seu processo interno de avaliação e disponibilizar informações.
Resolução CONAES nº 1, de 17/06/2010, que normatiza o Núcleo Docente Estruturante e
dá outras providências.
As propostas apresentadas neste projeto estão em conformidade com o PDI (Plano de
Desenvolvimento Institucional) e o PPI (Projeto Pedagógico Institucional), considerando a articulação
entre estes três documentos, e com as orientações estabelecidas pelo MEC na elaboração das
Diretrizes Curriculares, uma vez que:
Demonstram a preocupação com a qualidade do Curso de Graduação de modo a permitir o
atendimento das contínuas modificações do mercado de trabalho;
Ressaltam a necessidade da formação de um profissional generalista que irá buscar na
Educação Continuada conhecimentos específicos e especializados;
Apontam a necessidade de desenvolvimento e aquisição de novas habilidades para além do
ferramental técnico da profissão;
Valorizam as atividades externas;
Discutem a necessidade de adaptação do conteúdo programático às novas realidades que
se apresentam ao CEFET, passando estas adaptações inclusive pela criação de novas
disciplinas ou modificação das cargas horárias já existentes.
3 – ORGANIZAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL
3.1– CONCEPÇÃO DO CURSO
O Curso de Graduação em Engenharia Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica
Celso Suckow da Fonseca, visa a formação de recursos humanos para o desenvolvimento científico e
tecnológico na área ambiental.
Os egressos desse Curso devem compreender o estado da arte na área ambiental, de tal forma
que possam atuar em atividades de pesquisa, contribuindo para o desenvolvimentocientífico,
tecnológico e social.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18
Os discentes do Curso são estimulados a desenvolver atividades de pesquisas na área,
levandopara o mercado de trabalho a experiência adquirida e ideias inovadoras. A metodologia
seguida em todos os componentes curriculares do Curso enfoca os aspectos teóricos e formais
associados aos conteúdos, que podem ser utilizados de forma coerente na construção das soluções
ambientais para os problemas propostos.
Assim, o Curso de Graduação em Engenharia Ambiental visa formar profissionais aptos a atuar
em várias áreas, tanto em organizações públicas ou privadas, quanto no meio acadêmico. O
profissional da área terá uma sólida formação técnica nas áreas afins à biologia, ecologia, saneamento,
recursos hídricos, gestão de resíduos, planejamento ambiental e urbano, entre outras. Desse modo, os
egressos contribuirão para o desenvolvimento científico e tecnológico principalmente na avaliação,
especificação e proposição de soluções ambientais, além de desenvolver projetos de conservação e
recuperação dos recursos naturais, da biodiversidade, das condições sanitárias e ambientais, avaliar
riscos ambientais e elaborar estudos/planos que visem à redução dos impactos determinados por
ações humanas ou naturais.
Dentre as atividades que o egresso deve ser capaz de desenvolver estão:
Tarefas que envolvam pesquisas científicas aplicadas;
Prestação de consultoria, assessoria ou auditoria ambiental;
Ensino e pesquisa acadêmica;
Projetos.
O Curso tem duração de 3720 horas (4392 horas-aula), distribuídas ao longo de 10 semestres
letivos.
São sugeridos componentes curriculares optativos, cuja carga mínima é de 162 h/a, que
deverão ser cumpridos conforme sugeridos na grade curricular. Esses componentes são fornecidos
pela Instituição e complementam o conhecimento em áreas afins.
3.1.1 - Justificativa e Pertinência do Curso
No Brasil, bem como em vários países, o incremento econômico exige a demanda de
infraestrutura que atenda às necessidades da sociedade sem provocar impactos socioambientais.
Ratifica-se, assim, aimportância do desenvolvimento sustentável na busca por ações que possibilitem
melhor qualidade de vida. Para tal, o curso de Engenharia Ambiental é constituídopor conhecimentos e
aspectos técnicos pautados no âmbito social, ambiental, econômico e político.
O Estado do Rio de Janeiro vem implantando uma política de desenvolvimento e criação de
diversos polos industriais nas regiões de sua jurisdição, dessa forma ampliando o mercado para
profissionais na área de gestão, manejo e controle ambiental, os quais devem estar habilitados para
trabalhar em Projetos públicos e privados, incluindo Auditorias, Licenciamento, Estudo de Impactos e
Análises de Risco assim como o controle das atividades que interfiram nas condições ambientais.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19
Nesse contexto, o Curso de Graduação em Engenharia Ambiental assume um papel de grande
importância na formação de profissionais capazes de refletir, analisar, decidir e interferir sobre as
mais diversas questões do mundo contemporâneo e particularmente àquelas relacionadas às
implicações ambientais.
Aplicações multidisciplinares presentes no Curso, conforme a grade curricular proposta no
referido projeto, complementam a formação do egresso e do exercício da autonomia necessária à
continuidade do aperfeiçoamento acadêmico, seja através de projetos de pesquisa ou de cursos de pós-
graduação.
As atividades de pesquisa na área de Meio Ambiente proporcionarão aos discentes, aptidões a
ideias inovadoras para o mercado de trabalho, além de realizar a integração com os demais Cursos de
Graduação da Instituição.
O Curso de Graduação em Engenharia Ambiental é pautado num modelo dinâmico e
participativo, envolvendo docentes e discentes num processo de permanente atualização de seus
conteúdos, mantendo-se constantemente sintonizados com as reais tendências mercadológicas. Vale
ressaltar que o desenvolvimento de habilidades empreendedoras e o fortalecimento das relações
profissionais éticas e contemporâneas são valores desenvolvidos e compartilhados de forma geral.
O Curso encontra-se de acordo com os objetivos do CEFET-RJ, instituição que tem sua
identidade claramente marcada no âmbito da formação profissional e tecnológica seguindo as
prerrogativas da Resolução CNE/CES 11 e diretrizes governamentais.
O referido Projeto se constrói a partir da articulação interdisciplinar como base para a
integração entre os docentes, entre os discentes, entre docentes e discentes e destes com os setores de
pesquisa, extensão e administração da instituição. Tal articulação encontra-se de acordo com a missão1
do Plano de Desenvolvimento Institucional do CEFET-RJ (PDI-2010/2014), evidenciando o
desenvolvimento de atividades pedagógicas, projetos e trabalhos de conclusão de curso, atendendo às
demandas da instituição e da sociedade.
3.1.2 – Objetivos do Curso
O curso de Engenharia Ambiental tem como objetivo formar profissional cuja atuação
contemple o planejamento, caracterização ambiental e aplicação de tecnologias sustentáveis nas
questões ambientais, industriais e urbanas.
Objetivo Geral
1Missão Institucional do CEFET-RJ (PDI-2010/2014): “Promover a educação mediante atividades de ensino, pesquisa e
extensão que propiciem, de modo reflexivo e crítico, na interação com a sociedade, a formação integral (humanística, científica e
tecnológica, ética, política e social) de profissionais capazes de contribuir para o desenvolvimento cultural, tecnológico e econômico
dessa mesma sociedade”.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20
O objetivo geral do curso de Engenharia Ambiental é formar profissionais que realizem
planejamento, execução e gerenciamento de projetos e atividades tecnológicas para proteger o
ambiente.
Objetivos Específicos
Formar um profissional com habilitação em recursos naturais e gestão ambiental e que atenda
às necessidades do mercado de trabalho regional e nacional;
Prover uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, com egressos capacitados a
absorver e desenvolver novas tecnologias;
Instigar a atuação crítica e criativa dos profissionais na identificação e resolução de
problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais;
Preparar engenheiros comprometidos com as relações humanas, éticas, sociais e econômicas,
capazes de viabilizar soluções para demandas e problemas que afetam a sociedade;
Formar profissionais com capacidade e aptidão para pesquisar, elaborar e propor soluções que
permitam a harmonia das diversas atividades humanas com o meio físico e com o ecossistema;
Integrar ensino, pesquisa e extensão, oferecendo ao aluno a dimensão exata da sua vivência na
universidade, estimulando as atividades extracurriculares;
Atender à legislação profissional, habilitando o graduado a atuar em um amplo espectro da
Engenharia Ambiental, com atribuições condizentes com as Resoluções relativas a atribuições
profissionais do Conselho Federal de Engenharia e Agronomia (CONFEA);
Permitir ao egresso do Curso a atualização constante, através de disciplinas optativas nas áreas
de aprofundamento;
Fornecer embasamento sólido que permita ao aluno dar prosseguimento a seus estudos em
pós-graduação.
Coerência dos Objetivos do Curso com as Políticas Institucionais
Dentre os objetivos das políticas institucionais está o de contribuir à formação de
profissionais aptos ao mercado de trabalho regional sustentável. A formação de qualidade deve
proporcionar empregabilidade, construção de competências e habilidades que dotem o indivíduo de
uma capacidade de ação e adaptação no mercado em constante transformação.
As aplicações multidisciplinares presentes no Curso complementam a formação do egresso e
contribuem para o exercício da autonomia necessária à continuidade dos aperfeiçoamentos
acadêmicos, seja através de projetos de pesquisa ou de cursos de pós-graduação. Desse modo, visa
atender às exigências de um mercado de trabalho cada vez mais competitivo.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21
A flexibilidade do Currículo permite ao discente direcionar a sua formação através dos
componentescurriculares optativos, que podem ser adicionados aos componentes obrigatórios.
Portanto, o Curso de Graduação em Engenharia Ambiental está em concordância com as
políticas institucionais do PDI e do PPI, de formar profissionais com empregabilidade e oferecer
alternativas para atender à demanda regional de profissionais de Meio Ambiente.
3.1.3 - Perfil do Egresso
As características dos egressos de Graduação em Engenharia Ambiental podem ser divididas
em três componentes, englobando aspectos gerais, técnicos e ético-sociais.
Aspectos gerais
Capacidade para aplicar seus conhecimentos de forma independente e inovadora,
acompanhando a evolução do setor e contribuindo na busca de soluções nas diferentes áreas
aplicadas;
Formação humanística, permitindo a compreensão do mundo e da sociedade, e o
desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo e de comunicação e expressão;
Preocupação constante com a atualização tecnológica e com o „estado da arte‟;
Conhecimento da legislação ambiental.
Aspectos Técnicos
Projetar e programar soluções conservativas para os problemas ambientais;
Exercer o planejamento no sistema de Gestão Ambiental;
Analisar e identificar os impactos e riscos ambientais decorrentes da implantação de projetos e
intervenções diversas no meio ambiente;
Realizar avaliações e auditorias ambientais;
Assessorar os órgãos de saúde pública e entidades sanitárias com relação aos problemas de
higiene, epidemiologia, e controle de vetores, além de indicar os processos de eliminação dos
gases tóxicos, substâncias químicas e resíduos industriais;
Projetar arranjos gerais e layouts de obras de engenharia, integrando-as ao meio ambiente de
modo a reduzir os impactos causados por sua implantação;
Analisar projetos, obras e serviços de engenharia, considerando o equilíbrio e a manutenção do
meio ambiente e dos ecossistemas, além dos padrões técnicos e das avaliações econômicas;
Planejar, fiscalizar, gerenciar e assessorar serviços e obras de engenharia, nas suas diversas
fases, visando sempre à melhoria da qualidade ambiental;
Acompanhar, fiscalizar o funcionamento, a manutenção e a recuperação de obras e
equipamentos industriais;
Inspecionar os processos de fabricação, o ciclo dos produtos e os métodos e processos
industriais em geral, tendo em vista o mínimo de agressão ambiental e geração de resíduos;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22
Inspecionar áreas que estão sofrendo a degradação ambiental, exercer o controle e o
monitoramento das fontes poluidoras causadoras do desequilíbrio ambiental, indicando suas
causas e fontes;
Exercer o controle e o monitoramento da poluição;
Indicar a projetistas e construtores de obras, equipamentos e instalações industriais, os locais,
materiais e métodos mais apropriados para a sua execução e operação;
Realizar e coordenar estudos de viabilidade técnicas multidisciplinares sistematizadas com o
desenvolvimento regional e com a melhoria da qualidade;
Realizar pesquisas nas áreas científica e tecnológica, tendo em vista a geração de tecnologias
limpas e de um meio ambiente saudável e seguro.
Aspectos ético-sociais
Respeitaros princípios éticos;
Implantarsistemas que visem melhorar a qualidade de vida das pessoas, sem causar danos ao
meio ambiente;
Tervisão humanística crítica e consistente sobre o impacto de sua atuação profissional na
sociedade.
Esse é o profissional apto a converter os crescentes conhecimentos científicos e tecnológicos
em produtos e demandas contemporâneas profícuas para a sociedade. Essa etapa do processo de
desenvolvimento não pode prescindir do engenheiro altamente qualificado para que o mesmo
compreenda princípios científicos e tecnológicos gerados nos centros de pesquisa; desde modo, o
Engenheiro Ambiental pode transformar tais princípios em resultados concretos para a melhoria da
qualidade de vida da sociedade moderna.
O profissional pode atuar no mercado de trabalho em uma das seguintes funções:
Empreendedor: atuando em novas oportunidades de mercado/trabalho;
Consultor: assessorando diversas empresas que atuem na área ambiental;
Coordenador de equipe: coordenando equipes envolvidas em projetos na área de Meio Ambiente;
Membro de Equipe: participando de forma integrada de equipes que desenvolvem projetos na área
ambiental.
Pesquisador: participando de projetos de pesquisas científica e tecnológica.
De acordo com o art. 1º da Resolução nº 218, de 29 de junho de 1973, referentes à
administração, gestão e ordenamento ambientais e ao monitoramento e mitigação de impactos
ambientais, seus serviços afins e correlatos, compete ao EngenheiroAmbiental o desempenho das
atividades 01 a 14 e 18 do mesmo artigo, que são:
Atividade 01 - Supervisão, coordenação e orientação técnica;
Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificação;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23
Atividade 03 - Estudo de viabilidade técnico-econômica;
Atividade 04 - Assistência, assessoria e consultoria;
Atividade 05 - Direção de obra e serviço técnico;
Atividade 06 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e função técnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica;
extensão;
Atividade 09 - Elaboração de orçamento;
Atividade 10 - Padronização, mensuração e controle de qualidade;
Atividade 11 - Execução de obra e serviço técnico;
Atividade 12 - Fiscalização de obra e serviço técnico;
Atividade 13 - Produção técnica e especializada;
Atividade 14 - Condução de trabalho técnico;
Atividade 18 - Execução de desenho técnico.
Coerência do Perfil do Egresso com o Projeto Pedagógico Institucional e com o Plano de
Desenvolvimento Institucional
O perfil do egresso é consequência direta dos objetivos gerais e específicos estabelecidos para
o Curso de Graduação em Engenharia Ambiental. Esses, por sua vez, estão coerentes com as diretrizes
institucionais do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e do Plano de Desenvolvimento Institucional
(PDI).
Em consonância com o PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL, o egresso do Curso de
Engenharia Ambiental estará apto a atuar no mercado de forma autônoma, acompanhando a evolução
do conhecimento de sua área. Durante sua formação será incentivado a desenvolver pensamento
crítico e buscar permanentemente o aperfeiçoamento profissional. A formação recebida durante o
Curso permitirá que o egresso domine os conhecimentos e procedimentos teóricos, científicos e
técnicos.
O Curso encontra-se estruturado de forma em que o discente consiga:
Aprender a desenvolver a consciência da importância do aprendizado contínuo, além da
autonomia para acompanhamento constante da evolução do conhecimento em sua área;
Aprender a fazer, visando à atuação efetiva, dentro de uma visão crítica e dinâmica do egresso
em sua área de formação profissional;
Apreender a conviver, em uma perspectiva inclusiva e de harmonioso relacionamento
interpessoal, não somente em ambientes de trabalho, mas em qualquer grupo social;
Apreender a ser, em uma perspectiva de cidadania de direitos, deveres e atitudes em busca de
uma sociedade igualitária, pacífica, solidária e ética.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24
Coerência do Perfil do Egresso com as Políticas Institucionais
O egresso do Curso será capaz de atuar com proficiência no mercado corporativo ou
acadêmico. A formação teórico-científica e técnico-profissional recebida o qualifica de forma
adequada, proporcionando empregabilidade, sua inclusão e mobilidade social, conforme estabelecida
pelas políticas institucionais. O profissional formado estará capacitado a atuar na área ambiental,
incluindo, aplicações que envolvam pesquisas científicas na mesma.
A análise do impacto do meio ambiente na sociedade e um comportamento adequado e ético
no exercício profissional estão também presentes. O perfil do egresso é, também, adequado a
trabalhadores já inseridos no mercado e desejosos de ascensão social, permitindo que os mesmos
adaptem seus conhecimentos prévios às inovações presentes no mercado atual.
Coerência do Perfil do Egresso com as Diretrizes Curriculares
O curso em questãoconforme essas diretrizes tem o Meio Ambiente como atividade fim.
Os egressos do Curso devem compreender o estado da arte da Ciência e da Tecnologia do Meio
Ambiente, de tal forma que possam continuar suas atividades na pesquisa e/ou de aplicação desse
conhecimento. Em todos os componentes curriculares, há preparação de alunos para participação de
programas de pesquisa e de pós-graduação.
Durante o Curso pretende-se dar forte ênfase no uso de laboratórios para capacitar,
prioritariamente, os egressos no projeto e desenvolvimento de tecnologias. Esses laboratórios também
são utilizados para transmitir conhecimentos de projetos ambientais.
As aplicações multidisciplinares presentes no Curso complementarão a formação de egresso e
contribuirão para o exercício da autonomia necessária à continuidade do aperfeiçoamento acadêmico,
seja através de projetos de pesquisa ou de cursos de pós-graduação.
De uma forma geral, o profissional formado no Curso de Engenharia Ambiental poderá prestar
consultoria, assessoria ou auditoria nas diversas subáreas do Meio Ambiente às organizações públicas
ou privadas, dos mais variados portes; trabalhar em equipe, de forma colaborativa, em projetos
ambientais exercendo inclusive cargos de gerência; ser um profissional capaz de visualizar e
prospectar novas oportunidades para aplicações usando sistemas ambientais. É também objetivo do
Curso propiciar o desenvolvimento de atividades de pesquisa na área de Meio Ambiente, através do
Programa de Iniciação Científica (PIBIC) da Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação (DIPPG), e pelos
Componentes curriculares “Projeto Final de Graduação I e II”. Nelas os estudantes recebem
orientações e convivem academicamente com pesquisadores qualificados, estimulando a
aprendizagem de técnicas e métodos científicos. Desse modo, tornam-se aptos a levar para o mercado
de trabalho técnicas inovadoras e capazes de alavancar e/ou transformar o mercado, bem como atuar
em projetos de pesquisa científica e tecnológica.
Pretende-se também que diversos temas do Projeto Final de Graduação e do Programa de
Iniciação Científica, correspondam a projetos que envolvam ações tanto em nível de graduação quanto
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25
de pós-graduação criando uma interação natural entre os níveis de ensino, fortalecendo sua
integração.
3.2–DADOS DO CURSO
3.2.1 - Formas de Ingresso
O ingresso no Curso de Engenharia Ambiental do CEFET/RJ se dará através de seis formas
distintas.
Classificação junto ao SiSU - ENEM
Por classificação junto ao Sistema de Seleção Unificada - SiSU, com base nas notas obtidas
pelo candidato no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A Instituição oferece 100% de suas
vagas de primeiro período por meio deste sistema. O cronograma das etapas de inscrição é o
estabelecido no SiSU. O número de vagas ofertadas, as pontuações mínimas, o peso atribuído à nota de
cada área de conhecimento do Enem, a confirmação do interesse para constar na Lista de Espera do
SiSU, os procedimentos para matrícula, bem como todos os critérios do CEFET/RJ para esse processo
seletivoconstam em edital divulgado em “notícias” no Portal da Instituição2.
Transferência Externa
Processo seletivo aberto a alunos regularmente matriculados em Instituição de ensino
superior (IES), oriundos de estabelecimentos reconhecidos, de acordo com a legislação em vigor,
sendo, contudo, limitado às vagas existentes, de acordo com edital específico divulgado em “notícias”
no Portal da Instituição2. O processo é composto pelas seguintes etapas: inscrição, realização de provas
discursivas de Cálculo e Física e de uma Redação, análise da documentação mínima e dos pré-
requisitos exigidos no edital. Não é permitida a mudança de curso, em qualquer época, aos alunos
transferidos para o CEFET/RJ.
Transferência Interna
Remanejamento Interno, obedecendo a normas estabelecidas em edital específico, no qual
um aluno, regularmente matriculado em um curso de Graduação do CEFET/RJ, muda para outro da
mesma Instituição, dentro da mesma área de conhecimento. Os Departamentos Acadêmicos dos
Cursos de Graduação apresentam, a cada semestre, o número de vagas passível de preenchimento para
cada um de seus cursos. Esta relação é encaminhada a Diretoria de Ensino para confecção de edital
unificado. Os processos de admissão por transferência geralmente ocorrem em meados de cada
semestre letivo, antes do período para o qual haja vagas disponíveis e é regido pelas normas
estabelecidas no edital disponível em “notícias” no Portal da Instituição2.
2Portal da Instituição: http://portal.cefet-rj.br/
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26
Ex-ofício
Transferência regida por legislação específica, Lei no 9.536, de 11/12/97, aplicada a
funcionários públicos federais e militares.
Convênio
O aluno-convênio é aquele encaminhado ao CEFET/RJ pelos Órgãos Governamentais
competentes e oriundo de países com os quais o Brasil mantém acordo, conforme as normas da
Divisão de Cooperação Científica e Tecnológica (DCCIT). A Divisão de Cooperação Científica e
Tecnológica (DCCIT), vinculada à Direção Geral (DIREG), dentre as suas atribuições, tem a
responsabilidade de coordenar, em articulação com a Diretoria de Ensino (DIREN), as atividades de
intercâmbio de estudantes no plano internacional.
Reingresso
Podem ser aceitos alunos portadores de diploma de graduação em áreas correlatas à
Engenharia Ambiental, segundo edital específico disponibilizado em “notícias” no Portal da Instituição.
Ao estudante cujo reingresso venha ser deferido para um determinado curso de graduação, é vedada
qualquer mudança posterior de curso.
3.2.2 - Horário de Funcionamento
As aulas serão ministradas no turno da tarde, no horário de 12:40 às 18:15 h e no turno da
noite no horário de 18:20 às 22:40 h, de segunda a sexta. De acordo com as necessidades dos
Departamentos Acadêmicos, eventualmente, poderão ser ministradas disciplinas fora desses turnos e
aos sábados pela manhã.
3.2.3 – Acesso às informações do curso
Todas as informações e documentos referentes aos cursos de Engenharia Ambiental, tais
como fluxograma, estrutura curricular, projeto pedagógico, programa, plano de curso das disciplinas e
duração do curso podem ser encontrados nos quadros de avisos e no site da graduação, através do
link:
http://www.cefet-rj.br/index.php/graduacao
3.2.4 - Estrutura Organizacional
O Curso de Engenharia Ambiental é oferecido pelo Departamento de Engenharia Ambiental –
DEAMB, situado na sala 209 do bloco B.
Atualmente este departamento oferece também o Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Ambiental – CSTGA.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27
3.3–ESTRUTURA CURRICULAR 3.3.1 – Organização curricular
O Curso de Engenharia Ambiental é desenvolvido, em cinco anos, o que corresponde a dez
períodos letivos, em regime semestral de créditos.
O conjunto de atividades para a formação do engenheiro ambiental é formado pelas disciplinas
obrigatórias e optativas (incluindo atividades complementares), pelo estágio supervisionado e pela
elaboração do projeto final do curso.
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Engenharia,
estabelecidas na Resolução CNE/CES no 11, de 11/03/2002, as disciplinas obrigatórias subdividem-se
em: disciplinas do núcleo de conteúdos básicos; disciplinas do núcleo de conteúdos
profissionalizantes; e disciplinas de extensão e aprofundamento do núcleo de conteúdos
profissionalizantes, chamadas de disciplinas do núcleo de conteúdos específicos. Tal Resolução
estabelece que cerca de 30% da carga horária mínima do curso devem ser dedicados às disciplinas do
núcleo de conteúdos básicos e 15% às disciplinas do núcleo de conteúdos profissionalizantes.
Núcleo de Conteúdos Básicos: disciplinas que proporcionam a base indispensável ao engenheiro,
tanto no ramo da tecnologia, quanto no ramo da formação do engenheiro, como na interface como
outras áreas, preparação para a pesquisa e formação humana. Versam sobre um conjunto de tópicos
estabelecidos na Resolução CNE/CES no 11, de 11/03/2002, que pode ser observado no quadro 1.
Quadro 1 – Conteúdos Básicos
DISCIPLINAS DO
NÚCLEO DE CONTEÚDOS BÁSICOS
TÓPICOS (Resolução CNE/CES
no 11/2002 ePortaria 1693/94 do MEC)
Aulas Semanais
Créditos
Teórica Prática
1- Metodologia Científica I – Metodologia Científica e
Tecnológica 2 0 2
1- Expressão Oral e Escrita II – Comunicação e Expressão 2 0 2 1- Computação III – Informática 2 2 3 1- Desenho 2- Desenho Técnico
IV – Expressão Gráfica 4 3
0 0
4 3
1- Cálculo a uma Variável 2- Cálculo a Várias Variáveis 3- Equações Diferenciais Ordinárias
E.D.O 4- Equações Diferenciais Parciais e
Séries E.D.P.S. 5- Álgebra Linear I 6- Álgebra Linear II 7- Cálculo Numérico 8- Cálculo Vetorial 9- Estatística
V – Matemática
5 4 4
3
2 3 2 2 3
0 0 0
0
0 0 2 0 0
5 4 4
3
2 3 3 2 3
1- Mecânica Básica 2- Física Térmica
VI – Física 3 2
2 2
4 3
1- Fenômenos de Transporte VII – Fenômenos de Transporte 2 2 3
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28
Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes: disciplinas que proporcionam conhecimentos
indispensáveis para atuarem na área da engenharia escolhida. Versam sobre um subconjunto
detópicos da Resolução CNE/CES no 11, de 11/03/2002, a critério da Instituição. Tal subconjunto
pode ser observado no quadro 2.
Quadro 2 – Conteúdos Profissionalizantes
DISCIPLINAS DO NÚCLEO DE
CONTEÚDOS PROFISSIONALIZANTES
TÓPICOS (Resolução CNE/CES
no 11/2002 e Portaria nº 1693/1994)
Aulas Semanais
Créditos Teórica
Prática
1 – Geologia 2 – Mecânica dos Solos
I – Geologia 3 4
0 0
3 4
1 – Controle de Poluição II II – Climatologia 4 0 4
1- Hidrologia e Recursos hídricos III – Hidrologia 4 0 4
1 – Hidráulica IV – Hidráulica 4 0 4 1 – Cartografia e Geoprocessamento 2 – Topografia e Geodésia
V – Cartografia 2 3
2 0
3 3
1 - Recursos Naturais e Conservação de Energia
VI- Recursos Naturais 4 0 4
1 – Controle de Poluição I VII - Poluição Ambiental 4 0 4
1 – Tratamento de Efluentes 2 – Sistemas de Esgoto
VIII - Sistemas de Tratamento de Água e de Resíduos
4 3
0 0
4 3
1 – Saneamento e Saúde ambiental IX - Saúde Ambiental 3 0 3
1-Sistemas de Abastecimento de água
2 – Tratamento de água X - Sistemas Hidráulico e Sanitário
3 4
0 0
3 4
Total 49 2 50
Carga Horária Total deste Núcleo: 918 horas/ aula → 765 horas /relógio (20,56 % da carga horária total do curso)
Carga Horária Total do Curso: 4392 horas/aula → 3720 horas/relógio
1- Mecânica Geral VIII – Mecânica dos Sólidos 3 0 3 1- Eletricidade Básica IX – Eletricidade Aplicada 3 2 4 1- Química Geral e Inorgânica 2- Química Orgânica 3 - Química Ambiental
X – Química 4 3 4
0 0 0
4 3 4
1- Resistência dos Materiais XI – Ciência e Tecnologia dos
Materiais 3 0 3
1- Administração XII – Administração 2 0 2 1- Economia XIII – Economia 2 0 2 1- Biologia Ambiental 2- Ecologia Geral
XIV – Ciências do Ambiente 4 2
0 0
4 2
1-Introdução à Engenharia Ambiental 2- Humanidades e Ciências sociais
XV – Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania
2 2
0 0
2 2
Total 82 12 88 Carga Horária Total deste Núcleo: 1692 horas /aula → 1410 horas /relógio
(37,90 % da carga horária total do curso) Carga Horária Total do Curso: 4392 horas/aula → 3720 horas/relógio
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29
Quadro 3 – Conteúdos Específicos
DISCIPLINAS DO NÚCLEO DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Aulas Semanais Créditos
Teórica Prática Fundamentos de Engenharia de Segurança 3 0 3 Fundamentos de Processos Industriais 3 0 3 Análises Físico-Químicas I 2 2 3 Análises Físico-Químicas II 2 2 3 Gestão da Qualidade 3 0 3 Gestão Ambiental I 4 0 4 Gestão Ambiental II 4 0 4 Bioquímica Ambiental 4 0 4 Resíduos Sólidos Urbanos 3 0 3 Tratamento de Resíduos Sólidos 3 0 3 Modelagem Ambiental 2 2 3 Microbiologia 4 0 4 Análises microbiológicas 2 2 3 Sistemas de Drenagem 3 0 3 Riscos Ambientais 4 0 4 Legislação e direito ambiental 4 0 4 Planejamento Ambiental 4 0 4
Total 54 8 58 Carga Horária Total deste Núcleo: 1116 horas /aula → 930 horas/relógio
(25,00% da carga horária total do curso) Carga Horária Total do Curso: 4392 horas/aula →3720 horas/relógio
Núcleo de Conteúdos Específicos: disciplinas que proporcionam a base específica para a atuação na
Engenharia Ambiental. Consiste em extensões e aprofundamentos dos conteúdos do núcleo de
conteúdos profissionalizantes, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades.
Esses conteúdos são propostos exclusivamente pela Instituição, conforme observado no quadro 3.
Disciplinas eletivas curriculares:Também chamadas de disciplinas optativas. São aquelas que o
aluno pode escolher livremente, de modo a aprofundar seu conhecimento em determinada área, de
acordo com seus interesses pessoais ou profissionais, conforme observado no quadro 4.
Quadro 4 – Disciplinas optativas
*obs.: O aluno deverá cursar o mínimo de 72 horas/aula de disciplinas optativas.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Aulas Semanais Créditos Teórica Prática
Libras – Língua Brasileira de Sinais 2 0 2 Toxicologia 3 0 3 Biodiversidade 3 0 3 Geotecnia Ambiental 2 0 2 Responsabilidade Corporativa 2 0 2 Agroecologia 3 0 3 Sociologia e Meio ambiente 3 0 3 Gestão da Informação 1 2 2 Carga Horária Total (mínima) 72 horas/aula → 60 horas/relógio
(1,61 % da carga horária total do curso) Carga Horária Total do Curso: 4392 horas/aula → 3720 horas/relógio
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30
Sintetizando, tem-se a seguinte distribuição de carga horária para o curso (quadro 5 e figura 2). Quadro 5 – Distribuição de carga horária
Núcleo de Conteúdos Carga Horária Carga Horária Carga Horária Percentual
Básicos 1692 horas-aula 1410 horas-relógio 37,90% Profissionalizantes 918 horas -aula 765 horas-relógio 20,56% Específicos 1116 horas-aula 930 horas-relógio 25,00% Optativas 72 horas-aula 60horas-relógio 1,61% Atividades Complementares 90horas-aula 75horas-relógio 2,02 % Estágio Supervisionado 360 horas-aula* 360 horas-relógio * 9,68% Projeto Final 144 horas-aula 120 horas-relógio 3,23% Total 4392 horas-aula 3720 horas-relógio 100 %
*obs.: apenas no caso específico do estágio supervisionado, considera-se a hora-aula de 60 minutos, ou seja, igual a hora-relógio. O restante das disciplinas utiliza a hora-aula de 50 minutos.
Figura 2: Carga horária do curso
3.3.2-Estágio Supervisionado
Legislação, Conceitos e Objetivos
O Estágio Supervisionado é uma disciplina obrigatória do Currículo Pleno dos Cursos de
Graduação do CEFET/RJ, segundo disposições da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que
revogou a Lei nº 6.494, de 07 de dezembro de 1977, e o Decreto n° 87.497, de 18 de agosto de 1982. A
carga horária atribuída à disciplina em questão obedece ao que está estabelecido nas Resoluções
CNE/CESno 2, de 18/06/2007, e no 11, de 11/03/2002. Todo o procedimento adotado para a
realização do estágio supervisionado está disponível no Portal3,4 da Instituição.
3Regulamento do estágio supervisionado: http://portal.cefet-rj.br/files/alunos/outros/regulamento_estagio_2012_1.pdf 4 Informações sobre estágio supervisionado: http://portal.cefet-rj.br/alunos/estagio-supervisionado.html
38%
20%
25%
2%2% 10% 3% Básicos
Profissionalizantes
Específicos
Optativas
Atividades Complementares
Estágio Supervisionado
Projeto Final
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
31
Por meio dessa disciplina, o aluno conhece e participa in loco dos principais problemas
inerentes à profissão pretendida, melhor se qualificando para o exercício técnico profissional. Assim,
toda uma gama de valores e conhecimentos científicos e socioculturais enriquecerá sua bagagem de
vivência, aumentando sua experiência profissional.
A disciplina Estágio Supervisionado tem uma duração mínima de 360 horas para o curso de
Engenharia Ambiental, contadas a partir da data de matricula na disciplina, para alunos em efetiva
atividade de estágio. Para matricular-se na disciplina em questão, o aluno deverá ter concluído, no
mínimo, 160 (cento e sessenta) créditos. A jornada de atividades terá que compatibilizar-se com o
horário escolar, evitando-se prejuízos à formação acadêmica do aluno.
Após matricular-se na disciplina de Estágio Supervisionado, o aluno deverá formalizar o seu
estágio junto à DIEMP (Divisão de Integração Empresarial), com credenciamento da empresa
concedente do estágio e assinatura do termo de compromisso. Obrigatoriamente, o Termo de
Compromisso será celebrado entre o estudante e a empresa concedente do estágio, com interveniência
da Instituição Federal de Ensino, atentando para que as atividades oferecidas sejam compatíveis com a
formação profissional do estudante e contribuam para seu processo educativo. Ainda durante o
primeiro mês de aulas, o aluno deverá procurar o Setor de Estágios (SESUP), para preenchimento da
ficha de inscrição e receber as informações necessárias para o cumprimento da disciplina. A Instituição
conta com mais de duas mil empresas conveniadas para estágio.
A realização do estágio curricular, por parte do estudante, não acarretará vínculo
empregatício de qualquer natureza. Entretanto, poderá o estagiário receber uma bolsa-auxílio para
ajudar na sua locomoção e outras despesas, devendo o estudante estar segurado contra acidentes
pessoais.
O acompanhamento e controle do cumprimento do programa do estágio são feitos através da
análise de um relatório realizado pelo aluno e de uma Ficha de Avaliação preenchida pelo
Responsável pelo aluno na Empresa.
O principal objetivo do Estágio Supervisionado é a complementação do ensino teórico,
tornando-se instrumento de aperfeiçoamento técnico-científico, de treinamento prático e de
integração entre a Instituição de Ensino e o mercado de trabalho, possibilitando uma atualização
contínua do conteúdo curricular.
Assim, o Estágio Supervisionado deve proporcionar ao aluno oportunidade para aplicar os
conhecimentos acadêmicos e, ao mesmo tempo, adquirir vivência profissional na respectiva área de
atividade, além de aprimorar o relacionamento humano, uma vez que possibilita ao aluno avaliar suas
próprias habilidades perante situações práticas da vida.
Independentemente de estar cursando a disciplina Estágio Supervisionado, poderá o aluno
fazer estágio em empresas em qualquer semestre letivo, sem, no entanto, obter créditos na disciplina.
Esse tipo de estágio, não curricular, poderá ser obtido por conta própria ou através de contato com a
Divisão de Integração Empresarial (DIEMP), que providenciará a documentação necessária, de acordo
com a Lei nº 11.788.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
32
Regulamento para a Realização da Disciplina Estágio Supervisionado
O regulamento tem como objetivo normatizar as atividades relacionadas com a disciplina
Estágio Supervisionado. Conforme determina a legislação em vigor, todos os estudantes devem
realizar estágio curricular como condição necessária para a conclusão do curso. O regulamento em
questão define os procedimentos que devem ser seguidos pelos acadêmicos, pré-requisitos e prazos,
servindo como orientação e definindo os direitos e as obrigações dos envolvidos.
1. Habilitação
O estudante estará habilitado a esta disciplina após ter cumprido, com aprovação, um mínimo
de créditos da matriz curricular dos cursos, momento em que começa a alcançar a maturidade técnico-
científica necessária para assumir tarefas no mercado de trabalho. No curso de Engenharia Ambiental,
estará habilitado o aluno que tiver cumprido um mínimo de 160 créditos concluídos.
2. Formalização do Estágio junto à DIEMP
Deverá o aluno formalizar seu estágio junto à DIEMP – bloco B – térreo, com credenciamento
da empresa concedente do estágio e assinatura do Termo de Compromisso.
3. Matrícula na disciplina
Deverá o aluno fazer sua matrícula junto ao DERAC quando tiver cumprido os créditos
necessários do seu curso, no início do ano letivo. Caso o aluno somente consiga um estágio após o
encerramento do período legal de matrícula, dirigir-se à chefia do DERAC e solicitar sua matrícula
extemporânea (requisito adotado somente com referência à disciplina Estágio Supervisionado). Assim
procedendo, mesmo não completando as horas necessárias nesse período, o aluno já começará a
contar as horas para o período seguinte, quando deverá renovar sua matrícula na disciplina.
4. Documentação do aluno
4.1 Ficha para Avaliação de Estágio Supervisionado: identificação do aluno, da empresa e de suas
atividades como estagiário e/ou empregado. Para se inscrever o aluno deverá preencher a ficha
deste regulamento, disponível no Portal da Instituição5.
4.2 Aluno Estagiário: apresentar termo de compromisso do estágio formalizado junto à DIEMP e o
histórico escolar atualizado.
4.3 Aluno Empregado: anexar à ficha cópia do contracheque atual e do 6° (sexto) mês anterior a
este ou da carteira de trabalho e o Histórico escolar atualizado.
5. Prazos e locais para a entrega da documentação para formalização da disciplina Estágio
Supervisionado
O período, o horário e o local são definidos a cada semestre e divulgado na página6 do
CEFET/RJ.
5 Ficha de Avaliação do estágio supervisionado: http://portal.cefet-rj.br/files/alunos/outros/regulamento_estagio_2012_1.pdf 6 Informações sobre estágio supervisionado: http://portal.cefet-rj.br/alunos/estagio-supervisionado.html
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
33
6. Documentação informativa para elaboração do relatório de Estágio Supervisionado
Após a aprovação do estágio pelo professor supervisor da disciplina de cada curso, o aluno
deverá dirigir-se ao SESUP para receber as informações e documentos necessários para a elaboração
do Relatório do Estágio Supervisionado, conforme segue:
Norma para Avaliação da Disciplina Estágio Supervisionado: contém o roteiro para
elaboração do Relatório de Estágio.
Ficha Individual de Frequência: deverá ser preenchida e assinada pelo orientador da
empresa para a avaliação de desempenho do estagiário. Caso o aluno seja funcionário da empresa,
estará isento de apresentá-la no ato da entrega do Relatório de Estágio.
Questionário de Avaliação do Estágio Supervisionado: deverá ser preenchido pelo aluno,
com informações acerca de seu estágio e sumário do relatório.
Carta de Apresentação do Aluno à Empresa: informa data de devolução dos documentos e
a importância do estágio para a vida do estudante.
Ao final do estágio o aluno deve entregar uma versão impressa do Relatório Final e uma
versão do Relatório em meio digital (CD).
Datas e locais para recebimento da documentação informativa para elaboração do relatório: definida a cada semestre e divulgada na página do CEFET/RJ.
7. Seminários Obrigatórios
O aluno deverá escolher a data no SESUP, assinalando em formulário próprio, e apresentar
oralmente, perante o professor orientador e seus colegas, as atividades desenvolvidas na empresa
onde estagia.
8. Duração do Estágio
Contados a partir da data de matrícula na disciplina, para estudantes em efetiva atividade de
estágio, terá uma duração mínima de 360 (trezentas e sessenta) horas para o curso em questão.
9. Avaliação de Desempenho na Disciplina
A avaliação do Estágio Supervisionado dependerá da entrega, no prazo previsto pelo Setor de
Estágio Supervisionado (SESUP), dos documentos que gerarão o Grau da Avaliação Funcional – GAF – e
o Grau da Avaliação do Relatório – GAR. Será considerado aprovado o aluno que obtiver média final
(MF) igual ou superior a 6,0 (seis), resultante da média ponderada das duas avaliações citadas, não
havendo exame final nesta disciplina:
MF = (GAF + 2 x GAR)/3, onde:
GAF – Grau da Avaliação Funcional – com peso 1, é a média aritmética das avaliações
atribuídas aos itens da Ficha Individual de Frequência, com os seguintes códigos de notas
correspondentes:
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
34
A – de 8,1 a 10,0
B – de 6,1 a 8,0
C – de 4,1 a 6,0
D – de 3,1 a 4,0
E – de zero a 3,0
GAR – Grau de Avaliação do Relatório – com peso 2, é o grau atribuído ao Relatório do Estágio
Supervisionado, emitido pelo professor avaliador.
O relatório deverá ser estruturado conforme o roteiro fornecido pelo SESUP. Além do
conteúdo, será avaliada, também, a apresentação do Relatório.
Observação: o aluno funcionário está isento da apresentação da Ficha Individual de
Frequência.
10. Supervisão da Disciplina
Para a verificação de autenticidade das informações prestadas pelo aluno na Ficha para
Avaliação de Estágio Supervisionado, professores supervisores, encarregados pelos Departamentos
Acadêmicos, realizarão visitas periódicas às empresas. O objetivo destas é verificar o entrosamento
pessoal do futuro profissional e sua adaptação à empresa, avaliando se desempenha funções
compatíveis com a sua formação acadêmica. Ao mesmo tempo, coloca o CEFET-RJ, através do potencial
científico e tecnológico, a serviço da sociedade, colhendo sugestões que melhor aproximem os cursos
da realidade empresarial.
11. Datas para a entrega do Relatório de Estágio Supervisionado
O período, o local e o horário são definidos a cada semestre e divulgados no Portal.
12. Observações
O aluno que não entregar o Relatório ao final do período letivo corrente deverá renovar a
matrícula na disciplina Estágio Supervisionado, garantindo o registro de sua nota no período
letivo correspondente à entrega do Relatório de Estágio.
A matrícula na disciplina Estágio Supervisionado equivalerá às matrículas em disciplinas
curriculares normais, porém, não será computada para o cálculo da carga horária semanal.
Caso apareça um ZERO no histórico escolar do aluno matriculado na disciplina que não
entregou o Relatório no período, dirigir-se ao DERAC (Secretaria Escolar) após a nova
matrícula na disciplina e solicitar a retirada dessa nota zero para não baixar o CR do aluno.
No impedimento legal, quanto às datas e horários de atendimento estabelecidos neste
regulamento, atender-se-á à entrega dos documentos através de procuração ou pessoa
credenciada. Será expressamente recusado o recebimento da documentação quando
apresentada fora do prazo determinado e dos horários de atendimento estabelecidos.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
35
Coerência das atividades em Relação ao Perfil do Egresso e ao Currículo
As atividades do estágio curricular são compatíveis com o perfil do egresso, pois propiciam o
desenvolvimento de habilidades e competências,estimulam o desenvolvimento do pensar científico e
da criatividade e asseguram capacitação técnica e profissional.Desta forma, as atividades do estágio
são compatíveis com o currículo do Curso.
3.3.3-Trabalho de Conclusão de Curso
O Projeto Final ou Trabalho de Conclusão de Curso é o coroamento do curso de Engenharia
Ambiental e constitui peça fundamental na avaliação dos conhecimentos adquiridos pelo aluno ao
longo do curso, sendo, portanto, obrigatório, conforme estabelecido na Resolução CNE/CES no
11/2002.
Cabe ressaltar que o Projeto Final representa uma oportunidade de exercitar
questõesrelacionadas a pesquisa, a cumprimento de prazos, ética e responsabilidade profissional. Cada
projeto deverá ser elaborado individualmente.
O Projeto Final está estruturado em duas disciplinas: Projeto Final I e Projeto Final II.
Adisciplina Projeto Final I pertence ao 9o Período e a disciplina Projeto Final II pertence ao 10oPeríodo,
de forma que o projeto completo deverá ser concluído no prazo de um ano. Essas disciplinas são
obrigatórias, correspondem, cada uma, a 72 horas/aula e possuem regulamentação específica. A
disciplina Projeto Final I é pré-requisito da disciplina Projeto Final II.
Os estudos preliminares para o desenvolvimento do projeto são realizados na
disciplinaProjeto Final I. Esta primeira etapa contempla a análise de viabilidade, a pesquisa
bibliográfica, acompreensão dos fundamentos teóricos que regem o tema, a aquisição de material,
quando necessária, esboço do projeto, adequação laboratorial para montagem de protótipos (quando
for o caso), definição dos capítulos da monografia e escrita de sua parte inicial. A etapa seguinte
corresponde à realização da disciplina Projeto Final II, nesta etapa o trabalho será de fato executado.
Cada disciplina de Projeto Final terá um professor coordenador nomeado pelo chefe
dedepartamento. Caberá ao professor coordenador da disciplina Projeto Final I organizar os grupos de
projeto, colaborar na indicação do professor orientador e acompanhar a evolução dos trabalhos.
O professor coordenador da disciplina Projeto Final II deve definir o período em que se
realizarão as defesas dos trabalhos e orientar os alunos quanto ao cumprimento dos prazos. O
professor orientador escolhido na disciplina Projeto Final I deverá ser o mesmo da disciplina Projeto
Final II.
Uma vez concluída, a disciplina Projeto Final I terá validade de um semestre para aqueles que
não cursarem o Projeto Final II na sequência.
Banca Examinadora
Deverá ser constituída uma banca com, no mínimo, 3 (três) professores. Será membro
destabanca, obrigatoriamente, o professor orientador. Os demais membros são definidos pelo
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36
professor orientador da disciplina Projeto Final II. Somente um dos membros da banca pode ser
constituído por um professor externo ou profissional de empresa graduado na área do projeto.
Com pelo menos duas semanas de antecedência da data marcada para a defesa, o grupo
deverá entregar para cada um dos membros da banca uma cópia do projeto encadernada em espiral.
Os graus atribuídos aos projetos pelos componentes da banca deverão ser registrados e
autenticados no respectivo Livro de Atas.
Na disciplina Projeto Final I não há obrigatoriedade de formação de banca e a avaliação
podeser conduzida pelo professor orientador apenas.
Escolha do Tema
Os projetos deverão estar relacionados obrigatoriamente aos objetivos do curso.
O tema deverá ser definido na disciplina Projeto Final I, assim como oprofessor orientador.
A definição do tema e identificação do professor orientador, deve ser preenchida, em formulário
próprio, a proposta de trabalho e encaminhada ao professor coordenador da disciplina Projeto Final I
para devida análise.
Uma nova proposta de trabalho relativa ao mesmo projeto precisa ser entregue na disciplina
Projeto Final II. Esta deve contemplar as mudanças introduzidas na ideia original apresentada na
disciplina Projeto Final I. Caso a proposta não seja aprovada no Projeto Final I, o professor
coordenador em conjunto com o professor orientador pode apresentar uma nova sugestão. O
professor coordenador deve marcar uma reuniãocom todos os alunos em situação de projeto, no início
do período, para apresentação das normas.
Avaliação
Na disciplina Projeto Final I a avaliação é conduzida pelo professor orientador. Os seguintes
critérios serão observados na avaliação do pré-projeto:
Pesquisa bibliográfica;
Embasamento teórico;
Organização e síntese do trabalho;
Participação de cada membro do grupo;
Resultados Preliminares;
Cumprimento do cronograma.
As notas atribuídas ao Projeto Final I variam de zero a dez. Para fins de aprovação
eaceitação do pré-projeto, a nota final deverá ser igual ou superior a 5,0 (cinco). A validade da
disciplina
Projeto Final I é de um semestre.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
37
No caso da disciplina Projeto Final II, a avaliação corresponde à composição de notas frutoda
observação de cada componente do grupo pelo professor orientador e demais membros da banca,
qualidade do projeto e da apresentação oral. Na avaliação individual os seguintes pontos serão
observados:
Participação;
Embasamento teórico;
Cumprimento de prazos.
Na avaliação do projeto os seguintes itens serão levados em consideração:
Organização do trabalho;
Capacidade de síntese;
Objetividade;
Norma culta da língua;
Bibliografia;
Apresentação e análise dos resultados.
Na apresentação oral será avaliado:
Postura dos membros do grupo;
Clareza de ideias;
Organização da apresentação;
Domínio do assunto;
Tempo de apresentação segundo as normas;
Defesa oral e argumentação.
A nota da disciplina Projeto Final II varia de zero a dez. Durante a defesa oral, o aluno será
arguido sobre qualquer parte do projeto e para ser aprovado deve obter nota final igual ou superior a
5,0 (cinco). A média final do projeto final é constituída por várias notas.
A primeira nota (NT) dada pelo orientador para o trabalho escrito e a segunda nota (NO)
dada pelo orientador relativo a orientação propriamente dita resultante das observações do
orientador quanto a participação do aluno no desenvolvimento do projeto têm peso 1.
As demais notas são dadas pelos membros da banca (nota atribuída ao trabalho escrito e a
apresentação). A nota dada pelos membros da banca (NB) tem peso três. A média final é então
calculada por:
MF = (NT + NO +3NB) /5.
Cabe lembrar que a validade da disciplina Projeto Final II é de um ano. Para o aluno que
ficarreprovado no Projeto Final II na primeira defesa será oferecida uma nova oportunidade, pela
última vez, dentro do prazo de 6 (seis) meses, decorridos da data da primeira apresentação para
refazer o trabalho.
O aluno nesta situação deverá efetuar todos os atos relativos à sua matrícula no período
correspondente. Após a apresentação do trabalho, o professor orientador deve preencher a Ata
deDefesa com os graus atribuídos aos membros do grupo. Na ata deve constar a assinatura dos
membros da banca e do grupo de projeto final.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
38
3.3.4–Atividades Complementares
As atividades complementares de livre escolha compõem uma das partes flexíveis do currículo
do Curso (quadro 6). Essas atividades complementam o conjunto de componentes regulares
oferecendo ao aluno oportunidades para aprimorar sua formação acadêmica. As atividades
complementares podem ser agrupadas de acordo com seus propósitos em atividades de ensino,
pesquisa e extensão.
São consideradas atividades complementares do Curso de Graduação em Engenharia
Ambiental:
Atividades de ensino
- Componentes curriculares não previstos na organização curricular do Curso, desde que
alinhados ao perfil de formação do egresso;
-Monitoria remunerada ou não-remunerada em componentes curriculares constantes da
organização curricular.
- Seminários, congressos, simpósios e outros eventos.
Atividades de pesquisa
- Iniciação científica sob tutoria de docentes;
- Pesquisa realizada sob orientação de docentes;
Atividades de extensão
- Atividades de disseminação de conhecimentos (seminários, conferências, ciclo de palestras,
oficinas, visitas técnicas, entre outras);
- Atividadescomunitárias (assistências, assessorias e consultorias);
- Projetos Institucionais (projetos de extensão, dentre outros).
Quadro 6: Atividades Complementares
Atividade Critério de Avaliação (Validação máxima)
Documento Comprobatório
Participação em congressos, palestras,
conferências, debates e seminários.
10 horas
Declaração, comprovante do palestrante e/ou organizador.
Participação em cursos de extensão.
20 horas Declaração, comprovante do palestrante
e/ou organizador.
Visitas técnicas 10 horas
Relatório de Atividade Complementar (RAC) com assinatura de docente do curso
responsável por disciplina relacionada à temática da visita técnica.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
39
Participação em projetos de iniciação e pesquisa.
30 horas Declaração de participação emitido pelo
orientador. Participação em atividades comunitárias, beneficentes
e de extensão universitária.
10 horas Declaração da atividade emitida pelo
CEFET-RJ.
Monitoria 30 horas Certificado de monitoria emitido
peloCEFET-RJ. Representação discente em
colegiados do CEFET-RJ 5 horas/semestre
Cópia do comprovante de participação, emitido pelo CEFET-RJ.
Participação em organização e/ou
apresentação em eventos científicos e extensão.
20 horas Cópia do comprovante de participação,
emitido pelo CEFET-RJ.
*obs.: O aluno deverá integralizar no mínimo 90 horas/aulade atividades complementares. 3.3.5 Grade Curricular
O Curso de Engenharia Ambiental é semestral e está distribuído em 10 períodos letivos. O
regime escolar é feito por créditos, sendo que, cada crédito acadêmico corresponde a 18 horas/aulas.
A hora-aula estabelecida para o curso de Engenharia Ambiental é de 50 minutos, com exceção
do estágio supervisionado, que corresponde a 60 minutos.
O número de créditos de uma disciplina é determinado pela soma das seguintes parcelas
dehoras-aulas semanais: o número de horas-aulas teóricas (T), com 1/2 do número de horas-aulas
práticas (P) e com 1/3 do número de horas-aulas de estágio (E).
O currículo deve ser cumprido dentro de um prazo regular de dez períodos letivos,
conformea Resolução CNE/CES no 2/2007, e máximo de dezoito períodos letivos.
O currículo do curso deEngenharia Ambiental da Unidade Sede está descrito a seguir. O
fluxograma correspondente seencontra no Anexo II.
10 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEXT 7301 Cálculo a uma Variável 5 0 0 5 90 ------ ------
GEXT 7501 Álgebra Linear I 2 0 0 2 36 ------ ------
GEAMB 1101 Desenho 4 0 0 4 72 ------ ------
GEAMB 1102 Química Geral e Inorgânica 4 0 0 4 72 ------ ------
GEAMB 1103 Biologia Ambiental 4 0 0 4 72 ------ ------
GEAMB 1104 Introdução a Engenharia Ambiental
2 0 0 2 36 ------ ------
GEAMB 1105 Computação 2 2 0 3 72 ------ ------
Total 23 2 0 24 450
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
40
20 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEXT 7302 Cálculo a Várias Variáveis 4 0 0 4 72 GEXT 7301 GEXT 7501
Cálculo a uma Variável Álgebra Linear I
GEXT 7502 Álgebra Linear II 3 0 0 3 54 GEXT 7501 Álgebra Linear I
GEAMB 1206 Química Orgânica 3 0 0 3 54 GEAMB 1102 Química Geral e Inorgânica
GEXT 7001 Mecânica Básica 3 2 0 4 90 GEXT 7301 GEXT 7501
Cálculo a uma Variável Álgebra Linear I
GEDA 7401 Metodologia Científica 2 0 0 2 36 ------ ------
GEAMB 1207 Ecologia Geral 2 0 0 2 36 GEAMB 1103 Biologia Ambiental
GEAMB 1208 Desenho Técnico 3 0 0 3 54 GEAMB 1101 Desenho
GEAMB 1209 Expressão Oral e Escrita 2 0 0 2 36 ------ ------
Total 22 2 0 23 432
30 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEXT 7303 Equações Diferenciais Ordinárias (EDO)
4 0 0 4 72 GEXT 7302 GEXT 7502
Cálculo a Várias Variáveis Álgebra linear II
GEXT 7503 Cálculo Vetorial 2 0 0 2 36 GEXT 7302 Cálculo a Várias Variáveis
GMEC 7003 Mecânica Geral 3 0 0 3 54 GEXT 7001 GEXT 7502
Mecânica Básica Álgebra Linear II
GEXT 7003 Eletricidade Básica 3 2 0 4 90 GEXT 7302 GEXT 7001
Cálculo a Várias Variáveis Mecânica Básica
GEAMB 1310 Química Ambiental 4 0 0 4 72 GEAMB 1206 Química Orgânica
GEXT 7601 Estatística 3 0 0 3 54 GEXT 7302 Cálculo a Várias Variáveis
GEAMB 1311 Administração 2 0 0 2 36 ------ ------
Total 21 2 0 22 414
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
41
40 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEXT 7304
Equações Diferenciais Parciais e Séries (EDPS)
3 0 0 3 54 GEXT 7303 Equações Diferenciais
Ordinárias (EDO)
GEDA 7004 Fundamentos de Engenharia de Segurança
3 0 0 3 54 ----- -----
GEXT 7002 Física Térmica 2 2 0 3 72 GEXT 7001 Mecânica Básica
GMEC 7006 Resistência dos Materiais
(III) 3 0 0 3 54
GMEC 7003
Mecânica Geral
GEAMB 1414 Introdução a Economia 2 0 0 2 36 ----- -----
GEAMB 1412 Topografia e Geodésia 3 0 0 3 54 GEAMB 1208 Desenho Técnico
GEXT 7402 Cálculo Numérico 2 2 0 3 72 GEXT 7301 GEAMB 1105
Cálculo a Uma Variável Computação
GEAMB 1413 Geologia 3 0 0 3 54 ----- ------
Total 21 4 0 23 450
50 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GMEC 7007 Fenômenos de Transporte 2 2 0 3 72 GEXT 7002 Física Térmica
GEAMB 1514 Bioquímica Ambiental 4 0 0 4 72 GEAMB1103 GEAMB 1206
Biologia Ambiental Química Orgânica
GEDA 7301 Humanidades e Ciências Sociais
2 0 0 2 36 ----- -----
GEAMB 1515 Gestão da Qualidade 3 0 0 3 54 GEXT 7601 Estatística
GEAMB 1516 Cartografia e Geoprocessamento
2 2 0 3 72 GEAMB 1105 GEAMB 1412
Computação Topografia e Geodésia
GEAMB 1517 Controle de Poluição I 4 0 0 4 72 GEAMB 1310 Química Ambiental
GEAMB 1518 Saneamento e Saúde Ambiental
3 0 0 3 54 GEAMB 1207 Ecologia Geral
Total 20 4 0 22 432
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
42
60 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEAMB 1619 Mecânica dos Solos 4 0 0 4 72 GEAMB 1413 Geologia
GEAMB 1620 Hidrologia e Recursos hídricos
4 0 0 4 72 GEXT 7601 Estatística
GEAMB 1621 Microbiologia 4 0 0 4 72 GEAMB 1103 Biologia Ambiental
GEAMB 1622 Resíduos Sólidos Urbanos 3 0 0 3 54 GEAMB 1518 Saneamento e Saúde Ambiental
GEAMB 1623 Controle de Poluição II 4 0 0 4 72 GEAMB 1517 Controle de Poluição I
GEAMB 1624 Recursos Naturais e Conservação de Energia
4 0 0 4 72 GEAMB 1207 Ecologia Geral
GEAMB 1625 Analises Físico-Químicas I 2 2 0 3 72 GEAMB 1206 Química Orgânica
Total 25 2 0 26 486
70 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEAMB 1726 Modelagem Ambiental 2 2 0 3 72 GEAMB 1105
GEAMB 1516
Computação Cartografia e Geoprocessamento
GEAMB 1727 Análises Microbiológicas 2 2 0 3 72 GEAMB 1621 Microbiologia
GEAMB 1728 Hidráulica 4 0 0 4 72 GMEC 7007 Fenômenos de Transporte
GEAMB 1729 Sistemas de Abastecimento de Água
3 0 0 3 54 GEAMB 1620 GMEC 7007
Hidrologia e Recursos Hídricos Fenômenos de Transporte
GEAMB 1730 Sistemas de Esgotos 3 0 0 3 54 GMEC 7007 Fenômenos de Transporte
GEAMB 1731 Fundamentos de Processos Industriais
3 0 0 3 54 GEAMB 1206 Química Orgânica
GEAMB 1732 Análises Físico-Químicas II 2 2 0 3 72 GEAMB 1625 Análises Físico-Químicas I
Total 19 6 0 22 450
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
43
80 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEAMB 1833 Tratamento de Resíduos Sólidos
3 0 0 3 54 GEAMB 1622 Resíduos Sólidos Urbanos
GEAMB 1834 Sistemas de Drenagem 3 0 0 3 54 GEAMB 1620 GMEC 7007
Hidrologia e Recursos Hídricos Fenômenos de Transporte
GEAMB 1835 Tratamento de Águas 4 0 0 4 72 GEAMB 1514 Bioquímica Ambiental
GEAMB 1836 Tratamento de Efluentes 4 0 0 4 72 GEAMB 1514 Bioquímica Ambiental
GEAMB 1837 Planejamento Ambiental 4 0 0 4 72 GEAMB 1624 Recursos Naturais e Conservação de Energia
Total 18 0 0 18 324
90 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEAMB 1938 Estágio Supervisionado 0 0 20 7 360
horas-relógio* ----- 160 créditos cumpridos
GEAMB 1939 Gestão Ambiental I 4 0 0 4 72 GEAMB 1837
Planejamento Ambiental
GEAMB 1940 Legislação e Direito ambiental 4 0 0 4 72 GEAMB 1837
Planejamento Ambiental
GEAMB 1941 Projeto Final I 0 4 0 2 72 GEDA 7401
Metodologia Científica + 160 créditos cumpridos
Total 8 4 20 17
216 horas-aula +
360 horas-relógio
100 PERÍODO
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEAMB 1042 Gestão Ambiental II 4 0 0 4 72 GEAMB 1939 Gestão Ambiental I
GEAMB 1043 Riscos Ambientais 4 0 0 4 72 GEAMB 1939 Gestão Ambiental I
GEAMB 1044 Projeto Final II 0 4 0 2 72 GEAMB 1941 Projeto Final I
GEAMB 1045 Atividades Complementares
- - - ---- ---- ----- ------
Total 8 4 0 10 306
*obs.: O aluno deverá cursar o mínimo de 90 horas-aula (75 horas-relógio) de atividades complementares.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
44
DISCIPLINAS OPTATIVAS
DISCIPLINA PRÉ – REQUISITO
CÓDIGO TÍTULO
AULAS SEMANAIS CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
SEMESTRAL CÓDIGO TÍTULO
T P E
GEDA 7802 Libras 2 0 0 2 36 ----- -----
GEAMB 7045 Toxicologia 3 0 0 3 54 GEAMB 1310 Química Ambiental
GEAMB 7046 Biodiversidade 3 0 0 3 54 GEAMB 1207 Ecologia Geral
GEAMB 7047 Geotecnia Ambiental
2 0 0 2 36 GEAMB 1619 Mecânica dos solos
GADM 7743 Responsabilidade Social Corporativa
2 0 0 2 36 ----- -----
GEAMB 7048 Agroecologia 3 0 0 3 54 GEAMB 1207 Ecologia Geral
GEAMB 7049 Sociologia e Meio Ambiente
3 0 0 3 54 GEAMB 1207 Ecologia Geral
GPRO 7804 Gestão da Informação (I)
1 2 0 2 36 GEAMB 1311 Administração
*obs.: O aluno deverá cursar o mínimo de 72 horas-aula de disciplinas optativas.
3.3.6- Ementas e Programas das Disciplinas
O conteúdo programático, a metodologia utilizada, o tipo de avaliação empregada e
asbibliografias básica e complementar de cada disciplina estão disponíveis nos Programas das
Disciplinas ou Planos de Curso no Portal da Instituição. A ementa e a bibliografia de cada disciplina
podem ser consultadas noAnexo III deste Projeto Pedagógico.
3.4 - PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E METODOLÓGICOS
Os procedimentos didáticos e metodológicos adotados no curso para atingir os
objetivostraçados neste Projeto Pedagógico enfatizam o desenvolvimento de habilidades e atitudes
quepermitam ao egresso atender às necessidades do mercado de trabalho.
A dinâmica curricular se dá por meio de diferentes atividades:
Aulas expositivas: nas aulas expositivas procura-se desenvolver atividades de
fixação,individual ou em grupo, as quais permitem ao docente diagnosticar prontamente as
dificuldades no aprendizado;
Aulas práticas: ocorrem nos laboratórios. Podem ser experimentos demonstrativosrealizados
pelo professor e/ou experimentos individuais realizados pelos alunos. Tambémsão utilizados
softwares aplicativos para simulação de situações reais;
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
45
Atividades práticas supervisionadas: são atividades acadêmicas desenvolvidas sob aorientação
de docentes e realizadas pelos discentes em horários diferentes daquelesdestinados às
atividades presenciais;
Projetos: nas disciplinas do núcleo profissionalizante é incentivado odesenvolvimento de
projetos pelos alunos;
Pesquisas: pesquisa bibliográfica, pesquisa na base de periódicos disponibilizados
pelaInstituição ou consulta a outros artigos de interesse disponibilizados na internet;
Seminários e palestras: são abordados conteúdos específicos, apresentados porprofessores do
curso ou convidados;
Visitas técnicas: são realizadas visitas técnicas a empresas locais, da região e de outrosestados
com a finalidade de complementação da formação tecnológica;
Atividades vivenciadas pelos alunos: além das atividades que complementam a suaformação,
destacando-se o estágio curricular e o trabalho de conclusão de curso, osalunos têm a
possibilidade de participar de outras atividades, tais como: iniciaçãocientífica, monitoria,
CEFET JR Consultoria, participação em organizações, competições,congressos, seminários e
simpósios, palestras e minicursos da Semana de Extensão e naFeira de Estágio e Emprego.
O docente tem a sua disposição salas de aula equipadas com quadro e tela para
projeções,projetores multimídia, laboratórios de computadores com diversos programas científicos e
tecnológicos, laboratórios de apoio ao ensino básico e ao ensino profissionalizante, e auditórios.
O docente possui autonomia didática e científica para escolher o procedimento que
julgarapropriado para a sua disciplina e para cada tópico do programa que irá ministrar desde que seja
cumprida, com rigor, a ementa da disciplina. Procura-se estabelecer a interdisciplinaridade
relacionando os conteúdos das diversas disciplinas que compõem o curso.
A metodologia de ensino aplicada em cada disciplina está descrita em seu respectivo
programa ou plano de ensino, disponível no Portal da Instituição.
4 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO 4.1-Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem
Conforme o parágrafo 2º do Art. 8º da Resolução CNE/CES nº 11/2002, o curso de
graduaçãoem Engenharia deverá utilizar metodologias e critérios para acompanhamento e avaliação
do processo ensino-aprendizagem. Os alunos que ingressam no curso de Engenharia Ambiental do
CEFET/RJ ficam sujeitos ao sistema de avaliação descrito abaixo.
Para disciplina de caráter teórico, a nota semestral (NS) será a média aritmética entre as
duasnotas obtidas nas provas ou trabalhos escolares.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
46
P1 - 1° Nota – obtida até a 7a semana do semestre letivo;
P2 - 2° Nota - obtida entre a 12a e a penúltima semana do semestre letivo.
Para disciplinas de caráter teórico-prático, a nota semestral (NS) será a média aritmética(MA)
obtida com as notas da P1, P2 e a dos trabalhos práticos de Laboratório.
Será concedida uma única prova substitutiva (P3) ao aluno que faltar a P1 ou a P2, desde que
afalta seja devidamente justificada. O aluno que faltar a ambas terá como nota semestral (NS) a nota da
P3 dividida por 2 (dois), no caso de disciplinas teóricas.
Nas disciplinas de caráter teórico-prático, a nota da P3 será somada à obtida nos trabalhos
práticos de Laboratório, e o resultado dessa soma, dividido por 3 (três), será a nota semestral (NS).
O aluno que obtiver nota semestral (NS) superior a 7,0 (sete) estará automaticamente
aprovado na disciplina, desde que atendido o critério de frequência mínima obrigatória.
O aluno que obtiver nota semestral (NS) inferior a 7,0 (sete) e igual ou superior a 3,0
(três)deverá submeter-se a um exame final (EF) e, neste caso, a média final (MF) será a média
aritmética entre a nota semestral e a nota do exame final (EF).
Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver média final (MF) igual
ousuperior a 5,0 (cinco). Será considerado reprovado na disciplina o aluno que obtiver nota semestral
(NS) inferior a 3,0 (três) ou media final (MF) inferior a 5,0 (cinco).
O exame final (EF) constará de uma única prova, realizada no prazo estabelecido
noCalendário Acadêmico, podendo ser escrita, oral, gráfica ou de caráter prático, devendo abranger,
tanto quanto possível, toda a matéria ministrada no semestre letivo.
O aluno reprovado por faltas (RF)não tem direito a exame final e terá como média final (MF)
a nota semestral (NS).
De acordo com a legislação em vigor, a frequência às aulas é obrigatória. Todavia,
paraatender a problemas inevitáveis e circunstâncias imprevisíveis que impeçam o comparecimento
às aulas, é permitido ao aluno faltar a 25% (vinte e cinco por cento) das aulas programadas previstas
no calendário escolar aprovado pela Diretoria de Ensino.
Em decorrência, não existe abono de faltas, visto que os 25% (vinte e cinco por cento)
permitidos constituem o limite legal para todo e qualquer impedimento, com exceção dos previstos em
lei. Portanto, estará automaticamente reprovado por faltas o aluno que faltar a mais de 25% das aulas
programadas previstas.
A Diretoria de Ensino junto com as Secretarias Acadêmicas define o período
recomendadopara a realização da P1, da P2 e da P3, marca o dia da PF, assim como estabelece a data
limite para lançamento das notas.
O instrumento de avaliação utilizado nas disciplinas Estágio Supervisionado e Projeto Final
seguem regulamentação descrito neste Projeto.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
47
O instrumento mais utilizado pelos docentes para avaliar o desempenho dos estudantes é
aprova escrita. Porém, outros instrumentos também poderão ser utilizados, conforme indicados no
plano de ensino: seminários, projetos, experimentos em laboratórios, relatórios, trabalhos individuais
ou em grupo, visitas técnicas, etc.
Coeficiente de Rendimento
O rendimento do aluno ou desempenho global é avaliado através do coeficiente
derendimento (CR), que é calculado pela média ponderada das médias finais (MF), tendo como pesos o
número de créditos (C) das disciplinas cursadas.
O CR é calculado ao fim de cada período letivo ecumulativamente em relação aos períodos
anteriores e levado em consideração, para efeito depreenchimento das vagas oferecidas na matrícula,
para classificação do aluno em sua turma e como avaliação de seu rendimento geral.
4.2-Avaliação do Projeto do Curso Conforme o parágrafo 2º do Art. 8º da Resolução CNE/CES nº 11/2002, o curso de
graduaçãoem Engenharia deverá utilizar metodologias e critérios para acompanhamento e avaliação
do próprio curso.
O sistema de avaliação proposto para o curso de Engenharia Ambiental do CEFET/RJ basear-
se-á em um sistema produtivo. O Sistema Produtivo envolve entradas (Informações e alunos),
atividades (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e saídas (alunos formados, publicações, projetos,
atividades de gestão).
Serão identificadas cinco dimensões a serem analisadas pelo Departamento de Engenharia
Ambiental, conforme descrito a seguir:
1. Auto avaliação realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA);
2. Desempenho discente: considera o resultado do ENADE, as taxas de evasão, aproveitamento e
desempenho que os alunos egressos apresentarem ao longo do curso;
3. Desempenho docente: se refere tanto à tríade Ensino, Pesquisa e Extensão, quanto aos seus
produtos, como publicações, premiações e demais formas de divulgação do trabalho docente;
4. Infraestrutura: tratará das condições existentes para a prática da tríade Ensino, Pesquisa e
Extensão;
5. Projeto e Gestão do Curso: terá como referência o cumprimento do planejamento do curso.
O NDE (Núcleo Docente Estruturante) terá papel fundamental nesteprocesso, uma vez que
será responsável pela contínua atualização do projeto pedagógico do curso.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
48
O sistema proposto considera, sobretudo, dados provenientes das seguintes avaliações:
Auto avaliação realizada pela CPA
A CPA realiza anualmente a avaliação da Instituição e de seuscursos. Tal comissão foi
instituída desde 2004 e é composta por docentes, discentes, técnicos administrativos e um
representante da sociedade civil.
A Instituição é avaliada nas dez dimensões previstas pelo SINAES, artigo 3º da Lei no
10.861/04. Por meio da Portaria no 92, de31/01/2014, tais dimensões foram organizadas em cinco
eixos.
Os dados colhidos constituem um Banco de Dados, sendo processados pelo Departamento
deInformática (DTINF) e tabelados em planilhas e gráficos, considerando a Instituição comoum todo
(Sede e campi com ensino superior).
O diagnóstico da Instituição é obtido a partir da coleta,processamento e análise destes dados
juntamente com outros. O Relatório Final indica as principais fragilidades e potencialidades e oferece
sugestões, sendo importante instrumento nas tomadas de decisões do corpo diretor.
O Relatório encaminhado ao INEP e publicado no Portal da Instituição permite filtragens
específicas para análises internas.
A CPA avalia, por meio de diversos indicadores, todos os cursos da Instituição. São utilizados
diferentes procedimentos metodológicos, dentre os quais se destacam reuniões, pesquisa
documental,questionários, entrevistas, avaliações externas, assim como outros procedimentos
utilizados em estudos especiais. Tal avaliação engloba a organização didático-pedagógica dos cursos.
Anualmente, todo o corpo discente e docente é convidado a participar dessa avaliação, cada
qual respondendo a um questionário detalhado, publicado no Portal da Instituição. O corpo docente
avalia a Instituição e o principal curso em que atua. O corpo discente avalia a Instituição, seu curso e
seus professores.
Avaliações Externas
Os resultados do ENADE e das avaliações in loco, realizadas por especialistas do MEC,
sãoinstrumentos importantes considerados para o constante aprimoramento do projeto do curso.
Os indicadores Conceito Preliminar de Curso(CPC), Conceito de Curso (CC), Conceito
Institucional (CI) e Índice Geral de Cursos (IGC)que são monitorados e realimentaram este processo de
reavaliação.
Avaliação de Desempenho docente
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
49
A avaliação de desempenho docente será realizada por meio do Regulamento da Avaliação
deDesempenho Docente do CEFET/RJ (RAD).
Serão consideradas as atividades de ensino, pesquisa, extensão e complementares, conforme
documento disponível no Portal da Instituição.
Este instrumento é utilizado anualmente para a análise do plano de trabalho dos docentes do
curso, periodicamente para a progressão funcional dos docentes e para fins de aprovação em Estágio
Probatório, quando for o caso.
4.3-Ações Decorrentes dos Processos de Avaliação Os resultados das avaliações internas e externas descritas, referentes ao curso em
questão,serão consideradas nas tomadas de decisões. As avaliações podem geraras seguintes ações:
Investimento no acervo bibliográfico do curso;
Investimento nos laboratórios do curso;
Capacitação de docentes em nível de doutorado;
Admissão de docentes para o curso;
Atualização do Projeto Pedagógico do Curso;
Criação do Programa de Monitoria.
5– RECURSOS DO CURSO
5.1-Corpo Docente
O corpo docente do curso de Engenharia Ambiental é constituídopor professores com sólida
experiência acadêmica e vasta experiência profissional.
O CEFET/RJ estimula seu quadro de professores a realizar Mestrado e Doutorado, de forma a
melhorar sua titulação.
A solicitação de concurso é realizada pela Diretoria de Ensino (DIREN) e aprovada pela
Direção Geral (DIREG). O enquadramento do docente admitido dependerá da sua titulação e sua
promoção será realizada com base nos seguintes critérios: titulação acadêmica, produção intelectual,
tempo no exercício do magistério superior, dedicação ou regime de trabalho, desempenho acadêmico
e/ou administrativo, serviços relevantes prestados e experiências profissionais.
O quadro 7 apresenta a relação dos professoresque atuam no Departamento deEngenharia
Ambiental (DEAMB).
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
50
Quadro 7 - Relação de docentes do Departamento
O DEAMB é composto por 14 professores sendo 6 são doutores, 7 mestres e um especialista
na área ambiental (quadro 8). O percentual das titulações está descrito na figura 3, a seguir.
Quadro 8: Titulação do corpo docente
Figura 3: Percentual das titulações
Doutores43%
Mestres50%
Especialista7%
PROFESSOR TITULAÇÃO REGIME VÍNCULO
Empregatíc
io
1. Anna Paula Bourdon Mestre Integral (DE) Estatutário
2. Cláudio Wilson Nóbrega Mestre Parcial (20 h) Estatutário
3. Doralice Chagas Tavares Mestre Integral (DE) Estatutário
4. FrancianeMartins de Carvalho Doutor Integral (40h) Substituta
5. IzabelCâmaraMartins Especialista Integral (DE) Estatutário
6. Jorge Luiz Paes Rios Mestre Integral (DE) Estatutário
7. Julio César Oliveira Antunes Mestre Parcial (20 h) Estatutário
8. Luiza Cantuária Costa Doutor Integral (DE) Estatutário
9. Marcelo Borges Rocha Doutor Integral (DE) Estatutário
10. Maria Cristina José Soares Mestre Integral (DE) Estatutário
11. Maria José Paes Santos Doutor Integral (DE) Estatutário
12. Rita de Cássia Cordeiro Nogueira Doutor Integral (DE) Estatutário
13.Sinai de Fátima Gonçalves da Silva Doutor Integral (DE) Estatutário
14. Teresinha Costa Effren Mestre Parcial (20 h) Estatutário
Professor Quantidade Percentual
Doutores 6 43 %
Mestres 7 50 %
Especialista 1 7 %
Graduados 0 0 %
Total 14 100%
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
51
Os quadros a seguir apresentam a relação das disciplinas que serão ministradas no Curso, por
docentes de outros Departamentos, sobretudo o DEMAT, DEFIS, DEPEA e DEMEC.
Quadro 9: Departamento de Matemática (DEMAT)
Disciplina Código Período Carga Horária
Cálculo a uma variável GEXT 7301 1 90 h
Álgebra Linear I GEXT 7501 1 36 h
Cálculo a Várias Variáveis GEXT 7302 2 72 h
Álgebra Linear II GEXT 7502 2 54 h
Estatística GEXT 7601 3 54 h
Equações Diferenciais Ordinárias (EDO) GEXT 7303 3 72 h
Cálculo Vetorial GEXT 7503 3 36 h
Equações Diferenciais Parciais e Séries
(EDPS)
GEXT 7304
4 54 h
Cálculo Numérico GEXT 7402 4 72 h
Quadro 10: Departamento de Física (DEFIS)
Disciplina Código Período Carga Horária
Mecânica Básica GEXT 7001 2 90 h
Eletricidade Básica GEXT 7003 3 90 h
Física Térmica GEXT 7002 4 72 h
Quadro 11: Departamento deAdministração (DEPEA)
Disciplina Código Período Carga Horária
Metodologia Científica GEDA7401 2 36 h
Fundamentos de Engenharia de
Segurança
GEDA7004
4 54 h
Introdução a Economia GEAMB 1414 4 36 h
Humanidades e Ciências Sociais GEDA7301 5 36 h
Quadro 12: Departamento deMecânica (DEMEC)
Disciplina Código Período Carga Horária
Mecânica Geral GMEC7003 3 54 h
Resistência dos Materiais GMEC7006 4 54 h
Fenômenos de Transporte GMEC7007 5 72 h
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
52
5.1.1 - Núcleo Docente Estruturante
Entre os requisitos que constam na Resolução CONAES N° 1, de 17/06/2010, tem-se que
oNúcleo Docente Estruturante (NDE) deve ser composto por membros do corpo docente do curso
queexerçam liderança acadêmica no âmbito do mesmo e:
Ser constituído por um mínimo de 5 professores do curso;
Ter pelo menos 60% de seus membros com titulação acadêmica obtida em Programas
de Pós-graduação;
Ter todos os membros em regime de trabalho de tempo parcial ou integral, sendo
pelo menos 20%em tempo integral.
O Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Engenharia Ambiental atende a normativa
pertinente, sendo composto por 6 docentes, 5 com contratação em tempo integral e 1 com contratação
em tempo parcial.
Destes 6 docentes (4 doutores e 2 mestres) participarão do NDE desde a implantação do
curso, conforme Portaria n° 1356, de 23 de novembro de 2016, do CEFET/RJ.
São eles: Profa. Luiza Cantuária Costa, Prof. Marcelo Borges Rocha, Profa. Maria Cristina José Soares,
Profa. Maria José Paes Santos, Profa. Sinai de Fátima Gonçalves da Silva e Profa. Teresinha Costa Effren.
A constituição desse grupo de professores foideterminada com base nos requisitos
solicitados na normativa pertinente.
5.1.2 - Coordenação do Curso
A coordenação do Curso de Engenharia Ambiental seráexercida pelo Chefe do Departamento
de Gestão Ambiental Profa. Maria Cristina José Soares que possui Mestrado Profissional em Ensino de
Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, pela UNIPLI, Especialização em Educação Tecnológica, pelo
CEFET-RJ, Licenciada e Bacharel em Química pela UFRJ e comampla experiência no magistério e em
gestão acadêmica.
5.2-Instalações Gerais
A Instituição conta com um universo de aproximadamente quatorze mil alunos regulares
distribuídos entre seus cursos de ensino médio, educação profissional técnica de nível médio, ensino
de graduação e pós-graduação.
Como atividades acadêmicas do Centro destacam-se, ainda, as de pesquisa e extensão, em
resposta às demandas do setor produtivo, do poder público constituído e da sociedade em geral. Nos
últimos anos, o expressivo crescimento dessas atividades fez-se acompanhar da ampliação do espaço
físico e da expansão em Unidades de Ensino Descentralizadas (UnED’s).
O CEFET/RJ, com Unidade sede na Avenida Maracanã, onde será ministrado o Curso de
Engenharia Ambiental, abrange também oCampus da Rua General Canabarro. Conta ainda, com a
UnED de Nova Iguaçu, no bairro Santa Rita desse município da Baixada Fluminense, e com a UnED de
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
53
Maria da Graça, bairro da cidade do Rio de Janeiro. Essas Unidades de Ensino tiveram sua inauguração
em agosto de 2003 e em junho de 2006, respectivamente.No segundo semestre de 2008, surgiram as
UnED’s de Petrópolis, Nova Friburgo e Itaguaí. Em 2010, foram inaugurados o Núcleo Avançado de
Valença e a UnED de Angra dos Reis.
A Unidade Maracanã dispõe de 64.818,35 m2 de área construída, distribuídos em dois campi,
11 blocos e seis pavilhões, conforme apresentado a seguir:
* Inclusive Campus 3 (General Canabarro)
Fonte: DEIES, abril/2009
A relação dos ambientes disponibilizados às atividades acadêmicas da Unidade Maracanã está
apresentada a seguir:
* Inclusive Campus 3 (General Canabarro)
Fonte: DEIES, abril/2009
Disponibilidade de espaço físico
Área física(m²) Metragem*
Área do terreno 34.382,30
Área construída 64.818,35
Área administrativa 2.729,62
Área pedagógica (salas, laboratórios, bibliotecas, auditórios) 15.699,21
Área esportiva (coberta e descoberta) 5.040,0
N° de ambientes disponibilizados às atividades acadêmicas da Unidade Maracanã
Ambientes Quantidade*
Salas de aula 72
Laboratórios e oficinas 166
Salas de Prof./Coord./ Depto. 91
Bibliotecas 01
Videotecas 01
Auditórios 08
Quiosques informatizados 01
Gráficas 01
Centro de recursos didáticos 01
Piscinas 01
Quadras cobertas 01
Quadras descobertas 03
Ginásios poliesportivos 01
Campos de futebol -
Pistas de atletismo 01
Academia 01
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
54
Além dos ambientes relacionados, existem salas destinadas à administração superior, às
atividades técnicas e administrativas, a outros serviços para a comunidade interna (cantina, refeitório,
papelaria, agências bancárias, atendimento médico-odontológico) e às entidades representativas de
diferentes segmentos.
5.3-Instalações Específicas
O Curso de Engenharia Ambiental possui instalações físicas adequadas ao desempenho de
todas as suas funções e uma estrutura administrativa completa para o atendimento aos docentes e
discentes: Chefia de Departamento (DEAMB), Departamento de administração e registros acadêmicos
(DERAC), Coordenadoria de cursos de graduação (COGRA), Secretaria acadêmica de apoio (SECAD) e
Coordenadoria de assistência estudantil (CAE).
A coordenação do Curso de Engenharia Ambiental está instalada em uma sala ampla,
devidamente equipada, em localde fácil acesso para os alunos. Nesta sala há um espaço de convivência
para os professores e uma mesa de reuniões, além de computadores e um mobiliário adequado para
acolhê-los com confortoe praticidade.
As disciplinas teóricas do curso são ministradas nas salas de aula dos BlocosA, B e D. As salas
possuem, em sua grande maioria, quadro branco, ar condicionado, projetor multimídia fixo e acesso
wireless à internet. Para as salas que ainda não possuem projetor multimídia fixo, pode-se utilizar o
auxílio do setor denominado SERED.
Para as atividades de extensão (palestras, seminários, cursos, etc.) o Campus
disponibilizauma estrutura de apoio de pessoal e de multimídia por meio do SERED, além decontar
com os seguintes espaços:
Auditório I: capacidade para 420 pessoas (Bloco A térreo)
Auditório II: capacidade para 106 pessoas (Bloco E, 1º andar)
Auditório III: capacidade para 72 pessoas (Bloco C, 1º andar)
Auditório IV: capacidade para 106 pessoas (Bloco H)
Auditório V: capacidade para 60 pessoas (Bloco E, 5º andar)
Auditório VI: capacidade para 70 pessoas (Bloco E, 5º andar)
Auditório VII: capacidade para 46 pessoas (Bloco E, 4º andar)
Auditório VIII: capacidade para 22 pessoas (Bloco E, 4º andar)
Estão disponíveis para estes auditórios: telão, projetores multimídia, pontos de rede,
microfones sem fio e de mesa, sistema de som, notebooks e serviço de rede wireless
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
55
Laboratórios
O Curso deEngenharia Ambiental disponibiliza para seus alunos um conjunto de laboratórios
que atendem as propostas do curso, equipados com materiais e instrumentos próprios para o
desenvolvimento da metodologia especificada de cada disciplina pertinente.
LABORATÓRIO DE COMPUTAÇÃO (LABCOMP)
Local Sala E-306
Descrição Laboratório com área de 52,2 m2,com capacidade para grupos de até 40 alunos.
Equipamentos O laboratório possui 21 computadores dispostos em mesas, 41 cadeiras, projetor multimídia, lousa branca, tela retrátil e cavalete
Disciplina(s) do Curso
Atendida(s) Cálculo numérico
Aplicação
Ensino: estudo de técnicas numéricas de apoio às disciplinas do curso. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos finais de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de monitoria de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de iniciação científica de alunos.
LABORATÓRIO DE QUÍMICA
Local Sala A-320
Descrição
Laboratório com área de 60 m2, com capacidade para grupos de até 25
alunos. É composto por duas salas interligadas com bancadas, mobiliário,
vidrarias, equipamentos, capela e sistema de segurança, e por almoxarifado
onde ficam armazenados os reagentes e as vidrarias. Esse laboratório é
compartilhado com os cursos técnicos.
Equipamentos O laboratório possui 5 bancadas com capacidade para 4 a 5 alunos, além da bancada do professor. Possui os equipamentos e as substâncias adequadas para a realização das atividades práticas descritas a seguir.
Disciplina(s) do Curso
Atendida(s) Análises Físico – químicas I e Análises Físico-químicas II.
Aplicação
Ensino: realização das seguintes atividades práticas: Introdução ao Laboratório e Normas de Segurança Técnicas básicas de trabalho em laboratório de química: pesagem, dissolução, pipetagem. Aplicações práticas de alguns princípios fundamentais em química: preparação de soluções, medida de pH. Métodos usuais de caracterização de substâncias: Dissolução, Teste de solubilidade, Cromatografia, Determinação do ponto de fusão e ebulição. Métodos usuais de separação dos componentes de misturas: Filtração, Recristalização, Extração, Secagem, Evaporação. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos finais de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de monitoria de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de iniciação científica de alunos.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
56
LABORATÓRIO DE SOFTWARE (LAB 1)
Local Pavilhão 1
Descrição Laboratório com área de 56 m2,com capacidade para grupos de até 40 alunos.
Equipamentos O laboratório possui 21 computadores dispostos em mesas, 42 cadeiras, projetor multimídia, lousa branca, tela retrátil e acesso à internet.
Disciplina(s) do Curso
Atendida(s) Computação e Modelagem Ambiental.
Aplicação
Ensino: estudo de técnicas numéricas de apoio a disciplinas do curso. Desenvolvimento de atividades relacionadas a aplicabilidade de outras disciplinas. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de monitoria de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos de iniciação científica de alunos.
LABORATÓRIO DE FÍSICA
Local Sala E-311
Descrição
Laboratório com área de 56 m2, com capacidade para grupos de até 24 alunos. É composto por quadro branco, computador, projetor multimídia, tela retrátil, bancadas, mobiliário e equipamentos adequados ao desenvolvimento de experimentos de Física Básica em nível universitário.
Equipamentos
O laboratório possui 5 bancadas com capacidade de 04 alunos cada, podendo receber ainda mais 1 bancada (atualmente na sala E-309). Cada bancada encontra-se equipada com alimentação DC até 10V (fonte na própria sala) e tomadas AC 127 V, 220 V e trifásica. Os equipamentos disponíveis estão guardados nos armários da sala para pronto uso e são, resumidamente: 05 kits completos de equipamentos de Física Básica Universitária com aquisição de dados, marca Pasco; 10 osciloscópios; 10 geradores de sinais; 15 multímetros digitais; 04 trilhos de ar de 2,0 m; 03 geradores van de Graaff; acessórios e componentes diversos. Computadores (já comprados) devem ser adicionados em breve, um para cada bancada.
Disciplina(s) do Curso Atendida(s)
Mecânica Básica, Física térmica e Eletricidade Básica.
Aplicação
Ensino: realização de experimentos relacionados à disciplina pertinente. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projeto final de graduação de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projeto de iniciação científica de alunos. Desenvolvimento de atividades relacionadas com dissertação de mestrado de alunos. Desenvolvimento de atividades de pesquisa em Ensino de Física.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
57
LABORATÓRIO DE MECÂNICA DOS FLUIDOS (LAMEF)
Local Bloco D – Térreo (Laboratório no 5)
Descrição
Laboratório com área de 40 m2, com capacidade para grupos de até 15 alunos. É composto por bancadas, pia, rede de água, 1 computador, mobiliário e equipamentos adequados para o desenvolvimento dos experimentos. O laboratório serve exclusivamente às práticas dos alunos de
graduação. Equipamentos Rede de dutos instrumentada para medição de perda de carga;
Aparato de Reynolds, para demonstração do regime turbulento; Aparato para verificação do conceito de conservação da massa; Túnel de vento subsônico, com velocidade máxima de 10 m/s e seção transversal 15 x 15 cm; Filmes diversos sobre efeitos hidrodinâmicos e metrológicos. Obs.: Está em licitação a compra de um aparto para demonstração do princípio da quantidade de movimento linear, bem como uma bancada instrumentada para medição da perda de carga localizada em conexões e válvulas.
Disciplina(s) do Curso
Atendida(s) Fenômenos de transporte
Aplicação
Ensino: realização de experimentos de relacionada à disciplina pertinente. Desenvolvimento de atividades relacionadas com projetos finais de alunos.
LABORATÓRIO DE GESTÃO AMBIENTAL
Local Sala D-213
Descrição Laboratório com área de 40 m2, com capacidade para grupos de até 12 alunos. É composto por uma sala com bancadas, mobiliário, vidrarias, equipamentos, capelas e sistema de segurança.
Equipamentos O laboratório possui 3 bancadas com capacidade para 3 a 4 alunos. Possui os equipamentos e as substâncias compatíveis para a consumação das tarefas práticas descritas a seguir.
Disciplina(s) do Curso
Atendida(s) Análise microbiológicas.
Aplicação
Ensino: realização das seguintes atividades práticas. Introdução ao laboratório e normas básicas de biossegurança. Preparação de meios de cultura em meios sólidos e líquidos. Técnicas de preparação de lâminas para coloração de Gram. Diferenciar métodos que permitam o diagnóstico laboratorial de água através das técnicas de tubos múltiplos e membrana filtrante. Estudo macroscópico e microscópico dos parasitos de importância hídrica.
Além dos laboratórios de ensino e pesquisa, listados anteriormente, utilizados para as
disciplinas obrigatórias do curso, há laboratórios de pesquisa de outras disciplinas que poderão ser utilizados pelos alunos.
Em horários livres, para disciplinas não específicas, os alunos poderão utilizar o laboratório
do Quiosque.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
58
LABORATÓRIO DO QUIOSQUE DE INFORMÁTICA
Local Jardim
Descrição
Laboratório destinado a diversas atividades realizadas pelos alunos, entre elas, a realização de pesquisas, individuais ou em grupo, elaboração de trabalhos e apresentações.Conta com uma área de 30 m2, com capacidade para grupos de até 20 alunos.O quiosque é de responsabilidade do DEAC. O DTINF dá suporte na infra derede e máquinas.
Equipamentos
20 computadores 02 computadores de suporte administrativo do quiosque Softwares utilizados:O Windows 7.0, Pacote Office 2007Standard, Navegadores WEB (IE, Chrome e Firefox). Hardware Utilizados: Processador Pentium Core 2 Duo com 2 GB de RAM e HD de 500 GB.
Disciplina(s) do Curso Atendida(s)
Uso geral. Atende a toda a Unidade.
Aplicação Desenvolvimento de atividades diversas pelos alunos, entre elas, a realização de pesquisas, individuais ou em grupo, elaboração de trabalhos e apresentações.
5.4–Biblioteca
O acervo da Biblioteca da Unidade Maracanã é de aproximadamente 11.300 títulos, com cerca
de 24 mil exemplares,dentre eles estão: livros impressos, dissertações, teses, monografias,
enciclopédias, dicionários, vídeos, CD’s e outras publicações.
A Biblioteca possui uma área física de 1.200 m2 e contempla áreas como Engenharia,
Informática, Administração, Turismo, entre outras.
A Biblioteca Central do CEFET/RJ destina-se a,principalmente, a atender a comunidade do
Centro, isto é, professores,alunos e servidores, mas também atende ao público externo.
Funciona de 2a a 6a feira, no horário de 9 às 21 horas, no Bloco E, 4o andar, e conta com salão
para leitura e sala de estudos, possui instalações adequadas tanto para o estudo individual quanto
para o estudo em grupo, em área aberta ou salas exclusivas.
A biblioteca está informatizada pelo sistema “SOPHIA”, formando a base de dados cadastrais
tais como: controle de livros e títulos de periódicos, entre outros, estando interconectadas com os
computadores da rede interna doCentro e à internet. Além disso, pode-se ter acesso aos periódicos do
Portal da Capes (www.periodicos.capes.gov.br).
O sistema de biblioteca da Universidade mantém convênio para empréstimo entre bibliotecas
com diversas instituições, dentre elas:
FGV
Centro Cultural do Banco do Brasil/RJ
UFRJ
UERJ
UVA
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
59
5.5– Corpo Discente
5.5.1 – Programas e ações de apoio e fixação dos discentes
Considerando o embasamento legal:
Lei nº 12.764, de 27/12/2012, que versa sobre a proteção dos direitos da pessoa com
Transtorno do Espectro Autista;
Lei nº 13.146, de 06/07/2015, que dispõe sobre as condições de acessibilidade para pessoas
com deficiência ou mobilidade reduzida.
E contemplando as exigências do Decreto nº 5.296/2004, Decreto nº 6.949/2009, Decreto
nº 7.611/2011 e Portaria nº 3.284/ 2003, o CEFET/RJ, promove ações inclusivas e desenvolve ações e
projetos institucionais com o objetivo de assegurar o acesso e a permanência, com sucesso, de todos os
estudantes, em especial os que apresentam deficiência ou necessidades educacionais especiais.
Programas de Assistência Estudantil focados na concessão de auxílios para os estudantes
da educação superior de graduação e do ensino profissional médio e pós-médio também são
oferecidos pela Instituição. Estes programas podem ser encontrados através do link:
http://www.cefet-rj.br/index.php/assistencia-estudantil
Conforme estabelecido na Resolução CNE/CES no11, de 11 de março de 2002, o CEFET/RJ,
estimula ainda, atividades como trabalhos de iniciação científica, projetos interdisciplinares, visitas
técnicas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de protótipos, monitorias, participação em empresas
juniores e outras atividades empreendedoras que permitem seu aprimoramento pessoal e
profissional.
5.5.2-Programas Iniciação Científica
A Coordenadoria de Pesquisa e Estudos Tecnológicos (COPET) tem por objetivo incentivar a
realização de atividades de pesquisa científica e tecnológica no CEFET/RJ, que possam ser
caracterizadas comosendo institucionais, através da orientação e avaliação das propostas de projeto
de pesquisa apresentadas pelos docentes da instituição. O Programa de Bolsas de Iniciação Científica
(PIBIC) e o Programa de Bolsas de Iniciação Tecnológica (PIBIT) foram criados pela COPET, que vem
cumprindo o dever institucional de incentivo à formação de futuros pesquisadores e cientistas.
O PIBIC visa o auxílio a alunos de graduação do CEFET/RJ que estejam envolvidos em
projetos de pesquisa devidamente cadastrados na COPET.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
60
A iniciação científica é uminstrumento de apoio teórico e metodológicoà realização de
projetos,que se constitui em um importantecanal de auxílio à formação e ao desenvolvimento dos
discentes engajando-o na pesquisa científica e orientada por professores qualificados.
O PIBIC promove o desenvolvimento acadêmico, inserindo alunos de graduação no processo
de investigação científica, despertando vocações, incentivando talentos e preparando os discentes para
o ensino continuado e para as exigências profissionais do mundo contemporâneo.
O processo seletivo do Programa de Iniciação Científica possui caráter regular, normalmente
realizado no meio do ano.
Nos cursos de graduação do CEFET/RJ, o PIBIC possui os seguintes objetivos:
Contribuir para a sistematização e para a institucionalização de práticas investigativas
aplicadas;
Fomentar a interdisciplinaridade nos cursos e outras atividades afins;
Fortalecer a integração das atividades de ensino, pesquisa e extensão;
Promover o crescimento institucional;
Consolidar a participação da Instituição junto à comunidade científica como empreendedora
efetiva em atividades de pesquisa;
Possibilitar uma maior integração entre os cursos de graduação e de pós-graduação;
Estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e da criatividade, decorrentes das
condições criadas pelo confronto direto do aluno com os problemas de pesquisa;
Proporcionar a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa científica;
Estimular a participação em eventos científicos e apublicação dos trabalhos.
Todos os projetos de iniciação científica devem seguir as normas estabelecidas pela DIPPG, que
buscam padronizar os procedimentos de elaboração e a forma de apresentação dos diversos tipos de
produção científica. Essa padronização faz-se necessária para facilitar o processo de acompanhamento
do desenvolvimento dos trabalhos, assim como a catalogação, divulgação e avaliação dos mesmos.
Monitoria O Programa de Monitoria do CEFET/RJ é coordenado pela Diretoria de Ensino (DIREN). A
monitoria é uma atividade discente, cujo objetivo é auxiliar o professor, auxiliando grupos de
estudantes em projeto acadêmico, visando à melhoria da qualidade do ensino de graduação, e fazendo
com que neles seja despertado o interesse pela carreira docente.
A seleção dos monitores das disciplinas é realizada nos Departamentos ou Coordenações com
critérios próprios de acordo com edital divulgado no Portalda Instituição7.
Vale ressaltar, a possibilidade de o aluno ser um monitor voluntário,
Esta modalidade de monitoria é interessante para aqueles que já possuem alguma bolsa não
acumulável e têm o desejo de exercer as atividades deste Programa. Assim como os monitores
7 Programa de Monitoria – Edital: http://portal.cefet-rj.br/ensino/graduacao/monitoriagrad.html
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
61
bolsistas, os monitores voluntários recebem uma declaração de participação no Programa de
Monitoria, o que é interessante para fins curriculares.
Programa Jovens Talentos para a Ciência
O Programa Jovens Talentos para a Ciência,fomentado pela Coordenação de Aperfeiçoamento
de Pessoal de Nível Superior (Capes)destinado a estudantes de graduação de todas as áreas do
conhecimento e tem o objetivo de inseri-los no meio científico.
Os estudantes recém-ingressos na Instituição são inscritos pela Diretoria de Ensino (DIREN),
com o auxílio dos Departamentos ou Coordenações.
Os alunos são selecionados pelaInstituição, mediante prova de conhecimentos gerais. Os que
alcançarem nota igual ou superior à média estabelecida serão aprovados no Programa, recebendo uma
bolsa durante 12 meses. Mais informações podem ser encontradas no Portalda Capes8.
Projetos de Extensão
Considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96),
no seu art. 43, inciso VII “A educação superior tem por finalidade: promover a extensão, aberta à
participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação
cultural e pesquisa científica e tecnológica geradas na Instituição”, o CEFET/RJ faz de sua área de
extensão um importante alicerce na formação de seus alunos.
Desde a década de 90 o CEFET/RJ vem buscando desenvolver, consolidar e fortalecer
experiências e projetos reconhecidos como atividades de extensão, entendendo esse tipo de realização
acadêmica como um processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa e
viabiliza a relação transformadora entre a Instituição educacional e a sociedade.
Ao reafirmar a inserção nas ações de promoção e garantia dos valores democráticos, de
igualdade e desenvolvimento social como práxis educativa, a extensão acaba por favorecer o processo
dialético teoria-prática e a interdisciplinaridade, princípios político-pedagógicos da educação
tecnológica.
Os projetos de extensão deverão ser cadastrados na Diretoria de Extensão – DIREX, no
Departamento de Extensão e Assuntos Comunitários – DEAC, conforme as normas do edital publicado
no Portal9.
Cada projeto possui um coordenador, que poderá ser um servidor docente ou servidor
técnico-administrativo. Este coordenador é o responsável pelo cadastro do projeto. O aluno
interessado deve estar relacionado no Projeto de Extensão apresentado pelo servidor e realizar sua
inscrição, obedecendo as regras do edital publicado no Portal.
8 Jovens Talentos para a Ciência: http://www.capes.gov.br/bolsas/programas-especiais/jovens-talentos-para-a-ciencia 9Projeto de Extensão – Edital: http://portal.cefet-rj.br/extensao/proj-ext-2014.html
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
62
5.5.3 – Atividades Estudantis Suplementares
CEFET JR Consultoria
O CEFET/RJ possui uma empresa Junior, a CEFET Jr Consultoria, fundada em julho de
2000.Esta empresa é uma entidade civil, sem fins lucrativos, de natureza social, educacional, cultural
etecnológica. Possui, como diferença marcante, o fato de ser constituída e gerida por alunos de
graduação em Administração e Engenharia do Centro Federal de Educação Tecnológica.
Esta empresa oferece consultoria na área de engenharia e administração. A principal
finalidade deste projeto é oferecer soluções que atendam às necessidades docliente e da sociedade de
modo a possibilitar o aprendizado dos membros e inserir profissionaisdiferenciados no mercado.
Em mais de dez anos de existência, a CEFET Jr. tem deixado a sua marcanão apenas através de
seus projetos, mas também por ser determinante ao formar novos talentos,compartilhar
conhecimento, proporcionar experiências e, acima de tudo, construir valores.
Este projeto já se tornou referência entre as empresas juniores pelas bem-
sucedidasparticipações no Prêmio de Qualidade do Rio de Janeiro (PQRio), por meio das quais em
2009 alcançou a premiação máxima, a Medalha Diploma Ouro. Em 2012, teve um case de sucesso
aprovado eapresentado no Encontro Mundial de Empresas Juniores (JEWC 2012).
CEFET Jr Consultoria
Av. Maracanã, 229 – CEFET-RJ Estacionamento Rio de janeiro/ RJ Tel.: (21) 2566-3028 E-Mail.: [email protected]
ENACTUS CEFET/RJ
A ENACTUS, antiga Students in Free Enterprise (SIFE) é uma organização internacional,
semfins lucrativos, que tem como objetivo incentivar e mobilizar estudantes universitários ao redor do
mundo para que façam diferença em suas comunidades.
Mais de 30 mil estudantes em 40 países formam Times ENACTUS nas suas universidades
eaplicam conceitos de negócios para desenvolver, na prática, projetos que promovam impacto positivo
na qualidade e padrão de vida de grupos com necessidades específicas.
Baseados na tríplice “negócios, carreira e liderança”, os estudantes são responsáveis
porexecutar projetos que atendam ao critério:
“Considerando os fatores econômicos, sociais e ambientais, o Time ENACTUS deve, efetivamente,
empoderar grupos com necessidades específicas, aplicando conceitos econômicos e de negócios e uma
abordagem empreendedora para melhorar a qualidade e o padrão de vida dessas pessoas. ”
Assim, esta organização colabora não só para o desenvolvimento dessas comunidades,
mastambém para o crescimento pessoal de cada membro ENACTUS que desenvolve liderança e maior
preparo para o mercado e para as barreiras do cotidiano. Todos os anos, é realizada uma série de
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
63
campeonatos nacionais que proporcionam aos Times ENACTUS a oportunidade de apresentar os
resultados e impactos de seus projetos.
Estes são avaliados por líderes de negócios que atuam como juízes determinando um
vencedor. O Time, então, representa sua universidade e seu país na prestigiada competição
internacional ENACTUS World Cup.
Av. General Canabarro, 552 – sala 5
Campus III – CEFET/R
Rio de janeiro/ RJ
Tel.: (21) 2566-3007
E-Mail.: [email protected]
Turma Cidadã
É uma organização que agrega pessoas físicas e jurídicas com o objetivo de desenvolver ações
de sustentabilidade nas dimensões social, pessoal, ambiental e econômica. As Turmas Cidadãs exercem
o importante papel de apoiar academicamente as ações fundamentadas na indissociabilidade das
vertentes ensino, pesquisa, extensão e internacionalização. A visão da Turma Cidadã Brasil é ser um
referencial de promoção em sustentabilidade na integração dos diversos segmentos da sociedade.
A Turma Cidadã é formada por uma equipe de professores, voluntários e bolsistas que
dedicam parte do seu tempo semanal a execução dos projetos pertinentes.
TURMA CIDADÃ
Av. Maracanã, 229 – CEFET-RJ Rio de janeiro/ RJ E-Mail.: [email protected] Web: http://www.turmacidada.org/equipe/
Participação em Eventos Periódicos
1.Semana de Extensão
As atividades de extensão, tais como palestras, cursos, visitas, seminários, conferências
esemanas de estudo, são planejadas levando em conta os princípios norteadores do CEFET/RJ e
oferecidas visando ampliar e promover a interação do ambiente universitário com as empresas e com
a comunidade.
Um evento bastante importante para os alunos é a Semana de Extensão, evento
organizadopelo Departamento de Extensão e Assuntos Comunitários (DEAC), que ocorre anualmente e
que sintetiza o conjunto de atividades acadêmicas dessa natureza.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
64
Este evento propicia discussões acerca de um tema central, bem como de eixos temáticos
propostos nas Diretrizes do Plano Nacional de Extensão, a saber: Comunicação, Cultura, Direitos
Humanos, Educação, Saúde, tecnologia e Trabalho.
A Semana de Extensão integra diversas atividades de caráter educativo, sendo a base
doevento a mostra EXPOTEC/ EXPOSUP, que reúne trabalhos produzidos por discentes oriundos de
todos os cursos ofertados pelo Sistema CEFET/RJ e de alunos de cursos técnicos e de graduação das
principais instituições de ensino da cidade do Rio de Janeiro e municípios vizinhos.
2. Feira de Estágio e Emprego
Desde 2006, o CEFET/RJ, realiza a Feira de Estágio e Emprego, evento aberto ao público,
doqual empresas de diferentes segmentos participam expondo as suas atividades, divulgando os seus
processos seletivos e realizando palestras informativas sobre as tendências do mundo produtivo.
Mobilidade Acadêmica
1. Mobilidade Internacional
Convênios e Intercâmbios
Os discentes de Engenharia podem usufruir de intercâmbios institucionais (figura 4) através
dosacordos de cooperação internacional firmados pelo CEFET/RJ com as seguintes Instituições:
Figura 4: Convênios e Relações Internacionais
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
65
Para essas Instituições, os discentes são selecionados a cada semestre, através de processo
seletivo daAssessoria de Convênios e Relações Internacionais (ASCRI), recebem bolsa-auxílio mensal
por seis meses, podendo as mesmas serem renovadas por mais seis meses, caso o CEFET/RJ possua
meios que comportem a extensão do período autorizado.
Para participar dos programas de intercâmbio oferecidos pelo CEFET/RJ os estudantes
devem observar os anúncios dos períodos dos processos de seleção divulgados pela ASCRI e pelos
Departamentos dos Cursos de Graduação.
Programa Ciência sem Fronteiras
O Programa Ciência sem Fronteiras busca promover a consolidação, expansão
einternacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade brasileira por meio do
intercâmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de esforço conjunto dos Ministérios da
Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas
respectivas instituições de fomento – CNPq e Capes –, e Secretarias de Ensino Superior e de Ensino
Tecnológico do MEC.
A Engenharia é uma das áreas contempladas pelo Programa. O candidato devecumprir as
exigências previstas no edital do Programa Ciência sem Fronteiras, bem como obedecer aoscritérios de
participação internos do CEFET/RJ.
São critérios gerais do Programa:
Ser brasileiro ou naturalizado;
Estar regularmente matriculado em Instituição de ensino superior no Brasil em
cursosrelacionados às áreas prioritárias do Ciência sem Fronteiras;
Ter sido classificado com nota do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM - com nomínimo
600 pontos considerando os testes aplicados a partir de 2009;
Possuir bom desempenho acadêmico;
Ter concluído no mínimo 20% e no máximo 90% do currículo previsto para o curso
degraduação.
Será dada preferência aos candidatos que:
Foram agraciados com prêmios em olimpíadas científicas no país ou exterior;
Ter usufruído de bolsa de iniciação científica ou tecnológica do CNPq (PIBIC/PIBITI) ou
doPIBID da Capes.
Os candidatos devem acompanhar a abertura de editais por meio das notícias publicadas no
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
66
Portal da Instituição9 e por meio do site do Programa Ciência sem Fronteiras 10. Feita a escolha pelo
país de destino e efetuada a inscrição na plataforma do Programa Ciência sem Fronteiras11, o aluno
deve preencher a Solicitação de Inscrição no Programa Ciência sem Fronteiras e entregar na Diretoria
de Ensino. Se houver a constatação de que o aluno prestou uma informação inverídica ou errada a sua
candidatura será INDEFERIDA.
Após o envio de toda a documentação para a Plataforma Capes/CNPq e a finalização dainscrição, bem
como a entrega da Solicitação de Inscrição, devidamente preenchida, na DIREN, e observados os
prazos afixados pelo edital de que participa e pelo CEFET/RJ, o aluno deve aguardar a fase de
homologação das candidaturas, em que será apurada a validade dos documentos apresentados na fase
de inscrição
São avaliados nessa fase os itens mencionados anteriormente e verificado se o aluno possui
CR igual ou superior a 6,0 (seis) e se não sofreu qualquer sanção disciplinar.
2 - Mobilidade Nacional
Programa de Mobilidade Acadêmica
O Programa de Mobilidade Acadêmica Andifes/Santander permite aos alunos
regularmentematriculados em Instituições Federais de Ensino Superior o vínculo temporário, de no
máximo 1(um) ano, com outra Instituição Federal signatária do convênio, com o objetivo de cursar
componentes curriculares que contribuam para integralização e flexibilização de sua
formaçãoacadêmica.
É importante salientar que este Programa não se caracteriza por Transferência de vínculo
entre Instituições Federais. Qualquer aluno regularmente matriculado (exceto alunos do Programa de
Estudantes- Convênio de Graduação - PEC-G) pode participar do processo seletivo, desde que atenda
os pré-requisitos necessários:
Ter concluído com aprovação as disciplinas previstas para o primeiro ano ou 1º e 2ºsemestres
letivos do curso;
Possua, no máximo, uma (01) reprovação por período letivo (ano ou semestre).
Mobilidade Acadêmica Interna de Aluno Regular
Estarão aptos a requererem inscrição em uma determinada disciplina fora da sua Unidade de
Origem os alunos que atenderem aos seguintes requisitos:
1. Possuírem coeficiente de rendimento acumulado igual ou superior a 6,0 (seis);
2. Tiverem cursado, com aprovação, todas as disciplinas até o terceiro período, inclusive;
__________________________________________________ 9 http://noticias.cefet-rj.br/ 10 http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/ 11 http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf/inscricoes
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
67
3. Tiverem cursado todos os pré-requisitos exigidos para a disciplina tanto na Unidade de Origem
quanto na Unidade de Destino;
4. Houver vagas disponíveis para a disciplina desejada na Unidade de Destino.
É vedado ao aluno:
Cursar mais do que 6 (seis) disciplinas fora da Unidade de Origem;
Cursar mais do que 2 (duas) disciplinas fora da Unidade de Origem em um mesmosemestre;
Inscrever-se nas disciplinas Projeto Final I e II e Estágio Supervisionado fora da Unidade de
Origem.
O requerimento de inscrição deverá ser autorizado pelos Chefes de Departamento, tanto da
Unidade de Origem quanto da Unidade de Destino. Os alunos da Unidade de Origem terão prioridade
na inscrição em disciplinas sobre alunos de quaisquer outras unidades. A inscrição de alunos fora das
suas Unidades ocorrerá sempre após a confirmação de inscrição em disciplinas (CID) dos alunos da
Unidade de Destino.
A ordem de prioridade para o preenchimento das vagas para alunos de fora das Unidades
terá como critério o Coeficiente de Rendimento Acumulado. Casos omissos serão analisados pelo
Conselho de Ensino.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
68
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[1] ALMEIDA FILHO, N. Protopia - Notas Sobre a Universidade Nova. Ed. UFBA, 2007.
[2] Brasil. Ministério de Estado da Educação e do Desporto. Portaria nº 1693 de 05 de dezembro de
1994. Institui diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Engenharia Ambiental.
[3] BRASIL. Resolução CNE/CES 04/2005. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Engenharia. Diário Oficial da União, Brasília: CNE, 9 de abril de 2002. Seção 1, p. 32.
[4] BRASIL. Parecer CNE/CES 184/2006. Estabelece a carga horária mínima dos cursos de graduação,
bacharelados na modalidade presencial. CNE, Brasília, 2006.
[5] BRASIL. Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CONFEA), que dispõe sobre a
regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do
âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para efeito de fiscalização do
exercício profissional. Resolução nº. 010, de 22 de agosto de 2005.
[6] Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação. Ministério daEducação –Secretaria de
Educação Superior (MECSESU). Disponível na página Web do MEC (http://www.mec.gov.br/Sesu/),
2001
[7] BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Diário Oficial da União, Brasília, 25 de
abril de 2007.
[8] BRITO, M. R. F. O SINAES e o ENADE: da concepção à implantação. Rev.Avaliação, v. 13, nº 3, p. 841-
850, 2008.
[9] FIRJAN, 2015. Federação das Indústrias do Rio de Janeiro. Perspectivas Estruturais do Mercado
de Trabalho na Indústria Brasileira – 2015. Disponível em: www.portalempresarial.com.br. Acesso
em 01 jul 2016.
http//www.ibge.gov.br. Acesso em 02 jul 2016.
[10] Orientação para as diretrizes curriculares dos cursos de graduação. Conselho Nacional de
Educação. Parecer Nº CNE/CES 583/2001.
[11] PERRENOUD, P. 10Novas Competências para Ensinar. Ed. Artmed, 2002.
[12] PERRENOUD, P.; THURLER, M. G. As competências para ensinar no século XXI: A formação dos
professores e o desafio da avaliação. Ed. Penso, 2002.
[13] RODRIGUES, M. E. F. Do pessimismo da razão para o otimismo da vontade: referências para a
construção dos projetos pedagógicos nas IES brasileiras (1999). In: ForGRAD. Fórum de pró-reitores
de graduação das universidades brasileiras: resgatando espaços e construindo ideias: de 1997 a 2002.
Niterói, RJ: EduFF, 2002, 168p.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
69
[14] VASCONCELOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-
pedagógico. 16° ed. Ed. Libertad, 2006.
[15] SILVA, P.R. A Nova Formação em Engenharia Frente aos Desafios do Século XXI. Texto Referência
para o 8º Congresso Nacional de Sindicatos de Engenheiros. Federação Interestadual de Sindicatos de
Engenheiros. FISENGE, Brasília, abril 2008.
[16] SÍVERES, L. Princípios e Potencialidades da Extensão Universitária. Rev.Centro Universitário, N° 5,
p. 13-17, 2005.
[17] ZARIFIAN, P. Objetivo competência: por uma nova abordagem. Ed. Atlas, 2001.
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
70
ANEXOS
Anexo I - Aprovação do Projeto de Criação do Curso de Graduação em Engenharia Ambiental pelo CODIR (Resolução no 13/2016)
Anexo II - Fluxograma Padrão do Curso de Engenharia Ambiental (Atualizado em 2018)
Anexo III - Fluxograma do Curso de Engenharia Ambiental por Subáreas de Conhecimento
Anexo IV - Ementas e Bibliografias das Disciplinas do Curso (Atualizadas em 2018)
Anexo V - Estatuto do CEFET/RJ (Portaria no 3.796/05)
Anexo VI - Regimento Geral do CEFET/RJ (Portaria no 04/84)
Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Ambiental - CEFET/RJ 2016/1 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
71
ANEXO I
72
73
ANEXO III
74
ANEXO IV Ementas e Bibliografias das Disciplinas do Curso
1º Período
1º Período
CÓDIGO GEXT 7301
Cálculo a uma variável
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
90 h/a
EMENTA
Números Reais, Funções Reais, Limites de Funções Reais e Continuidade, Derivação, Taxas Relacionadas, Teoremas de Rolle, do Valor Médio e L’ Hôpital, Funções crescentes e decrescentes, convexidade, Máximos e Mínimos, Traçados de Gráficos, Integrais, Antiderivada, Soma de Riemman, Técnicas de Integração, Integrais Definidas, Integrais Impróprias, Aplicações de Integrais: áreas e volumes de sólidos de revolução.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.STEWART, J. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2010, v.1. 2.GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. 5a ed. Ed. LTC, 2010 v.1. 3.MALTA, I.; PESCO, S.; LOPES, H. Cálculo a Uma Variável. 5a ed. Ed. PUC-Rio/ Loyola, 2010, v.1.
4. MALTA, I.; PESCO, S.; LOPES, H. Cálculo a Uma Variável. 3a ed. Ed. PUC-Rio/ Loyola, 2007, v.2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.ANTON, H. Cálculo: Um Novo Horizonte. 6a ed. Ed. Bookman, 2000, v.1 e v.2. 2.SIMMONS, G. F. Cálculo com Geometria Analítica. Ed. Makron Books, 1987, v.1. 3.THOMAS, G. B. Cálculo. 10a ed. São Paulo: Ed. Pearson Education, 2002-2003, v.1. 4.LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. São Paulo: Ed. Harbra, v.2. 5.KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9a ed. Ed. LTC, 2009, v.1. 6.KAPLAN, W. Cálculo Avançado. Ed. Edgard Blücher, 1972, v.1. 7.HECK, A. Introduction to Maple. Ed. Springer, 2003.
1º Período
CÓDIGO GEXT 7501
Álgebra Linear I CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 36 h/a
EMENTA
Álgebra de Vetores no Plano e no Espaço. Retas. Planos. Cônicas e Quádricas. Sistemas Lineares. Matrizes. Produtos Interno, vetorial, misto.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.LIPSCHUTZ, S. Álgebra Linear. 2a ed. Ed. MacGraw-Hill, 1972. 2.BOLDRINI, J. L. et al. Álgebra Linear.3a ed. Ed. Harbra, 1984. 3.CAMARGO, I.; BOULOS, P. Geometria Analítica: um tratamento vetorial. 3a ed. Ed. Prentice Hall, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Álgebra Linear. 2a ed. Ed. Makron Books: MacGraw-Hill, 1987. 2.LIMA, E. L. Álgebra Linear. 2aed. Ed. IMPA, 1998. 3.ANTON, H. Álgebra Linear Contemporânea. Ed. Bookman, 2006. 4.LEON, S. J. Álgebra Linear com Aplicações.8a ed. Ed. LTC, 2011. 5.POOLE, D. Álgebra Linear. Ed. Cengage Learning, 2004.
75
1º Período
CÓDIGO GEAMB
1101 Desenho
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Desenho técnico como linguagem universal. Elementos Básicos de Geometria Descritiva. Sistemas e estudos projetivos. Métodos descritivos. Escala e cotagem de desenhos. Projeções e perspectivas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. MICELI, M. T.; FERREIRA, P. Desenho técnico básico. Ed. Imperial Novo Milênio, 2010. 2. LEAKE, J. M.; BORGERSON, J. L. Desenho Técnico para Engenharia. 2a ed. Ed. LTC, 2010. 3. PRÍNCIPE JÚNIOR, A. R. Noções de geometria descritiva. Ed. Nobel, 1990. 2v.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BUENO, C. P.; PAPAZOGLOU, R.S. Desenho Técnico para Engenharias. Ed. Juruá 2012. 2. FRENCH, T. E; VIERCK, C. J. Desenho técnico e tecnologia gráfica. Ed. Globo, 2005. 3. Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 10.067/1995: Princípios Gerais de Representação em Desenho Técnico. ABNT. 1995. 4. COMITÊ BRASILEIRO DE MECÂNICA. Coletânea de normas de Desenho Técnico. Ed. SENAI, 1990. 5. COMITÊ BRASILEIRO DE MECÂNICA. Conteúdo da folha para desenho técnico, norma NBR 10.582, procedimento. ABNT, 1988
1º Período
CÓDIGO GEAMB
1102 Química Geral e
Inorgânica CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Estrutura Atômica. Ligações Químicas. Forma e estrutura das moléculas. Propriedades dos Gases. Líquidos e Sólidos. Termodinâmica. Eletroquímica. Cinética Química.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ATKINS, P. W.; LORETTA, J. Princípios de Química: questionando a vida
moderna e o meio ambiente.Ed. Bookman, 2006.
2.GIESBRECHT, E.; FELICISSIMO, A. M. P. Experiências de Química, Técnicas e
Conceitos Básicos Ed. Moderna, 1979.
3. RUSSEL, J. B., Química Geral. 2a ed. Ed. Makron Books, 1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRADY, J.; HUMISTON, G. E. Química geral. 2a ed. Ed. LTC, 1986.
2. COTTON, F. A.; LYNCH, L. D.; MACEDO, H. Curso de Química. Ed. Fórum, 2000.
3. FARIAS, R. F.; NEVES, L. S. História da Química - Um Livro-texto Para a Graduação.
2ª ed. Ed. Átomo, 2011.
4. ROSENBERG, J.L.; EPSTEIN L. M.; KRIEGE P.J. Química Geral. ColeçãoSchaum. 9ª.
ed. Ed. Bookman, 2013.
5.SLABAUGH. W. H.; PARSON, T. D. Química Geral. Ed. LTC, 1974.
76
1º Período
CÓDIGO GEAMB
1104
Introdução a Engenharia Ambiental
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Engenharia e Engenharia Ambiental: histórico, evolução, ética profissional. Campos de atuação. Projetos. Modelos e simulações. Otimização.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BAZZO, W. A.; PEREIRA, L.T.V. Introdução à engenharia: conceitos, ferramentas e comportamentos. 2a ed. Ed. UFSC, 2012. 2. BRAGA, B.P.F.; BARROS, M.T.; CONEJO, J.G.; PORTO, M.F.; VERAS, M.S.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S. H. I. - Introdução à Engenharia Ambiental, Ed. Makron Books, 2002. 3. DYM, C. L.; LITTLE, P. Introdução à engenharia: uma abordagem baseada em projeto. 3a ed. Ed. Bookman, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. KRICK, E. Introdução à Engenharia. 2a ed. Ed. LTC, 1978. 2. BROCKMAN, J. B. Introdução à engenharia: modelagem e solução de problemas. Ed. LTC, 2010. 3. DANTAS, R. A. Engenharia de avaliações: uma introdução à metodologia científica. 2a ed. rev. Ed. PINI, 2005. 4. FIKER, J. Perícias e Avaliações de Engenharia. Ed. LEUD, 2011. 5. MIHELCIC, J. R. Engenharia ambiental: fundamentos, sustentabilidade e projeto. Ed. LTC, 2012.
1º Período
CÓDIGO GEAMB
1103 Biologia
Ambiental CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Teorias da origem da vida. Classificação dos seres vivos. Teorias evolucionistas. Estrutura e composição da célula. Funções celulares. Contextualização histórica cultural e física da degradação ambiental. Casos históricos. Problemas ambientais em escala global. Estratégias de recuperação ambiental. Impactos e modificações causados por ações antrópicas em níveis local e global.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BRUCE, A,; JONHENSO, A.; LEWUIS, J.; NELSON, D. L.; COX, M. Biologia Molecular da Célula. 5ª ed. Ed. Artmed, 2009. 2. CAMPBELL, N.A.; REECE, J.B.; URRY, L.A.; CAIN, M.A.; MINORRSKY, P.V.; WASSERMAN, S. A.; JACKSON, R.B. Biologia. 8ª ed. Ed. Artmed, 2010. 3. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO. J. Biologia Celular e Molecular. 9ª ed. Ed. Guanabara Koogan, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BARSANO, P.R.; BARBOSA, R.P.; VIANA, V.J.V. Biologia Ambiental. 2ª ed. Ed. Erica, 2014. 2. PURVES, W.K.; HILLIS, D.M.; HELLER, C.H.; SADAVA, D.; GORDON H. ORIANS, G.H. Coleção Vida: A Ciência da Biologia. 8ª ed. Ed. Artmed, 2009. 3v 3 .ROBERTIS, E.D.P.; NOWINSKI, W. W.; SAEZ, F.A. Biologia Celular e Molecular, 16ª ed. Ed. Guanabara Koogan, 2014. 4. TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. Ed. Artmed, 2012. 5. ZAHA, A.; FERREIRA, H.B.; PASSAGLIA, L. M.P. Biologia Molecular Básica. 5ª ed. Ed. Artmed, 2014.
77
1º Período
CÓDIGO GEAMB
1105 Computação
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA+PRATICA)
72 h/a
EMENTA
Conceitos básicos de computação. Aplicações típicas de computadores digitais. Linguagens básicas e sistemas operacionais. Sistemas de numeração. Arquitetura de um computador. Algoritmos, técnicas de programação. Estudo de uma linguagem de alto nível e execução de programas. Simulação e otimização aplicadas em sistemas de engenharia. Aplicações práticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.GUIMARÃES, A.M.; ALBERTO, N. Algoritmo e Estrutura de Dados, Ed. Livros Técnicos e Científicos ,1985. 2.EVARISTO, J.Aprendendo a programar programando na linguagem. Ed. Vivaldi,2007. 3.FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lógica de Programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados.3 ª ed.Ed. Pearson, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. CORMEN, T. H.; LEISERSON, C. E., RIVEST, R. L.; STEIN, C.Algoritmos: Teoria e Prática. Ed. Campus,2002. 2. LOPES, A.; GARCIA, G. Introdução à programação:500 algoritmos resolvidos. Ed. Campus, 2002. 3. ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V. de. Fundamentos da programação de computadores: algoritmos, Pascal e C/C++. Ed. Pearson Prentice-Hall, 2003. 4. DEITEL, P. J.; DEITEL, H.M. Java: como programar. Ed. Pearson Prentice Hall, 2010. 5. MOKARZEL, F.; SOMA, N. Introdução à ciência da computação. Ed. Elsevier, 2008.
78
2º Período
2º Período
CÓDIGO GEXT 7302
Cálculo a Várias Variáveis
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Funções reais de várias variáveis. Derivação de Funções de várias variáveis. Gradiente. Máximos e Mínimos. Multiplicadores de Lagrange. Integrais Duplas e Triplas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. São Paulo: Harbra, 1982-1994, v. 1. 2. LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. São Paulo: Harbra, 1982-1994, v.2. 3.BORTOLOSSI, H. Cálculo de Várias Variáveis - Uma Introdução a Teoria da Otimização. 1a ed. Rio de Janeiro, PUC-Rio, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. PINTO, D.; MORGADO, M. C. F. Cálculo Diferencial e Integral de Funções de Várias Variáveis. Rio de Janeiro: UFRJ, 2003-2005. 2. SIMMONS, G. F. Cálculo com Geometria Analítica. São Paulo: Makron Books Pearson Education, 1987-1988, v.2. 3. LANG, S. Cálculo. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1975. 366p, v.1. 4. LANG, S. Cálculo. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1974. 366p, v.2. 5. BOULOS, P. Introdução ao cálculo - volume III: cálculo diferencial: várias variáveis. São Paulo: Edgard Blucher, 1978. 250p, v.3.
2º Período
CÓDIGO GEXT 7502
Álgebra Linear II CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Espaço vetorial. Transformação linear. Autovalores e auto vetores. Produto interno.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BOLDRINI, J. L. et al. Álgebra Linear. 3a ed. ampl. rev. São Paulo: Harbra, 1984. 2.LIPSCHUTZ, S. Álgebra Linear. 2a ed. rev. São Paulo: MacGraw-Hill, 1972. 3. CAMARGO, I. de; BOULOS, P. Geometria Analítica: um tratamento vetorial. 3a ed. rev. e ampl. São Paulo: Prentice Hall, 2005. 543p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. POOLE, D. Álgebra Linear. São Paulo: Cengage Learning, 2004. 2. GUELLI, C. A.; Álgebra II. São Paulo: Moderna. 303p. 3. SANTOS, Nathan M.; GARCIA, Nelson M. Vetores e matrizes: uma introdução à álgebra linear. 4.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2007. 287p. 4. STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Álgebra Linear. 2a ed. São Paulo: Makron Books: MacGraw-Hill, 1987. 583p. 5. LIMA, E. L. Álbegra Linear. 2a ed. Rio de Janeiro: IMPA, 1998. 6. ANTON, H. Álgebra Linear Contemporânea. Porto Alegre: Bookman, 2006. 7. LEON, S. J. Álgebra Linear com Aplicações. 8a ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
79
2º Período
CÓDIGO GEAMB
1206 Química Orgânica
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Propriedades dos compostos orgânicos. Classificação das cadeias carbônicas. Funções orgânicas e suas nomenclaturas. Isomeria. Reações orgânicas de importância ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ALLINGER, N L. Química Orgânica. 2 a ed. Ed. Guanabara Koogan, 1985. 2. SOLOMONS, G. Química Orgânica. Vol. 1 e vol. 2. 8ª. ed. Ed. LTC, 2006. 3. MCMURRY, J. Química Orgânica. vol. 1. Ed. Livros Técnicos e Científicos, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. MORRISON, R. T. Química Orgânica. Ed. Fundação Calouste Gulbenkian, 1996. 2. SILVERSTEIN, R.M. Identificação espectroscópica de compostos orgânicos. 6 a
ed. Ed. LTC, 2000. 3. BARBOSA, L. C. A., Introdução à Química Orgânica Ed. Prentice Hall, 2004. 4. HART, H.; SCHETZ, R.D. Química Orgânica. Ed. Campus, 1983. 5. CONSTANTINO, M.G. Química Orgânica - Curso Básico Universitário. vol. 2, Ed. LTC, 2008.
2º Período
CÓDIGO GEXT 7001
Mecânica Básica CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA+PRÁTICA) 90 h/a
EMENTA
Medidas Físicas. Cinemática em uma dimensão e duas dimensões. Dinâmica da partícula. Energia e transferência de energia. Sistema de partículas. Movimento rotacional. Gravitação. Movimento oscilatório.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER J. Fundamentos de Física: mecânica. 9ª. Ed.LTC, 2012, v.1. 2. MCKELVEY, J. P.; GROTCH. H., Física. Ed. Harbra, 1979. v.1. 3. SEARS, F. W. et al. Física. Ed. Pearson. v.1. 4. SERWAY, R. A.; JEWETT, J. W. Princípios de Física: mecânica clássica. Ed. Cengage Learning, 2004. v.1.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Física Básica 1: mecânica. 4ª. ed. Ed. Edgard Blücher, 2002. v.1. 2. KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Física. Ed. Makron Books, 1999. v.1. 3. HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER J. Física 1. 5ª. ed. Ed. LTC, 2003, v.1. 4. TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Física para Cientistas e Engenheiros. 6ª ed. Ed.LTC. 2009. v.1. 5. ALONSO, M.; FINN, E. J. Física: Um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher, 1972, v.1
80
2º Período
CÓDIGO GEDA 7401
Metodologia Científica
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Apreensão do conhecimento. Conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Conhecimento filosófico e científico. Método de investigação científica. Ciência, técnica e tecnologia. Pesquisa científica. Expressão escrita na elaboração de trabalhos científicos. Normas para a produção de trabalhos científicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BASTOS, L. R.; FERNANDES, L. M.; PAIXÃO, L. Manual para elaboração de projetos e relatóriosde pesquisa, teses, dissertações emonografias. 6ª. ed Ed. LTC, 2004. 2. LAKATOS, E. M, MARCONI, M. A. Metodologia do Trabalho Científico. 5ª edição. Ed. Atlas, 2001. 3. ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentada para trabalhos científicos; 2ªed. Ed. Juruá,2007
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. HOLANDA, N. Planejamentos e Projetos: Uma introdução às técnicas do planejamento e elaboração de projetos. Ed. APEC, 1975. 2. LUCKESI, C.Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. Ed. Cortez,1996. 3.GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. Ed. Atlas,1991 4.LAKATOS, E. M, MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 3ª.ed. Ed. Atlas, 1991. 5. COSTA, S. F. Método científico: os caminhos da investigação. Ed. Harbra, 2001.
2º Período
CÓDIGO GEAMB
1207 Ecologia Geral
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Dinâmica das populações e comunidades. Sucessão Ecológica. Desenvolvimento e evolução no ecossistema. Alterações ambientais e risco de extinção. Ações Antrópicas. Mudanças Globais. Fundamentos de bioindicação. Noções de ecotoxicologia.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CAIN, M. L.; BOWMAN, W. D.; HACKER, S. D. Ecologia. Ed. Artmed, 2011. 2. FRONTIER, S. Os ecossistemas. Ed. Piaget, 2003. 3. ODUM, E. P. Ecologia. Ed. Guanabara Koogan, 1988. 4. PINTO-COELHO, M. R. Fundamentos em ecologia. Ed. Artmed, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. COSTANTINO, C.E. Delitos Ecológicos – A lei Ambiental Comentada Artigo por Artigo - Aspectos Penais e Processuais Penais. Ed. Atlas, 2001. 2. GUERRA, J. T; CUNHA, S. B. Impactos ambientais urbanos no Brasil. Ed. Bertand, 2001. 3. KREBS. C. J. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 5ª ed. Ed. Benjamin Cummings, 2001. 4. LARCHER, W. Ecofisiologia vegetal. Ed. Rima, 2000. 5. TYLER MILLER, G.T.; SCOTT E. SPOOLMAN, S.E. Ecologia e Sustentabilidade. Ed. Cengage Learning, 2011.
81
2º Período
CÓDIGO GEAMB
1208 Desenho Técnico
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Desenho Topográfico. Desenho Cartográfico. Desenho de Sistemas de Abastecimento de Água, Sistemas de Esgotos, Sistemas de Drenagem. Desenho de Aterros Sanitários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. MICELI, M. T.; FERREIRA, P. Desenho técnico básico. 4ª. ed. Ed. Imperial Novo Milênio, 2010. 2. FONSECA, R. S. Elementos de Desenho Topográfico. Ed. McGraw Hill, 1977. 3. LEAKE, J. M.; BORGERSON, J. L. Desenho Técnico para Engenharia. 2 ª ed. Ed.LTC, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. FRANCO, M. A. R. Desenho ambiental: uma introdução à arquitetura da paisagem com o paradigma ecológico. Ed. Annablume, 2000. 2. LOCH, R.E.N. Cartografia: representação, comunicação e visualização de dados espaciais. ED. UFSC,2006 3. FRENCH, T. E. Desenho Técnico.v.1, v.2 e v.3. Ed. Globo, 1979. 4. SILVA, E.O.; ALBIERO, E. Desenho técnico fundamental. Ed. EPU, 1977. 5. BACHMANN, Al.; FORBERG, R. Desenho Técnico Ed. Globo, 1976.
2º Período
CÓDIGO GEAMB
1209 Expressão Oral e
Escrita CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 36 h/a
EMENTA
O processo de comunicação. Vocabulário. Revisão gramatical. Redação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L.Português Instrumental. 14ªed, Ed. PRODIL, 1992. 2.BARROS, P. C. R.Manual de Gramática e Redação. Ed. Ícone, 1997. 3.COELHO, T.O que é Indústria Cultural. Ed. Brasiliense, 1996.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.SANTOS, G. C. Prática de Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa. Ed. Gradus, 1979. 2. LIMA, C. H. R. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Ed. José Olímpio, 1986. 3.GARCIA, O. N. Comunicação em Prosa Moderna. Ed. Fundação Getúlio Vargas, 1967. 4.WALDECK, S.; SOUZA, L. Roteiros de Comunicação e Expressão. Ed. Eldorado Tijuca Ltda.1995. 5.BERLO, D. O Processo da Comunicação, Ed. Fundo de Cultura, 2002.
82
3º Período
3º Período
CÓDIGO GEXT 7303
Equações Diferenciais Ordinárias (EDO)
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Aspectos gerais de uma Equação Diferencial Ordinária (EDO): definição, classificação, soluções e modelagem. Equações diferenciais de primeira ordem, Teorema de existência e unicidade e métodos de resolução. Equações lineares de segunda ordem. Equações lineares de ordem superior. Sistemas lineares. Equações lineares de segunda ordem. A Transformada de Laplace e resolução de equações diferenciais. Noções de Equações não lineares e Estabilidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.BOYCE, W.; DI PRIMA, R. Equações Diferenciais e Problemas de Valores de Contorno. Ed. LTC, 2010. 2. ZILL, D. G.; CULLEN, M. R. Equações Diferenciais. 3 ª ed. Ed. Makron Books, 2001, v.1. 3. ZILL, D. G.; CULLEN, M. R. Equações Diferenciais. 3 ª ed. Ed. Makron Books, 2001, v.2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. 5ª ed. Ed. LTC, 2002, v.4. 2. KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9 ª ed. Ed. LTC, 2009, v.1. 3. KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9 ª ed. Ed. LTC, 2009, v.3. 4.BASSANEZI, R. C. Equações diferenciais com aplicações. Ed. Harbra, 1988. 5. BRONSON, R. Moderna Introdução às Equações Diferenciais. Ed. McGraw-Hill, 1976. 6. SPIEGEL, M. R. Transformadas de Laplace. Ed. McGraw-Hill, 1965.
3º Período
CÓDIGO GEXT 7503
Cálculo Vetorial CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 36 h/a
EMENTA
Integrais de Linha. Integrais de Superfície. Teorema de Green, de Gauss e de Stokes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ANTON, Howard. Cálculo: Um Novo Horizonte. 6 ª ed. Ed. Bookman, 2000,v.2. 2. STEWART, J. Cálculo. Ed. Pioneira Thomson Learning, 2010, v.2. 3. SPIEGEL, M. R. Análise vetorial: com introdução à análise tensorial. Ed. Ao Livro Técnico, 1972. 4. MUNEM, M.; FOULIS, D. Cálculo. Ed. Guanabara Dois, 1978, v.2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. KAPLAN, W. Cálculo Avançado. Ed. Edgard Blücher, 1972, v. 1. 2. NOVAES, M. H. Cálculo vetorial e geometria analítica. Ed. E. Blucher, 1973. 3. PINTO, D.; MORGADO, M. C. F. Cálculo Diferencial e Integral de Funções de VáriasVariáveis. Ed. UFRJ, 2005. 4. LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. Ed. Harbra, 1994, v.2. 5. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo. 5ª ed. Ed. LTC, 2002, v.3.
83
3º Período
CÓDIGO GMEC 7003
Mecânica Geral CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Estática da Partícula. Estática dos corpos rígidos. Centroides e Baricentros. Cinemática das Partículas. Dinâmica das Partículas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BEER, Ferdinand P.; JOHNSTON. E. Russel. Estática Vol. I, 3ª Edição, Ed. McGraw - Hill do Brasil, São Paulo, 1988. 2. MERIAN, J. L., Estática,Livros Técnicos e Científicos. Ed. S.A. Rio de Janeiro, 1977. 3. FONSECA. Adhemar. Curso de Mecânica. Vols. I e II. Ed. Ao Livro Técnico, Rio de Janeiro,1972.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. PROVENZA, Francesco; SOUZA, Hiran R. Cinemática. São Paulo: Ed. F. Provenza, 1990. 1v. 2. HIBBELER, R.C. Estática: mecânica para engenharia. 12ª. ed. São Paulo: Ed. Pearson, 2011. 512p. 3. SORIANO, Humberto L. Estática das estruturas. 2ª.ed. Rio de Janeiro: Ed. Ciência Moderna, 2010. 402p. 4. ALMEIDA, Marcio T. Mecânica geral: Estática. São Paulo: Ed. Edgard Blucher, 1984. 508p. 5. SHAMES, Irving H. Estática: Mecânica para Engenharia. 4.ed. Rio de Janeiro: Ed. Prentice Hall. 2002. 470p.
3º Período
CÓDIGO GEXT 7003
Eletricidade Básica
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA+PRATICA)
90 h/a
EMENTA
Introdução ao estudo do campo eletromagnético. Carga e matéria. Eletrostática. O campo elétrico. Lei de Gauss. Potencial elétrico. Capacitores e dielétricos. Corrente e resistência. Força eletromotriz e circuitos de corrente contínua. Malhas. Circuitos equivalentes. Eletromagnetismo - O campo magnético. Lei de Ampére. Lei de Faraday.Indutância. Propriedades magnéticas da matéria. Circuitos de corrente alternada. Correntes de deslocamento. As equações de Maxwell. BÁSICA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; Walker J. Fundamentos de Física: eletromagnetismo. 9a ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012, v.3. 2. MCKELVEY, J. P.; GROTCH. H., Física. São Paulo: Harbra, 1979. v.3. 3. SEARS, F. W. et al. Física III: eletromagnetismo. 12ª ed. São Paulo: Pearson. 2009, v.3. 4. SERWAY, R. A.; JEWETT, J. W. Princípios de Física: eletromagnetismo. São Paulo: Cengage Learning, 2004. v.3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. NUSSENZVEIG, H. M., Curso de Física Básica. São Paulo: Edgard Blücher, 1997. v.3. 2. TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Física para Cientistas e Engenheiros. 6a ed. Rio de Janeiro: LTC. 2009. v.3. 3. GUSSOW, Milton. Eletricidade básica. São Paulo: Makron/ McGraw-Hill, 1985-1997. 4. VAN VALKENBURGH, Nooger & Neville. Eletricidade básica. 5ª ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1960. 5v. 5. BOCHETTI, Paulo; MENDEL, Carlos Alberto. Eletricidade básica: exercícios propostos. Rio de Janeiro: EXPED - Expansão editorial, 1979. 125p.
84
3º Período
CÓDIGO GEAMB
1310 Química
Ambiental CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Introdução a Química Ambiental. Composição química, propriedades naturais da atmosfera, da água e do solo. Impactos ambientais relacionados ao lançamento de poluentes na atmosfera, no meio aquático e no solo. Ações mitigadoras e reversoras dos impactos sobre o meio ambiente por ações antrópicas. Noções de toxicologia. Noções da legislação ambiental pertinente
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BAIRD, C. Química ambiental.Ed. Bookman, 2011. 2. SPIRO, T. G.; STIGLIANI, W. M. Química Ambiental. 2ª ed. Ed. Pearson Education, 2009. 3. ROCHA, J.C. Introdução a Química Ambiental. Ed. Bookman, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. VALLE, C. E; LAGE, H. Meio Ambiente: acidentes, lições, soluções. Ed. SENAC, 2003. 2 MANAHAM, S. E. Química Ambiental. Bookman/Artmed, 2013. 3. GIRARD, James E. Princípios de Química Ambiental - 2ª ed. Ed. LTC, 2013. 4.SANTOS, W. ; MÓL, G. Química cidadã: materiais, substâncias, constituintes, química ambiental e suas implicações sociais Ed. Nova Geração, 2010. 5. BERNER, E. K.; BERNER, R. A. Global environment water, air and geochemical cycles. 2nd. ed.; Princeton: Princeton University Press, 2012. 6. Artigos recentes de periódicos nacionais e internacionais.
3º Período
CÓDIGO GEXT 7601
Estatística CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
O Papel da Estatística em Engenharia, Sumário e Apresentação de Dados, Variáveis Aleatórias e Distribuições de Probabilidades, Intervalos de Confiança, Teste de Hipótese, Regressão Linear Simples, CEP, Introdução ao Planejamento de Experimentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C. Estatística aplicada e probabilidade para engenheiros. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2012. 2. MEYER, P. L. Probabilidade: aplicações à estatística. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC- Livros Técnicos e Científicos, 1983. 3. SPIEGEL, Murray R. Estatística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1968. 580p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. MOORE, D. S. A estatística básica e sua prática. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 482p. 2. LEVINE, David M. Estatística: teoria e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2008-2012. 3. COSTA NETO, P. L. O. Estatística. 2ª ed.rev. Atual. São Paulo: E. Blucher, 2002. 266p. 4. MORETTIN, P. A.; BUSSAB, W. de O. Estatística Básica. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012. 540p. 5. MONTGOMERY, D. C.; RUNGER, G. C.; HUBELE, N. F. Estatística aplicada à engenharia. 2ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004. 6. CRESPO, A. A. Estatística fácil. 19ª e. São Paulo: Saraiva, 2010. 7. SPIEGEL, Murray R. SCHILLER, J. J.; SRINIVASAN, R. A. Probabilidade e estatística. Porto Alegre: Bookman, 2013. 8.DEVORE, J. L. Probabilidade e estatística: para engenharia e ciências. São Paulo: Thomson, 2006.
85
3º Período
CÓDIGO GEAMB
1311 Administração
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Fundamentos da Administração. Evolução da Teoria Geral da Administração. Funções da Administração.O Processo de Administração: Planejamento e Estratégia, Organização, Liderança e Controle.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. SCHERMERHORN, J. R. Administração: conceitos fundamentais. Ed. LTC, 2006. 2. CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. 4a ed. Ed. Elsevier, 2007. 3. KWASNICKA, E. L. Introdução à Administração. 6a ed. Ed. Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. STONER, J. A. F. Administração. Ed LTC, 1985. 2. NEVES, S. das. Contabilidade Básica. 11a ed. Ed. Frase, 2003. 3. SOBRAL, F. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. Ed. Pearson Education, 2008. 4. FAYOL, H. Administração Geral e Industrial. Ed. Atlas,1994. 5. TAYLOR, F. W. Princípios de Administração Científica. Ed. Atlas,1995.
86
4º Período
4º Período
CÓDIGO
GEXT 7304
Equações Diferenciais Parciais e Séries (EDPS)
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54h/a
EMENTA
Sequências e séries numéricas. Série de Funções. Resolução de EDO´s por séries de potências. Equações de Bessel. Série de Fourier. Equações do Calor, Laplace e da Onda e problemas de valores de contorno. Separação de variáveis e soluções por série de fourier.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BOYCE, W.; DI PRIMA, R. Equações Diferenciais e Problemas de Valores de Contorno. Rio de janeiro: LTC, 2002-2010. 2. KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9a ed. RJ: LTC, 2009, v.1. 3. KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9a ed. RJ: LTC, 2009, v.2. 4. KREYSZIG, E. Matemática Superior para Engenharia. 9a ed. RJ: LTC, 2009, v.3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. IORIO J. Rafael J. Equações diferenciais parciais: uma introdução. Rio de Janeiro: IMPA, 1988. 2. WYLIE, Clarence R. Advanced engineering mathematics. New York: MacGraw-Hill, 1995. 3. DYKE, P.P.G. An introduction to Laplace transforms and Fourier series. London; New York: Springer, c2001. 250p. 4. HECK, A. Introduction to Maple. 3th ed. New York: Springer, 2003. 5. SPIEGEL, M. R. Transformadas de Laplace. São Paulo: McGraw-Hill, 1965.
4º Período
CÓDIGO GEDA 7004
Fundamentos de Engenharia de
Segurança
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Conceituação de segurança na Engenharia. Controle do Ambiente. Proteção coletiva e individual. Proteção contra incêndio. Riscos específicos na Engenharia. Controle de perdas e produtividade. Segurança no projeto. Análise e estatística de acidentes. Seleção, treinamento e motivação do pessoal. Normalização e legislação específica. Organização da segurança do trabalho na empresa. Segurança em atividade - extra - empresa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. SAAD, E. G.Introdução à Engenharia de Segurança do Trabalho. Textos Básicos para Estudantes de Engenharia. Ed. Fundacentro, 1981. 2. MANUAIS DE LEGISLAÇÃO. Segurança e Medicina do Trabalho. Ed. Atlas, 2012. 3. MATTOS, U. A. O.; MÁSCULO, F. S. Higiene e segurança do trabalho. Ed. Elsevier, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. PEREIRA, F. J. Como elaborar uma perícia de insalubridade e de periculosidade: manual prático. 2ª ed. rev. e ampl. São Paulo. Ed. LTr, 2000. 168p. 2. MORAES, G.Fundamentos para realização de perícias trabalhistas, acidentárias e ambientais: aspectos técnicos e legais. 1ª ed. Rio de Janeiro. Ed. Verde, 2008. 532p. 3. SALIBA, T. M. Insalubridade e periculosidade: aspectos técnicos e práticos. 6ª ed. São Paulo.Ed. LTr, 2002. 325p. 4. CARNEIRO FILHO, T. Inspeções de segurança. Maceió: [s.n.], 1985. 202p. 5. MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Manual do inspetor de segurança. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura, Diretoria do Ensino Industrial, 1970. 648p.
87
4º Período
CÓDIGO GEXT 7002
Física Térmica
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA + PRÁTICA)
72h/a
EMENTA
Fluidos, Termodinâmica, Teoria Cinética dos Gases.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1- HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; Walker Jearl, Fundamentos da Física, vol. II, Ed.LTC S/A, 7a Edição, RJ, 2006. 2- MECKELVEY, John P. e GROTCH, Harvard, Física, vol. II, Editora Harper & Raw do Brasil Ltda., São Paulo,1981. 3- SEARS, Francis, ZEMANSKY, Mark W. e YOUNG, Hugh D., FREEDMAN, Física, vol. II, Ed. LTC S/A, 18ª. Edição, Editora Pearson
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ZEMANSKY, Mark Waldo. Basic engineering thermodinamics. New York: McGraw-Hill, 1996. 380p. 2. YOUNG, Vincent W. Elementary engineering thermodynamics. 2nd.ed. New York: McGraw-Hill, 1941. 243p. 3. NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de física básica. 3rd.ed. São Paulo: E. Blucher, 1996. 2v. 4. VENNARD, John King. Elementos de mecânica dos fluidos. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1978. 687p. 5. SISSOM, Leighton E. Fenômenos de transporte. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1979. 765p.
4º Período
CÓDIGO GMEC 7006
Resistência dos Materiais (III)
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54h/a
EMENTA
Conceito de tensão e deformação, cargas axiais, torção, flexão pura, barras submetidas a
carregamento transversal e análise de tensões e deformações.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. FERDINAND, P. B.; JOHNSTON JR, E. R; Resistência dos Materiais.Mc Graw-Hill,1992 2. HIGDON, Ohlsen, STILES, Weese. Mecânica dos Materiais. Ed. Guanabara Dois,2000. 3. HIBBELER, Russell C. Resistencia dos Materiais. 7ª. ed. Rio de Janeiro. Ed. Prentice Hall Brasil, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BOTELHO, Manoel H.C. Resistência dos Materiais. 2ª.ed. Rio de Janeiro: Edgard Blucher, 2013. 238p. 2. ASSAN, Aloisio Ernesto. Resistência dos Materiais. v.1. 1.ed. Campinas: Ed. Unicamp, 2010. 456p. 3. PROVENZA, Francesco. Resistência dos Materiais. Rio de Janeiro. Ed. Provenza, 1995. 4. ARRIVABENE, Vladimir. Resistência dos Materiais. Rio de Janeiro. Ed. Makron. 1994. 5. PARETO, Luis. Resistencia e Ciência dos Materiais. São Paulo. Hemus. 2003. 182p.
88
4º Período CÓDIGO GEAMB
1414 Introdução a
Economia CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 36 h/a
EMENTA
Conceitos básicos de economia. Introdução à Teoria Microeconômica e suas principais aplicações. Introdução à Teoria Macroeconômica e suas principais aplicações. Introdução à engenharia econômica. Métodos de análise de investimento. Generalidades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. VASCONCELLOS, M. A. S. Economia - Micro e Macro. 4a ed. Rio de Janeiro. Ed. ATLAS. 2006. 2. MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia: princípios de micro e macroeconomia. Rio de Janeiro: Campus, 2001. 3. VASCONCELLOS, M. A, S.; GARCIA, M. E. Fundamentos de economia. 5 a ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. WELLS, R.; KRUGMAN, P. Introdução à Economia. 2ª. ed. Rio de Janeiro. Ed. Elsevier, 2012. 2. ROSSETTI, J. P. Introdução à Economia. Rio de Janeiro. Ed. ATLAS, 1997-2003. 3. ALBUQUERQUE, M. C. C. Introdução à Teoria Econômica. Ed. McGraw-Hill, 1972. 4. SILVA, C. R. L.; LUIZ, Sinclayr. Economia e mercados: introdução à economia. 18a ed. São Paulo: Ed. Saraiva, 2003. 5. FURTADO, C. Formação Econômica do Brasil. São Paulo. Ed. Nacional, 1995. 6. WONNACOTT, P. Economia. São Paulo. Ed. Makron Books, 1994. 7. LACERDA, A. C de; RÊGO, J. M.; MARQUES, R. M. Economia Brasileira. São Paulo. Ed. Saraiva, 2006.
4º Período
CÓDIGO GEAMB
1412 Topografia e Geodésia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Orientação topográfica. Formas de projeções da Terra. Projeções cartográficas. Sistemas de coordenadas. Planimetria e altimetria.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. TULLER, M.; SARAIVA, S. Fundamentos de Topografia. Ed. Bookman, 2014. 2. BORGES, A.C. Exercícios de Topografia. Ed. Edgar Blucher, 1975. 3. LOCH, C., CORDINI, J. Topografia contemporânea:planimetria. Ed. UFSC, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. GEMAEL, C. Introdução ao ajustamento de observações: aplicações geodésicas. Ed. UFPR, 1994. 2. COMASTRI, J. A.; TULER, J. C. Topografia:altimetria. Ed.UFV, 1999. 3. AVERY, T. E.; BERLIN, G. L. Interpretation of Aerial Photographs, 1985. 4.COMASTRI, J. A.; GRIPP JUNIOR, J. Topografia aplicada:medição, divisão edemarcação. Ed. UFV, 1998. 5. ESPARTEL, L. Caderneta de campo. Ed. Globo, 1983.
89
4º Período
CÓDIGO GEXT 7402
Cálculo Numérico CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA+ PRATICA) 72 h/a
EMENTA
Erros. Série de Taylor. Determinação de Raízes de Equações. Método da Bisseção, Método da Posição Falsa e Método de Newton-Raphson. Solução Numérica de Equações Lineares. Método de Gauss, de Gauss-Jacobi e de Gauss-Seidl. Fatoração LU. Integração Numérica. Regra dos Trapézios e Regra de Simpson. Fórmulas de Newton-Cotes. Interpolação Polinomial. Solução Numérica das Equações Diferenciais. Métodos de Euler, de Runge-Kutta, de Previsão-Correção e das Diferenças Finitas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.SPERANDIO, D.; MENDES, J.T.; SILVA, L. H. M; Cálculo Numérico: Características Matemáticas e Computacionais dos Métodos Numéricos. São Paulo. Ed. Prentice-Hall, 2003. 2.RUGGIERO, M.A.G.; RUGGIERO, V.L.R.L; GOMES, M. A; Cálculo Numérico: Aspectos Teóricos e Computacionais. 2ª ed. São Paulo. Ed. Makron Books, 1998. 3. BURDEN, R.; FAIRES, J.D.; Análise Numérica. São Paulo. Ed. Pioneira Thomson Learning, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ALBRECHT, Peter. Análise numérica: um curso moderno. São Paulo: Livros Técnicos e Científicos: Ed. da USP, 1973. 240p. 2. ARENALES, S. Cálculo numérico: aprendizagem com apoio de software. São Paulo. Ed. Cengage Learning, 2008. 364p. 3. FRANCO, Neide B. Cálculo numérico. São Paulo: Pearson, 2007. 505p. 4. MIRSHAWKA, Victor. Cálculo numérico. 3a ed. São Paulo. Ed. Nobel, 1983. 601p. 5. RUAS, V. Curso de Cálculo Numérico. Rio de Janeiro. Ed. Ao Livro Técnico, 1972.
4º Período
CÓDIGO GEAMB
1413 Geologia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA))
54 h/a
EMENTA
Características Físicas da Terra. Minerais e Rochas, Intemperismo. Solos. Hidrogeologia. Ambientes Geológicos da Erosão e Deposição. Geodinâmica. Tectônica. Geomorfologia. Estudos de Geologia aplicados a problemas ambientais. Caracterização de riscos geológicos. Impactos ambientais na exploração de recursos minerais e das mudanças climáticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.TEIXEIRA, W.; TOLEDO M.C.; THOMAS, R.F. Decifrando a terra2ª..edEd. Nacional, 2000. 2.GUERRA, A. J. T; CUNHA, S. B. Geomorfologia e meio ambiente Ed.Bertrand Brasil, 1996. 3.LEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia Geral Ed. Nacional, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.GUERRA, A. J. T; CUNHA, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Ed. Bertrand Brasil, 1998. 2.GUERRA, A. J. T. Dicionário geológico geomorfológico. Ed.IBGE, 1987. 3.ARAUJO, G. H.S.; ALMEIDA, J. R.; GUERRA, A. J. T. Gestão ambientalde áreas degradadas. 8 ª ed. Ed. Bertrand, 2012. 4.HOLZ, M. Do mar ao deserto:a evolução do Rio Grande do Sul no tempo geológico. 2ª ed. Ed. UFRGS, 2003. 5. OLIVEIRA, A. M. S; BRITO, S. N. A. Geologia de engenharia.Ed. Associação Brasileira de Geologia de Engenharia, 1998.
90
5º Período
5º Período
CÓDIGO GMEC 7007
Fenômenos de Transporte
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA))
72 h/a
EMENTA
Noções Fundamentais dos Fluidos. Estática dos Fluidos. Cinemática e Dinâmica dos Fluidos. Análise Dimensional e Simularidade. Viscosidade, resistência ao escoamento. Fundamentos de Transmissão de Calor. Condução em regime permanente. Transferência de calor por convecção e radiação. Transferência de massa. Laboratório.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. HOLMAN, J.P. Transferência de Calor. São Paulo: McGraw-Hill, c1983. 639p. 2. STREETER, Victor. Mecânica dos Fluidos. 7.ed. São Paulo: MacGraw-Hill, c1982. 585p. 3. FOX, Robert W. Introdução à mecânica dos fluidos. 5.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, c2001. 504p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. KWONG, Wu Hong. Fenômenos De Transportes - Mecânica dos Fluidos. São Carlos: EDUFSCAR. 2010. 153p. 2. VENNARD, John King. Elementary fluid mechanics. 6th.ed. New York: [s.n.], c1982.689p. 3. CATTANI, Mauro S. D. Elementos de mecânica dos fluidos. 2.ed. São Paulo: E. Blucher, 2005. 155p. 4. NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de física básica 2: fluidos, oscilações e ondas, calor. 4.ed.rev. São Paulo: E. Blucher, 2002. 314p. 5. BENNETT, C. O. Fenômenos de transporte: quantidade de movimento, calor e massa. São Paulo: MacGraw-Hill: Makron Books, c.1978. 812p.
5º Período
CÓDIGO GEAMB
1514 Bioquímica ambiental
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Reações bioquímicas, bioenergéticas e metabolismo oxidativo. Ferramentas moleculares utilizadas no manejo ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.GALANTE, F.; ARAUJO, M. F. Fundamentos de Bioquímica. 2ª ed. Ed. Rideel, 2014. 2.MARZZOCO, A.; BAYARDO, T. Bioquímica Básica. 4ª ed. Ed. Guanabara Koogan, 2015. 3.STRYER, L. Bioquímica Fundamental. 2ª ed. Ed. Guanabara Koogan, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.BRACHT, A.; IWAMOTO, E.L. Métodos de laboratório em Bioquímica. 1ª ed.Ed. Manole, 2001. 2.MURRAY, R.; GRANNER, D.; RODWELL, V. Bioquímica ilustrada. 29ª ed. Ed. Grill, 2013. 3.NELSON, D.; COX, M. Princípios de Bioquímica de Lehninger. 3ª ed. Ed. Artmed, 2009. 4 .SCHMIDELL, W. Biotecnologia industrial. 4ª ed. Ed. Edgar Blucher, 2008. 5.VOET, D.; VOET, J.G.; PRATT, C.W. Fundamentos de Bioquímica: a vida em nível molecular. 4ª ed. Ed.Artmed, 2014.
91
5º Período
CÓDIGO GEDA 7301
Humanidades e Ciências Sociais
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Noções Gerais de Direito. O Sistema Constitucional Brasileiro. Noções de Direito Civil. Noções de Direito Comercial. A Propriedade Industrial. Sistemas de Patentes. Condições de privilegiabilidade. A marca. Transferência de Tecnologia. Noções de Direito do Trabalho. A regulamentação profissional. História da construção do racismo, das manifestações de Etnocentrismo e seus reflexos nas instituições de ensino, nos ambientes educacionais. Políticas públicas para promover a igualdade de oportunidades e a justiça social nas relações étnico-raciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. Brasil. Casa Civil. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ constituicao.htm 2. Ministério da Educação. Lei Nº 8096, 31 de março de 2000 - Lei Nº 8096 - Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/91764/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-lei-8069-90 3. SANTOS, R. E. dos (Org.). Diversidade, espaço e relações étnico-raciais: o negro na geografia do Brasil. Belo Horizonte, MG Ed. Autêntica, 2007. 4. SECAD: Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais. Brasília, DF: SECAD, 2006. 256 p. 5. REQUIÃO. Rubens. Curso de Direito comercial. 8ª ed. Editora Saraiva, 1991-2002, v.1. 6. REQUIÃO. Rubens. Curso de Direito comercial. 8ª ed. Editora Saraiva, 1991-2002, v.2. 7. DI BLASI, Clésio Gabriel. A Propriedade Industrial. 1ª ed. Editora Guanabara Dois, 1982. 4. Brasil. Casa Civil. Lei Nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional. Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm 8. Brasil. Casa Civil. Lei Nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002 - Código Civil. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10406.htm 9. Brasil. Casa Civil. Decreto-Lei Nº 5.452, de 1º de maio de 1943 - Consolidação das Leis do Trabalho. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.MUNANGA, K. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. 3ª ed. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2008. 2.SILVA, P. V. B. Racismo em livros didáticos: estudos sobre negros e brancos em livros de língua portuguesa. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. 3. Brasil. Casa Civil. Lei Nº 9279, de 14 de maio de 1996 – Lei de Marcas e Patentes. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9279.htm 4. Brasil. Casa Civil. Lei Nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional. Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm 5. Brasil. Casa Civil. Lei Nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002 - Código Civil. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10406.htm 6. Brasil. Casa Civil. Decreto-Lei Nº 5.452, de 1º de maio de 1943 - Consolidação das Leis do Trabalho. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm
92
5º Período
CÓDIGO GEAMB
1515 Gestão de Qualidade
CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Histórico da Gestão da Qualidade. Gestão da Qualidade Total e Modelos de Excelência em Desempenho Organizacional. Trilogia de Juran. Modelos Normalizados de Sistemas de Gestão. Modelo Seis Sigma. Abordagem Econômica da Qualidade. Ferramentas da Gestão da Qualidade. Sistemas Integrados de Gestão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CARVALHO, M.M.; PALADINI, E. P. Gestão da qualidade: teoria e casos. Rio de Janeiro: Campus, 2006. 2. JURAN, J. M. (Joseph M.). A qualidade desde o projeto: novos passos para o planejamento da qualidade em produtos e serviços. São Paulo: Pioneira: Thomson Learning, 2002. 3. LOBO, R. N. Gestão da qualidade: [as 7 ferramentas da qualidade: análise e solução de problemas: JIT, kaisen, housekeeping, Kaban, FMEA, PPAP, reengenharia]. São Paulo: Érica, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRASSARD, M. Qualidade: ferramentas para uma melhoria continua: the memory jogger. Rio de Janeiro: Qualitymark,1985. 2. CAMPOS, V.F. TQC: controle da qualidade total (no estilo japones). 8a.ed. Minas Gerais: INDG Tecnologia e serviços, 2004. 3. GARVIN, D. A. Gerenciando a qualidade: a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1992. 4. MELLO, C.H.P. Gestão da qualidade. São Paulo: Pearson, 2011. 5. SCHMID, D. Gestão da qualidade: segurança do trabalho e gestão ambiental. São Paulo: Blucher, 2009.
5º Período
CÓDIGO GEAMB
1516 Cartografia e
Geoprocessamento CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Introdução à cartografia: conceitos, objetivos e aplicações. Representações espaciais. Elementos dos mapas e leitura de cartas. Cartografia temática. Introdução ao Geoprocessamento: definições, métodos e tipos de dados. Introdução aos Sistemas de Informações Geográficas: definições e métodos. Noções de Sensoriamento Remoto e Integração com o SIG. Análise Espacial num Ambiente SIG
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. MENEZES, P.M.L.; FERNANDES, M.C. Roteiro de Cartografia. Ed. Oficina de Textos, 2013. 2. FITZ, P.R. Cartografia Básica. Ed. Oficina de Textos, 2008. 3. FLORENZANO, T.G. Iniciação em sensoriamento remoto. Ed. Oficina de Textos, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. FITZ, P.R. Geoprocessamento sem complicações. Ed. Oficina de Textos, 2008. 2. BLASCHKE, T.; KUX, H. Sensoriamento remoto e SIG avançados: novos sistemas sensores – métodos inovadores. Ed. Oficina de Textos, 2007. 3. IBRAHIN, F.I.D. Introdução ao geoprocessamento ambiental. Ed. Érica, 2014. 4. SILVA J.X.; ZAIDAN, R.T. Geoprocessamento e análise ambiental - aplicações. Ed. Bertrand, 2011. 5. SILVA J.X.; ZAIDAN, R.T. Geoprocessamento e meio ambiente. Ed. Bertrand, 2011
93
5º Período CÓDIGO GEAMB
1517 Controle de Poluição I
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Qualidade ambiental das águas e dos solos; Poluição da água e do solo; Poluição da Água; Poluição térmica; Poluição do Solo; Tecnologias e metodologias de prevenção e controle da poluição; Legislações municipais, estaduais e federais, e Normas Técnicas nacionais e internacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. DERISIO, J.C. Introdução ao controle de poluição ambiental. 4ª ed. Ed. Oficina, de Textos,2012. 2. LORA, E. E. S.Prevenção e controle da poluição nos setores energético, industrial e de transporte. 2ª ed. Ed.Interciência, 2002. 3. SEWELL, G. H. Administração e Controle da Qualidadeambiental. Ed. EPU, 2015.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BARSANO, P. R.; BARBOSA, R. P.; VIANA, V. J. Poluição Ambiental e Saúde Pública, Ed. Érica, 2014. 2. FELLENBERG, G. Introdução aos Problemas da Poluição Ambiental, Ed. EPU, 2000. 3. GUIMARÃES, C. Controle e monitoramento de poluentes atmosféricos. Ed. Elsevier, 2016. 4. LIBARD I, P. L. Dinâmica da água no solo. Editora da Universidade de São Paulo, 2005. 5. MATOS, A. T. Poluição Ambiental: impactos no meio físico. Ed.UFV, 2010.
5º Período
CÓDIGO GEAMB
1518 Saneamento e
Saúde Ambiental CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Saúde pública no Brasil. Relação com o saneamento básico. Evolução do Saneamento e Cidade. Conceitos básicos de epidemiologia. Teoria sobre a relação causal saúde-doença. Classificação ambiental das enfermidades infecciosas. As ações de saneamento básico e seus efeitos sobre a saúde pública. Controle de vetores. Metodologia para avaliação do impacto de medidas de saneamento. Tecnologia aplicada ao saneamento básico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ANJOS JR., A. H.; PHILIPPI JR., A. Gestão estratégica do saneamento. Editora Manole, 2015. 2. PHILIPPI JR., A. Saneamento, saúde e ambiente. 2ª ed. Ed. Manole, 2018. 3. SECKLER, S. Tratamento de Água. Ed. Elsevier, 2017.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. CARDOSO, T. A. O.; VITAL, N. C.; NAVARRO, M. B. M. A. Biossegurança - Estratégias de gestão de riscos, doenças emergentes e reemergentes: impactos na saúde pública. Ed. Santos, 2012. 2. MOTA, S. Introdução à Engenharia Ambiental, ABES. 2006 3. CAVINATO, V. Saneamento Básico. Fonte de Saúde e Bem-Estar. 2ª ed. Ed. Moderna, 2012. 4. PHILIPPI JR., A.; GALVÃO JR., A. C. Gestão do saneamento básico: abastecimento de água e esgoto sanitário. Ed. Manole, 2011. 5. ROCHA, A. A. Histórias do Saneamento. Ed. Blucher, 2016.
94
6º Período
6º Período CÓDIGO GEAMB
1619 Mecânica dos Solos
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Origem, natureza e classificação dos solos. Compactação dos solos e tensão nos solos. Capilaridade. Permeabilidade, fluxo unidimensional e tensões de percolação. Fluxo bidimensional. Importância do estudo do fluxo da água no solo. Plasticidade e consistência dos solos. Subsolo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CAPUTO, H. P. Mecânica dos Solos e suas Aplicações – vol. 1. Ed. LTC, 1988. 2. CRAIG, R. F. Mecânica dos Solos. 7ª ed. Ed. LTC, 2007. 3. PINTO, C. S. Curso Básico de Mecânica dos Solos. 3ª. ed. Ed. Oficina, de Textos,2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRAJA, M. Fundamentos de engenharia geotécnica. 7ª ed. Ed. Cengage Learning, 2012 2.FIORI, A. P; CARMIGNANI, L. Fundamentos de mecânica dos solos e das rochas: aplicações na estabilidade de taludes. Oficina de texto, 2ª ed. Ed. Ufpr, 2011. 3.GUIDICINI, G.; NIEBLE, C. M. Estabilidade de taludes naturais de escavação. Ed. Blucher, 1984. 4.HACHICH, V. Fundações: teoria e prática. 2ª ed. Ed. Pini, 2002. 5.LAMBE, T. W; WHITMAN, R. V. Mecanica de suelos. Ed. Limusa/Nobre Editores, 1995.
6º Período CÓDIGO GEAMB
1620 Hidrologia e
Recursos Hídricos CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Bacias hidrográficas. Pluviometria. Precipitação, infiltração, evaporação, escoamento superficial, evapotranspiração. Fluviometria. Reservatórios e controle de enchentes. Método racional. Hidrograma unitário. Hidrologia de bacias hidrográficas. Normatização pertinente.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. GARCEZ, L. N.; ALVAREZ, G. A. Hidrologia. Ed. Edgard Blüncher, 2002. 2. MIRANDA, A. C. de; GOMES, H. P.; SILVA, M. O. da. Recursos hídricos. São Paulo: All Print, 2006. 3. VILLELA, S. M; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. Ed. McGraw-Hill do Brasil, 1975.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BOTELHO, M. H. C. Águas de chuva: engenharia das águas pluviais nas cidades. Ed. Edgard Blücher, 1998. 2. GRIBBIN, J. E. Introdução à hidráulica, hidrologia e gestão de águas pluviais. São Paulo: Cengage Learning, 2009. 3. PAIVA, J. B. D; PAIVA, E. M. C. D. Hidrologia aplicada à gestão de pequenas bacias hidrográficas. Ed. ABRH, 2003. 4. TUCCI, C. E. M. Hidrologia, ciência e aplicação. 4ª ed. Ed. UFRGS/ABRH, 2003. 5. TUCCI, C. E. M.; MARQUES, D. M. L. M. Avaliação e controle da drenagem urbana. Ed. UFRGS, 2007.
95
6º Período CÓDIGO GEAMB
1621 Microbiologia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Introdução à Microbiologia. Nutrição e Metabolismo microbiano. Reprodução e Crescimento. Micologia. Patologias. Processos microbiológicos e bioquímicos do solo. Microbiologia na redução da poluição orgânica. Microbiologia aquática.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.PELCZAR JR, M.J.; CHAN, E.C.S.; KRIEG, V.R. Microbiologia: conceitos e aplicações. 2ª ed. Ed. Makron Books, 2005. 2.MADIGAN, MARTINKO e PARKER. Microbiologia de Brock. Ed. Pearson, 2004. 3.SATO, M.I.Z. Microbiologia ambiental. CETESB, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.HARVEY, R. A.; CHAMPE, P. C.; FISHER, B. D. Microbiologia ilustrada. 2ª ed. Ed. Artmed, 2008. 2.MELO, I.S.; AZEVEDO, J.L. Ecologia Microbiana. Embrapa-CNPMA, 2001. 3.MOREIRA, F.M.S.; SIQUEIRA, J.O. Microbiologia e bioquímica do solo. 2ª ed. Ed. UFLUA, 2006. 4.NEDER, R. N. Microbiologia: manual de laboratório. São Paulo: Nobel, 2004. 5.SILVA, N.; NETO, R. C.; JUNQUEIRA, V. C. A.; SILVEIRA, N. F. A. Manual de métodos de análise microbiológica da água. Ed. Varela, 2005.
6º Período CÓDIGO GEAMB
1622 Resíduos Sólidos
Urbanos CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Principais legislações e normas aplicadas a gestão de resíduos. Política Nacional de Resíduos Sólidos. Etapas do gerenciamento, identificação e classificação dos resíduos sólidos urbanos. Gestão integrada dos resíduos sólidos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. SERRA, T. B. Política de Resíduos Sólidos: Gestão Econômica, Responsável e Ambientalmente Adequado. Ed. Verbatim, 2015. 2. NETO, P. N. Resíduos Sólidos Urbanos. Ed. Atlas, 2013. 3. IBRAHIN, F. I. D.; BARBOSA, R. P. Resíduos Sólidos: Impactos, Manejo e Gestão Ambiental. Ed. Érica, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. LEMOS, P. F. I. Resíduos Sólidos e Responsabilidade Civil Pós-Consumo. 3ª ed. Ed. Revistas dos Tribunais, 2014. 2. BARROS, R. M. Tratado Sobre Resíduos Sólidos: Gestão, Uso e Sustentabilidade. Ed. Interciência, 2013. 3. VALVERDE, J; YOSHIDA, C.; JARDIM, A. Política Nacional. Gestão e Gerenciamento de Resíduos Sólidos. Ed. Manole, 2012. 4. GUERRA, S. Resíduos Sólidos. Ed. Forense, 2012. 5. BARTHOLOMEU, D. B.; CAIXETA-FILHO, J. V. Logística Ambiental de Resíduos Sólidos. Ed. Atlas, 2011.
96
6º Período CÓDIGO GEAMB
1623 Controle de Poluição II
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Poluição atmosférica; Poluição radioativa; Poluição sonora e visual; Poluição eletromagnética; Tecnologias e metodologias de prevenção e controle da poluição; Legislações municipais, estaduais e federais, e Normas Técnicas nacionais e internacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. COSTA, B. S. A Poluição Ambiental e Seus Reflexos em Uma Sociedade Contemporânea. Ed. Lumen Juris, 2014. 2. DERISIO, J.C. Introdução ao controle de poluição ambiental. Ed. Oficina de Textos, 2012. 3. MATOS, A. T. Poluição Ambiental: impactos no meio físico. Ed.UFV, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BARSANO, P. R.; BARBOSA, R. P.; VIANA, V. J. Poluição Ambiental e Saúde Pública. Ed. Érica, 2014. 2. CARNEIRO, W. A. M. Perturbações sonoras nas edificações urbanas: ruído em edifícios, direito de vizinhança, responsabilidade do construtor, indenizações: doutrina, jurisprudência e legislação. Ed. R. dos Tribunais, 2004. 3. FELLENBERG, G. Introdução aos Problemas da Poluição Ambiental. Ed. EPU, 2006. 4. GUIMARÃES, C. Controle e monitoramento de poluentes atmosféricos. Ed. Elsevier, 2016. 5. SEWELL, G. Administração e Controle da Qualidade Ambiental. Ed. EDUSP, 2002.
6º Período CÓDIGO GEAMB
1624
Recursos Naturais e Conservação de
Energia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72h/a
EMENTA
Conceito e classificação dos recursos naturais. Conservação dos recursos naturais. Tipos e distribuição dos recursos naturais. Recursos naturais e meio ambiente. Fontes de energia convencionais e não convencionais. Energia x recursos naturais. Problemas relacionados as questões energéticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. HINRICHS, R. A.; KLEINBACK, M. Energia e Meio ambiente. Ed. Pioneira Thomson Learning, 2003. 2. GOLDEMBERG, J., LUCON, O. Energia, meio ambiente e desenvolvimento. 3ª. ed. São Paulo: EDUSP, 2008. 3. VIEIRA, P. F.; WEBER, J. Gestão de recursos naturais renováveis e desenvolvimento. 3ª. ed. Ed. Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BARBOSA, E. M. Gestão dos recursos naturais: uma visão multidisciplinar. Ed. Moderna, 2012. 2. REIS, L. B. dos; FADIGAS, E. A. A.; CARVALHO, C. E. Energia, recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável. 2ª ed.Ed. Manole, 2012 3. MAGALHÃES, J. P. Recursos naturais, meio ambientes e sua defesa no direito brasileiro. Rio de Janeiro: FGV, 1982 4. RICKLEFS, R. E. A Economia da natureza. Ed. Guanabara Koogan, 2010. 5. SCARLATO, F. C., PONTIN, J. A. Energia para o Século XXI. Ed. Ática, 2005.
97
6º Período CÓDIGO GEAMB
1625 Análises Físico-
Químicas I CARGAHORÁRIA (TEÓRICA+ PRÁTICA)
72 h/a
EMENTA
Soluções. Equilíbrio em meio aquoso: equilíbrio ácido-base. Amostragem, coleta e preservação de amostras líquidas. Parâmetros de qualidade de águas: pH, condutividade, temperatura, cor, odor, turbidez, alcalinidade, acidez, cloro, ferro, flúor e ensaio de floculação (“jar test”). Normas de segurança em laboratório e práticas relacionadas ao conteúdo da disciplina.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ALMEIDA, M. F. C. Boas Práticas de Laboratório. 2ª ed. Ed. SENAC, 2013. 2. SKOOG, D; HOLLER, F.J.; WEST, D.M. Fundamentos de Química Analítica. 9ª ed. Ed. Cengane Learning, 2014. 3. VOGEL, A. I; MENDHAM, J.; DENNEY, R. Análise Química Quantitativa. 6ª ed. Ed. LTC, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. RICHTER, C. A. Água: métodos e tecnologia de tratamento. Ed. Blucher, 2009. 2. VON SPERLING, M. Introdução à qualidade das águas e ao tratamento de esgotos. 2ª.ed. Ed. UFMG, Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental,1996. 3. FERRAZ, F.C.; FEITOZA, A.C. Técnicas de Segurança em Laboratórios: Regras e Práticas. Editora Hemus, 2004. 4. OHLWEILER, O. A. Química Analítica Quantitativa. 3ª. ed. Ed. Livros Técnicos e Científicos, 1981. 5. ALEXÉEV, V. Análise Quantitativa. Ed Lopes da Silva, 1983.
98
7º Período
7º Período CÓDIGO GEAMB
1726 Modelagem Ambiental
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA + PRÁTICA)
72 h/a
EMENTA
Modelo hidrodinâmico (2D e 3D). Modelo de Geração de ondas, de Propagação de Ondas, de Euler Geral para transporte de escalares e de Qualidade de Água e Eutrofização. Módulo de Análise e Previsão de Marés. Ferramentas de pré-processamento e pós-processamento utilizando programas computacionais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BERTALANFFY, L. Teoria Geral dos Sistemas. 2ª. ed. Ed. Vozes, 1977. 2. CHRISTOFOLETTI, A. Modelagem de Sistemas Ambientais. Ed.Edgard Blucher, 1999. 3. MORECROFT, J. D. W.; STERMAN, J. D. Modeling for Learning Organizations. Ed. Portland, Productivity Press, 1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ZAIDAN, R. Geoprocessamento e Analise Ambiental. Ed.Bertrand Brasil, 2004.O 2. HARTE, J. Consider a Cylindrical Cow: More Adventures in Environmental Problem Solving, 1ª ed., Ed. University Science Books, 2001. 3. KUHN, T. The structure of scientific revolutions. 3ª ed. Ed. University of Chicago Press, 1996. 4. LOVELOCK, J. E. The Ages of Gaia. 2ª ed., Ed. W. W. Norton & Company, 1995. 5. McGUFFIE, K., HENDERSON-SELLERS, A. A climate modelling primer. 2ª ed. Ed. John Wiley & Sons, 1997.
7º Período CÓDIGO GEAMB
1727 Análises
Microbiológicas CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA+PRÁTICA) 72 h/a
EMENTA
Situação da água doce no Brasil e no mundo. Legislação. Diagnóstico e monitoramento das águas superficiais e subterrâneas. Contaminação e poluição de recursos hídricos. Avaliação da qualidade de água. Métodos microbiológicos, físicos e químicos de análise de águas. Aplicações.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. APHA – Standard methods of examination of water and wastewater – 2wth Edition – 2010. 2. BRASIL, Fundação Nacional de Saúde. Manual Prático de Análise de Água. Brasília: Fundação Nacional de Saúde, 2004. 3. SILVA, N.; JUNQUEIRA, V.C.A.; SILVEIRA, N.F.A.; TANIWAKI, M.H.; SANTOS, R.F.S.; GOMES, R.A.R. Manual de métodos de análise microbiológica de alimentos. Ed. Varela, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. CRUZ, H.M. Análises microbiológicas e físico-químicas, Ed. Erica, 2014. 2. LIGHTFOOT, N. F.; MAIER, E. A. Análise microbiológica de alimentos e água: guia para a garantia da qualidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2003. 3. SCHERECKEMBERGER, P.; WOODS. G. Diagnósticos microbiológicos. Texto e Atlas coloridos. Ed. Guanabara, 2008. 4. TONDO, E.C. Microbiologia e sistema de gestão da segurança de alimentos. Ed. Sulina, 2014. 5. TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. Ed. Artmed, 2012.
99
7º Período CÓDIGO GEAMB
1728 Hidráulica
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Hidrostática e Hidrodinâmica. Análise dimensional. Escoamento sob pressão. Escoamento em Canais. Hidrometria. Condutos Forçados. Condutos livres.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. AZEVEDO NETTO, J. M; FERNANDEZ, M.S. Manual de Hidráulica. Ed. Edgard Blucher, 2015. 2. BAPTISTA, M. B; CANALI, G. V. Hidráulica aplicada. Ed. ABRH, 2003. 3. LENCASTRE, A. Hidráulica Geral. Ed. FCT, 1996.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. GRIBBIN, John E. Introdução à Hidráulica, Hidrologia e Gestão de Águas Pluviais. 4ª ed. Cengage Learning, 2014. 2. LINSLEY, R.K.; FRANZINI, J. B. Engenharia de recursos hídricos. Ed. McGraw-Hill, 1973. 3. PEREIRA, G. M. Projeto de Usinas Hidrelétricas Passo a Passo. Ed. Oficina de Textos, 2015. 4. PIMENTA, C. F. Curso de Hidráulica Geral. v.1 e 2. Ed. Guanabara Dois, 1981. 5. SILVESTRE, P. Hidráulica Geral. Ed. LTC, 1979.
7º Período CÓDIGO GEAMB
1729
Sistemas de Abastecimento de
Água
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Concepção de sistema de abastecimento de água. Componentes do sistema de abastecimento de água: captação, adução, elevatórias, ETA, rede de distribuição e reservatórios. Operação de redes e estações elevatórias. Operações e novas tecnologias.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. GOMES, H. P. Sistemas de abastecimento de água: dimensionamento econômico e operação de redes e elevatórias. Ed. UFPB, 2004. 2. PEREIRA, B.E.B. Técnica de Abastecimento e Tratamento de Água. 2ª ed. Ed. CETESB, 1987. GR 3. TSUTIYA, M. T. Abastecimento de água. Ed. Departamento de Engenharia Hidráulica e Sanitária da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, 2006.GRAFIA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BABBITT, Harold E; DOLAND, James J; CLEASBY, John L. Abastecimento de água. São Paulo: E. Blucher, 1973 2. .ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas. Projeto de rede de distribuição de água para abastecimento público: NBR 12218, 1994. 3. AZEVEDO NETTO, J. M.; FERNANDEZ, M.F. Manual de hidráulica. 8ª. ed. Ed. Edgard Blucher, 2015. 4. PORTO, R. M. Hidráulica básica. Ed. EESC-USP, 2003. 5. TSUTIYA, M. T. Redução do custo de energia elétrica em sistemas de abastecimento de água. Ed. Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental, 2005.
100
7º Período CÓDIGO GEAMB
1730 Sistemas de Esgotos
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Poluição hídrica. Concepção, tipos e funcionamento dos sistemas de esgotos. Constituintes dos sistemas e estações elevatórias. Projeto de rede de esgotos e Normas técnicas pertinentes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. GALLEGOS P.C. Sistema de Esgotos, Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental, 1997. 2. NUVOLARI, A. Esgoto Sanitário Ed. Edgard Blucher, 2003. 3. TSUTIYA, M. T.; SOBRINHO, P. A. Coleta e Transporte de Esgoto Sanitário. São Paulo:
PHD/EPUSP, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.CASTRO, I.A.; COSTA, A.M.R.M.; CHERNICHARO, A.L.; SPERRING, E.; MOLLER, L.M.; HELLER, L.; CASSED, M.S.; SPERRING, M.; BARROS, R.T.V. Manual de saneamento e proteção ambiental para municípios. Ed. UFMG: Fundação Estadual do Meio Ambiente, 1997MENDONÇA, S.R., MENDONÇA, L.C. Sistemas Sustentáveis de Esgoto. Ed. Edgard Blucher,2016. 3. DACACH, N. G. Saneamento Ambiental, Ed. Guanabara Dois,1983. 4.FUNASA, Manual de Saneamento – Normas e Diretrizes, Fundação Nacional de Saúde, Brasília, 2007. 5. VIANNA, M. R. Hidráulica para Engenheiros Sanitaristas e Ambientais, vol. 1, Ed. Universidade FUMEC/FEA, Belo Horizonte, 2007.
7º Período CÓDIGO GEAMB
1731
Fundamentos de Processos
Industriais
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Processamento Industrial. Operações unitárias. Tratamento de resíduos, efluentes e emissões produzidos nas indústrias. Indústria de Produtos alimentícios e coprodutos. Indústrias de fermentação. Indústrias de Petróleo. Indústrias de papel e celulose. Indústrias de cerâmica e vidro. Indústrias de Sabões, detergentes e tintas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.COHN, P. E. Analisadores industriais: no processo, na área de utilidades, na supervisão da emissão de poluentes e na segurança. Ed. Interciência, 2006. 2.DUNN, W. C. Fundamentos de instrumentação industrial e controle de processos. Ed. Bookman, 2013. 3.SHREVE, R. N.; BRINK, J. A. Indústrias de processos químicos. 4ªed. Ed. Guanabara Dois, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.ARARUNA J.; BURLINI, P. Gerenciamento de Resíduos na Indústria de Petróleo e Gás: Os Desafios da Exploração Marítima no Brasil, Ed. ST, 2013. 2. BLACKADDER, D.A. NEDDERMAN, R.M. Manual de Operações Unitárias. Ed. Hemus,2004. 3.THOMAS, J. E. Fundamentos de engenharia de petróleo, Ed. Interciência, 2001. 4.SANTOS, L. M. M, Avaliação ambiental de processos industriais. 4ª.ed. Ed. Oficina de Textos, 2011. 5. FRANCHI, C.M. Instrumentação de Processos Industriais. Ed. Erica, 2015.
101
7º Período CÓDIGO GEAMB
1732 Análises Físico-
Químicas II CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA+PRATICA) 72 h/a
EMENTA
Métodos gravimétricos, colorimétricos, fotométricos e espectrofotométricos de análises. Parâmetros: sólidos totais e sedimentáveis, sólidos fixos, voláteis e em suspensão, cloreto, sulfato, oxigênio dissolvido, nitrato, nitrito, fósforo, DQO e DBO. Práticas relacionadas ao conteúdo da disciplina.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. VOGEL, A. I. Análise Química Quantitativa. 6ª ed. Ed. LTC, 2002. 2. SKOOG, D.A.; WEST, D.M.; HOLLER, F.J.; CROUCH, S. R. Fundamentos de Química Analítica. 8ª ed. Ed. Thomson, 2006. 3.ALMEIDA, M. F. C. Boas Práticas de Laboratório. 2ª ed. Ed. Senac, 2013
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.EWING,G.W. Métodos Instrumentais de Análise Química. Ed. Blucher,2002. 2. RICHTER, C. A. Água: métodos e tecnologia de tratamento. Ed. Blucher,2009. 3.VON SPERLING, M. Introdução à qualidade das águas e ao tratamento de esgotos. 2ª ed. UFMG, Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental,1996. 4.OHLWEILER, O. A. Química Analítica Quantitativa. Ed. Livros Técnicos e Científicos, 1981. 5. ALEXÉEV,V. Análise Quantitativa. Ed. Lopes da Silva,1983.
102
8º Período
8º Período CÓDIGO GEAMB
1833 Tratamento de
Resíduos Sólidos CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Técnicas de tratamento e formas de disposição final de resíduos. Viabilidade técnica, financeira e ambiental dos tratamentos. Política dos 5R’s. Coleta seletiva. Reciclagem dos materiais. Tratamentos físicos, químicos, biológicos e térmicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BARTHOLOMEU, D. B.; CAIXETA FILHO, J. V. Logística ambiental de resíduos sólidos. Ed. Atlas, 2011. 2. BIDONE, F.R.A.; POVINELLI, J. Conceitos Básicos de Resíduos Sólidos. Ed. USP, 1999. 3. BIDONE, F. R. A. Resíduos sólidos provenientes de coletas especiais: eliminação e valorização. Ed. ABES, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BOSCOV, M. E. G. Geotecnia ambiental. Ed. Oficina de Textos, 2008. 2. LEITE, W.C.A. Aterros Sanitários Domiciliares e Industriais. Ed. ABES, 1999. 3. LIMA, J. D. Gestão de resíduos sólidos no Brasil. Ed. ABES 2001. 4. LIMA, L. M. Q. Tratamento de lixo. Ed. Hemus, 1991. 5. MATOS, A.T. Tratamento e Aproveitamento Agrícola de Resíduos Sólidos. Ed. UFV, 2014.
8º Período CÓDIGO GEAMB
1834 Sistemas de Drenagem
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Fundamentos de pluviometria e fluviometria. Métodos de medição de vazões. Principais tipos de Sistemas de drenagem urbana. Projetos de micro e macro drenagens. Medidas estruturais e não estruturais de controle de enchentes. Drenagem urbana sustentável.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CANHOLI, A. Drenagem Urbana e Controle de Enchentes. Ed. Oficina de Textos, 2005. 2. MIGUEZ, M.G.; VEROL, A.P.; REZENDE, O.M. Drenagem urbana do projeto tradicional a sustentabilidade. Ed. Elsevier, 2015. 3. TUCCI, C.E.M.; PORTO, R.L.L.; BARROS, M.T. Drenagem Urbana. ABRH/UFRGS, 1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRUSCHI, D.M.; RIBEIRO, M.A.; PEIXOTO, M.C.D.; SANTOS, R.C.S.; FRANCO, R.M. Manual de Saneamento e Proteção Ambiental para Municípios. Ed. FEAM, 2002. 2. BOTELHO, M. H. C. Águas de chuva: Engenharia das águas pluviais nas cidades. Ed. Edgar Blücher, 2012. 3. FENDRICH, R. Drenagem e controle da erosão urbana. 4ª ed. Ed. Champagnat, 1997. 4. TUCCI, C. E. M.; MARQUES, D. M. L. M. Avaliação e controle da drenagem urbana. Ed. UFRGS, 2000. 5. VIANNA, M. R. Hidráulica para Engenheiros Sanitaristas e Ambientais. Ed. Universidade FUMEC/FEA, 2007.
103
8º Período CÓDIGO GEAMB
1836
Tratamento de
Efluentes
CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Caracterização dos efluentes. Processos biológicos, químicos e físico-químicos de tratamento. Tratamentos convencionais e avançados. Técnicas de reuso e minimização. Gerenciamento de efluentes líquidos e medidas para a produção mais limpa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CAVALCANTI, J.E. Manual de Tratamento de Efluentes Industriais, Ed. JECAVALCANTI, 2016. 2. JORDÃO, E.P., PESSOA, C.A. Tratamento de esgotos domésticos. Ed. ABES, 1995. 3. VON SPERLING, M. Princípios do Tratamento biológico de águas residuárias - Introdução à qualidade das águas e ao tratamento de esgotos. Ed. UFMG, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BRAILE, P.M.; CAVALCANTI, J.E.W.A. Manual de Tratamento de Águas Residuárias Industriais. CETESB, 1993. 2. DEZOTTI, M. Processos e técnicas para o controle ambiental de efluentes líquidos: Vol. 5 da Série Escola Piloto de Engenharia Química, 2008. 3. INHOFF, K.; KLAUS R. Manual de tratamento de águas residuárias. Ed. Edgard Blucher, 1985 4. MACEDO, J.A.B. Águas e Águas. Ed. Varela, 2001. 5. VON SPERLING, M. Princípios do Tratamento biológico de águas residuárias - Reatores Anaeróbios e Lodos ativados. Belo Horizonte: DESA-UFMG, 1996.
8º Período CÓDIGO GEAMB
1835 Tratamento de
Águas CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Normas e Resoluções sobre parâmetros de qualidade de água. Métodos gerais de tratamento. Etapas e dimensionamento do tratamento de água. Tecnologias empregadas no processo e no controle de tratamento de água.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.DI BERNARDO, L. Métodos e técnicas de tratamento de água. 2ª. ed., v. 1 e 2, Ed. Rima 2005. 2. RICHTER, C.A.; AZEVEDO NETTO, J.M. Tratamento de água: tecnologia atualizada. Ed. Edgard Blucher, 1991. 3.VIANNA, M.R. Hidráulica aplicada às estações de tratamento de água. 5ª. ed. Ed. Imprimatur, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. BITTENCOURT, C.; PAULA, M. A. S. Tratamento de Água e Efluentes - Fundamentos de Saneamento Ambiental e Gestão de Recursos Hídricos, Ed. Érica, 2014. 2. BRITO, A. G.; OLIVEIRA, J. M.; PEIXOTO, J. M. Tratamento de Água para Consumo Humano e Uso Industrial, Ed. Publindústria, 2014. 3. HOWE, K.J.; HAND, D.W.; CRITTENDEN, J.C.;TRUSSELL,R.R.;TCHOBANOGLOUS,G. Princípios de Tratamento de Água. Ed. Cengage Learning, 2017. 4. LIBÂNIO, M. Fundamentos de Qualidade e Tratamento de Água. Ed. Átomo, 2016. 5. RICHTER, C. A. Água: Métodos e Tecnologia de Tratamento. Ed. Blucher, 2009.
104
8º Período CÓDIGO GEAMB
1837
Planejamento
Ambiental
CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 72 h/a
EMENTA
Teoria de planejamento. Planejamento e desenvolvimento. Plano diretor de desenvolvimento urbano e ambiental. Planos Setoriais. Estrutura de Gestão Municipal. Zoneamento do Uso e da Ocupação do Solo. Legislações Urbanas. Estatuto da Cidade. Política Ambiental nos Níveis Federal, Estadual e Municipal. Ética ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.MASCARÓ, L. R. de; MASCARÓ, J. L. Ambiência urbana. 3.ed. Porto Alegre: Masquatro, 2009. 2.SÁNCHEZ, L. E. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2.ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2013. 3. SANTOS, R. F. Planejamento Ambiental Teoria e Prática. Ed. Oficina de Textos, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ACIOLY, C; DAVIDSON F. Densidade urbana. Ed. Mauad, 1998. 2. AGRA-FILHO, S. S. Planejamento e gestão ambiental no Brasil: os Instrumentos da Política Nacional de Meio Ambiente. Ed. Campus, 2014 3. KAHN, M. Gerenciamento de projetos ambientais: riscos e conflitos. Rio de Janeiro, 2003. 4. PFEIFFER, P. Planejamento Estratégico Municipal no Brasil: uma nova abordagem. Ed. ENAP, 2000. 5 SEIFFERT, M. E. B. ISO 14001 sistemas de gestão ambiental: implantação objetiva e econômica. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2011.
105
9º Período
9º Período CÓDIGO GEAMB
1939 Gestão Ambiental I
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
72 h/a
EMENTA
Evolução e conceitos da Gestão Ambiental. Aspectos Jurídicos da Gestão Ambiental e o SISNAMA. Introdução ao Sistema de Licenciamento Ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.BARBIERE, J. C. Gestão Ambiental Empresarial: Conceitos, Modelos e Instrumentos. Ed. Saraiva, 2004. 2.DONAIRE, D. Gestão ambiental na empresa. Ed. Atlas, 1999. 3.PHILIPPI JR; A; ROMÉRO, M. A; BRUNA, G. C. Curso de Gestão Ambiental. Ed. Manole, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.ANDRADE, R. O. B.; TACHIZAWA, T.; CARVALHO, A. B. Gestão Ambiental: enfoque estratégico aplicado ao desenvolvimento sustentável. Ed Makron Books, 2000. 2.BURSZTYN, M. A. A. Gestão ambiental: instrumentos e práticas. IBAMA, 1999. 3.CAJAZEIRA, J. E. R. ISO 14001: manual de implantação. Ed. Qualitymark, 1998. 4.DIAS, R. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. Ed. Atlas, 2006. 5.GILBERT, M. J. BS7750: sistema de gerenciamento ambiental. Ed. IMAM, 1995.
9º Período
CÓDIGO GEAMB
1940 Legislação e Direito
Ambiental CARGA HORÁRIA
(TEORICA) 72 h/a
EMENTA
Princípios do Direito Ambiental. Hierarquia de normas ambientais. A Tutela Constitucional do Meio Ambiente. Poder de Polícia e Fiscalização Ambiental. Política Nacional do Meio Ambiente. Competências legislativa e administrativa em matéria ambiental. Responsabilidade Administrativa, Civil e Criminal. Arcabouço normativo ambiental brasileiro. Resoluções do Conselho Nacional de Meio Ambiente. Os espaços territoriais ambientalmente protegidos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.FIORILLO, C. A. P. Curso de direito ambiental. Ed. Saraiva, 2001. 2.MACHADO, P. A. L. Direito ambiental brasileiro. Ed. Malheiros,2001. 3.SIRVINSKAS, L. P. Manual de direito ambiental. Ed. Saraiva, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.FREITAS, V.P.; FREITAS, G. P. Crimes contra a natureza. Ed. Revista dos Tribunais, 1991. 2.FARIAS, T. Licenciamento Ambiental – Aspectos Teóricos e Práticos. 5ª ed. Belo Horizonte: Fórum; 2015. 3. KRIEGER, M. G.; MACIEL, A. M. B.; ROCHA, J. C. C.; FINATTO, M. J. B.; BEVILACQUA, C. R. Dicionário de direito ambiental: terminologia das leis do meio ambiente. 2ª ed. Ed. UFRGS, 2008. 4. MILARÉ, E. Direito do ambiente. 10ª. ed. Ed. Revista, dos Tribunais, 2015. 5. SOARES, G. F. S. Direito internacional do meio ambiente. Ed. Atlas, 2001.
106
9º Período CÓDIGO GEAMB
1938 Estágio
Supervisionado
CARGA HORÁRIA
360 h-relógio
EMENTA
Estágio com duração mínima de 360 horas-relógio na área de engenharia ambiental, sob a
supervisão e controle do departamento (DEAMB). Acompanhamento e avaliação de acordo
com as normas internas em vigor
BIBLIOGRAFIA
A bibliografia a ser consultada será a mesma recomendada nas disciplinas correspondentes aos conteúdos envolvidos, podendo ser estendida conforme necessidade e sugestão do professor orientador do estágio.
9º Período CÓDIGO GEAMB
1941 Projeto Final I
CARGA HORÁRIA (PRATICA)
72 h/a
EMENTA
A elaboração de um Projeto Final é uma etapa obrigatória nos cursos de graduação do CEFET/RJ, e é de grande importância para o processo de formação profissional. Os conhecimentos adquiridos ao longo de todo o curso deverão ser utilizados para a elaboração de trabalhos orientados para temas de relevância técnica, social e econômica. A elaboração do Projeto Final representa também, uma oportunidade de se exercitar o trabalho em equipe, a pesquisa, o cumprimento de prazos, a ética e a responsabilidade profissional, constituindo-se em um instrumento fundamental na avaliação dos conhecimentos adquiridos.A disciplina Projeto Final I contempla: 1.Definição se o aluno (a) executará seu Projeto Final em grupo ou individualmente. 2.Escolha dos componentes do grupo, se for o caso. 3.Definição do Professor Orientador do trabalho. 4.Escolha do tema do Projeto Final (em conjunto com o Professor Orientador). 5.Execução dos estudos preliminares para o desenvolvimento do trabalho: Análise de viabilidade; Pesquisa bibliográfica (determinação das fontes de pesquisa, incluindo normas técnicas); Compreensão dos fundamentos teóricos que regem o tema; Aquisição de material, quando necessária; Adequação laboratorial para montagem de protótipos ou experimentos (quando for o caso);
Definição dos capítulos da monografia;Esboço do projeto.
Na semana que antecede os exames finais no semestre letivo, cada grupo de projeto deverá entregar ao respectivo professor orientador uma brochura contendo os capítulos: Introdução, Revisão Bibliográfica e capítulos referentes ao desenvolvimento preliminar do tema.
BIBLIOGRAFIA
Geral - Normas para Elaboração de Projeto Final dos Cursos de Graduação. Específica - Conforme Orientação do Professor Orientador.
107
10º Período
10º Período CÓDIGO GEAMB
1042 Gestão Ambiental II
CARGA HORÁRIA (TEORICA)
72 h/a
EMENTA
Licenças ambientais. Estudos de Impactos Ambientais. Métodos de Avaliação de Impactos Ambientais. Certificação ISO 14000. Sistemas de Gestão Ambiental. Auditorias Ambientais. Avaliação do Ciclo de Vida e Rotulagem Ambiental
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. CURI, D. Gestão Ambiental. Ed. Pearson, 2010. 2. JUNIOR, A.V.; DEMAJOROVIC, J. Modelos e Ferramentas de Gestão ambiental. Ed. SENAC, 2006. 3. SÁNCHEZ, L. E. Avaliação de Impacto Ambiental. Conceitos e Métodos. 2ª ed. Ed. Oficina, de Textos, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.BARBIERE, J. C. Gestão Ambiental Empresarial: Conceitos, Modelos e Instrumentos. Ed. Saraiva, 2004. 2. CHEHEBE, J. R. Análise do ciclo de vida de produtos: ferramenta gerencial da ISO 14000. Ed. Qualitymark, 1998. 3. REIS, L. F. S. S. D; QUEIROZ, S. M. P. Gestão ambiental: em pequenas e médias empresas. Ed. Quality Mark, 2004. 4. TACHIZAWA, T. Gestão Ambiental e Responsabilidade Social Corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. Ed. Atlas, 2002. 5. VITERBO Jr, E. Sistema integrado de gestão ambiental: como implementar um sistema de gestão que atende à norma ISO 14001, a partir de um sistema baseado na norma ISO 9000. Ed. Aquariana, 1998.
10º Período CÓDIGO GEAMB
1043 Riscos Ambientais
CARGA HORÁRIA (TEORICA)
72 h/a
EMENTA
Conceito de risco e perigo. Avaliação de riscos ambientais. Gerenciamento de riscos. Avaliação de riscos de empreendimentos impactantes. Acidentes ambientais. Planos de Contingência e de Atendimento a Emergências Ambientais. Metodologias para análise de riscos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.GALANTE, E. B. F. Princípios de Gestão de Riscos. Ed. Appris, 2015. 2.ALMEIDA, L. Q. Riscos ambientais e vulnerabilidades nas cidades brasileiras. Ed. Cultura acadêmica, 2012. 3. SALIBA, T. M.; LANZA, M. B. F. Estratégias de Avaliação de Riscos Ambientais: Tratamento estatístico dos dados. Ed. LTR, 2016.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.VIANA, D. B. Riscos Ambientais em Áreas Contaminadas. Ed. Sicurezza, 2012. 2. KABAT, G. C. Riscos Ambientais à Saúde: Mitos e Verdades. Ed. Guanabara Koogan, 2009. 3.POLIDO, W. A. Programa de Seguros de Riscos Ambientais no Brasil - Estágio de Desenvolvimento Atual. 3ª. ed. Ed. FUNENSEG, 2014. 4. LIMA GUIMARÃES, S. T.; CARPI JUNIOR, S.; BERRÍOS, M. B. R.; TAVARES, A. C. Gestão de áreas de riscos e desastres ambientais. Ed. UFC, 2012. 5. POLIDO, W. A. Seguros para riscos ambientais. Ed. Revista dos Tribunais, 2005.
108
10º Período CÓDIGO GEAMB
1044 Projeto Final II
CARGA HORÁRIA (PRATICA)
72 h/a
EMENTA
Desenvolvimento completo do projeto sob a supervisão do professor orientador e do Departamento. Apresentação escrita do trabalho conforme as Normas para Elaboração de Projeto Final. Defesa oral do projeto para uma banca examinadora nomeada pelo professor coordenador responsável pela disciplina.
BIBLIOGRAFIA
Geral - Normas para Elaboração de Projeto Final dos Cursos de Graduação. Específica - Conforme Orientação do Professor Orientador.
10º Período CÓDIGO GEAMB
1045 Atividades
Complementares CARGA HORÁRIA
(PRATICA) 90 h/a
EMENTA
Para integralização curricular, o aluno deverá comprovar 90 horas/aula de Atividades Complementares integralizadas mediante aparticipação em atividades de ensino, pesquisa e extensão. A Coordenação do Departamento de Engenharia Ambiental contabilizará e registrará o cumprimento das horas destas atividades, para que oaluno possa integralizar o currículo e, consequentemente, concluir a graduação.
109
ENGENHARIA AMBIENTAL - DISCIPLINAS OPTATIVAS
Obs: o aluno deverá cursar, no mínimo, 72 horas-aula de disciplinas optativas
OPTATIVA CÓDIGO GEDA 7802
Libras – Língua Brasileira de Sinais
CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 36 h/a
EMENTA
Educação e diversidade. A história da Educação de pessoas surdas e deficientes auditivas. Aspectos biológicos da deficiência auditiva. LIBRAS e a sua importância para a comunidade surda. LIBRAS: aspectos lexicais e gramaticais. Educação Inclusiva e sua base legal. Processo ensino-aprendizagem com alunos surdos e deficientes auditivos incluídos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.ANTUNES, Celso. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. 4.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. 199 p. 2.GRESSER, Audrei. Libras? que língua é essa?: crenças e preconceitos em tomo da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. 87 p., il. (Estratégias de ensino). 3.QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2009. Xi, 221 p., il. (Biblioteca Artmed).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.CAPOVILLA, F. c.; RAPHAEL, W. D.; MAURÍCIO, A. C. Novo Deit-LIBRAS Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais brasileira (LIBRAS): baseado em linguística e neurociência cognitivas. 2 vols., São Paulo: Edusp, 2009. 2.HONORA, Márcia; FRTZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de língua brasileira de sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 352 p., il. ISBN 9788538004929 (Enc.). 3.LACERDA, Cristina B.F. de. Intérprete de libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. 95 p. 4. LODI, Ana Claudia B. LACERDA, Cristina B. F. de (Org.). Uma escola, duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. 2.ed. Porto Alegre: Mediação, 2010. 160 p. 5.SACKS, Oliver W. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010. 215p. Bibliografia e índice. ISBN 9788535916089. 6.SOARES, M. A. L. Educação de Surdos no Brasil. Maringá: Editora Autores Associados.2010 7.SOUZA, Regina Maria de; SILVESTRE, Núria; ARANTES, Valéria Amorim (Org.). Educação de surdos: pontos e contrapontos. 2.ed. São Paulo: Summus, c2007. 207 p. 8.FELIPE, T. A. LIBRAS em Contexto: Curso Básico. Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. Brasília: MEC, 2001. Livro do estudante. Disponível em: <http://librasemcontexto.org/Livro_Estudante/Livro_Estudante_2007.pdf>. Acesso em: 21 jan.2013. 9.LEITE, E. M. C. Os papéis do intérprete de LIBRAS na sala de aula inclusiva. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2004. Disponível em: <http://editora-arara-azul.com.brlpdf/livro3.pdf>.Acesso em: 21 jan. 2013.
110
OPTATIVA CÓDIGO GEAMB
7045 Toxicologia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Fundamentos de toxicologia ambiental. Ecotoxicidade e meio ambiente. Relações entre elementos tóxicos e organismos. Relações tóxicas entre organismos. Avaliação da toxicidade. Monitoramento. Práticas de laboratório.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.OGA, S.; CAMARGO, M. M. A.; BATISTUZZO, J. A. O. Fundamentos de Toxicologia. 4º ed. Ed. Atheneu, 2014. 2.KLAASSEN, C. D.; WATKINS III, J. B. Fundamentos em Toxicologia. Ed. McGrawHill, 2013. 3.SISINNO, C. L. S.; OLIVEIRA-FILHO, E. C. Princípios de toxicologia ambiental. Ed. Interciências, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.MOREUA, R. L. M. Toxicologia analítica. Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2011. 2. AZEVEDO, F. A.; CHASIN, A. A. M. As Bases Toxicológicas da Ecotoxicologia. Ed. Rima, 2004. 3.BORÉM, A.; DEL GIÚDICE, M. Biotecnologia e meio ambiente. 2ª ed. Ed UFV, 2007. 4.MOREAU, R. L. SIQUEIRA, M. E. P. B. Toxicologia Analítica. Ed. Guanabara Koogan, 2008. 5.LARINI, L. Toxicologia. Ed. Manole, 2003.
OPTATIVA CÓDIGO GEAMB
7046 Biodiversidade
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Introdução ao estudo da biodiversidade; o efeito das mudanças ambientais sobre as comunidades naturais; as causas e consequências da perda da biodiversidade nos ecossistemas; fragmentação do habitat; diversidade e invasões biológicas; monitoramento da biodiversidade biológica no estabelecimento de prioridades em conservação; economia e preservação da biodiversidade; instrumentos de conservação das comunidades aquáticas e terrestres.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4ª. ed. Ed. Artmed, 2007. 2.RICKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Ed. Guanabara Koogan, 2001. 3.WILSON, E. O. 1997. Biodiversidade. Ed. Nova Fronteira, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.LEVEQUE, C. Ecologia: do ecossistema à biosfera. Ed. Instituto Piaget, 2002. 2.BRAGA, B. Introdução a engenharia ambiental. 2ª ed. Ed. Pearson Prentice Hall, 2005. 3.BARBOSA, R. P.; VIANA, V. J. Recursos naturais e biodiversidade: preservação e conservação dos Ecossistemas. Ed. Érica, 2014. 4.ROCHA, C. F. D.; BERGALLO, H. G.; VAN SLUYS, M.; ALVES, M. A. S. Biologia da conservação. Ed. Rima, 2006. 5.VEIGA, J. E. Desenvolvimento sustentável: o desafio do século XXI. 3ª. ed. Ed. Garamond. 2008.
111
OPTATIVA CÓDIGO GEAMB
7047 Geotecnia Ambiental
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Geotecnia e meio ambiente. Ações antrópicas em engenharia e impactos ambientais. Erosão e assoreamento em áreas urbanas e rurais. Caracterização de resíduos, rejeitos e estéreis. Disposição de resíduos, rejeitos e estéreis. Áreas degradadas: avaliação, instrumentação, monitoramento e recuperação. Fluxo e transporte de contaminantes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.BOSCOV, M. E. G. Geotecnia ambiental. Ed. Companhia dos Textos. 2012. 2. GUERRA, A.T. Gestão Ambiental de Áreas degradadas. Ed. Bertrand Brasil, 2005. 3. COSTA, W.D. Geologia de barragens. Ed. Oficina de textos, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.OERI, E.; COELHO, R.; MARKER, A. Remediação e Revitalização de Áreas Degradadas. Ed. Signus.2004. 2. GUERRA, A.J.T.; SILVA, A.S.; BOTELHO, R.G.M. Erosão e Conservação dos Solos: Conceitos, Temas e Aplicações. Ed. Bertrand Brasil,1999. 3.CASTILHOS JR., A. B. Resíduos Sólidos Urbanos: Aterro Sustentável para Municípios de Pequeno Porte. PROSAB/ABES. Ed. Rima. 2003. 4.QUEIROZ, R.C. Geologia e Geotecnia básica para engenheiros. Ed. Blucher, 2016. 5. ZUQUETTE, L. V. Geotecnia ambiental. Ed. Elsevier, 2015.
OPTATIVA CÓDIGO GADM 7743
Responsabilidade Social Corporativa
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
36 h/a
EMENTA
Responsabilidade social corporativa; ética nas organizações, cidadania coorporativa, balanço social das empresas, evolução do balanço social no mundo e no Brasil, Normatização de Responsabilidade Social, certificações, marketing social, modelos de projetos sociais.
BIBLIOGRAFIA
1. KARKLOTI, Gilson. Responsabilidade social empresarial. Petrópolis: Vozes, 2006. 2. RODRIGUEZ, Martins. Ética e responsabilidade social nas empresas. São Paulo: Saraiva, 2004. 3. ZARPELON, M. Ivanos. Gestão e responsabilidade social. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006. 4. CERQUEIRA, Jorge Pedreira de. Sistemas de Gestão Integrados: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
112
Optativa CÓDIGO GEAMB
7048 Agroecologia
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA)
54 h/a
EMENTA
Evolução dos sistemas agrícolas e da utilização dos recursos naturais. Dimensão socioeconômica e ambiental da agricultura sustentável. Energia na Agricultura. Manejo ecológico dos solos. Manejo de plantas espontâneas, pragas e doenças. Manejo ecológico de culturas agrícolas. Agroecologia e a nova extensão rural brasileira. Legislação para produção e comercialização de produtos orgânicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.FRONCHETI, A.;ZAMBERLAN, J. Agroecologia. Caminho de preservação do agricultor e do meio ambiente.Ed. Vozes, 2012. 2. PINHEIRO, A. C. F. B.; CRIVELARO, M. Tecnologias sustentáveis - impactos ambientais urbanos, medidas de prevenção e controle. Ed. Érica, 2014. 3. ALTIERI, M.Agroecologia:A Dinâmica Produtiva da Agricultura Sustentável. 4ª ed. Ed. UFRGS, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1.JUNIOR, G. L.Direito a agroecologia: a viabilidade e os entraves de uma práticaagrícola sustentável. Ed. Primas, 2016. 2. GLIESSMAN, S. R. Agroecologia - processos ecológicos em agricultura sustentável. Ed. UFRGS, 2005. 3. ALTIERI, M. Agroecologia - bases científicas para uma agricultura sustentável.Ed. Expressão Popular, 2012. 4. AMARAL, A. A. Fundamentos de Agroecologia. Ed. LT, 2012. 5. MACHADO, L. C. P.; MACHADO-FILHO, L. C. P. A dialética da agroecologia: contribuição para um mundo com alimentos sem veneno. Ed. Expressão popular, 2014.
Optativa CÓDIGO GEAMB
7049 Sociologia e
Meio ambiente CARGA HORÁRIA
(TEÓRICA) 54 h/a
EMENTA
Introdução à sociologia ambiental. Relações entre ambiente e sociedade no mundo contemporâneo. Críticas ecológicas à lógica consumista e de maximização produtiva das sociedades modernas. Ética, conflitos sociais/ambientais e desenvolvimento sustentável.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. BECK, U. Sociedade de risco: rumo a outra modernidade. Ed 34, 2010. 2. LENZI, C. L. Sociologia Ambiental: risco e sustentabilidade na modernidade. Ed. Edusc, 2006. 3. HANNIGAN, J. A. Sociologia Ambiental. Ed. Vozes, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. ACSELRAD, H.; MELLO, C. C.; BEZERRA, G. N. O que é Justiça Ambiental? Ed. Garamond, 2009. 2. CARVALHO, I. C. M. A invenção ecológica: narrativas e trajetórias da educação ambiental no Brasil. Ed. UFRGS, 2002. 3. FLORIANI, D. Conhecimento, Meio Ambiente e Globalização. Ed. Juruá, 2004. 4. LATOUR, B. Políticas da Natureza. Ed. Edusc, 2004. 5. LEFF, E. Saber Ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Ed. Vozes, 2001.
113
Optativa CÓDIGO GPRO 7804
Gestão da Informação (I)
CARGA HORÁRIA (TEÓRICA + PRÁTICA)
36 h/a
EMENTA
A Era da Informação: conceito de sistema e de informação. A importância estratégica da informação para aempresa. Metodologia de desenvolvimento de sistemas de informação. Tecnologias de Informação e de Comunicação, e Empresas Virtuais. Estudo e implantação de casos práticos.
BIBLIOGRAFIA
1. BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas Informação um Enfoque gerencial. Editora Atlas, 1988. 2.CHIAVENATO, Adalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. Capítulos, 15 e 17, Editora Elsevier, 2000. 3.. COLANGELO FILHO, Lucio. Implantação de Sistemas ERP (Enterprise Resources Planning): UmEnfoque de Longo Prazo. São Paulo.Ed. Atlas, 2001 4.FERNANDES, A.A.; ALVES, M.M. Gerência Estratégica da Tecnologia da Informação. L.T.C., 1992. 5. OLIVEIRA, D.P.R. Sistemas de Informações Gerenciais. 5ª. ed., São Paulo: Editora Atlas, 1998 6.OLIVEIRA, D.P.R. Sistemas Organização e Métodos.5ª. ed., São Paulo: Editora Atlas, 2005 7.STAIR, Ralph M. Princípios de Sistemas de Informação: uma abordagem gerencial. Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 1996.
114
ANEXO V Estatuto do CEFET/RJ
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
ANEXO VI
Regimento Geral do CEFET/RJ
125
126
127
128
129
130
131